1、第二課堂國畫教案教學目標:1、認識中國畫是通過筆墨、色彩、章法、等形式語言來表達作者的思想感情的。2、指導學生在中國畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與墨色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。3、指導學生運用中國畫工具材料，結(jié)合自身感受，表達學生的想象力與創(chuàng)造力。教學重點：筆法與墨的訓練教學難點：構(gòu)圖，審美意識。教學實施安排:   (一)課前教材工具準備    1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。（二）教學課程課時安排課時教學安排1課教學示范，用20分鐘時間教學生怎樣運用毛筆筆

2、法（中鋒、側(cè)鋒），墨的使用方法（濃、淡、干、濕、焦），以及顏料的三原色調(diào)配法（朱紅、藤黃、花青）；感知水墨畫的獨特效果。二十分鐘后進入教學階段。國畫書6頁櫻桃的畫法；注意疏密搭配。2課教學示范，蝌蚪與荷花的畫法；注意掌控水墨的濃淡。3課教學示范，小草魚的畫法；注意循序漸進，掌控水與墨顏色的搭配。4課教學示范，鴨梨的畫法；注意三種顏色的搭配。5課教學示范，草莓的畫法；運用筆法分左右畫出，注意顏色搭配。6課教學示范，枇杷果的畫法；注意作畫步驟。7課教學示范，水墨畫樹的畫法；注意先后順序，干濕結(jié)合。8課教學示范，梅花的畫法；注意先后順序，水墨的掌控。9課教學示范，荷花的畫法；注意先后順序。12課老師

3、命題，由學生進行創(chuàng)作。總結(jié)，評比課堂作業(yè)。教學過程：第一課：國畫的基本知識與櫻桃的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：指導學生掌握材料的水分關(guān)系，調(diào)動學生主動性，大膽嘗試；把握櫻桃的外形特點。教學過程：導入：1.小朋友們，你們以前學過國畫嗎？ 那么你們知道國畫都需要哪些工具嗎？好，那我我就給你們介紹一下我們畫畫的工具：筆：狼毫、羊毫、白云； 墨：松煙、油煙； 紙：生宣、熟宣； 硯：研墨的石頭； 顏色：有十幾種或更多，主要的三原色是，朱紅、藤黃、花青。2.小朋友們

4、，你們知道墨加入水之后有幾種顏色嗎？那你們就用手中的筆來試一下！ 墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。（老師示范，逐一讓學生領(lǐng)會。）3.好，學完了墨的五種顏色，那我們就再來來學一學，毛筆的用法。中鋒、側(cè)鋒好了，小朋友們，那我們就一起來試一試，櫻桃該怎么畫的?。ㄟ呏v邊示范，學生跟著畫）。繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。0.講解什么是藏鋒 露鋒。藏鋒：筆鋒從內(nèi)部開始起筆露鋒：筆尖在外面起筆1.找出顏色“曙紅”、“胭脂”“墨”“花青”。2.白云筆潤水調(diào)曙紅，筆尖蘸一點點胭脂，用側(cè)鋒兩筆勾出櫻桃，留出高光點。3.重復(fù)以上動作，將櫻桃錯落有致的放在一起，要有遮有擋、有疏有密。4.一組櫻桃畫完后，用小筆

5、蘸濃墨勾 櫻桃柄。5.洗筆，擠出多余水分，調(diào)花青 勾盤子。（注意起筆露鋒，二筆藏鋒）6. 焦墨題名字。晾干完成。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。課后小結(jié)：要學生記住今天所講的主要內(nèi)容，多做練習。第二課：蝌蚪與荷葉的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：畫面的構(gòu)圖，布局，把握蝌蚪與荷葉的外形特點。教學過程：導 入：1.小朋友們知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰能講一下？2.好的，那你能畫出小蝌蚪找媽媽的過程嗎？繪畫過程：（老師進行示范）注意畫

6、面布局。1.復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。2.調(diào)出淡墨（在廢紙上試試輕重），畫出蝌蚪的一半身體，然后補上一筆畫出整個身體。3.畫出蝌蚪的尾巴4.調(diào)出藤黃，筆尖蘸濃墨，畫出荷葉（注意先后順序）。5.蘸焦墨點出蝌蚪眼睛。6.完成7.由學生自己重新畫一遍，老師對個人進行詳細指導。8. 焦墨題名字。晾干完成。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。課后小結(jié)：要學生記住今天所講的主要內(nèi)容，多做練習。整理工具。第三課：小草魚的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：怎樣把

7、握好小草魚的體型特點。教學過程：導 入：0.復(fù)習上節(jié)內(nèi)容。1.小朋友們你們知道草魚是生活在哪里的嗎？（江河湖泊）。2.你們能抓得到他嗎？ 那么我們把它畫到紙上好不好?繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。1.準備花青、墨。2.控制毛筆水分，調(diào)和花青，在蘸重墨。3.起筆露鋒，中鋒下壓一筆畫出魚的身子。4.用筆上殘留的顏色畫出 魚尾、背鰭（中鋒下壓）。5.用重墨點出魚眼、魚嘴。6.調(diào)淡墨中鋒勾出魚頭、魚的身體（中鋒）。7.側(cè)鋒畫出魚的雙鰭。8.換大筆，調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒畫出荷葉，側(cè)鋒干墨畫出莖，濃墨中鋒勾葉莖。9.重復(fù)以上動作，畫出多條草魚，注意要動態(tài)不一，大小長短。10.等待畫干，完成，

8、題名字。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。課后小結(jié)：要學生記住今天所講的主要內(nèi)容，注意筆法的運用，多做練習。整理工具。第四課：鴨梨的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：顏色的搭配。教學過程：導 入：0.復(fù)習上節(jié)內(nèi)容。1.小朋友們喜不喜歡吃鴨梨？2.吃鴨梨對我們的身體有什么好處嗎？（能祛痰止咳，對咽喉有養(yǎng)護作用；易被人體吸收，增進食欲）。3.那么你們知道孔融讓梨的故事嗎？（孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子

9、。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”     孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結(jié)友愛的典范。）繪畫過程：1.準備顏色：赭石、藤黃、紫色、綠色、墨。2.小筆調(diào)淡赭石，畫出鴨梨外輪廓（中鋒兩筆畫完）。3.重復(fù)以上動作，畫出另一個鴨梨輪廓（可以根據(jù)想象多畫幾個）。4.調(diào)淡墨，點出鴨梨的斑點，要有變化。5.狼毫筆調(diào)出濃墨，中鋒畫勾梨把，要有弧度。6.在鴨梨外輪廓下方畫兩串葡萄，中鋒

10、用筆，一筆一顆，重復(fù)動作。7.調(diào)淡紫色，筆尖蘸墨，中鋒露鋒勾出盤子。8.大筆調(diào)淡藤黃，填上鴨梨外輪廓的顏色。9.焦墨題名字。晾干完成。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。課后小結(jié)：要學生記住今天所講的主要內(nèi)容，注意筆法的運用，顏色可以適當調(diào)多一些，要大膽。不怕錯，多做練習；整理工具。第五課：草莓的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：怎樣掌控好壁上的兩種顏色。教學過程：導 入：0.復(fù)習上節(jié)內(nèi)容。1.小朋友們都吃過草莓嗎？2.那你們還記得草莓

11、長得什么樣嗎？3.好，誰能給我畫一下？繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。1.學生找出顏色，藤黃、曙紅、胭脂、墨。2.大筆調(diào)藤黃（保證水分），筆尖蘸曙紅，中鋒頓筆自下向上畫出草莓左半部。3.用同樣的筆法畫出右半部（注意停筆時間不要過長）。4.小筆調(diào)藤黃由下向上點出草莓的小刺（注意刺不易過大）。5.重復(fù)以上動作，畫出多個草莓。6.小筆調(diào)濃墨，在多個草莓上點葉蒂（露鋒快速點出），勾柄（中鋒）。7.可根據(jù)學生喜好，畫上盤子，或者上節(jié)課的東西。8. 焦墨題名字。晾干完成。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。課后小結(jié)：同學們已經(jīng)基本上掌握了繪畫的技巧，那么下次課，你們就可以畫

12、出你們喜歡的東西，或者你吃過的東西。要大膽嘗試。第六課：枇杷果的畫法教學目標：學習寫意國畫的基本知識，感受筆墨韻味，激發(fā)學生熱愛中國畫，熱愛生活。教學重點：引導學生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨特效果。教學難點：葉子的畫法及大小的控制。教學過程：導 入：0.復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容1.小朋友們你們吃過枇杷果嗎？我還真沒吃過？2.它是什么味道的？3.好，既然我沒吃過，那就畫一畫解解饞吧。繪畫過程：（老師進行示范）注意畫面布局。1.找出顏色，藤黃、赭石、墨。2.中筆調(diào)藤黃（注意水分），筆尖蘸一點赭石，中鋒頓筆畫出枇杷形狀。3.重復(fù)動作，多畫幾個（可大可小，三個一組、兩個一對）。4.用濃

13、墨畫臍，淡魔勾枝。5.中筆調(diào)花青，筆尖蘸淡墨，側(cè)鋒畫葉子。6.等待畫半干，小筆勾出葉筋。7. 焦墨題名字。晾干完成。小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點、學生自評、互評。第七課：水墨畫樹一、導入新課 1教師示范導入新課。 2引導學生認識中國畫的工具材料。 3引導學生觀察范畫，了解中國畫的運筆和墨色的變化。 水墨畫的運筆方法：側(cè)鋒和中鋒 墨色變化：焦、濃、淡、干、濕 4揭示課題：水墨畫樹 二、講授1請學生說說樹的結(jié)構(gòu)。 2欣賞體驗 欣賞圖片，請同學們說說樹的造型特點。 欣賞畫家水墨畫樹的作品。 學生初步體驗和感受水墨畫樹的樂趣。 互動交流：讓學生說出自己的體驗和感受。 3教師示范水墨畫樹的

14、方法步驟。 （1）用側(cè)鋒畫樹干。 （2）用中鋒畫樹枝。 （3）畫樹葉：用濃墨點畫老葉、近葉。 用淡墨點畫嫩葉、遠葉。 三、欣賞、實踐 1學生通過欣賞畫家的作品，進一步了解更多的畫樹方法。 2快樂實踐：用水墨畫方法畫一棵大樹或多棵樹。 要求： （）選擇自己喜歡的樹進行創(chuàng)作。 （）注意把握墨色的濃淡和運筆的力度。 3學生進行課堂創(chuàng)作，教師巡視指導，及時糾正學生出現(xiàn)的問題并指導。 四、作品展示與評價1組織學生展示、交流、互評自己的作業(yè)。 2老師點評并適時進行德育滲透。 五、課后拓展 收集畫家們水墨畫樹的作品，并帶到學校來與同學交流第八課：水墨畫梅花一、導入新課師：我們生活在一個花的世界里，生活因為有

15、花而美麗。同學們最喜歡什么樣的花呢?( 生答) 師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?( 多媒體展示梅花圖片) 師：這些梅花美不美? 有哪些同學和老師一樣也喜歡梅花呢? 為什么?( 生答，教師予以鼓勵) 師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。( 情境導入激趣) 二、賞析、探究(一) 賞梅： 師：梅花是我國的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000 年前分布到了長江以南地區(qū)，3000 年前即引種栽培，據(jù)科學考證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘

16、”已有2150 年的歷史?；顒右唬? 教師分發(fā)問卷表，學生分組討論填寫) 生長習性顏色形態(tài)特征欣賞與描述：1梅花的生長習性? 它有哪些顏色?2梅花的形態(tài)特征? ( 學生互相討論后踴躍回答) 教師總結(jié)：1.喜陽、耐旱，先開花、后發(fā)葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。2.有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹干有一種很強的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利和和平。3 .在中國畫中有很多以梅花作為表現(xiàn)的內(nèi)容，你知道為什么？   小結(jié)：因為梅花是中國傳統(tǒng)花卉之一。預(yù)示冬天即將過去。春天萬物復(fù)蘇。百花爭艷

17、的大好時光即將到來，梅花傲雪耐寒的品格，清雅的風韻，代表中華民族的性格。歷代畫梅花的畫很多，寫梅花的詩也很多。( 通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點，加強了學科間的互通性。) (二) 詠梅師：梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數(shù)仁人志士所喜愛，古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。( 展示詠梅詩詞：毛澤東詞詠梅、王安石詩梅花等) ( 教師讓學生表演朗誦體會詩人的樂趣) 詠梅( 毛澤東) 梅花( 王安石) 風雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，也不爭春，只把春來報。遙知不是雪，為有暗香來。待到山花爛漫時，

18、她在叢中笑?；顒佣悍治雠c研究：從這些詩詞里我們感受到梅花的什么特性? 它為什么會成為這些文人們筆下的寵兒呢? 生討論回答：耐寒，性格堅強不屈，挺拔向上。思考與討論：同學們還知道有哪些詠梅佳句嗎? 有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂呢? 學生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”等。紅梅贊、一剪梅、梅花三弄等。(教師讓學生吟唱，活躍課堂氣氛) (師生互相交流，用詩詞來感受梅花的個性，用影視金曲來詮釋梅花的象征性) * 欣賞古琴曲梅花三弄( 教師簡介) ( 師與生一同感受音樂帶給我們的情緒經(jīng)典名曲把對梅花的吟頌帶入到高潮) (三) 畫梅師：畫梅，據(jù)古書記載，在宋

19、代時就有揚無咎畫四梅圖，元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、齊白石等都畫有大量梅花佳作。山東有沒有沒畫畫得好的畫家呢，于希寧。(多媒體展示畫梅精品) 活動三：欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒? 能感受到中國畫的特點嗎? 說說你的想法。( 學生互相討論后作答) 教師總結(jié)：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。中國畫以物寄情、托物言志的特點。“不經(jīng)風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵!( 由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨) 三、體會、實踐1教師與學生一同體驗筆墨的韻味。( 教師演示)2這些作品運用墨色的交融，筆墨的干、濕、濃、淡、清構(gòu)成

20、水墨淋漓的情趣世界。我們在以前也練習了中國畫的筆墨，在這種筆墨的變化中同學們得到無窮的樂趣。今天這節(jié)課我們向這些畫家一樣也來嘗試用國畫的方法簡單表現(xiàn)一支梅花。  3演示并分析筆墨變化。   焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示）  4分析作業(yè)步驟：  (1) 畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。（同學們用側(cè)鋒隨意表現(xiàn)樹干的體態(tài)。在畫時可以留空，在空白處待會添加梅花?，F(xiàn)在請同學們和老師一同調(diào)墨，用干澀的線條表現(xiàn)樹干。） 

21、60; (2)畫枝：從主枝向前生出新枝。 (3)點花瓣：用中鋒變側(cè)鋒漸次點出可呈現(xiàn)濃淡變化。   (4)點蕊：正面的花絲畫全，側(cè)面花宜過半，背面花交界下方及花蕾的下方點花萼。     鼓勵：看誰能把梅花清幽的芳香散溢在我們的畫紙上。 (5)落款：寫作畫時間、姓名、印章。   輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。（方音樂梅花三弄）           (6)  學習畫梅花的方法和步驟。  (7)  總結(jié)  部分   三、評價集體掛墻上，先自評，覺得自己哪里畫得好，學生間再進行互評，找什么地方畫得好；教師鼓勵總結(jié)，表揚好的作品（繪畫并不拘泥于筆法墨法，主要是興趣）。第九課：水墨畫荷花一、新授1.出示欣賞畫家潘天壽的作品映日圖提問：畫的是什么？     主要用哪些工具完成的？2欣賞映日圖，畫中景物的墨色有什么不同？  墨色的不同變化：焦、濃、重、淡、清提問：大師作品中那些地方