第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年湖北省武漢市部分學(xué)校高一（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記在致仰韶文化發(fā)現(xiàn)和中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年的賀信里指出：“希望廣大考古工作者增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)探索未知、揭示本源，努力建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)，更好展示中華文明風(fēng)采，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！”近些年來(lái)，尤其是中華文明探源工程項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，得益于自然科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)科應(yīng)用的不斷加深，現(xiàn)代科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?？脊殴ぷ髦械目萍己吭絹?lái)越高。遙感技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等逐漸在考古探測(cè)中廣泛應(yīng)用，3D打印、無(wú)人機(jī)航拍、DNA分析等新手段令人目不暇接。各種“黑科技”的大顯身手，也使科技成為考古發(fā)展的新動(dòng)力、新引擎。考古技術(shù)裝備不斷升級(jí)“上新”，考古研究領(lǐng)域不斷跨界“出圈”，科技深度參與考古田野調(diào)查、勘探、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘、資料整理與研究分析的全過(guò)程，多學(xué)科協(xié)同“作戰(zhàn)”的趨勢(shì)與效果日益彰顯?？鐚W(xué)科研究、多學(xué)科攜手已成常態(tài)?；瘜W(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、體質(zhì)人類(lèi)學(xué)等前沿學(xué)科紛紛與考古“聯(lián)名”，考古材料科學(xué)、分子生物考古學(xué)等分支學(xué)科不斷壯大……科技助力考古向精細(xì)化、縱深化發(fā)展，多維度解讀古人留下的信息。甚至，考古學(xué)與自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)也都進(jìn)行了深入融合；動(dòng)植物考古、環(huán)境考古、碳﹣14測(cè)年、同位素分析、微痕分析、人類(lèi)遺骸DNA提取檢測(cè)等，得到廣泛應(yīng)用。有人說(shuō)，科技考古就像是給考古學(xué)家配備了“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。的確，現(xiàn)代科技的運(yùn)用，豐富了考古的思路、方法和內(nèi)容，也讓考古變得更加精準(zhǔn)、安全、高效，助推我國(guó)考古事業(yè)抵達(dá)前所未有的廣度和深度。（摘編自《這十年我們邁向考古強(qiáng)國(guó)的足跡》）材料二：2001年底中華文明探源工程預(yù)研究啟動(dòng)以來(lái)，歷經(jīng)短短二十年的探索，已經(jīng)取得了輝煌的成績(jī)。這些成績(jī)的取得與中華文明探源項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)一直秉持“多學(xué)科、多角度、全方位”的研究理念是緊密相連的。這其中，科技考古相關(guān)方法的應(yīng)用是中華文明探源研究技術(shù)路線的關(guān)鍵內(nèi)核，也使得中華文明五千年多元一體格局的形成和發(fā)展過(guò)程有了堅(jiān)實(shí)的科技分析依據(jù)。首先，科技考古為中華民族五千多年文明史提供了關(guān)鍵科學(xué)支撐。研究證實(shí)，距今5300年前后長(zhǎng)江下游地區(qū)的良渚文化率先進(jìn)入文明階段，代表了目前所知的東亞地區(qū)最早的地域國(guó)家；距今3800年前后中原地區(qū)發(fā)展出了更為成熟的文明形態(tài)，誕生了具有跨地域文化影響力和政治控制力的二里頭廣域王權(quán)國(guó)家?？萍伎脊艦樯鲜稣J(rèn)識(shí)貢獻(xiàn)了一系列關(guān)鍵性證據(jù)。其中，良渚文明的研究中，科技考古工作者率先提出并系統(tǒng)論證了良渚城市群是以防洪體系為代表的水利工程，并通過(guò)碳﹣14年代學(xué)研究，將良渚古國(guó)的絕對(duì)年代上限推至距今5300年前后；二里頭遺址研究中，環(huán)境考古、植物考古、動(dòng)物考古、人骨考古、冶金考古、玉器與陶器科技考古等相關(guān)分析，實(shí)證了二里頭王國(guó)高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平、控制網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)治文明。其次，科技考古揭示了中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。動(dòng)物考古、植物考古、穩(wěn)定同位素等相關(guān)科技考古研究綜合表明，距今5500年前后黃河、長(zhǎng)江等地已經(jīng)分別形成了以“谷豕是饗”“飯稻羹魚(yú)”為主要生業(yè)特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)社會(huì)，這為中華文明的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的生業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。距今4500年—3800年，中原地區(qū)率先推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜化，發(fā)展出了包括粟、黍、稻、麥、豆在內(nèi)的“五谷豐登”式的谷物耕作方式和包括豬、狗、黃牛、綿羊、山羊在內(nèi)的多品種家畜飼養(yǎng)業(yè)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜化和生業(yè)技術(shù)的多樣化保障了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，促進(jìn)和推動(dòng)了中原地區(qū)社會(huì)復(fù)雜化的過(guò)程，加速了中華文明的形成。第三，科技考古增強(qiáng)了中華文明多元一體發(fā)展過(guò)程的歷史信度?？萍伎脊叛芯繛橹腥A文明形成與早期發(fā)展建立了科學(xué)的絕對(duì)年代框架，揭示出金屬礦產(chǎn)、玉石資源、農(nóng)作物與家畜、手工業(yè)技術(shù)的交流與傳播，以及相關(guān)的人群遷徙與基因交流，對(duì)于生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。生業(yè)、資源與技術(shù)及相關(guān)文化因素廣泛傳播，促進(jìn)了地區(qū)間的文化交流，推動(dòng)了更大區(qū)域的文化整合與族群融合，這是長(zhǎng)江流域、黃河流域、遼河流域等廣大地域范圍內(nèi)古文化長(zhǎng)期互動(dòng)、中華文明從“多元”逐漸融為“一體”的物質(zhì)基礎(chǔ)。（摘編自陳相龍《科技考古為中華文明探源研究提供科學(xué)支撐》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.隨著自然科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)科應(yīng)用的不斷加深，科技對(duì)考古工作的作用日益彰顯。B.遙感技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等逐漸在考古中的廣泛應(yīng)用，證明考古工作中的科技含量越來(lái)越高。C.科技既可以使考古聯(lián)合多種前沿學(xué)科進(jìn)行研究，也可以壯大考古材料科學(xué)、分子生物考古學(xué)等分支學(xué)科。D.只有秉持“多學(xué)科、多角度、全方位”的研究理念，中華文明探源工程才能取得輝煌的成績(jī)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.科技考古為中華民族文明有五千多年的歷史提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。B.科技考古證明二里頭王國(guó)具有比良渚文化更為成熟的文明形態(tài)。C.動(dòng)物考古、植物考古可以揭示中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D.科技考古證明了中華文明的發(fā)展是從“多元”逐漸融為“一體”的過(guò)程。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.通過(guò)碳﹣14測(cè)年技術(shù)，可以知道文物誕生于“何時(shí)”。B.實(shí)現(xiàn)敦煌壁畫(huà)數(shù)字化，可以使觀眾遠(yuǎn)程欣賞洞窟景象。C.研究古木年輪信息，可以獲知古代氣候變化的情況。D.運(yùn)用鉛同位素考古方法，可以知道文物來(lái)自“何地”。（4）材料一運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉兩種并簡(jiǎn)要分析。（5）兩則材料都談到了科技和考古的關(guān)系，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在阿吾斯奇董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬、鐵鏟的幾個(gè)人身上。殷營(yíng)長(zhǎng)是昨天來(lái)的阿吾斯奇，聽(tīng)說(shuō)烈士的弟弟明天要來(lái)接大哥的遺骸，就跟教導(dǎo)員報(bào)了名，想出一份力。他弓起背使勁地鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。停頓幾秒，大伙放緩的動(dòng)作又快起來(lái)，知道要搶在暴雨之前將遺骸裝箱。露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士的馬在山口甬道的雪崩中受驚。被甩下馬背的戰(zhàn)士一只腳被馬鐙掛住，拖行近一公里才掙脫，事后昏迷不醒，等不及送下山醫(yī)治人就沒(méi)了。當(dāng)時(shí)連隊(duì)給戰(zhàn)士老家的民政局拍了封電報(bào)，一個(gè)月后民政局回信給連隊(duì)，表示家屬已知悉，并轉(zhuǎn)達(dá)將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。開(kāi)棺前，教導(dǎo)員松開(kāi)鐵鍬向一旁伸出手。一個(gè)戰(zhàn)士從上衣兜里掏出一小瓶酒遞過(guò)去。教導(dǎo)員擰開(kāi)蓋，單膝跪地，酒瓶高舉過(guò)頭頂后倒出酒來(lái)灑在棺蓋上。起身時(shí)擲開(kāi)瓶子，大喝一聲。戰(zhàn)士們?nèi)酉率掷锏募一锔虒?dǎo)員跳進(jìn)坑里，上前彎腰抬起棺蓋。拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。他低頭看見(jiàn)烈士腳上黃膠鞋的布面已經(jīng)風(fēng)化，橡膠鞋底還在。闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開(kāi)手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過(guò)，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。開(kāi)飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，通訊員熱了飯菜端上桌。教導(dǎo)員把一盤(pán)鴨架子換到他面前?！盃I(yíng)長(zhǎng)，來(lái)?！苯虒?dǎo)員沖他揚(yáng)了下下巴。他擺擺手，起身盛了碗湯?！澳沁@兒的營(yíng)長(zhǎng)？”烈士的弟弟問(wèn)?！巴私榻B?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)?！薄澳沁@正好能跟兄弟見(jiàn)面了?！绷沂康牡艿苷f(shuō)?！叭嚅L(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)。”教導(dǎo)員說(shuō)。“生病了？”烈士的弟弟問(wèn)。他拿起盤(pán)子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒(méi)作聲?！爸形缒銈兿刃菹?。”教導(dǎo)員拿給烈士的弟弟一個(gè)蘋(píng)果，“下午把行李證明給你們，不然那箱子過(guò)不了安檢?？湍沁叺臍泝x館也聯(lián)系好了，你們到那里轉(zhuǎn)車(chē)，先火化了再帶回家吧?！薄敖虒?dǎo)員，聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)‘烈士’埋在這兒？”烈士的弟弟問(wèn)?！班?，有?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“一個(gè)從北京來(lái)的同志，七十年代到的克拉瑪依市人武部，有段時(shí)間就在我們這兒的牧區(qū)支農(nóng)。當(dāng)時(shí)這邊和蘇聯(lián)經(jīng)常有矛盾，為了邊界的事扯皮、鬧人命。他了解情況以后說(shuō)，等我死了就把我的骨灰埋到爭(zhēng)議區(qū)去，以后劃定國(guó)界，再把我圈進(jìn)來(lái)。”“一九七九年的時(shí)候……”教導(dǎo)員說(shuō)，“比你大哥再晚幾年，這個(gè)叫李明秀的人就因?yàn)楦伟┻^(guò)世了，臨走之前再次給家人交代，說(shuō)務(wù)必把他埋在阿吾斯奇的雙湖邊上。這樣國(guó)家可以拿他的墓作為一個(gè)方位物，作為邊防斗爭(zhēng)的一個(gè)證據(jù)?！薄澳呛髞?lái)圈過(guò)來(lái)沒(méi)有？”烈士的弟弟問(wèn)。教導(dǎo)員在桌上橫著畫(huà)了一道，說(shuō)：“本來(lái)以前兩邊的實(shí)際控制線是以?xún)蓚€(gè)湖中間的丘陵為界，我們管南湖，北湖是人家的，之后北湖也劃給我們了?！薄斑恚媸莻€(gè)人物。”烈士的弟弟說(shuō)?！澳阋矇蚰艿摹！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“你哥犧牲那會(huì)兒我們就往你們老家發(fā)了封電報(bào)，沒(méi)想到隔這么些年還能再找過(guò)來(lái)。”回到招待室，他聽(tīng)見(jiàn)沙發(fā)背后的窗戶(hù)被風(fēng)撞得嗡嗡作響。四月末，南疆的白天已經(jīng)熱起來(lái)，北疆山上還潮濕陰冷，棉被蓋在身上又潮又重。他一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。去年阿吾斯奇的雪下得早，下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子多了沒(méi)地方放，入冬就找鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)煤渣。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒(méi)油了，駕駛員給連隊(duì)打電話，說(shuō)車(chē)沒(méi)油了，讓人快給送來(lái)。當(dāng)時(shí)連隊(duì)門(mén)前正好停著一輛兵團(tuán)上來(lái)慰問(wèn)的車(chē)，小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著那輛皮卡去給拖拉機(jī)送。路上，小弟將皮卡車(chē)停在窄道邊，跑下去找拖拉機(jī)。送完油頂著風(fēng)雪往回跑時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛拉糧食的大半掛車(chē)，司機(jī)沒(méi)剎住，車(chē)頭把皮卡車(chē)推出去十幾米遠(yuǎn)，小弟當(dāng)時(shí)就站在車(chē)斗后邊，被撞進(jìn)砌在路邊的雪堆里埋住了。上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。昨晚在阿吾斯奇的圖書(shū)室，軍醫(yī)從書(shū)柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái)，特意練來(lái)寫(xiě)的。他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。他對(duì)軍醫(yī)說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。（有刪改）【注】阿吾斯奇，意為開(kāi)滿(mǎn)小黃花的地方，位于新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣的中哈邊境線上。這里冬季風(fēng)大雪多，封山期達(dá)半年以上，邊防官兵巡邏要翻雪山、過(guò)冰河、穿密林，過(guò)程非常艱險(xiǎn)。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)云靄密布、北風(fēng)徹骨的景物描寫(xiě)，暗示暴雨欲來(lái)，既有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，也是人物心情的寫(xiě)照。B.殷營(yíng)長(zhǎng)作為貫穿小說(shuō)的線索人物，將邊地官兵的故事有機(jī)地串聯(lián)在一起，使不同人物的故事銜接自然。C.烈士的弟弟詢(xún)問(wèn)殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟是否因生病住院時(shí)，殷營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)有答復(fù)，是因?yàn)樗荒馨研〉艿那闆r透露給外人。D.小說(shuō)結(jié)尾殷營(yíng)長(zhǎng)回憶軍醫(yī)送了他一幅字，既表現(xiàn)了他與小弟之間真摯的情感，又使結(jié)尾回味無(wú)窮。（2）關(guān)于文中指導(dǎo)員講述李明秀的故事這一部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.李明秀是從北京來(lái)到邊疆的同志，了解中蘇邊境爭(zhēng)議的情況，希望自己死后能埋在爭(zhēng)議區(qū)。B.李明秀認(rèn)為把自己的墓立在爭(zhēng)議區(qū)，既可以讓國(guó)家拿它作方位物，又可作邊防斗爭(zhēng)的證據(jù)。C.李明秀的遺愿最終實(shí)現(xiàn)既使文章的主題更加豐富，也為后文殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟受傷做了鋪墊。D.指導(dǎo)員講述李明秀的故事，語(yǔ)氣平靜，但是在淡和克制的講述中仍然有震撼人心的情感力量。（3）小說(shuō)兩次寫(xiě)到烈士的弟弟向殷營(yíng)長(zhǎng)鞠躬，請(qǐng)結(jié)合文本分別分析其作用。（4）董夏青青的邊地小說(shuō)往往在官兵們“受傷和死亡”的故事中詮釋最動(dòng)人的情感，本文如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)？請(qǐng)分條概括。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。楚、漢久相持未決，項(xiàng)王令壯士出挑戰(zhàn)。漢有善騎射者樓煩，楚挑戰(zhàn)三合，樓煩輒射殺之。項(xiàng)王大怒，乃自披甲持戟挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，項(xiàng)王瞋目叱之，樓煩目不敢視，手不敢發(fā)，遂走還入壁，不敢復(fù)出。漢王使人間問(wèn)之，乃項(xiàng)王也，大驚。項(xiàng)王伏弩射中漢王。漢王傷，走入成皋?；搓幒铐n信自立為齊王。是時(shí)，彭越復(fù)反，下梁地，絕楚糧。項(xiàng)王乃謂海春侯大司馬曹咎等曰：“謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。我十五日必誅彭越，定梁地，復(fù)從將軍?！蹦藮|。漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出。漢王使人辱之五六日，大司馬怒，渡兵汜水。士卒半渡，漢擊之，大破楚軍，盡得楚國(guó)貨賂。大司馬咎自剄汜水上。當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王在睢陽(yáng)，聞海春侯軍敗，則引兵還。是時(shí)漢兵盛食多項(xiàng)王兵罷食絕漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王請(qǐng)?zhí)?xiàng)王弗聽(tīng)漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃與漢約，中分天下，割鴻溝以西者為漢，鴻溝而東者為楚。項(xiàng)王許之，即歸漢王父母妻子。乃引兵解而東歸。……漢五年，漢王乃追項(xiàng)王至陽(yáng)夏南，止軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會(huì)而擊楚軍。至固陵，而信、越之兵不會(huì)。楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守。乃發(fā)使者告韓信、彭越曰：“并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽(yáng)以北至谷城與彭相國(guó)?！笔拐咧?，韓信、彭越皆報(bào)曰：“請(qǐng)今進(jìn)兵。”韓信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，至垓下。大司馬周殷叛楚，隨彭越皆會(huì)垓下，詣項(xiàng)王。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。（節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.是時(shí)/漢兵盛/食多項(xiàng)王/兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)/漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/B.是時(shí)/漢兵盛/食多項(xiàng)王/兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)漢王/復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/C.是時(shí)/漢兵盛食多/項(xiàng)王兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)/漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/D.是時(shí)/漢兵盛食多/項(xiàng)王兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)漢王/復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.淮陰侯，西漢建立后，韓信被封為淮陰侯，這是以后來(lái)的封爵來(lái)稱(chēng)代韓信。舊說(shuō)周朝時(shí)分封諸侯，有公、侯、伯、子、男五種爵位。B.睢陽(yáng)，古今地名中常見(jiàn)“陰”“陽(yáng)”二字，如淮陰、華陰、衡陽(yáng)、洛陽(yáng)，其中“陰”指的是山北水南，而“陽(yáng)”則是指山南水北。C.大司馬，古代官名?！吨芏Y?夏官》有大司馬，掌邦政。漢承秦制，置丞相、御史大夫、太尉，漢武帝罷太尉置大司馬。D.麾下，意為將帥的部下，也用來(lái)表示對(duì)將帥本人的敬稱(chēng)，“麾下”在文中指的是后一種意思，和“八百里分麾下炙”意思不一樣。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.項(xiàng)王命令自己陣營(yíng)中壯士出營(yíng)挑戰(zhàn)，多次被漢軍中擅長(zhǎng)騎射的勇士樓煩射殺，被激怒的項(xiàng)羽親自出戰(zhàn)，以勇武氣勢(shì)震懾對(duì)方，讓樓煩畏懼而逃。B.在出發(fā)平定彭越之前，項(xiàng)羽叮囑大司馬曹咎千萬(wàn)不要與漢軍交戰(zhàn)，可曹咎忍受不了漢軍的羞辱而貿(mào)然出戰(zhàn)，被打得大敗，只得用財(cái)物賄賂漢軍。C.在軍事上處于不利局面時(shí)，面對(duì)漢王派來(lái)的使者，項(xiàng)羽最終同意和漢王平分天下，鴻溝以西歸漢，鴻溝以東歸楚，然后撤兵東歸。D.被劉邦和諸侯的軍隊(duì)重重圍困在垓下后，項(xiàng)羽仍能率領(lǐng)八百壯士趁著夜色突圍而出，天明漢軍才發(fā)覺(jué)，又派五千騎兵追擊，項(xiàng)羽渡過(guò)淮河，只剩少量人馬。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。②楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守。（5）宋代理學(xué)家范浚說(shuō)：“夫以高祖謀略智慧，攬英豪而驅(qū)御之，蓋真王霸才，雖羽百輩不敵也?！痹诒疚闹?，劉邦的“謀略智慧”主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。裴迪①書(shū)齋望月錢(qián)起夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿(mǎn)謝公樓②。影閉重門(mén)靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋。鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁。【注】①裴迪：錢(qián)起、王維的友人，幾人多有詩(shī)作唱和。②謝公樓：晉時(shí)謝莊寫(xiě)過(guò)著名的《月賦》，這里借指裴迪的書(shū)齋。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人們飲酒吟詩(shī)，興致很高，為全詩(shī)奠定愉悅的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)通過(guò)多個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)四周的寂靜和初秋的涼意。C.頸聯(lián)用喜鵲飛起致震落秋葉和螢蟲(chóng)遠(yuǎn)飛消逝側(cè)面寫(xiě)月的明亮。D.尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié)，留待讀者去揣摩、思考，顯得意味深長(zhǎng)。（2）本詩(shī)中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何時(shí)可掇？”中的“月”所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“，”兩句，采用對(duì)仗句式，運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園生活的向往。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾由歷史懷想回到現(xiàn)實(shí)，感慨人生，灑酒憑吊的句子是：“，?！保?）猿是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，經(jīng)常用來(lái)表達(dá)愁苦哀怨之情，如“，”，具有凄切動(dòng)人的感染力。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在咱們老北京的傳統(tǒng)里，八月十五中秋節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)吃月餅，拜兔兒爺。兔兒爺是北京彩塑的一種，有400多年歷史了。原型是封神演義中的長(zhǎng)耳定光仙，兔首人身，身穿金甲，或著官服，背插小旗，①______，又不失威嚴(yán)。兔兒爺按照先制泥、再制坯、最后彩繪的流程制作，過(guò)程并不復(fù)雜。可每個(gè)環(huán)節(jié)的講究都不少。就拿制泥來(lái)說(shuō)，要在泥土中混合一定比例的棉花。至于棉花占比有多少、黏性達(dá)到什么樣的狀態(tài)最合適，就靠手藝人的手和眼對(duì)泥料狀態(tài)的感知了。彩繪上色是關(guān)鍵一環(huán)，從上往下畫(huà)，顏色由淺到深。最難的，是給兔兒爺“開(kāi)臉兒”。兔兒爺有沒(méi)有神采，就看眉眼鼻嘴這寥寥幾筆到不到位。想畫(huà)好這點(diǎn)睛之筆，全靠長(zhǎng)期練習(xí)，我干這行五十幾年了，還不敢說(shuō)已經(jīng)②______。我曾經(jīng)帶著兔兒爺，到國(guó)外參加一個(gè)民俗展覽，幾位八十多歲的老者看到滿(mǎn)桌的兔兒爺，頓時(shí)③______。我一問(wèn)，才知道是“老北京”了。我想，對(duì)老者來(lái)說(shuō)，兔兒爺不僅是兒時(shí)的回憶，更是連著故鄉(xiāng)與他們之間的那根“線”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。7．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。它的發(fā)展普及，①______——當(dāng)機(jī)器逐漸取代人力，勞動(dòng)教育是否仍有必要？加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“網(wǎng)紅”經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)，對(duì)人們的勞動(dòng)觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，成為新時(shí)代勞動(dòng)教育的思想阻力。歷史上生產(chǎn)工具的改進(jìn)、技術(shù)方面的革新，都促使勞動(dòng)出現(xiàn)新的形態(tài)。當(dāng)前，②______，使得部分繁重、危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)可以交由智能機(jī)器來(lái)完成，同時(shí)，智能洗碗機(jī)、掃地機(jī)器人等也會(huì)逐步將我們從瑣碎的家務(wù)中解放出來(lái)，才可以使人們擁有更多自由的時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。雖然智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，③______。智能機(jī)器的使用不意味著“以金錢(qián)換時(shí)間”的理念必然合理，也不意味著人將無(wú)法在勞動(dòng)中獲得幸福感與價(jià)值感。人工智能時(shí)代的勞動(dòng)過(guò)程將更具創(chuàng)新性，呼喚個(gè)體意識(shí)、批判性思維、想象力等腦力要素的參與。時(shí)代越進(jìn)步，科技越發(fā)展，勞動(dòng)教育就越應(yīng)結(jié)合新時(shí)代勞動(dòng)需求和形態(tài)變遷，打造數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)教育、勞動(dòng)實(shí)踐新樣態(tài)。（1）下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是A.“我們勝利了！”隊(duì)友們給還在病床上的消防隊(duì)員凌杰送來(lái)了這個(gè)好消息。B.縣政府的工作人員給我們送來(lái)了過(guò)節(jié)物資，讓我們吃上了熱氣騰騰的飯菜。C.我們?cè)谘行奁陂g聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，感受很深，收獲頗豐，感到不虛此行。D.當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，讓我們以實(shí)際行動(dòng)共同守護(hù)美好健康家園。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?；@球比賽中除了上場(chǎng)的主力隊(duì)員外，總有一些隊(duì)員只能上場(chǎng)幾分鐘，甚至連上場(chǎng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，這些隊(duì)員俗稱(chēng)“板凳隊(duì)員”。但是如果還坐冷板凳，就還有上場(chǎng)表現(xiàn)自我、提高球藝的機(jī)會(huì)；如果連冷板凳都坐不住，就永遠(yuǎn)失去了上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)?！袄浒宓省笔侨松脑嚱鹗?，對(duì)于弱者而言是絆腳石，對(duì)于強(qiáng)者而言是墊腳石。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，上述材料給你怎樣的感受或啟示？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年湖北省武漢市部分學(xué)校高一（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書(shū)記在致仰韶文化發(fā)現(xiàn)和中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)誕生100周年的賀信里指出：“希望廣大考古工作者增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)探索未知、揭示本源，努力建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)，更好展示中華文明風(fēng)采，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！”近些年來(lái)，尤其是中華文明探源工程項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，得益于自然科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)科應(yīng)用的不斷加深，現(xiàn)代科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?？脊殴ぷ髦械目萍己吭絹?lái)越高。遙感技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等逐漸在考古探測(cè)中廣泛應(yīng)用，3D打印、無(wú)人機(jī)航拍、DNA分析等新手段令人目不暇接。各種“黑科技”的大顯身手，也使科技成為考古發(fā)展的新動(dòng)力、新引擎。考古技術(shù)裝備不斷升級(jí)“上新”，考古研究領(lǐng)域不斷跨界“出圈”，科技深度參與考古田野調(diào)查、勘探、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘、資料整理與研究分析的全過(guò)程，多學(xué)科協(xié)同“作戰(zhàn)”的趨勢(shì)與效果日益彰顯。跨學(xué)科研究、多學(xué)科攜手已成常態(tài)?；瘜W(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、體質(zhì)人類(lèi)學(xué)等前沿學(xué)科紛紛與考古“聯(lián)名”，考古材料科學(xué)、分子生物考古學(xué)等分支學(xué)科不斷壯大……科技助力考古向精細(xì)化、縱深化發(fā)展，多維度解讀古人留下的信息。甚至，考古學(xué)與自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)也都進(jìn)行了深入融合；動(dòng)植物考古、環(huán)境考古、碳﹣14測(cè)年、同位素分析、微痕分析、人類(lèi)遺骸DNA提取檢測(cè)等，得到廣泛應(yīng)用。有人說(shuō)，科技考古就像是給考古學(xué)家配備了“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。的確，現(xiàn)代科技的運(yùn)用，豐富了考古的思路、方法和內(nèi)容，也讓考古變得更加精準(zhǔn)、安全、高效，助推我國(guó)考古事業(yè)抵達(dá)前所未有的廣度和深度。（摘編自《這十年我們邁向考古強(qiáng)國(guó)的足跡》）材料二：2001年底中華文明探源工程預(yù)研究啟動(dòng)以來(lái)，歷經(jīng)短短二十年的探索，已經(jīng)取得了輝煌的成績(jī)。這些成績(jī)的取得與中華文明探源項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)一直秉持“多學(xué)科、多角度、全方位”的研究理念是緊密相連的。這其中，科技考古相關(guān)方法的應(yīng)用是中華文明探源研究技術(shù)路線的關(guān)鍵內(nèi)核，也使得中華文明五千年多元一體格局的形成和發(fā)展過(guò)程有了堅(jiān)實(shí)的科技分析依據(jù)。首先，科技考古為中華民族五千多年文明史提供了關(guān)鍵科學(xué)支撐。研究證實(shí)，距今5300年前后長(zhǎng)江下游地區(qū)的良渚文化率先進(jìn)入文明階段，代表了目前所知的東亞地區(qū)最早的地域國(guó)家；距今3800年前后中原地區(qū)發(fā)展出了更為成熟的文明形態(tài)，誕生了具有跨地域文化影響力和政治控制力的二里頭廣域王權(quán)國(guó)家?？萍伎脊艦樯鲜稣J(rèn)識(shí)貢獻(xiàn)了一系列關(guān)鍵性證據(jù)。其中，良渚文明的研究中，科技考古工作者率先提出并系統(tǒng)論證了良渚城市群是以防洪體系為代表的水利工程，并通過(guò)碳﹣14年代學(xué)研究，將良渚古國(guó)的絕對(duì)年代上限推至距今5300年前后；二里頭遺址研究中，環(huán)境考古、植物考古、動(dòng)物考古、人骨考古、冶金考古、玉器與陶器科技考古等相關(guān)分析，實(shí)證了二里頭王國(guó)高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平、控制網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)治文明。其次，科技考古揭示了中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。動(dòng)物考古、植物考古、穩(wěn)定同位素等相關(guān)科技考古研究綜合表明，距今5500年前后黃河、長(zhǎng)江等地已經(jīng)分別形成了以“谷豕是饗”“飯稻羹魚(yú)”為主要生業(yè)特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)社會(huì)，這為中華文明的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的生業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。距今4500年—3800年，中原地區(qū)率先推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜化，發(fā)展出了包括粟、黍、稻、麥、豆在內(nèi)的“五谷豐登”式的谷物耕作方式和包括豬、狗、黃牛、綿羊、山羊在內(nèi)的多品種家畜飼養(yǎng)業(yè)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜化和生業(yè)技術(shù)的多樣化保障了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性，促進(jìn)和推動(dòng)了中原地區(qū)社會(huì)復(fù)雜化的過(guò)程，加速了中華文明的形成。第三，科技考古增強(qiáng)了中華文明多元一體發(fā)展過(guò)程的歷史信度?？萍伎脊叛芯繛橹腥A文明形成與早期發(fā)展建立了科學(xué)的絕對(duì)年代框架，揭示出金屬礦產(chǎn)、玉石資源、農(nóng)作物與家畜、手工業(yè)技術(shù)的交流與傳播，以及相關(guān)的人群遷徙與基因交流，對(duì)于生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。生業(yè)、資源與技術(shù)及相關(guān)文化因素廣泛傳播，促進(jìn)了地區(qū)間的文化交流，推動(dòng)了更大區(qū)域的文化整合與族群融合，這是長(zhǎng)江流域、黃河流域、遼河流域等廣大地域范圍內(nèi)古文化長(zhǎng)期互動(dòng)、中華文明從“多元”逐漸融為“一體”的物質(zhì)基礎(chǔ)。（摘編自陳相龍《科技考古為中華文明探源研究提供科學(xué)支撐》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.隨著自然科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)科應(yīng)用的不斷加深，科技對(duì)考古工作的作用日益彰顯。B.遙感技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等逐漸在考古中的廣泛應(yīng)用，證明考古工作中的科技含量越來(lái)越高。C.科技既可以使考古聯(lián)合多種前沿學(xué)科進(jìn)行研究，也可以壯大考古材料科學(xué)、分子生物考古學(xué)等分支學(xué)科。D.只有秉持“多學(xué)科、多角度、全方位”的研究理念，中華文明探源工程才能取得輝煌的成績(jī)。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.科技考古為中華民族文明有五千多年的歷史提供了強(qiáng)有力的證據(jù)。B.科技考古證明二里頭王國(guó)具有比良渚文化更為成熟的文明形態(tài)。C.動(dòng)物考古、植物考古可以揭示中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D.科技考古證明了中華文明的發(fā)展是從“多元”逐漸融為“一體”的過(guò)程。（3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是CA.通過(guò)碳﹣14測(cè)年技術(shù)，可以知道文物誕生于“何時(shí)”。B.實(shí)現(xiàn)敦煌壁畫(huà)數(shù)字化，可以使觀眾遠(yuǎn)程欣賞洞窟景象。C.研究古木年輪信息，可以獲知古代氣候變化的情況。D.運(yùn)用鉛同位素考古方法，可以知道文物來(lái)自“何地”。（4）材料一運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)列舉兩種并簡(jiǎn)要分析。（5）兩則材料都談到了科技和考古的關(guān)系，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料論證方法的判斷和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行判斷和分析。（5）本題考查學(xué)生對(duì)兩則材料側(cè)重點(diǎn)的理解和概括能力。答題時(shí)要讀懂兩則材料，比較材料的內(nèi)容，區(qū)別其側(cè)重點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）D.“只有……，中華文明探源工程才能……”過(guò)于絕對(duì)。原文“這些成績(jī)的取得與中華文明探源項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)一直秉持‘多學(xué)科、多角度、全方位’的研究理念是緊密相連的”可知原文是密切相連，并非“只有……才能”。故選D。（2）C.“動(dòng)物考古、植物考古可以揭示中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”錯(cuò)誤。材料二第三段說(shuō)的是“科技考古揭示了中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，可知是科技考古。故選C。（3）材料一的觀點(diǎn)是：科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。C.選項(xiàng)是是說(shuō)考古的價(jià)值，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)。故選C。（4）“希望廣大考古工作者增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)探索未知、揭示本源，努力建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的考古學(xué)，更好展示中華文明風(fēng)采，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！”，運(yùn)用了道理論證，引用習(xí)近平總書(shū)記的賀信引起下文，增強(qiáng)文章的理論高度。“考古工作中的科技含量越來(lái)越高。遙感技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)等逐漸在考古探測(cè)中廣泛應(yīng)用，3D打印、無(wú)人機(jī)航拍、DNA分析等新手段令人目不暇接”“甚至，考古學(xué)與自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)也都進(jìn)行了深入融合；動(dòng)植物考古、環(huán)境考古、碳﹣14測(cè)年、同位素分析、微痕分析、人類(lèi)遺骸DNA提取檢測(cè)等，得到廣泛應(yīng)用”，運(yùn)用了事實(shí)論證，陳述了科技手段輔助考古事業(yè)，說(shuō)明考古進(jìn)入了科技考古的時(shí)代?！翱萍伎脊啪拖袷墙o考古學(xué)家配備了‘望遠(yuǎn)鏡’和‘顯微鏡’”，運(yùn)用了比喻論證，用“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”比喻科技考古，道理講的通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（5）依據(jù)材料一“近些年來(lái)，尤其是中華文明探源工程項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，得益于自然科學(xué)技術(shù)手段在考古學(xué)科應(yīng)用的不斷加深，現(xiàn)代科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用”“考古工作中的科技含量越來(lái)越高”“跨學(xué)科研究、多學(xué)科攜手已成常態(tài)”“考古學(xué)與自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)也都進(jìn)行了深入融合”，概括材料一側(cè)重論述科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。依據(jù)材料二“2001年底中華文明探源工程預(yù)研究啟動(dòng)以來(lái)，……這其中，科技考古相關(guān)方法的應(yīng)用是中華文明探源研究技術(shù)路線的關(guān)鍵內(nèi)核，也使得中華文明五千年多元一體格局的形成和發(fā)展過(guò)程有了堅(jiān)實(shí)的科技分析依據(jù)”“首先，科技考古為中華民族五千多年文明史提供了關(guān)鍵科學(xué)支撐”“其次，科技考古揭示了中華文明起源與早期發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”“第三，科技考古增強(qiáng)了中華文明多元一體發(fā)展過(guò)程的歷史信度”，概括材料二側(cè)重以中華文明探源工程具體展開(kāi)論述科技在考古中的作用。答案：（1）D（2）C（3）C（4）①道理論證：引用習(xí)近平總書(shū)記的賀信引起下文，增強(qiáng)文章的理論高度。②事實(shí)論證：陳述了科技手段輔助考古事業(yè)，說(shuō)明考古進(jìn)入了科技考古的時(shí)代。③比喻論證：“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”比喻科技考古，道理講的通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（5）材料一：側(cè)重科技在考古工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。材料二：側(cè)重以中華文明探源工程具體展開(kāi)論述科技在考古中的作用。2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在阿吾斯奇董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬、鐵鏟的幾個(gè)人身上。殷營(yíng)長(zhǎng)是昨天來(lái)的阿吾斯奇，聽(tīng)說(shuō)烈士的弟弟明天要來(lái)接大哥的遺骸，就跟教導(dǎo)員報(bào)了名，想出一份力。他弓起背使勁地鏟開(kāi)沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。停頓幾秒，大伙放緩的動(dòng)作又快起來(lái)，知道要搶在暴雨之前將遺骸裝箱。露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場(chǎng)東頭這位烈士的家屬。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士的馬在山口甬道的雪崩中受驚。被甩下馬背的戰(zhàn)士一只腳被馬鐙掛住，拖行近一公里才掙脫，事后昏迷不醒，等不及送下山醫(yī)治人就沒(méi)了。當(dāng)時(shí)連隊(duì)給戰(zhàn)士老家的民政局拍了封電報(bào)，一個(gè)月后民政局回信給連隊(duì)，表示家屬已知悉，并轉(zhuǎn)達(dá)將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說(shuō)想來(lái)接大哥的遺骸回家。開(kāi)棺前，教導(dǎo)員松開(kāi)鐵鍬向一旁伸出手。一個(gè)戰(zhàn)士從上衣兜里掏出一小瓶酒遞過(guò)去。教導(dǎo)員擰開(kāi)蓋，單膝跪地，酒瓶高舉過(guò)頭頂后倒出酒來(lái)灑在棺蓋上。起身時(shí)擲開(kāi)瓶子，大喝一聲。戰(zhàn)士們?nèi)酉率掷锏募一锔虒?dǎo)員跳進(jìn)坑里，上前彎腰抬起棺蓋。拾撿骨殖裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。他低頭看見(jiàn)烈士腳上黃膠鞋的布面已經(jīng)風(fēng)化，橡膠鞋底還在。闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起?？此痉€(wěn)了，松開(kāi)手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過(guò)，空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。開(kāi)飯時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，通訊員熱了飯菜端上桌。教導(dǎo)員把一盤(pán)鴨架子換到他面前?！盃I(yíng)長(zhǎng)，來(lái)?！苯虒?dǎo)員沖他揚(yáng)了下下巴。他擺擺手，起身盛了碗湯?！澳沁@兒的營(yíng)長(zhǎng)？”烈士的弟弟問(wèn)。“忘了介紹?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)?！薄澳沁@正好能跟兄弟見(jiàn)面了?！绷沂康牡艿苷f(shuō)?！叭嚅L(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)?！苯虒?dǎo)員說(shuō)?！吧×?？”烈士的弟弟問(wèn)。他拿起盤(pán)子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒(méi)作聲。“中午你們先休息?！苯虒?dǎo)員拿給烈士的弟弟一個(gè)蘋(píng)果，“下午把行李證明給你們，不然那箱子過(guò)不了安檢?？湍沁叺臍泝x館也聯(lián)系好了，你們到那里轉(zhuǎn)車(chē)，先火化了再帶回家吧?！薄敖虒?dǎo)員，聽(tīng)說(shuō)還有個(gè)‘烈士’埋在這兒？”烈士的弟弟問(wèn)?！班?，有?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“一個(gè)從北京來(lái)的同志，七十年代到的克拉瑪依市人武部，有段時(shí)間就在我們這兒的牧區(qū)支農(nóng)。當(dāng)時(shí)這邊和蘇聯(lián)經(jīng)常有矛盾，為了邊界的事扯皮、鬧人命。他了解情況以后說(shuō)，等我死了就把我的骨灰埋到爭(zhēng)議區(qū)去，以后劃定國(guó)界，再把我圈進(jìn)來(lái)?！薄耙痪牌呔拍甑臅r(shí)候……”教導(dǎo)員說(shuō)，“比你大哥再晚幾年，這個(gè)叫李明秀的人就因?yàn)楦伟┻^(guò)世了，臨走之前再次給家人交代，說(shuō)務(wù)必把他埋在阿吾斯奇的雙湖邊上。這樣國(guó)家可以拿他的墓作為一個(gè)方位物，作為邊防斗爭(zhēng)的一個(gè)證據(jù)?！薄澳呛髞?lái)圈過(guò)來(lái)沒(méi)有？”烈士的弟弟問(wèn)。教導(dǎo)員在桌上橫著畫(huà)了一道，說(shuō)：“本來(lái)以前兩邊的實(shí)際控制線是以?xún)蓚€(gè)湖中間的丘陵為界，我們管南湖，北湖是人家的，之后北湖也劃給我們了?！薄斑恚媸莻€(gè)人物?！绷沂康牡艿苷f(shuō)。“你也夠能的。”教導(dǎo)員說(shuō)，“你哥犧牲那會(huì)兒我們就往你們老家發(fā)了封電報(bào)，沒(méi)想到隔這么些年還能再找過(guò)來(lái)?！被氐秸写?，他聽(tīng)見(jiàn)沙發(fā)背后的窗戶(hù)被風(fēng)撞得嗡嗡作響。四月末，南疆的白天已經(jīng)熱起來(lái)，北疆山上還潮濕陰冷，棉被蓋在身上又潮又重。他一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。去年阿吾斯奇的雪下得早，下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子多了沒(méi)地方放，入冬就找鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來(lái)運(yùn)煤渣。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒(méi)油了，駕駛員給連隊(duì)打電話，說(shuō)車(chē)沒(méi)油了，讓人快給送來(lái)。當(dāng)時(shí)連隊(duì)門(mén)前正好停著一輛兵團(tuán)上來(lái)慰問(wèn)的車(chē)，小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著那輛皮卡去給拖拉機(jī)送。路上，小弟將皮卡車(chē)停在窄道邊，跑下去找拖拉機(jī)。送完油頂著風(fēng)雪往回跑時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛拉糧食的大半掛車(chē)，司機(jī)沒(méi)剎住，車(chē)頭把皮卡車(chē)推出去十幾米遠(yuǎn)，小弟當(dāng)時(shí)就站在車(chē)斗后邊，被撞進(jìn)砌在路邊的雪堆里埋住了。上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上。昨晚在阿吾斯奇的圖書(shū)室，軍醫(yī)從書(shū)柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說(shuō)知道他要上山來(lái)，特意練來(lái)寫(xiě)的。他接過(guò)字在桌上展開(kāi)。寫(xiě)的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。他對(duì)軍醫(yī)說(shuō)，自己還沒(méi)成家，這怎么受得起？軍醫(yī)搖了搖頭，說(shuō)這哪是寫(xiě)給相好的，是蘇軾七年沒(méi)見(jiàn)著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。（有刪改）【注】阿吾斯奇，意為開(kāi)滿(mǎn)小黃花的地方，位于新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣的中哈邊境線上。這里冬季風(fēng)大雪多，封山期達(dá)半年以上，邊防官兵巡邏要翻雪山、過(guò)冰河、穿密林，過(guò)程非常艱險(xiǎn)。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)云靄密布、北風(fēng)徹骨的景物描寫(xiě)，暗示暴雨欲來(lái)，既有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，也是人物心情的寫(xiě)照。B.殷營(yíng)長(zhǎng)作為貫穿小說(shuō)的線索人物，將邊地官兵的故事有機(jī)地串聯(lián)在一起，使不同人物的故事銜接自然。C.烈士的弟弟詢(xún)問(wèn)殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟是否因生病住院時(shí)，殷營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)有答復(fù)，是因?yàn)樗荒馨研〉艿那闆r透露給外人。D.小說(shuō)結(jié)尾殷營(yíng)長(zhǎng)回憶軍醫(yī)送了他一幅字，既表現(xiàn)了他與小弟之間真摯的情感，又使結(jié)尾回味無(wú)窮。（2）關(guān)于文中指導(dǎo)員講述李明秀的故事這一部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是CA.李明秀是從北京來(lái)到邊疆的同志，了解中蘇邊境爭(zhēng)議的情況，希望自己死后能埋在爭(zhēng)議區(qū)。B.李明秀認(rèn)為把自己的墓立在爭(zhēng)議區(qū)，既可以讓國(guó)家拿它作方位物，又可作邊防斗爭(zhēng)的證據(jù)。C.李明秀的遺愿最終實(shí)現(xiàn)既使文章的主題更加豐富，也為后文殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟受傷做了鋪墊。D.指導(dǎo)員講述李明秀的故事，語(yǔ)氣平靜，但是在淡和克制的講述中仍然有震撼人心的情感力量。（3）小說(shuō)兩次寫(xiě)到烈士的弟弟向殷營(yíng)長(zhǎng)鞠躬，請(qǐng)結(jié)合文本分別分析其作用。（4）董夏青青的邊地小說(shuō)往往在官兵們“受傷和死亡”的故事中詮釋最動(dòng)人的情感，本文如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)？請(qǐng)分條概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。（4）本題考查學(xué)生多角度探究作品的思想意蘊(yùn)的能力。答題時(shí)要讀懂文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）C.“是因?yàn)樗荒馨研〉艿那闆r透露給外人”說(shuō)法有誤。殷營(yíng)長(zhǎng)“拿起盤(pán)子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒(méi)作聲”，是因?yàn)樗茈y過(guò)，不忍提起弟弟的慘狀。故選C。（2）C.“也為后文殷營(yíng)長(zhǎng)的小弟受傷做了鋪墊”說(shuō)法有誤。后文中殷營(yíng)長(zhǎng)小弟受傷與邊境爭(zhēng)端并無(wú)關(guān)聯(lián)，作者在這里敘述這段話并不是為后文做鋪墊。故選C。（3）小說(shuō)中第一次寫(xiě)到烈士的弟弟向殷營(yíng)長(zhǎng)鞠躬，是“烈士的弟弟上前將他從地上攙起。看他站穩(wěn)了，松開(kāi)手倒退兩步，向他鞠了一躬”的現(xiàn)實(shí)描寫(xiě)。在這里作者這么寫(xiě)是直接表現(xiàn)殷營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私幫忙的熱心，從而展現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的高大形象。小說(shuō)第二次寫(xiě)到鞠躬，“上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來(lái)睜開(kāi)眼是躺在一張干干凈凈的病床上”，是出自于殷營(yíng)長(zhǎng)的心理活動(dòng)。作者在這里這么寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)比引出下文中殷營(yíng)長(zhǎng)小弟受傷的相關(guān)內(nèi)容。（4）在文中，根據(jù)“‘你也夠能的?！虒?dǎo)員說(shuō)，‘你哥犧牲那會(huì)兒我們就往你們老家發(fā)了封電報(bào)，沒(méi)想到隔這么些年還能再找過(guò)來(lái)?！焙汀斑@兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇”中，能看到邊防官兵們與家人之間的真摯親情。在文中，根據(jù)開(kāi)頭對(duì)官兵們幫助烈士家屬的描寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)烈士的弟弟明天要來(lái)接大哥的遺骸，就跟教導(dǎo)員報(bào)了名，想出一份力”“七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)”“下午把行李證明給你們，不然那箱子過(guò)不了安檢。奎屯那邊的殯儀館也聯(lián)系好了，你們到那里轉(zhuǎn)車(chē)，先火化了再帶回家吧”和后文對(duì)小弟事故原因的回憶介紹“當(dāng)時(shí)連隊(duì)門(mén)前正好停著一輛兵團(tuán)上來(lái)慰問(wèn)的車(chē)，小弟一聽(tīng)就拿上一桶油，開(kāi)著那輛皮卡去給拖拉機(jī)送”，都可以看出他們熱心幫助、關(guān)懷戰(zhàn)友及其家人們的真情，有此我們可看到濃濃的戰(zhàn)友情。在文中，根據(jù)“他了解情況以后說(shuō)，等我死了就把我的骨灰埋到爭(zhēng)議區(qū)去，以后劃定國(guó)界，再把我圈進(jìn)來(lái)”以及整篇文章中對(duì)邊防官軍不懼困難、堅(jiān)守邊地的描寫(xiě)，可以看出他們把對(duì)祖國(guó)的理想和奉獻(xiàn)作為人生追求的生活原貌，讓讀者看到了他們?nèi)绾卧谌f(wàn)山之巔、荒蕪之地的熱烈愛(ài)國(guó)情。沒(méi)有人喜歡缺氧、不長(zhǎng)草的高原，但并不代表他們不愛(ài)高原，因?yàn)樗麄儫釔?ài)祖國(guó)的每一寸土地，以守護(hù)自己的戰(zhàn)位為榮。答案：（1）C（2）C（3）第一處是直接表現(xiàn)殷營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私幫忙的熱心，從而展現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的高大形象。第二處是對(duì)殷營(yíng)長(zhǎng)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比引出下文中殷營(yíng)長(zhǎng)小弟受傷的相關(guān)內(nèi)容。（4）①烈士家屬時(shí)隔多年還能來(lái)邊疆找哥哥遺骨，殷營(yíng)長(zhǎng)掛念弟弟，都體現(xiàn)了真摯的親情。②官兵們熱心幫助烈士家屬，殷營(yíng)長(zhǎng)小弟二話不說(shuō)就給拖拉機(jī)送油，體現(xiàn)了官兵們?cè)诳嚯y邊塞熱心互助的戰(zhàn)友情。③邊防官兵們?cè)跓o(wú)比艱險(xiǎn)的阿吾斯奇，依然默默堅(jiān)守，甚至把自己的遺骨埋葬在邊境爭(zhēng)議區(qū)以守護(hù)祖國(guó)，由此可看出他們濃烈的愛(ài)國(guó)情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。楚、漢久相持未決，項(xiàng)王令壯士出挑戰(zhàn)。漢有善騎射者樓煩，楚挑戰(zhàn)三合，樓煩輒射殺之。項(xiàng)王大怒，乃自披甲持戟挑戰(zhàn)。樓煩欲射之，項(xiàng)王瞋目叱之，樓煩目不敢視，手不敢發(fā)，遂走還入壁，不敢復(fù)出。漢王使人間問(wèn)之，乃項(xiàng)王也，大驚。項(xiàng)王伏弩射中漢王。漢王傷，走入成皋?；搓幒铐n信自立為齊王。是時(shí)，彭越復(fù)反，下梁地，絕楚糧。項(xiàng)王乃謂海春侯大司馬曹咎等曰：“謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。我十五日必誅彭越，定梁地，復(fù)從將軍?！蹦藮|。漢果數(shù)挑楚軍戰(zhàn)，楚軍不出。漢王使人辱之五六日，大司馬怒，渡兵汜水。士卒半渡，漢擊之，大破楚軍，盡得楚國(guó)貨賂。大司馬咎自剄汜水上。當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王在睢陽(yáng)，聞海春侯軍敗，則引兵還。是時(shí)漢兵盛食多項(xiàng)王兵罷食絕漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王請(qǐng)?zhí)?xiàng)王弗聽(tīng)漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃與漢約，中分天下，割鴻溝以西者為漢，鴻溝而東者為楚。項(xiàng)王許之，即歸漢王父母妻子。乃引兵解而東歸?！瓭h五年，漢王乃追項(xiàng)王至陽(yáng)夏南，止軍，與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會(huì)而擊楚軍。至固陵，而信、越之兵不會(huì)。楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守。乃發(fā)使者告韓信、彭越曰：“并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽(yáng)以北至谷城與彭相國(guó)?！笔拐咧?，韓信、彭越皆報(bào)曰：“請(qǐng)今進(jìn)兵?！表n信乃從齊往，劉賈軍從壽春并行，至垓下。大司馬周殷叛楚，隨彭越皆會(huì)垓下，詣項(xiàng)王。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。（節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.是時(shí)/漢兵盛/食多項(xiàng)王/兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)/漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/B.是時(shí)/漢兵盛/食多項(xiàng)王/兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)漢王/復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/C.是時(shí)/漢兵盛食多/項(xiàng)王兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)/漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/D.是時(shí)/漢兵盛食多/項(xiàng)王兵罷食絕/漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王/請(qǐng)?zhí)?項(xiàng)王弗聽(tīng)漢王/復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是DA.淮陰侯，西漢建立后，韓信被封為淮陰侯，這是以后來(lái)的封爵來(lái)稱(chēng)代韓信。舊說(shuō)周朝時(shí)分封諸侯，有公、侯、伯、子、男五種爵位。B.睢陽(yáng)，古今地名中常見(jiàn)“陰”“陽(yáng)”二字，如淮陰、華陰、衡陽(yáng)、洛陽(yáng)，其中“陰”指的是山北水南，而“陽(yáng)”則是指山南水北。C.大司馬，古代官名。《周禮?夏官》有大司馬，掌邦政。漢承秦制，置丞相、御史大夫、太尉，漢武帝罷太尉置大司馬。D.麾下，意為將帥的部下，也用來(lái)表示對(duì)將帥本人的敬稱(chēng)，“麾下”在文中指的是后一種意思，和“八百里分麾下炙”意思不一樣。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是BA.項(xiàng)王命令自己陣營(yíng)中壯士出營(yíng)挑戰(zhàn)，多次被漢軍中擅長(zhǎng)騎射的勇士樓煩射殺，被激怒的項(xiàng)羽親自出戰(zhàn)，以勇武氣勢(shì)震懾對(duì)方，讓樓煩畏懼而逃。B.在出發(fā)平定彭越之前，項(xiàng)羽叮囑大司馬曹咎千萬(wàn)不要與漢軍交戰(zhàn)，可曹咎忍受不了漢軍的羞辱而貿(mào)然出戰(zhàn)，被打得大敗，只得用財(cái)物賄賂漢軍。C.在軍事上處于不利局面時(shí)，面對(duì)漢王派來(lái)的使者，項(xiàng)羽最終同意和漢王平分天下，鴻溝以西歸漢，鴻溝以東歸楚，然后撤兵東歸。D.被劉邦和諸侯的軍隊(duì)重重圍困在垓下后，項(xiàng)羽仍能率領(lǐng)八百壯士趁著夜色突圍而出，天明漢軍才發(fā)覺(jué)，又派五千騎兵追擊，項(xiàng)羽渡過(guò)淮河，只剩少量人馬。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①謹(jǐn)守成皋，則漢欲挑戰(zhàn)，慎勿與戰(zhàn)，毋令得東而已。②楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而自守。（5）宋代理學(xué)家范浚說(shuō)：“夫以高祖謀略智慧，攬英豪而驅(qū)御之，蓋真王霸才，雖羽百輩不敵也?！痹诒疚闹校瑒畹摹爸\略智慧”主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事件的來(lái)龍去脈。（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：這時(shí)候，漢軍士卒氣盛，糧草充足，項(xiàng)王士卒疲憊，糧食告絕。漢王派陸賈去勸說(shuō)項(xiàng)王，要求放回太公，項(xiàng)王不答應(yīng)。漢王又派侯公去勸說(shuō)項(xiàng)王?！皾h兵盛食多”和“項(xiàng)王兵罷食絕”兩句結(jié)構(gòu)相似，是說(shuō)明漢兵和項(xiàng)王的情況，所以在“項(xiàng)王”前面斷開(kāi)，據(jù)此排除AB?！案ヂ?tīng)”的主語(yǔ)是“項(xiàng)王”，“復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王”的主語(yǔ)是“漢王”，所以在“漢王”前面斷開(kāi)，據(jù)此排除D。故選：C。（2）D．“在文中指的是后一種意思”和“意思不一樣”錯(cuò)，“麾下壯士騎從者八百余人”中“麾下”指部下，翻譯為：部下壯士八百多人騎馬跟在后面。“八百里分麾下炙”中“麾下”指部下，翻譯為：把酒食分給部下享用。兩者意思一樣。故選：D。（3）B．“只得用財(cái)物賄賂漢軍”錯(cuò)，不是曹咎主動(dòng)賄賂的，且曹咎兵敗后自刎了。原文是“盡得楚國(guó)貨賂”，意思是：（漢軍）繳獲楚軍的全部物資。選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選：B。（4）①“謹(jǐn)守”，謹(jǐn)慎地守??；“則”，表假設(shè)，如果；“慎”，千萬(wàn)；“東”，名詞作動(dòng)詞，東進(jìn)。譯為：你們要謹(jǐn)慎地守住成皋，如果漢軍挑戰(zhàn)，千萬(wàn)不要和他們交戰(zhàn)，只要?jiǎng)e讓他們東進(jìn)就行。②“破”，打?。弧氨凇?，營(yíng)壘；“深塹”，名詞活用為動(dòng)詞，掘深壕溝。譯為：楚軍攻打漢軍，把漢軍打得大敗。漢王又逃回營(yíng)壘，掘深壕溝堅(jiān)守。（5）根據(jù)文中“漢王使人辱之五六日，大司馬怒，渡兵汜水。士卒半渡，漢擊之，大破楚軍，盡得楚國(guó)貨賂”可知，劉邦謀略得當(dāng)，大敗楚軍。根據(jù)文中“乃發(fā)使者告韓信、彭越曰：‘并力擊楚。楚破，自陳以東傅海與齊王，睢陽(yáng)以北至谷城與彭相國(guó)?！拐咧粒n信、彭越皆報(bào)曰：‘請(qǐng)今進(jìn)兵?！笨芍?，為了能夠擊敗楚軍，劉邦主動(dòng)派使者去聯(lián)合韓信、彭越，并許之戰(zhàn)后送出土地，不計(jì)小利成大事，最終打敗楚軍。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①你們要謹(jǐn)慎地守住成皋，如果漢軍挑戰(zhàn)，千萬(wàn)不要和他們交戰(zhàn)，只要?jiǎng)e讓他們東進(jìn)就行。②楚軍攻打漢軍，把漢軍打得大敗。漢王又逃回營(yíng)壘，掘深壕溝堅(jiān)守。（5）①謀略得當(dāng)，大破楚軍。漢軍向楚軍挑戰(zhàn)無(wú)果，便派人多日辱罵，激怒楚軍，誘使楚軍出戰(zhàn)，最終大敗。②不計(jì)小利成大事。派使者告訴韓信、彭越，如果合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給彭越，睢陽(yáng)以北至谷城的地方給韓信，終于使彭越、韓信出兵擊楚。參考譯文：楚、漢長(zhǎng)久相持，勝負(fù)未決。項(xiàng)王讓勇士出營(yíng)挑戰(zhàn)，漢軍有善于騎射的樓煩，楚兵挑戰(zhàn)好幾次，樓煩每次都把他們射死。項(xiàng)王大怒，就親自披甲持戟出營(yíng)挑戰(zhàn)。樓煩搭箭正要射，項(xiàng)王瞪大眼睛向他大吼一聲，樓煩嚇得眼睛不敢正視，兩只手不敢放箭，轉(zhuǎn)身逃回營(yíng)壘，不敢再出來(lái)。漢王派人私下打聽(tīng)，才知道原來(lái)是項(xiàng)王。漢王大為吃驚。項(xiàng)王埋伏下的弓箭手射中了漢王。漢王受了傷，跑進(jìn)成皋?；搓幒铐n信趁此機(jī)會(huì)自立為齊王。這時(shí)候，彭越又返回梁地，斷絕了楚軍的糧食。項(xiàng)王于是對(duì)海春侯大司馬曹咎等說(shuō)：“你們要謹(jǐn)慎地守住成皋，如果漢軍挑戰(zhàn)，千萬(wàn)不要和他們交戰(zhàn)，只要?jiǎng)e讓他們東進(jìn)就行。十五天之內(nèi)，我一定殺死彭越，平定梁地，回來(lái)再跟將軍們會(huì)合?！庇谑菐П驏|進(jìn)發(fā)，一路上攻打陳留、外黃。漢軍果然多次向楚軍挑戰(zhàn)，楚軍都沒(méi)出來(lái)。漢軍就派人去辱罵他們，一連五六天，大司馬曹咎忍不住氣憤，派兵渡汜水。士卒剛渡過(guò)一半，漢軍出擊，大敗楚軍，繳獲楚軍的全部物資。大司馬曹咎在汜水邊上自刎了。這時(shí)候，項(xiàng)王在睢陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)海春侯的軍隊(duì)被打敗了，就帶兵往回趕。這時(shí)候，漢軍士卒氣盛，糧草充足，項(xiàng)王士卒疲憊，糧食告絕。漢王派陸賈去勸說(shuō)項(xiàng)王，要求放回太公，項(xiàng)王不答應(yīng)。漢王又派侯公去勸說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王才跟漢王定約，平分天下，鴻溝以西的地方劃歸漢，鴻溝以東的地方劃歸楚。項(xiàng)王同意了這個(gè)條件之后，立即放回了漢王的家屬。就帶上隊(duì)伍罷兵東歸了。漢五年（前202），漢王追趕項(xiàng)王到陽(yáng)夏南邊，讓部隊(duì)駐扎下來(lái)，并和淮陰侯韓信、建成侯彭越約好日期會(huì)合，共同攻打楚軍。漢軍到達(dá)固陵，而韓信、彭越的部隊(duì)沒(méi)有來(lái)會(huì)合。楚軍攻打漢軍，把漢軍打得大敗。漢王又逃回營(yíng)壘，掘深壕溝堅(jiān)守。于是派出使者告訴韓信、彭越說(shuō)：“你們跟漢王合力擊楚，打敗楚軍之后，從陳縣往東至海濱一帶地方給齊王，睢陽(yáng)以北至谷城的地方給彭相國(guó)?！笔拐叩竭_(dá)之后，韓信、彭越都說(shuō)：“我們今天就帶兵出發(fā)?！庇谑琼n信從齊國(guó)起行，劉賈的部隊(duì)從壽春和他同時(shí)進(jìn)發(fā)，到達(dá)垓下。大司馬周殷叛離楚王，隨同彭越一起會(huì)師在垓下，逼向項(xiàng)王。項(xiàng)王的部隊(duì)在垓下修筑了營(yíng)壘，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團(tuán)團(tuán)包圍了好幾層。于是項(xiàng)羽跨上戰(zhàn)馬，部下壯士八百多人騎馬跟隨，當(dāng)晚從南面突出重圍，縱馬奔逃。天亮的時(shí)候，漢軍才察覺(jué)，就命令騎兵將領(lǐng)灌嬰率領(lǐng)五千騎兵追擊項(xiàng)羽。項(xiàng)羽渡過(guò)淮河，能跟上項(xiàng)羽的騎兵只有一百多人了。4．（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。裴迪①書(shū)齋望月錢(qián)起夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿(mǎn)謝公樓②。影閉重門(mén)靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋。鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。今夕遙天末，清光幾處愁?！咀ⅰ竣倥岬希哄X(qián)起、王維的友人，幾人多有詩(shī)作唱和。②謝公樓：晉時(shí)謝莊寫(xiě)過(guò)著名的《月賦》，這里借指裴迪的書(shū)齋。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人們飲酒吟詩(shī)，興致很高，為全詩(shī)奠定愉悅的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)通過(guò)多個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)四周的寂靜和初秋的涼意。C.頸聯(lián)用喜鵲飛起致震落秋葉和螢蟲(chóng)遠(yuǎn)飛消逝側(cè)面寫(xiě)月的明亮。D.尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié)，留待讀者去揣摩、思考，顯得意味深長(zhǎng)。（2）本詩(shī)中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何時(shí)可掇？”中的“月”所起的作用并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。解答此類(lèi)試題要注意審題，注意結(jié)合題干要求認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌事物形象的能力。要將意象放入到語(yǔ)境之中，形成一種意境，進(jìn)而透過(guò)意象揣摩作者的內(nèi)心?！窘獯稹浚?）A．“為全詩(shī)奠定愉悅的情感基調(diào)”錯(cuò)誤?！耙箒?lái)詩(shī)酒興，月滿(mǎn)謝公樓”，飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！扒骞鈳滋幊睢?，面對(duì)這樣的月色，將會(huì)惹動(dòng)多少人的愁思呢。全詩(shī)的感情基調(diào)并不愉悅。故選：A。（2）“夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿(mǎn)謝公樓”，幾個(gè)朋友聚在一起，飲酒吟詩(shī)。不知不覺(jué)中，夜色漸濃，月亮升起來(lái)了，月光灑滿(mǎn)了庭宇和樓臺(tái)。飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！谤o驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流”，這兩句由寫(xiě)四周的寂靜和初秋的涼意轉(zhuǎn)入寫(xiě)月光。月色太亮了，以致喜鵲誤以為天色已明，撲刺刺猛然飛起，震落了片片秋葉。鵲起葉飏，飄然四散，顯得別有情趣。用煙靄的暗淡襯托螢光，又用螢光之流失襯托月明。借“月”營(yíng)造寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氛圍?！敖裣b天末，清光幾處愁”，詩(shī)人由領(lǐng)略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思。面對(duì)這樣的月色，將會(huì)惹動(dòng)多少人的愁思呢。最后兩句以問(wèn)句作結(jié)，留待讀者去揣摩、思考。借“月”引發(fā)人思考。曹操《短歌行》中“明明如月，何時(shí)可掇”，當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候可以摘取呢?！懊髅魅缭隆笔窃?shī)人眼前之景，詩(shī)人借助眼前之景，即興抒懷，把賢才比喻成空中的明月，說(shuō)自己何時(shí)才能摘取，表達(dá)自己招攬賢才的愿望。并告訴天下賢才時(shí)局一片大好，可以出而仕也。答案：（1）A（2）①“月滿(mǎn)謝公樓”，以“月”，塑造意境。飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！谤o驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流”，由寫(xiě)四周的寂靜和初秋的涼意轉(zhuǎn)入寫(xiě)月光，展示了一個(gè)月明千里的銀色世界?！敖裣b天末，清光幾處愁”，詩(shī)人由領(lǐng)略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思。借“月”營(yíng)造寧?kù)o悠遠(yuǎn)的氛圍，是引人思考的載體。②曹詩(shī)以月比人，“明明如月”以月的皎潔比喻賢人能士的高尚品德和非凡能力，抒發(fā)詩(shī)人求賢若渴的心態(tài)。參考譯文：夜色漸濃，月亮升起，月光灑滿(mǎn)了庭宇和樓臺(tái)。幾個(gè)朋友聚在一起，飲酒吟詩(shī)。所在的深深的庭院，層內(nèi)門(mén)戶(hù)早已關(guān)閉，戶(hù)外萬(wàn)籟俱寂。一陣清風(fēng)吹來(lái)，枝葉沙沙，引發(fā)無(wú)限寒意。被驚醒的鳥(niǎo)雀撲刺刺猛然飛起，震落了片片秋葉。秋螢從眼前飛過(guò)，忽而又消失在暮靄中，似乎與煙流一起遠(yuǎn)走高飛了。面對(duì)這樣的月色，將會(huì)惹動(dòng)多少人的愁思。賞析：“夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿(mǎn)謝公樓”，幾個(gè)朋友聚在一起，飲酒吟詩(shī)。不知不覺(jué)中，夜色漸濃，月亮升起來(lái)了，月光灑滿(mǎn)了庭宇和樓臺(tái)。謝公樓，晉時(shí)謝莊寫(xiě)過(guò)著名的《月賦》，這里借指裴迪的書(shū)齋。飲酒吟詩(shī)的熱烈場(chǎng)面隨著月光的流瀉，完全被一種寧?kù)o而幽遠(yuǎn)的意味所代替?！坝伴]重門(mén)靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋”，此刻詩(shī)人才注意到，主人所在的深深的庭院，層層門(mén)戶(hù)早已關(guān)閉，戶(hù)外萬(wàn)籟俱寂。一陣清風(fēng)吹來(lái)，枝葉沙沙，引發(fā)無(wú)限寒意。人們頓時(shí)感到秋夜的清涼。“鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流”，這兩句由寫(xiě)四周的寂靜和初秋的涼意轉(zhuǎn)入寫(xiě)月光，但也還不是正面描寫(xiě)。月色無(wú)形無(wú)影，正面描寫(xiě)確實(shí)困難。錢(qián)起借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還化用了前人的詩(shī)句。曹操《短歌行》說(shuō)：“月明星稀，鳥(niǎo)鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？”“鵲驚”句就是從這里來(lái)的。月色太亮了，以致喜鵲誤以為天色已明，撲刺刺猛然飛起，震落了片片秋葉。鵲起葉飏，飄然四散，顯得別有情趣。比起曹詩(shī)，錢(qián)起的這句詩(shī)寫(xiě)得更為凝練，更富詩(shī)意了?！拔炦h(yuǎn)入煙流”，用的也是側(cè)面描寫(xiě)的方法。沈德潛說(shuō)：“月夜螢光自失，然遠(yuǎn)入煙叢，則仍見(jiàn)流矣。此最工于體物。”用煙靄的暗淡襯托螢光，又用螢光之流失襯托月明，可謂運(yùn)思入妙。有了這兩句，一個(gè)月明千里的銀色世界，異常鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前?！敖裣b天末，清光幾處愁？”詩(shī)人由領(lǐng)略、欣賞美好的月光，漸漸陷入了沉思?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”，面對(duì)這樣的月色，將會(huì)惹動(dòng)多少人的愁思呢？最后兩句以問(wèn)句作結(jié)，留待讀者去揣摩、思考，顯得意味深長(zhǎng)。5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”兩句，采用對(duì)仗句式，運(yùn)用比喻修辭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園生活的向往。（2）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾由歷史懷想回到現(xiàn)實(shí)，感慨人生，灑酒憑吊的句子是：“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！保?）猿是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，經(jīng)常用來(lái)表達(dá)愁苦哀怨之情，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，具有凄切動(dòng)人的感染力。【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵（重點(diǎn)字：羈）（2）人生如夢(mèng)一尊還酹江月（重點(diǎn)字：酹）（3）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（重點(diǎn)字：渚）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在咱們老北京的傳統(tǒng)里，八月十五中秋節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)吃月餅，拜兔兒爺。兔兒爺是北京彩塑的一種，有400多年歷史了。原型是封神演義中的長(zhǎng)耳定光仙，兔首人身，身穿金甲，或著官服，背插小旗，①______，又不失威嚴(yán)。兔兒爺按照先制泥、再制坯、最后彩繪的流程制作，過(guò)程并不復(fù)雜?？擅總€(gè)環(huán)節(jié)的講究都不少。就拿制泥來(lái)說(shuō)，要在泥土中混合一定比例的棉花。至于棉花占比有多少、黏性達(dá)到什么樣的狀態(tài)最合適，就靠手藝人的手和眼對(duì)泥料狀態(tài)的感知了。彩繪上色是關(guān)鍵一環(huán)，從上往下畫(huà)，顏色由淺到深。最難的，是給兔兒爺“開(kāi)臉兒”。兔兒爺有沒(méi)有神采，就看眉眼鼻嘴這寥寥幾筆到不到位。想畫(huà)好這點(diǎn)睛之筆，全靠長(zhǎng)期練習(xí)，我干這行五十幾年了，還不敢說(shuō)已經(jīng)②______。我曾經(jīng)帶著兔兒爺，到國(guó)外參加一個(gè)民俗展覽，幾位八十多歲的老者看到滿(mǎn)桌的兔兒爺，頓時(shí)③______。我一問(wèn)，才知道是“老北京”了。我想，對(duì)老者來(lái)說(shuō)，兔兒爺不僅是兒時(shí)的回憶，更是連著故鄉(xiāng)與他們之間的那根“線”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語(yǔ)。（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。需要學(xué)生對(duì)各種句式類(lèi)型有明確的認(rèn)識(shí)，根據(jù)句子內(nèi)容按照句式特點(diǎn)把句子成分進(jìn)行重新組合。（3）本題主要考查對(duì)修辭手法的理解與分析能力。解答時(shí)，要抓住詩(shī)句意象，結(jié)合修辭的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行綜合分析?！窘獯稹浚?）①處，語(yǔ)境形容彩塑人物兔兒爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，對(duì)應(yīng)著“不失威嚴(yán)”，此處表現(xiàn)其可愛(ài)的一面，可用“憨態(tài)可掬”。憨態(tài)可掬：形容天真單純的樣子盡情流露，很招人喜愛(ài)。②處，語(yǔ)境有“有沒(méi)有神采”“想畫(huà)好這點(diǎn)睛之筆”，表現(xiàn)彩繪上色的關(guān)鍵，可用“下筆有神”。下筆有神：形容文思敏捷，善于寫(xiě)文章或文章寫(xiě)得很好。③處，語(yǔ)境形容老者看到兔兒爺時(shí)的激動(dòng)心情，可用“老淚縱橫”。老淚縱橫：形容年紀(jì)大的人傷心哭泣，淚流滿(mǎn)面的樣子。（2）仔細(xì)閱讀語(yǔ)句內(nèi)容，句子主要說(shuō)的是兔兒爺?shù)闹谱髁鞒滩⒉粡?fù)雜，據(jù)此提煉出語(yǔ)句“兔兒爺?shù)闹谱髁鞒滩⒉粡?fù)雜”；然后把制作流程的定語(yǔ)分別變?yōu)槎叹浔硎觯合戎颇?，再制坯，最后彩繪。（3）比喻的構(gòu)成要指出句中的本體、喻體和比喻詞，“兔兒爺不僅是兒時(shí)的回憶，更是連著故鄉(xiāng)與他們之間的那根‘線’”，這是一個(gè)暗喻，“是”是標(biāo)志，把“兔兒爺”比作“線”。表達(dá)效果要結(jié)合具體內(nèi)容，分析其表達(dá)的思想感情。本句要抓住“兒時(shí)的回憶”“連著故鄉(xiāng)與他們之間”來(lái)理解，“線”的比喻使兔兒爺所代表的人們對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和眷戀之情更具形象性，具體而生動(dòng)。答案：（1）①憨態(tài)可掬②下筆有神③老淚縱橫（2）兔兒爺?shù)闹谱髁鞒滩⒉粡?fù)雜，先制泥，再制坯，最后彩繪。（3）構(gòu)成：畫(huà)橫線語(yǔ)句本體是兔兒爺，喻體是線，比喻詞是“是”。表達(dá)效果：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出兔兒爺代表著人們對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和眷戀之情。7．（9分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。它的發(fā)展普及，①______——當(dāng)機(jī)器逐漸取代人力，勞動(dòng)教育是否仍有必要？加上移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“網(wǎng)紅”經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)，對(duì)人們的勞動(dòng)觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，成為新時(shí)代勞動(dòng)教育的思想阻力。歷史上生產(chǎn)工具的改進(jìn)、技術(shù)方面的革新，都促使勞動(dòng)出現(xiàn)新的形態(tài)。當(dāng)前，②______，使得部分繁重、危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)可以交由智能機(jī)器來(lái)完成，同時(shí)，智能洗碗機(jī)、掃地機(jī)器人等也會(huì)逐步將我們從瑣碎的家務(wù)中解放出來(lái)，才可以使人們擁有更多自由的時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。雖然智能時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，③______。智能機(jī)器的使用不意味著“以金錢(qián)換時(shí)間”的理念必然合理，也不意味著人將無(wú)法在勞動(dòng)中獲得幸福感與價(jià)值感。人工智能時(shí)代的勞動(dòng)過(guò)程將更具創(chuàng)新性，呼喚個(gè)體意識(shí)、批判性思維、想象力等腦力要素的參與。時(shí)代越進(jìn)步，科技越發(fā)展，勞動(dòng)教育就越應(yīng)結(jié)合新時(shí)代勞動(dòng)需求和形態(tài)變遷，打造數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)教育、勞動(dòng)實(shí)踐新樣態(tài)。（1）下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是DA.“我們勝利了！”隊(duì)友們給還在病床上的消防隊(duì)員凌杰送來(lái)了這個(gè)好消息。B.縣政府的工作人員給我們送來(lái)了過(guò)節(jié)物資，讓我們吃上了熱氣騰騰的飯菜。C.我們?cè)谘行奁陂g聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告，感受很深，收獲頗豐，感到不虛此行。D.當(dāng)前疫情形勢(shì)依