66江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校

建設(shè)計劃實施方案為貫徹落實《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（贛府廳發(fā)〔2016〕65號）和《江西省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》（贛教發(fā)〔2014〕6號）文件要求，打造江西職業(yè)教育品牌，建設(shè)一批高水平現(xiàn)代化標志性中等職業(yè)學(xué)校，引領(lǐng)我省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，決定實施“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”?，F(xiàn)就“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”提出如下實施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和江西省十四次黨代會精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以提高質(zhì)量為核心，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動，以打造特色和增強辦學(xué)綜合實力為目標，突出產(chǎn)教融合、校企合作，提高江西省中等職業(yè)教育核心競爭力，提升中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。二、建設(shè)目標“十三五”期間，遴選10所面向行業(yè)、區(qū)域發(fā)展需求，辦學(xué)定位準確、辦學(xué)基礎(chǔ)良好、辦學(xué)優(yōu)勢明顯、專業(yè)特色鮮明、發(fā)展?jié)摿^強的中職學(xué)校，予以重點支持。通過重點建設(shè)，推動項目學(xué)校強化內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，促進人才培養(yǎng)機制和管理機制創(chuàng)新，激發(fā)辦學(xué)活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力。到2020年，實現(xiàn)項目學(xué)校成為江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校，并引領(lǐng)帶動其它中職學(xué)校改革創(chuàng)新，共同發(fā)展。三、建設(shè)內(nèi)容（一）辦學(xué)定位。適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)理念，堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動，明確辦學(xué)定位，深化內(nèi)涵建設(shè)，凝練辦學(xué)特色，提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展水平。（二）培養(yǎng)模式。深化產(chǎn)教融合，建立健全校企合作長效機制。建立行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)。探索現(xiàn)代學(xué)徒制，試行校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的校企合作人才培養(yǎng)模式。（三）專業(yè)建設(shè)。圍繞行業(yè)、區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)需求，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，編制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)需求匹配度，建立起緊貼產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)體系。加強重點專業(yè)建設(shè)，辦好適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的特色、品牌、優(yōu)勢專業(yè)，重點建設(shè)2－3個產(chǎn)業(yè)急需的特色專業(yè)群。（四）教學(xué)改革。以增強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為核心，強化德育首要地位，在加強學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的同時，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一。深化專業(yè)課程改革，對接職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，每個專業(yè)有至少3門工學(xué)結(jié)合的核心課程及配套在線課程、教學(xué)資源庫等教學(xué)資源。開展學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證融通”改革，把職業(yè)崗位技能和職業(yè)精神融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中。在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究、教學(xué)資源建設(shè)上有獨特的可借鑒性經(jīng)驗，在教學(xué)組織與實施方面有典型的原創(chuàng)性案例。（五）師資隊伍。制定包括師德師風(fēng)和教師職業(yè)能力等方面的教師素質(zhì)提升計劃。建立健全吸引人才、穩(wěn)定人才的科學(xué)制度和績效考核辦法，建設(shè)具有與學(xué)歷教育與培訓(xùn)規(guī)模相適應(yīng)的師資隊伍，形成合理的師生比、專業(yè)教師與專任教師比例。建立學(xué)校從行業(yè)企業(yè)招聘教師的制度，建立健全教師到企業(yè)實踐制度，有穩(wěn)定的企業(yè)培訓(xùn)進修渠道。建立教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用機制，加強兼職教師隊伍建設(shè)。推進專業(yè)帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教學(xué)科研團隊建設(shè)，示范（重點）專業(yè)有1至2名專業(yè)帶頭人，建有名師、技能大師工作室。（六）實訓(xùn)條件。加強與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實訓(xùn)裝備建設(shè)，達到教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范。推進校企共建的示范性實訓(xùn)基地建設(shè)，通過校企合作、引企入校等方式，校企共建兼具生產(chǎn)、教學(xué)和研發(fā)功能的實訓(xùn)基地，依托重點專業(yè)（群）共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)等，切實增強職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能積累能力和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，實訓(xùn)基地主干專業(yè)覆蓋率達到100%。（七）信息化建設(shè)。加強數(shù)字校園規(guī)范化建設(shè)，建成運行流暢、功能齊全的標準化校園網(wǎng)絡(luò)，扎實推進“智慧教育”、“智慧校園”建設(shè)。建有數(shù)字化教學(xué)資源平臺和管理平臺，信息技術(shù)在教育教學(xué)、科研、管理領(lǐng)域全面應(yīng)用。以促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合為著力點，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)改造課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。（八）學(xué)校治理。堅持依法辦學(xué)，按照現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)要求，以學(xué)校章程建設(shè)為核心，完善學(xué)校管理規(guī)章制度，推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。以強化內(nèi)涵建設(shè)為重點，進一步更新管理理念，提升管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細化水平。完善質(zhì)量監(jiān)控保障機制，加強學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作，行業(yè)企業(yè)及其他社會組織多方參與學(xué)校評價，建立和完善職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告制度。校園文化建設(shè)與行業(yè)、企業(yè)文化深度融合，育人機制健全，育人氛圍良好。（九）社會服務(wù)能力。探索國際化辦學(xué)之路，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略，推動區(qū)域教育大開放、大交流、大融合；專業(yè)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級；積極開展面向社會的非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)和職工繼續(xù)教育，保持年均培訓(xùn)鑒定人次規(guī)模不斷擴大；對口幫扶1-2所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校。四、遴選條件申請立項的學(xué)校應(yīng)為獨立設(shè)置的中職學(xué)校，被省教育廳確認為達標中職學(xué)校，且同時具備下列條件：1．近三年年均在校生3000人以上；2．校園面積100畝以上，建筑面積7萬平方米以上；3．實訓(xùn)設(shè)備總額2000萬元以上；4．有數(shù)字化校園，實現(xiàn)教學(xué)管理信息化；5．近三年社會培訓(xùn)鑒定人數(shù)年均2000人以上。有下列情況之一者不得申報：1．近三年有違規(guī)辦學(xué)行為，并產(chǎn)生不良社會影響的；2．近三年出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故或群體事件的；3．在教育部和省政府職業(yè)教育督導(dǎo)評估工作中結(jié)論為“暫緩”及以下的。五、組織實施“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”從2016年開始實施，2017年遴選立項6所中等職業(yè)學(xué)校，2018年遴選立項4所中等職業(yè)學(xué)校，建設(shè)期為三年。建設(shè)期內(nèi)，對地方或行業(yè)支持力度大、發(fā)展速度快、內(nèi)涵建設(shè)成效顯著的少數(shù)學(xué)校，允許適時納入項目建設(shè)范圍。對中期考核評估不合格的項目學(xué)校，予以淘汰。建設(shè)期結(jié)束后，組織對項目學(xué)校建設(shè)情況進行終期評估驗收。對通過驗收的項目學(xué)校，授予“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)?！狈Q號。（一）項目申報申報推薦。設(shè)區(qū)市教育部門負責(zé)市、縣（區(qū)）屬職業(yè)學(xué)校申報推薦工作，經(jīng)核查符合遴選條件的申報學(xué)校，向省教育廳推薦。省屬中等職業(yè)學(xué)校由省級行政主管部門負責(zé)核查并推薦。申報推薦材料包括：書面推薦函；《“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”項目申報書》（附件1，封面加蓋公章，一式15份）；建設(shè)方案（編寫提綱見附件2）。申報推薦材料統(tǒng)一報送省教育廳職業(yè)教育與成人教育處，報送時間截止2017年3月31日前。（二）項目遴選.省級評審。省教育廳組織專家進行評審，提出立項建設(shè)學(xué)校候選名單。.社會公示。立項建設(shè)學(xué)校候選名單在江西省教育廳網(wǎng)站、“江西職業(yè)教育信息網(wǎng)”進行公示。.立項公布。對經(jīng)公示且無異議的立項建設(shè)學(xué)校名單，由省教育廳發(fā)文公布。（三）項目管理經(jīng)確認公布的立項建設(shè)學(xué)校要根據(jù)省教育廳通知要求，編制項目建設(shè)方案和任務(wù)書并認真實施，確保建設(shè)任務(wù)按時完成和建設(shè)成果達到項目建設(shè)要求。六、保障機制（一）組織保障實施“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，全面提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要舉措，各地和有關(guān)部門要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。要緊密結(jié)合我省和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需要，加大區(qū)域各類職業(yè)教育資源整合和職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整力度，統(tǒng)籌規(guī)劃高水平中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作。項目學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門機構(gòu)具體負責(zé)本校項目建設(shè)的規(guī)劃和實施。（二）經(jīng)費保障省教育廳統(tǒng)籌安排經(jīng)費，支持立項學(xué)校建設(shè)。立項學(xué)校按建設(shè)方案，確保資金到位。要加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。七、有關(guān)要求（一）各地和有關(guān)部門要組織好本地區(qū)、本部門立項建設(shè)學(xué)校的申報和推薦工作，加強對擬申報立項建設(shè)學(xué)校的指導(dǎo)，支持改革發(fā)展基礎(chǔ)好的備選項目學(xué)校深化改革、加強建設(shè)、加快發(fā)展，為申報立項工作創(chuàng)造條件。要指導(dǎo)督促本地區(qū)、本部門已立項建設(shè)學(xué)校按項目建設(shè)方案和任務(wù)書進行建設(shè)，及時了解項目學(xué)校建設(shè)進展情況，對項目學(xué)校在政策、資金等方面予以支持，確保項目建設(shè)工作順利推進。（二）項目學(xué)校要切實加強項目建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新工作機制，建立相關(guān)工作機構(gòu)，制定各項管理制度，確保項目建設(shè)進度和預(yù)期目標的實現(xiàn)。（三）項目學(xué)校要統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財務(wù)制度，科學(xué)、規(guī)范和合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益。建立健全經(jīng)費績效評價、審計監(jiān)督制度，加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。（四）要發(fā)揮高水平中等職業(yè)學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，通過研討交流、成果展示等多種方式推廣高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)成果；要通過專業(yè)共建、課程共建、教學(xué)指導(dǎo)等多種方式將高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗與成果向其他職業(yè)學(xué)校輻射。附件：1.“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”項目申報書2．江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案（提綱）3.“江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”項目建設(shè)指南附件1：江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校

建設(shè)計劃項目申報書申報學(xué)校：（公章）學(xué)校法人代表：主管部門：（公章）填報時間：江西省教育廳監(jiān)制填報要求一、請按照《江西省教育廳關(guān)于印發(fā)江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃實施方案的通知》（贛教職成〔2017〕號）要求，如實填寫，規(guī)范嚴謹，及時提交。二、申報項目學(xué)校的有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和信息的截止時間為2016年12月31日。除注明者外，僅填近3年的情況。三、文字描述要說清時間、內(nèi)容、結(jié)果，重點突出，邏輯清晰，敘述簡要，不得超出相應(yīng)部分要求的篇幅。四、填寫文字內(nèi)容的字體為楷體_GB2312,字號為五號，行距為固定值16磅。五、此申報書請使用A4紙，雙面印，左側(cè)裝訂，一式4份連同電子文檔一并上報。六、表中所指備查材料，是作為初審?fù)ㄟ^后實地核查的依據(jù)。

學(xué)?；拘畔W(xué)校名稱學(xué)校屬性□公辦口民辦學(xué)校地址郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校法人代表聯(lián)系電話E-mail項目負責(zé)人聯(lián)系電話E-mail學(xué)校上級主管部門建校時間學(xué)校等級獲得時間學(xué)校簡介（500—800字）注：1.“建校時間”是指學(xué)校獨立設(shè)置、具有舉辦中等職業(yè)教育資格的時間。2.“學(xué)校等級”是指國家中職教育改革發(fā)展示范校、省級達標中職學(xué)校。

表1學(xué)校管理1-1辦學(xué)指導(dǎo)思想說明辦校指導(dǎo)思想清晰，理念先進，定位準確。堅持黨的教育方針和職業(yè)教育發(fā)展方向。以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以提高技能為核心，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，注重內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，符合所在區(qū)域、面向行業(yè)的發(fā)展需要。有全面完善的學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查文件、近三年工作計劃和總結(jié)、會議記錄，教職工座談佐證材料清單總分20分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見附表： 現(xiàn)有合作企業(yè)清單附表： 現(xiàn)有合作企業(yè)清單66表表1學(xué)校管理1-2辦學(xué)機制66說明建立校企合作辦學(xué)制度，形成校企共同制定培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教材和課程，共同建設(shè)實訓(xùn)基地，共同承擔(dān)專業(yè)教學(xué)，共同開展師資和員工培訓(xùn)，共同開展學(xué)生班級建設(shè)的協(xié)同育人機制。與10個以上規(guī)模以上企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系并開展訂單培養(yǎng)。牽頭組建職教集團或作為職教集團骨干成員，密切與企業(yè)合作，深入開展市場調(diào)研。建立實施專家咨詢委員會制度。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查文件，近三年校企合作協(xié)議，專題調(diào)研報告，有關(guān)會議記錄、教材、課程資源。實地查看訂單班。佐證材料清單總分20分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見

專業(yè)名稱合作企業(yè)名稱企業(yè)規(guī)模行業(yè)性質(zhì)合作模式合計注：此表可續(xù)。附表： 校領(lǐng)導(dǎo)情況匯總表附表： 校領(lǐng)導(dǎo)情況匯總表66表表1學(xué)校管理1-3領(lǐng)導(dǎo)班子66說明領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、敬業(yè)、進取。有較高的政策理論水平和管理水平，分工明確。校級領(lǐng)導(dǎo)均為本科以上學(xué)歷，任現(xiàn)職滿三年以上均有高級職稱。主要領(lǐng)導(dǎo)具有行業(yè)管理工作經(jīng)歷或企業(yè)和地方工作經(jīng)歷。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查任命文件、班子分工文件、個人履歷表、學(xué)歷和職稱證書，主要領(lǐng)導(dǎo)工作報告，重要講話。佐證材料清單總分20分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見

表表1學(xué)校管理1-5校園文化66表表1學(xué)校管理1-4規(guī)范管理66說明建立健全規(guī)范的內(nèi)部管理制度、運行機制和有效的監(jiān)督機制。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查文件，部門職能、崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)督導(dǎo)、行政監(jiān)督、學(xué)生管理、財務(wù)管理、人事制度、分配制度、學(xué)生實習(xí)、招生就業(yè)、安全保衛(wèi)、后勤管理等規(guī)章制度。佐證材料清單總分10分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見

說明三風(fēng)一訓(xùn)及學(xué)校標識能體現(xiàn)社會主義核心價值觀、素質(zhì)教育和職業(yè)教育特色。校園文化載體新穎、豐富。經(jīng)常性開展教職工、學(xué)生文化體育活動。第二課堂、學(xué)生社團有組織并正常開展活動。重視文明創(chuàng)建工作，黨團組織活動有效開展。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查三風(fēng)一訓(xùn)，各類文件活動中記錄資料，黨組織學(xué)習(xí)記錄，文明創(chuàng)建材料，實地查看，學(xué)生座談。佐證材料清單總分10分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見表表2辦學(xué)基礎(chǔ)2-2辦學(xué)規(guī)模66表表2辦學(xué)基礎(chǔ)2-1校園建設(shè)66說明校園土地面積100畝以上，有預(yù)留建設(shè)空間。校舍建筑面積7萬平方米以上(其中實訓(xùn)場地建筑面積不少于2萬平方米)。運動場地1.5萬平方米以上，有標準田徑場，體育器材、設(shè)施齊備。具備完善的學(xué)生宿舍、食堂、超市、浴室、金融通訊服務(wù)等配套生活設(shè)施。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查土地證、房產(chǎn)證或有關(guān)圖紙批文，實地查看。佐證材料清單總分20分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見

說明近三年，學(xué)歷教育年均在校生人數(shù)大于3000人。學(xué)校自評(300-500字)備查材料查經(jīng)省教育考試院或設(shè)區(qū)市教育局審核的錄取花名冊，經(jīng)中職學(xué)校學(xué)籍管理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。佐證材料清單總分10分學(xué)校自評得分專家評分專家評審意見?附表： 師資結(jié)構(gòu)表?附表： 師資結(jié)構(gòu)表#附件2：江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)方案（提綱）一、建設(shè)背景二、建設(shè)基礎(chǔ)三、指導(dǎo)思想四、建設(shè)思路五、建設(shè)目標六、建設(shè)內(nèi)容七、建設(shè)進度八、保障措施江西省高水平中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃”

項目建設(shè)指南一、辦學(xué)理念.辦學(xué)方向落實以人為本、立德樹人、全面發(fā)展的根本任務(wù)，牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要、實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。.辦學(xué)定位圍繞中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、一帶一路、互聯(lián)網(wǎng)電商金融和長江經(jīng)濟帶建設(shè)等國家和省重大戰(zhàn)略需求辦學(xué)，結(jié)合學(xué)校實際對辦學(xué)進行科學(xué)定位，形成鮮明辦學(xué)特色。.辦學(xué)思路（1）堅持以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展。完善產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人機制，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為引領(lǐng)，將職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)方案。（2）堅持創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。完善內(nèi)部管理，形成學(xué)校自主持久的發(fā)展動力；以開放、包容、創(chuàng)新的發(fā)展思維，推動教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)、社會培訓(xùn)、應(yīng)用研發(fā)等社會服務(wù)水平。二、學(xué)校治理.學(xué)校章程依據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)范和特色制定相應(yīng)的章程，建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。.管理團隊（1）有完整的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部團隊，團結(jié)務(wù)實、群策群力，具有科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思維和發(fā)展方略，教育教學(xué)管理能力強，落實學(xué)校發(fā)展目標的思路清晰、措施得當(dāng)、成效明顯。（2）學(xué)校內(nèi)部組織機構(gòu)健全、人員配置合理，職責(zé)明確，重視管理人員能力建設(shè)，加強培養(yǎng)培訓(xùn)，強化激勵保障。.內(nèi)部管理體制落實校長負責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校黨、團、工會組織的作用，教職工代表大會制度健全、決策民主、管理科學(xué)。.管理制度（1）建立健全管理有序、標準嚴謹、流程清晰、監(jiān)督有據(jù)的學(xué)校內(nèi)部管理制度體系，理順和完善教學(xué)、科研、學(xué)生、后勤和人事、財務(wù)、資產(chǎn)、安全等方面的管理制度、標準及工作流程，確保管理無盲區(qū)。（2）管理制度實施主體明確，責(zé)任明晰，流程規(guī)范，透明高效；建立問責(zé)機制，執(zhí)行力強，落實、反饋機制暢通。.評價制度（1）建立教學(xué)工作診斷與改進制度，制定學(xué)校教學(xué)診斷與改進工作細則，根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標，聚焦專業(yè)設(shè)置與條件、教師隊伍建設(shè)、課程體系改革、學(xué)校管理、校企合作、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素，構(gòu)建校內(nèi)完善的質(zhì)量保障制度體系。（2）引入行業(yè)企業(yè)及專業(yè)機構(gòu)，建立并實施以學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合文化素養(yǎng)為核心的教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，定期發(fā)布質(zhì)量年度報告。（3）建立畢業(yè)生跟蹤制度，堅持每年對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，對人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)成效實施有效監(jiān)測。.文化育人（1）加強體現(xiàn)社會主義核心價值觀、素質(zhì)教育和職業(yè)教育特色相融合的三位一體文化建設(shè)，并融入校訓(xùn)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及文化標識中。（2）引入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和江西地方特色文化，將人文素養(yǎng)和職業(yè)精神教育納入人才培養(yǎng)方案，加強文化傳承與創(chuàng)新知識教育。（3）定期開展勞模、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生等進校園活動，促進產(chǎn)業(yè)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化和職業(yè)文化進校園、進課堂，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。三、辦學(xué)機制1.協(xié)同育人機制（1）建立校企合作的長效機制，開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)，推進校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學(xué)活力。（2）建立行業(yè)企業(yè)專家參與的教學(xué)工作委員會和專業(yè)咨詢委員會；各專業(yè)群成立以行業(yè)企業(yè)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，全程參與專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。（3）開展集團化辦學(xué)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點，對應(yīng)人才培養(yǎng)需求，積極與行業(yè)企業(yè)合作共建多元投資主體職業(yè)教育集團。（4）推進產(chǎn)學(xué)研一體化，擴大委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)規(guī)模。.服務(wù)機制（1）設(shè)立專門的培訓(xùn)機構(gòu)，為企業(yè)員工提供學(xué)歷繼續(xù)教育和立足崗位的技術(shù)技能培訓(xùn)鑒定服務(wù)。（2）以專業(yè)群為依托成立技術(shù)服務(wù)機構(gòu)，主動參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)和傳統(tǒng)工藝傳承，提升服務(wù)企業(yè)技術(shù)進步、產(chǎn)品升級和民族工藝傳承創(chuàng)新能力。.交流機制（1）積極開展區(qū)域、校際、省際和國際合作交流（2）積極加入全國相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)協(xié)會，擴大對外交流。（3）建立校企合作交流常態(tài)機制。四、專業(yè)建設(shè).專業(yè)規(guī)劃（1）根據(jù)辦學(xué)定位，主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，制定專業(yè)建設(shè)中長期規(guī)劃，形成與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的專業(yè)布局。（2）在做好人才需求分析和預(yù)測的基礎(chǔ)上，進行專業(yè)設(shè)置必要性和可行性分析，形成《專業(yè)人才需求分析和預(yù)測調(diào)研報告》和《專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分析報告》。.專業(yè)設(shè)置與調(diào)整（1）結(jié)合辦學(xué)基礎(chǔ)和優(yōu)勢，緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼職業(yè)，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)。（2）建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位相對接的原則進行專業(yè)動態(tài)調(diào)整，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。.人才培養(yǎng)方案（1）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會認真開展人才培養(yǎng)方案制訂的調(diào)研、論證工作。（2）以提升學(xué)生職業(yè)能力為引領(lǐng)，制訂體現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接的人才培養(yǎng)方案。（3）適應(yīng)市場和崗位需求，適時調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。.重點專業(yè)群建設(shè)（1）對接支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，集中資源重點建設(shè)品牌（特色）專業(yè)。（2）按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，構(gòu)建服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群，以品牌（特色）專業(yè)為龍頭，引領(lǐng)專業(yè)群內(nèi)其他專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)的集聚效應(yīng)和產(chǎn)業(yè)鏈的全覆蓋。五、教學(xué)改革.課程建設(shè)（1）圍繞職業(yè)崗位群，以行業(yè)技術(shù)標準和職業(yè)資格標準為抓手，校企共同設(shè)計基于工作過程（任務(wù)）的課程體系，校企共建專業(yè)核心課程，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程。（2）根據(jù)現(xiàn)行課程標準，開發(fā)專業(yè)特色教材及其它課程教學(xué)資源,把職業(yè)崗位技能和素養(yǎng)融入相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中。.教學(xué)模式（1）采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式，教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。（2）將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營或服務(wù)流程融入人才培養(yǎng)過程，按照真實環(huán)境、真學(xué)真做和掌握真本領(lǐng)的要求實施教學(xué)。（3）構(gòu)建信息化環(huán)境下的教學(xué)新模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，促進學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)。.實踐教學(xué)（1）公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課加強實踐性教學(xué)，實踐性教學(xué)課時原則上占總課時數(shù)一半以上。（2）推行認識實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等多種實習(xí)形式，保證學(xué)生實習(xí)崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致，頂崗實習(xí)累計時間原則上以半年為主，可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間，有條件的學(xué)校安排在職教集團內(nèi)完成實習(xí)環(huán)節(jié)。（3）規(guī)范實習(xí)管理，強化實習(xí)考核，建立學(xué)生實習(xí)安全責(zé)任保險制度。.教學(xué)評價建立以職業(yè)能力與職業(yè)精神為核心的教學(xué)評價標準，構(gòu)建校內(nèi)評價和社會評價相結(jié)合，師生評價與畢業(yè)生、用人單位評價相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價體系，形成評價主體、評價方式、評價過程多元化的教學(xué)質(zhì)量評價機制。六、師資隊伍.隊伍建設(shè)機制（1）制定并實施師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，實行培養(yǎng)、聘請和引進相結(jié)合，建設(shè)專業(yè)教學(xué)水平高、實踐能力強的專兼結(jié)合師資隊伍。（2）制定并實施反映自身發(fā)展水平、不低于國家規(guī)定標準的“雙師型”教師標準和“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課教師的機制。（3）制定并實施教師學(xué)歷提升方案，學(xué)歷未達到規(guī)定要求的教師全部參加學(xué)歷提升教育，鼓勵教師攻讀碩士、博士研究生學(xué)位，并與所教專業(yè)對口。（4）制定并實施專業(yè)帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教學(xué)科研團隊培養(yǎng)方案，有專項的培養(yǎng)計劃和經(jīng)費，培養(yǎng)對象明確并形成梯隊。（5）加大聘請具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才擔(dān)任兼職教師力度。.隊伍管理制度完善教師隊伍管理制度，建立健全師德考評制度、新任教師到企業(yè)進行半年以上實踐后上崗任教制度、教師到企業(yè)實踐制度以及教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才的雙向聘用制度。新任教師上崗培訓(xùn)時間不少于60學(xué)時，教師繼續(xù)教育時間五年累計不少于300學(xué)時，專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，公共基礎(chǔ)課教師每兩年累計2周以上到企業(yè)或生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)考察、開展調(diào)研。（3）完善教師評價制度和績效考核分配制度，促進專業(yè)教師向“雙師型”發(fā)展，將教師承擔(dān)面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等工作與報酬掛鉤，調(diào)動教師工作積極性。.師資結(jié)構(gòu)（1）生師比16:1-20:1（2）專業(yè)課教師占專任教師的比例不低于60%。（3）中職學(xué)校專任教師中碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位（不含在讀）以上的比例三8%,具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的比例二25%。（4）中職學(xué)?！半p師型”教師占專業(yè)課、實習(xí)指導(dǎo)課教師比例不低于80%。（5）聘請行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任兼職教師占專任教師數(shù)的比例10%-25%，兼職教師具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或二級及以上職業(yè)資格。.教師素質(zhì)（1）教師隊伍具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能。（2）教師隊伍改革意識、質(zhì)量意識和實踐能力強，示范（重點）專業(yè)有1至2名專業(yè)帶頭人，建有名師、技能大師工作室，在教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)、文化傳承、社區(qū)服務(wù)等方面取得突出成果。七、實訓(xùn)條件1.校內(nèi)實訓(xùn)條件（1）加強與行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實訓(xùn)裝備建設(shè)，達到教育部發(fā)布的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，校內(nèi)實訓(xùn)基地覆蓋所有專業(yè)，滿足教學(xué)需要。（2）加強生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，推進產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、考一體化和實訓(xùn)生產(chǎn)化。（3）主干專業(yè)均建有理實一體的“技能教室”、“技術(shù)設(shè)計服務(wù)區(qū)”等設(shè)施。（4）實訓(xùn)設(shè)備完好、利用率高，設(shè)備維護、材料損耗、經(jīng)費補充有保障，進入良性運行軌道。.校外實訓(xùn)基