《刑法學》（上冊·刑法總論）教案（中央開放?？疲┣把孕谭▽W是法律專業(yè)的核心課程之一，屬于必修課，分兩個學期開設。全書可分為刑法學一般理論、犯罪論、刑事責任論和刑罰論四部分。刑法學一般理論包括：緒論、第一章刑法概述、第二章刑法的基本原則、第三章刑法的效力范圍。犯罪論包括：第四章犯罪概念、第五章犯罪構成、第六章犯罪客體、第七章犯罪客觀方面、第八章犯罪主體、第九章犯罪主觀方面、第十章排除犯罪性的行為、第十一章故意犯罪的停止形態(tài)、第十二章共同犯罪、第十三章罪數(shù)。犯罪論部分是全書的重點。刑法學的核心問題及刑法學學科中的一切問題，都同犯罪問題有關。刑事責任論：第十四章刑事責任。刑罰論包括：第十五章刑罰概說、第十六章刑罰的體系和種類、第十七章刑罰裁量、第十八章刑罰裁量制度、第十九章刑罰執(zhí)行制度、第二十章刑罰消滅制度。學習方法：自學為主，在全面學習的基礎上，著重把握各章的重點內(nèi)容，尤其是案例分析題，必須結合上冊·刑法總論的一般理論和下冊·刑法各論的具體罪刑知識，才能得出正確的答案。平時應多做練習，通過做大量的練習，才能把握這門課程的重點。期末考試：由中央電大命題，考試涵蓋面很廣，各章都有可能出題。根據(jù)2002年7月的試題，考試題型包括：填空題（占20%，每空1分，大約10道題）、不定項選擇題（占20%，每題2分，10道題）、名詞解釋（占20%，每個4分，5個名詞）、簡答題（占24%，每題8分，3道題）、案例分析題（占16%，1道題）。面授內(nèi)容：提示重點，講解難點，分析案例。目的是幫助大家掌握重點，理解難點，通過考試。（期末總復習會給大家編復習資料）緒論一、什么是刑法學（教材2頁）二、什么是刑法（教材2頁）刑事實體法（教材2頁）：也稱實體刑法，是程序刑法的對稱。從實體上規(guī)定國家刑罰權的內(nèi)容及其實施的法律，即規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規(guī)范的總稱。也可以稱為本來意義上的刑法。廣義刑法的所有內(nèi)容均屬實體刑法，它以刑法典為中心，包括單行刑事法規(guī)及附屬刑法，都是對國家刑罰權的實體宣告。程序刑法是指實現(xiàn)國家刑罰權所需要的程序方面的法律，是規(guī)定實體刑法的運用規(guī)則的法律規(guī)范的總稱，包括以刑事訴訟法為中心的刑事程序法和以監(jiān)獄法為中心的行刑法等，都是國家刑罰權之具體體現(xiàn)的法律依據(jù)。（《北京大學法學百科全書》（刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學）卷，北京大學出版社2003年版，第723頁，“實體刑法”詞條）刑罰權：國家制定和運用刑罰的權力，是國家權力之一種，屬于國家立法權和司法權的組成部分。通常認為，刑罰權有四方面內(nèi)容：（1）制刑權，即刑罰制定權。（2）求刑權，即刑罰追訴權，或稱起訴權。（3）量刑權，。（4）行刑權，即刑罰執(zhí)行權。（P.北874）刑事法治（教材2頁）：介紹陳興良主編：《法治的使命》，第5-6頁劃“〈〉”的內(nèi)容。刑法概述一、刑法的概念和性質(zhì)（一）刑法的概念（教材10頁）[考試重點。出名詞解釋、填空、選擇題]1、劃教材的要點2、《牛津法律大辭典》的解釋規(guī)定何種行為在何種情況下、伴隨何種主觀或其他因素就被認定為犯罪，即規(guī)定應承擔受到起訴和懲罰責任的行為及其應受到何種懲罰的法律的總和。（[英]戴維·M·沃克著，鄧正來等譯：《牛津法律大辭典》，光明日報出版社1988年版，第228頁，“刑法”詞條）3、《德國刑法教科書》[總論]的解釋刑法規(guī)定了什么樣的違反社會秩序的行為是犯罪，以及作為犯罪的法律后果——刑罰。（[德]漢斯·海因里?！ひ惪?、托馬斯·魏根特著，徐久生譯：《德國刑法教科書》，中國法制出版社2001年版，第12頁）（二）刑法的性質(zhì)（教材10-12頁）1、刑法的階級性質(zhì)（教材10-11頁）（1）劃教材要點（2）批駁教材觀點第一，強調(diào)刑法的階級性必然導致以身份確定權利、義務，違反法律平等的原則。第二，強調(diào)刑法的階級性不利于市場法制的建立。市場法制的核心精神是視人為平等自由的人，在此基礎上才能建立市場法制，如果強調(diào)階級劃分，不同的身份不同待遇（如不同的保護：中國大陸刑法中對公有財產(chǎn)與私有財產(chǎn)的不同保護待遇，同為侵占財產(chǎn)，侵占公有財產(chǎn)的貪污罪最高刑罰是死刑，而侵占私有財產(chǎn)的職務侵占罪最高刑罰是15年），把一個集團的意志上升為法，必將導致特權法橫行，資本外逃，從而無法形成市場經(jīng)濟社會。第三，強調(diào)刑法的階級性，不利于公平執(zhí)法。因為強調(diào)刑法的階級性，常常使刑事執(zhí)法人員以統(tǒng)治者自居，自以為高人一等，因而傲視刑事當事人。同時對刑事當事人作階級劃分，必然有損法律公正。第四，強調(diào)刑法的階級性，不利于刑法的現(xiàn)代化。強調(diào)外國刑法的資產(chǎn)階級性和我國刑法的工人階級性，必將人為地加大中國刑法與外國刑法的對立，不利于吸收西方先進的法律，不利于向國際慣例接軌。第五，強調(diào)刑法的階級性不利于法治國家建設?，F(xiàn)代法治是以人人享有平等的權利和法的普遍性為基本條件的，強調(diào)刑法的階級性必然對法治的基本價值產(chǎn)生傷害。法的普遍性是指，法具有使一切國家機關、社會組織和公民一體遵行的法律效力。法并不是為特殊保護個別人的利益而制定，也不是為特別約束個別人的行為而設立，針對個別人的立法是非法的。法為社會上的一切人提供行為準則，法的對象是抽象的、一般的人，而不是具體的、特定的人。任何人的合法行為都無一例外地受法律的保護，任何人的違法行為也都無一例外地受法律的制裁。2、刑法的法律性質(zhì)（教材11-12頁）只劃要點，不展開講。二、刑法的創(chuàng)制和發(fā)展（一）刑法的創(chuàng)制（教材12-13頁）1、劃要點2、解釋名詞：六法全書、四清。六法全書（教材12頁）：亦稱《六法大全》，指某些西方國家的憲法、民法、商法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法六種重要法典。在中國，通常指中華民國時期國民政府編輯的六種主要法規(guī)的匯編。開始以憲法、民法、商法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法為六法，后以行政法取代商法作為六法之一。原商法中屬于民法范疇的納入民法。國民政府在六法全書中頒行的法律，主要效法西方國家的法律體系而制定。六法全書是中國歷史上比較全面的法律匯編，特別是民法，中國大陸至今仍在沿用其內(nèi)容。（李偉民主編：《法學辭源》，中國工人出版社1994年版，第232頁）四清（教材13頁）：1965年1月中共中央政治局召開全國工作會議，正式認可中華人民共和國國家主席劉少奇的夫人王光美總結的桃園經(jīng)驗（即《關于一個大隊的社會主義教育運動的經(jīng)驗》）中關于清政治、清經(jīng)濟、清組織、清思想的提法，并把城鄉(xiāng)社會主義教育運動簡稱為“四清”運動?！八那濉边\動是中華人民共和國實行人治的典型事例，其他還有鎮(zhèn)壓反革命運動，三反、五反運動，農(nóng)村合作化運動，思想改造運動（俗稱“洗腦”），反右運動，大躍進運動，反右傾運動，文化大革命運動，洋躍進運動，清除精神污染運動，反資產(chǎn)階級自由化運動，反和平演變運動，“嚴打”運動，開發(fā)區(qū)熱潮等等，政治運動是獨裁、專制、不民主社會的通病。（張樂天：《告別理想——人民公社制度研究》東方出版中心1998年版，第141-142頁）（二）刑法的發(fā)展（教材13-19頁）劃要點，不展開講。三、刑法的制定根據(jù)（一）制定刑法的法律根據(jù)（教材19頁）1、劃要點2、介紹陳興良教授的觀點（講解《法治和良知自由》中的論文：《刑法的憲政基礎》第21-28頁的內(nèi)容——主要講的是刑法與憲法的關系）（二）制定刑法的實踐根據(jù)（教材20頁）1、劃要點2、介紹范忠信：《刑法典應力求垂范久遠——論修訂后的〈刑法〉的局限與缺陷》論文中“（四）過分強調(diào)‘具體經(jīng)驗’和‘實際情況’，相對犧牲了科學性、長遠性追求?！彼?、刑法的任務（教材20-21頁）[考試重點。出填空、選擇題]1、提示要點2、介紹趙秉志主編：《外國刑法原理（大陸法系）》第6-7頁“刑法的機能”（標題下全部內(nèi)容）3、介紹《德國刑法教科書[總論]》第1-11頁“刑法的任務”（標題下學生相對容易理解的內(nèi)容）五、刑法的體系（教材21-25頁）（一）刑法體系的含義（教材21-22頁）劃要點，不展開講。（二）我國刑法條文的結構劃要點（帶《刑法典》文本）（三）我國刑法體系的特點（教材23-25頁）1、劃教材要點2、介紹范忠信：《刑法典應力求垂范久遠——論修訂后的〈刑法〉的局限與缺陷》一文中宏觀角度：“一、刑事立法指導思想上之缺陷”、“二、刑事制度上之缺陷”、“三、多類多種犯罪未有規(guī)定”。微觀角度：“一、一些條文內(nèi)容邏輯不嚴密”、“二、一些文字表述有語法問題”。其中，詳細講“刑事立法指導思想上之缺陷”（“[四]過分強調(diào)‘集體經(jīng)驗’和‘實際情況’，相對犧牲了科學性、長遠性追求”不講，因前已講過）、“一些重要刑事制度仍付闕如”、“多類多種犯罪未有規(guī)定”，其余內(nèi)容略講（或只講標題，或只簡單舉例）。六、刑法的解釋（教材25-28頁）[考試重點。出名詞解釋、填空、選擇題]刑法解釋的概念和意義（教材25頁）劃要點，不展開講。（二）刑法解釋的類型（教材25-28頁）1、立法解釋、司法解釋與學理解釋（教材25-27頁）這是以解釋效力為標準所作的分類。劃要點。2、文理解釋與論理解釋（教材27-28頁）這是以解釋方法為標準所作的分類。劃要點。（三）補充內(nèi)容介紹《中外法學》2002年第5期劉艷紅：《觀念誤區(qū)與適用障礙：新刑法施行以來司法解釋總置評》第516-539頁的內(nèi)容。刑法基本原則一、刑法基本原則的界定和意義（教材30-33頁）（一）刑法基本原則的界定（教材30-32頁）1、劃要點2、解釋教材30頁的名詞法制（治）原則：暫參見《德國刑法教科書》33頁以下的“法治國家原則”。主客觀相統(tǒng)一的刑事責任原則、罪責自負原則、懲罰與教育相結合原則見《新編中國刑法學》（上冊）29頁以下。刑罰公正原則：刑事責任的不可避免性原則：刑事責任人道主義原則：又稱刑法人道主義原則、刑罰人道主義。指適用刑罰時，應把犯罪人當人看，保護其合法權利和人格尊嚴，摒棄殘酷野蠻的刑罰制度，給犯罪人以人道主義待遇。“人道主義”主張以人為中心，要求關懷人、尊重人性和人的尊嚴，尊重人的自由意志。到18世紀，西方思想家把人道主義歸結為自由、平等、博愛。中國大陸《刑法》沒有關于刑法人道主義的明文規(guī)定，但在刑法總則和刑法分則的若干規(guī)定中體現(xiàn)了人道主義精神：（1）我國刑法廢除了肉刑和羞辱刑，制定了控制死刑的適用范圍的規(guī)定（即死緩制度：對于應當判處死刑但不是必須立即執(zhí)行的，采取判處死刑同時宣告緩期2年執(zhí)行的制度）；對于犯罪時未滿18周歲的人和審判時懷孕的婦女不適用死刑。（2）對刑事責任年齡的規(guī)定和具體適用刑罰中的從輕處罰、減輕處罰、免除處罰的規(guī)定，以及減刑、假釋、緩刑制度的規(guī)定，都體現(xiàn)了刑法人道主義。（3）刑法分則中明確規(guī)定了刑迅逼供、體罰虐待被監(jiān)管人員的行為可以構成犯罪。（摘編自P.北890，“刑法人道主義原則”詞條）（二）刑法基本原則的意義（教材32-33頁）劃要點。二、罪刑法定原則（教材33-38頁）[難點，考試重點。出名詞解釋、填空、選擇、簡答題]（一）罪刑法定原則的含義（教材33-35頁）[重點名詞]1、劃要點2、解釋名詞：罪刑擅斷、三權分立說、心理強制說、自由裁量權、類推解釋、習慣法、習慣、刑法溯及既往、法外施刑、不定期刑。罪刑擅斷（教材33頁）：亦稱罪刑擅斷主義，指犯罪和刑罰不是由法律預先加以規(guī)定，而是由國王、法官隨意確定。它是罪刑法定原則的對立面，是封建制刑法和刑事司法制度的基本特征。在我國封建社會各朝代，皇帝掌握著生殺予奪的大權，皇帝針對某種情勢發(fā)布的詔、令等都是據(jù)以斷訟決獄的根據(jù)。秦始皇的“焚書坑儒”，清王朝的“文字獄”，都是罪刑擅斷的典型表現(xiàn)。自古羅馬至中世紀時期，神權、君權統(tǒng)治了整個西方世界，在國家和法的問題上，是“朕即國家，出言即法”；在罪與刑的問題上，是“獲罪于天”、“刑罰自天子、諸侯出”，定罪判刑完全由君主和某些官吏恣意擅斷。正如孟德斯鳩在《論法的精神》一書中所述：“專制國家是無所謂法律的，法官本身就是法律?！?7、18世紀時，西方啟蒙思想家提出了罪刑法定原則，從而摒棄了罪刑擅斷主義。（摘編自《北京大學法學百科全書》（刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學）卷，第1153頁“罪刑擅斷主義”詞條）三權分立說（教材33頁）：也叫“權力分立”。在幾個同級的機關之間劃分政府權力以防止權力集中濫用的學說和實踐。體現(xiàn)在美國憲法中的權力分配，從職能上把政府與人民以及行政機關、立法機關與司法機關區(qū)別開來。（美國）憲法在創(chuàng)設三個獨立的機關時，給它們規(guī)定了部分重疊的責任以促使它們相互依賴，鼓勵它們運用制衡制度。國會被授與通過法律的責任；但是這些法律必須由總統(tǒng)和行政機關執(zhí)行，并且可由最高法院作出解釋，甚至宣告違憲。總統(tǒng)是行政機關的首腦；但是他或她有責任執(zhí)行法律，而且執(zhí)法所需的費用來自國會。最高法院也有權宣告他或她的行為違憲。設計者運用制衡學說防止任何一個機關擁有絕對權力。制衡學說是這樣一種設計，它同時軟化和增強了權力分立。制衡軟化了權力分立是因為它要求把對一個機關的行為的有效認可權適當?shù)胤峙浣o另一個機關；它增強了權力分立是因為它具體規(guī)定了政府的每一部分對其他部分的控制。分權原則（即三權分立）是制訂來把權力分散在幾個領域，以限制政府權力的濫用。伴隨著美國憲法的制衡特征，政府權力被分化和限制。這種權力的結構性分配為各機關對各種各樣的政治刺激因素作出反應創(chuàng)造了不同的途徑。不過，關鍵因素是沒有任何機關能夠在一段長時間里支配政府的活動。如果機關之間存在足夠多的沖突，權力分立可能造成政府的分裂和不統(tǒng)一。當行政機關和立法機關分別由不同的政黨控制時，常常出現(xiàn)這種沖突。裁決各機關分立的職能界線、聯(lián)邦和州兩級政府的管轄權界線已經(jīng)成為法院的職能。（全文引自[美]彼德·G·倫斯特洛姆編，賀衛(wèi)方等譯：《美國法律辭典》，中國政法大學出版社1998年版，第35-36頁，“權力分立”詞條）心理強制說（教材33頁）：由法律事先規(guī)定刑罰，并通過執(zhí)行刑罰對犯罪人以及一般公民產(chǎn)生一種威嚇的心理強制機制，從而達到預防犯罪的效果。自由裁量權（教材34頁）：官員所擁有的基于自己的判斷而行事的權力。自由裁量權給予官員某些決策方面的選擇，但這種選擇并非漫無邊際。實際上，自由裁量權通常要受到某些規(guī)則和原則的限制，而且不能被獨斷地行使。自由裁量權源于許多原因。一個原因是實在法必須是一般性的。沒有任何法律，包括刑法典的條文，可以預期各種具體情況。結果便有必要決定針對具體事實情形的判斷適用怎樣的法律。第二個原因是法律確定了范圍廣泛的禁令。它們往往過分龐雜，以至難以完全實施。有時法律條文還會相互沖突或競合，在這類情況下，官員們必須行使自由裁量權以確定哪種規(guī)定優(yōu)先適用。在不存在法律規(guī)定的情況下，也可能行使自由裁量權。最后，之所以需要有自由裁量權，是因為那些在刑事程序中行使職權者都被認為是在“追求正義”，這就允許在刑事程序的運作過程中個人價值起到實質(zhì)性的作用。在刑事司法體系中，自由裁量權居于核心地位。自由裁量權為刑事程序提供了某些靈活性及在一定程度上鼓勵基于個案作出決策。允許自由裁量權的程序在理論上說是用來產(chǎn)生出公正的結果的。與此同時，它們也是易于被濫用的。因此，需要設置某些框架結構使得自由裁量權的行使既富于創(chuàng)造性，又有安全保障。在刑事程序的所有關鍵階段中，自由裁量權都是中心要素。例如，警察在作出逮捕決定時，便要行使自由裁量權。并非所有被逮捕的人都要監(jiān)禁起來。這取決于具體案情、所適用的法律規(guī)范以及警察的優(yōu)先選擇。這樣，一名通過公園追拿正在逃跑的重罪犯的官員便可以使用麻醉劑降服罪犯，而不理會公園之內(nèi)禁止使用麻醉劑的禁令。在其他某種情況下，警察不去逮捕某人，而是讓這個人保持自由狀態(tài)，從而換取情報。檢察官要決定是否提起正式的刑事控告，如果提起，又提起什么控告。司法官行使自由裁量權，考慮是否作出審前釋放的決定以及審查控方是否展示了提起控告所須具有的合理依據(jù)。判刑也是一個法官擁有重要的自由裁量權的環(huán)節(jié)。毫無疑問，自由裁量權存在于整個刑事程序。許多人認為自由裁量權對于獲得公正的結果是關鍵的。但是另一方面，自由裁量權也可能與平等保護的價值相對立。為了既允許自由裁量權的使用，同時又減少其濫用，實體法和程序法規(guī)則都被以平衡自由裁量權為宗旨而加以修正。（《美國法律辭典》第157-159頁“自由裁量權”詞條）類推解釋（教材34頁）：也稱補正解釋，指將顯然具有社會危害性而未經(jīng)法律明確規(guī)定為犯罪的事項，與另一已規(guī)定為法律的事項進行類比，在不與立法精神相違背的前提下，作超出后者規(guī)定的解釋。類推解釋必須具有有關的抽象或籠統(tǒng)的規(guī)定在先，才能運用。例如，最高人民檢察院曾在1990年的一個批復中指出：“以人質(zhì)勒索他人財物犯罪案件，依照刑法第150條（規(guī)定搶劫罪——編注）規(guī)定以搶劫罪批捕起訴?！边@里就運用了類推解釋。類推解釋不同于刑事類推。前者往往對同一類性質(zhì)的案件均可適用，后者的效力僅及于被核準類推的某一具體案件。類推解釋也不同于擴張解釋。擴張解釋是依據(jù)條文規(guī)定的立法意圖將字面的原意予以擴大，以擇求立法真意，并未脫離條文立法精神。而類推解釋適用于法無明文規(guī)定的事項，需要與刑法原有的規(guī)定進行比擬對照，在很大程度上具有創(chuàng)制法律的意義。（P.北888，“刑法解釋”詞條）刑事類推：指對于刑事法律沒有明文規(guī)定而認為是嚴重危害社會的行為，比照現(xiàn)行刑事法律中最相類似的條文定罪判刑的法律制度。中國大陸1979年刑法第79條規(guī)定了類推制度。該條規(guī)定：“本法分則沒有明文規(guī)定的犯罪，可以比照本法分則最相類似的條文定罪判刑，但是應當報請最高人民法院核準?！鳖愅浦贫扰c罪刑法定原則相悖，不利于公民權利的有效保護。刑法基于其固有的特殊性和嚴厲性，要求其罪刑規(guī)范更為肯定、明確，只有這樣才能保護無辜者不受刑事追究，犯罪者不被放縱。而對事先刑法尚無明文規(guī)定的行為使用類推定罪判刑，實則屬于“不教而誅”，不利于依法保障公民的基本權利。當前世界上大多數(shù)國家都不使用類推制度。1997年修訂的《中華人民共和國刑法》取消了類推制度，并且明文規(guī)定了罪刑法定原則。（P.北907-908，“刑事類推”詞條）習慣法（教材34頁）：《牛津法律大辭典》解釋為：當一些習慣、慣例和通行的做法在相當一部分地區(qū)已經(jīng)確定，被人們所公認并被視為具有法律約束力，像建立在成文的立法規(guī)則之上一樣時，它們就理所當然可稱為習慣法。習慣法在世界上一直廣泛存在著。當習慣法在一個地方適用時，成文法和判例法就成為次要的了。例如，直到19世紀下半葉，俄羅斯習慣法只確認個人以外的村社或家庭所有權。習慣法至今仍在世界上廣泛存在。非洲的大部分地區(qū)是服從習慣法的，盡管有些地方也有西方式的法律作裝飾。在印度尼西亞，習慣法一直是穆斯林法律和荷蘭殖民者引入的民法觀念得以產(chǎn)生影響的基礎。在中國習慣法可能仍是有效的重要法律。（摘編自[英]戴維·M·沃克著，鄧正來等譯：《牛津法律大辭典》，光明日報出版社1988年版，236頁，“習慣法”詞條）曾慶敏主編的《法學大辭典》解釋為：不成文法的一種。國家對某些社會習慣予以認可并賦予法律效力后成為法律。習慣經(jīng)過長期實踐被社會所公認，在此基礎上國家認可其具有法的約束力就成為習慣法。習慣法在中世紀的歐洲許多國家長期存在，并且成為法的主要淵源。進入資本主義社會，習慣法在法的淵源中所占比重越來越小，而以成文法為法的主要淵源，但仍在一定領域承認習慣法的效力，如民商法領域。（全文引自曾慶敏主編：《法學大辭典》，上海辭書出版社1998年版，77頁，“習慣法”詞條）例1：在英國君主立憲的憲政體制形成過程中，憲法性慣例發(fā)揮過重要的作用。憲法性慣例是真正意義上的習慣法，不成文但具有約束力。至今，憲法性慣例仍然是英國憲法的重要淵源。例如，英國前首相撒切爾夫人的辭職，并不是迫于制定法或普通法的規(guī)則，而是一項傳統(tǒng)的政治習慣，即某一位內(nèi)閣成員如果與其他所有成員的意見相左卻又不愿放棄的，應主動辭職。（引自楊心宇主編：《法理學研究：基礎與前沿》，復旦大學出版社2002年版，136頁）例2：香港地產(chǎn)商在首次賣出新落成樓宇時，通常要置業(yè)者繳付全部的律師費，即置業(yè)者負擔自己的半份同時也負擔地產(chǎn)商應付的半份買賣合約律師費。（何美歡：《香港代理法》（下冊），北京大學出版社1996年版，第704-711頁。轉引自楊心宇：《法理學研究：基礎與前沿》，復旦大學出版社2002年版，147頁）習慣（教材34頁）：在大多數(shù)發(fā)達的社會中，一般的廣為流行的習慣常常是法律的重要歷史淵源。其中，普遍實行的習慣在一定的時候被公認，便會為司法上的接受、采納并在其后適用于其他案件而成為習慣法，或者由于教科書的作者的闡述而具有法律效力，或者通過立法程序加以確認。在蘇格蘭法中，死者的財產(chǎn)由他們的配偶和子女分享一直由古代的習慣所肯定，并被教科書的作者們、法院和立法機關所接受。沿道路左邊行駛是一個古老的習慣（這是英國的習慣——編者注），現(xiàn)在已被判決和制定法所確認。許多普通法規(guī)則都是以國家所接受和推廣的或廣為流傳的習慣為基礎的。在現(xiàn)代法律中，習慣是在特定方面被長期公認并且獲得法律效力的專門規(guī)則。要作為一個習慣得到公認，有關習慣的實踐就必須是從長久以來就一直存在的。如果一個實踐并不是在這段時間內(nèi)的任何時候都存在，那么這個實踐就至少不能在現(xiàn)在被承認為習慣。有關習慣的實踐必須從開始起沒有中斷，這要限定在特定的明確的方面，并且是正確的和合理的。特定的習慣和慣例，如貿(mào)易慣例或行業(yè)習慣，在特定案件中總是可以被有關當事人證明其為法律規(guī)則而予以證實。（摘編自[英]戴維·M·沃克著，鄧正來等譯：《牛津法律大辭典》，光明日報出版社1988年8月北京第1版，235頁，“習慣”詞條，）刑法溯及既往（教材34頁）：也稱刑法的溯及力、刑法溯及既往效力，指新的刑事法律生效后，對其以前發(fā)生的未經(jīng)審判或判決未確定的行為是否有溯及既往的效力。如果適用新法，新法就有溯及力；如果不能適用新法，新法就沒有溯及力。（摘自《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第881頁，“刑法的溯及力”詞條）法外施刑（教材34頁）：在法律規(guī)定之外施行刑罰。不定期刑（教材34頁）：定期刑的對稱，又稱不定期宣告刑。指對犯罪人判處剝奪自由刑時，只宣告其罪，不宣告具體刑期（或不宣告其刑），其實際服刑的期限，根據(jù)犯罪人服刑期間的表現(xiàn)而決定的刑罰制度。不定期刑可分為絕對不定期刑和相對不定期刑。絕對不定期刑是指法官在宣判時只宣告對犯罪人判處監(jiān)禁，不宣告刑期。相對不定期刑是指法官在宣判時只宣告對犯罪人判處監(jiān)禁的長短幅度，或宣告監(jiān)禁的上限或下限，其具體執(zhí)行時間則委之于監(jiān)獄當局。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，“不定期刑”詞條）有責性（教材35頁）：行為人對自己的行為所承擔的應當受到非難的可能性。在西方犯罪構成理論中，有責性是犯罪成立要件之一。行為除具有構成要件該當性和違法性以外，還應當具備有責性，才能成立犯罪。有責性包括三個要素：（1）責任意思，又稱責任條件，即故意和過失。（2）刑事責任能力，指行為人辨別是非和控制自己行為的能力。（3）期待可能性，是在阻卻責任事由方面對一般法定阻卻事由的補充（如緊急避險、正當防衛(wèi)）。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，“有責性”詞條）構成要件符合性（教材35頁）：又稱構成要件該當性，指某行為符合刑法分則規(guī)定的某種犯罪的構成要件的情況。它是先于違法性、有責性判斷的犯罪成立的第一要件。構成要件要素包括犯罪行為、犯罪主體和犯罪客體的有關各方面的因素。它基本上可分為主觀方面的要素和客觀方面的要素。主觀方面的要素指行為的主體、故意和過失、目的犯之目的、常習犯之常習性格、虐待罪之殘忍性情等主觀要素；客觀方面的要素指：（1）客觀的行為者的要素，如某些犯罪中犯罪人的特別身份；（2）客觀的行為要素，如殺人罪的被害人、盜竊罪的被盜財物，行為情況即成立某些犯罪所必備的時間、空間條件，也屬于客觀要素。（摘自《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第308-309頁，“構成要件該當性”詞條）（二）罪刑法定原則的基本要求（教材35-38頁）[重點。填空、選擇、簡答題]1、提示教材35頁罪刑法定原則的三個基本要求。2、罪刑法定原則的立法體現(xiàn)（教材35-37頁）劃要點。請學生閱讀具體內(nèi)容。補充介紹“中國97刑法典罪刑法定原則的立法失衡之處”（見中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》2000年第1期第2-3頁“（一）罪刑法定的立法均衡”的全部內(nèi)容）3、罪刑法定原則的司法適用（教材37-38頁）劃要點。請學生閱讀具體內(nèi)容。補充介紹“中國大陸罪刑法定的司法運作中存在的問題”（見中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》2000年第1期第3-4頁“（二）罪刑法定的司法運作”的全部內(nèi)容）三、適用刑法人人平等原則（教材38-40頁）（一）適用刑法人人平等原則的含義（教材38-39頁）劃要點，不展開講。（二）適用刑法人人平等原則的基本要求（教材39-40頁）劃要點。解釋名詞：主觀惡性、刑事司法公正。主觀惡性（教材39頁）：應受譴責性的強弱。如針對孕婦實施強奸行為屬于主觀惡性大；因家中有重病人，無錢醫(yī)治而去偷竊屬于主觀惡性較小。刑事司法公正（教材39頁）：刑事司法所確立的是個別公正。個別公正是指在一般公正的指引下，對個別人、個別案件處理的公正。在這個意義上可以說，刑事司法是將公正個別化。在刑事法律活動中，個別公正之所以重要，主要是因為刑事立法所確立的一般公正由于法律規(guī)范本身的局限性，在適用于個別案件的時候，這種一般公正并不能“天然地”轉化為個別公正，而有待于能動的刑事司法活動。法律無法以一種完美無缺的公平方法來適用于一切情況。因此，法律的公正總是存在缺撼。在這種情況下，刑事司法顯得特別重要，因為它具有個案處理的特點，能夠在一定程度上彌補法律規(guī)范的確定性、概括性和抽象性所可能損及的某些公正。在這個意義上，個別公正可以說是一種“衡平”的公正。（陳興良：《刑事司法公正論》[見陳興良：《當代中國刑法新視界》，中國政法大學出版社1999年版，791頁]）（三）適用刑法人人平等原則的立法缺撼和司法難點（補充內(nèi)容）1、適用刑法人人平等原則的立法缺撼介紹中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》2000年第1期第4頁“（一）刑法面前人人平等原則的立法缺撼”的全部內(nèi)容。2、適用刑法人人平等原則的司法難點介紹中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》2000年第1期第4-5頁“（二）刑法面前人人平等原則的司法難點”的全部內(nèi)容四、罪責刑相適應原則（教材40-43頁）[重點名詞、填空題。難點]（一）罪責刑相適應原則的含義（教材40-41頁）劃要點。解釋40-41頁的名詞：同態(tài)復仇、等量報復、罪刑階梯論、報應主義刑罰觀、刑事古典學派、刑事人類學派、刑事社會學派、行為人中心論、人身危險性論、刑罰個別化。同態(tài)復仇和等量報復（教材40頁）：受害人一方對加害人進行同等傷害的報復行為。罪刑階梯論（教材40頁）：在違反秩序的階梯中，直接破壞社會存在本身的行為是最高梯級，一切可能產(chǎn)生的侵害個人權利的最不關緊要的行為是最低梯級。在這兩端中間，由上到下排列著一切違反公共福利的行為——由最大的一直到最輕微的犯罪行為。報應主義刑罰觀（教材40頁）：其核心思想是，犯罪是刑罰的絕對原因，刑罰是犯罪的必然結果，是懲罰犯罪的唯一手段。刑罰通過懲罰犯罪，使受到犯罪侵害的道德秩序和法律秩序得以恢復，社會正義和公平理念得以實現(xiàn)。刑事古典學派（教材40頁）：也叫刑法古典學派，是資本主義上升時期反映新興資產(chǎn)階級刑法思想，反對封建專制的罪刑擅斷，主張、倡導近代法治國度的法治原則的早期刑法學派。依據(jù)法治原則，要求制法依法，審判依法，執(zhí)法、行刑依法；法必須有穩(wěn)定性和普遍性，即不能朝令夕改，須人人在法律面前平等。罪刑法定主義是刑法古典學派的法治論點的核心。罪刑相適應原則是罪刑法定原則的下位原則。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第882-883頁）刑事人類學派（教材40頁）：19世紀末、20世紀初確立的刑法思想的一個學派。創(chuàng)始人為意大利犯罪學家、精神病學家龍勃羅梭，他從天生、遺傳、心身退化等因素，推論出“天生犯罪人”理論。對這些天生犯罪人應采取隔離、斷種等措施，這被法西斯利用作為迫害民族、滅絕種族的“理論”依據(jù)。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第906-907頁）刑事社會學派（教材40頁）：產(chǎn)生于19世紀末20世紀初，是西方刑法思想的一個學派。主要從社會環(huán)境方面去探索犯罪的原因。其代表人物李斯特提出社會防衛(wèi)論，根據(jù)這一理論，保衛(wèi)社會的公共利益及公民的生命、財產(chǎn)、自由是一般預防，對個人的改造教育是個別預防，據(jù)此形成“全體刑法學”。它把違法犯罪分子，分為能改善、難改善和機會犯三個類型，均須分別在刑罰規(guī)定與刑事政策相協(xié)調(diào)的情況下加以處理。另一代表人物法國的安賽爾指出，預防新的犯罪發(fā)生，把罪犯改造教育成為新人、復歸社會是最高的人道主義。同時對罪犯和被告的人格價值應作適當?shù)谋Ａ襞c尊重。蓬卡認為，貧困是產(chǎn)生犯罪的直接原因，資本主義制度是犯罪的土壤和根源。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第907頁）行為人中心論（教材40頁）：亦稱行為人刑法，是刑罰與行為人的社會危險性緊密聯(lián)系的刑事法律。目的在于懲罰具體的、個別的行為人。人身危險性（教材40頁）：是隨著刑事實證學派（刑事人類學派和刑事社會學派）的崛起而產(chǎn)生的一個概念，指犯罪人的社會危險狀態(tài)，也被理解為某種犯罪傾向性。保安處分（教材40頁）：補充或代替刑罰的措施。包括剝奪自由的保安處分：收容于精神病院，收容于戒除設施；非剝奪自由的保安處分：剝奪駕駛許可，職業(yè)禁止。刑罰個別化（教材41頁）：同一犯罪，依犯罪人的惡性程度分別作出不同的處罰。（二）罪責刑相適應原則的基本要求（教材41-43頁）劃要點。解釋名詞：法定刑。法定刑（教材41頁）：刑法典分則條文對具體犯罪所規(guī)定的適用刑罰的種類和幅度。（三）罪責刑關系不對稱的立法體現(xiàn)、司法體現(xiàn)及其變通解決方式（補充內(nèi)容）講解中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》2000年第1期第5-8頁“三、關于罪責刑相適應原則的分析”標題之下的全部內(nèi)容。刑法的效力范圍一、刑法的效力范圍的定義（教材44頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。二、刑法的空間效力（教材45-50頁）[重點。可出名詞、填空、選擇題]（一）刑法空間效力概述（教材45-46頁）1、刑法空間效力的定義（教材45頁）【一般了解】劃要點，不展開講解。2、解決刑事管轄權范圍的原則（教材45-46頁）[填空、選擇題]考試只需掌握四個原則的名稱和世界各國關于刑事管轄權體制的普遍做法。劃要點，不展開講解。往年試題：我國刑法解決刑事管轄權范圍問題的原則是以屬地原則為基礎，兼采屬人原則、保護原則和普遍原則中的合理因素。【05年1月、06年1月、06年7月填空題】（二）我國刑法的屬地管轄權（教材46-48頁）[重點。常出填空、選擇題，一般考刑法條文]特別強調(diào)應熟記刑法條文（第6、11條）。1、中華人民共和國領域內(nèi)的含義（教材46頁）劃要點，解釋名詞：內(nèi)海、界水；舉例解釋刑法典第6條第3款包括的我國領域內(nèi)犯罪的三種情況。內(nèi)海（教材46頁）：一國領?；€以內(nèi)的海域。（作圖說明其與領海的區(qū)別）界水（教材46頁）：包括河流、湖泊、內(nèi)陸海和領海等不同種類。在我國領域內(nèi)犯罪的情況舉例：（1）犯罪行為與犯罪結果均發(fā)生在我國境內(nèi)，如在國內(nèi)偽造和使用人民幣。（2）犯罪行為在我國領域內(nèi)實施，但犯罪結果發(fā)生在國外。如在國內(nèi)蒙混寄運危險物品而在國外發(fā)生爆炸（可構成非法郵寄爆炸物罪）。（3）犯罪行為實施于國外，但犯罪結果發(fā)生于我國境內(nèi)。如在國外偽造人民幣而在我國國內(nèi)使用。上述后兩種情況在刑法理論上也稱隔地犯，即行為實施地和結果發(fā)生地彼此脫離而形成跨國犯罪的現(xiàn)象。（高銘暄主編：《新編中國刑法學》，第50頁）往年試題：根據(jù)屬地原則，所謂在中華人民共和國領域內(nèi)犯罪,是指犯罪的行為或者結果有一項發(fā)生在中華人民共和國領域內(nèi)?！?4年7月填空題】（刑法典第6條第3款）根據(jù)屬地管轄權原則，所謂在中國領域內(nèi)犯罪，是指（AC）?！?3年7月選擇題】犯罪的行為和結果均發(fā)生在中國領域內(nèi)犯罪的行為人和受害人均在中國領域內(nèi)有居所犯罪的行為或者結果有一項發(fā)生在中國領域內(nèi)犯罪的行為人或者受害人有一方在中國領域內(nèi)有居所2、“法律有特別規(guī)定”的含義（教材46-48頁）劃要點，解釋教材48頁的名詞法規(guī)競合。法規(guī)競合（教材48頁）：也稱法條競合，指一個犯罪行為有數(shù)個法條規(guī)定，由于只有一個犯罪行為，只能就數(shù)個法條中按一般的法理決定其最適合的法條。如：（1）依特別法優(yōu)于普通法的原則，如果一行為既觸犯特別法的規(guī)定，又觸犯普通法的規(guī)定，則適用特別法的規(guī)定。（2）依基本法優(yōu)于補充法的原則，如果一行為同時觸犯基本法和補充法的規(guī)定，就使用基本法規(guī)定。如我國刑法規(guī)定的“打砸搶”罪，是殺人罪、傷害罪和搶劫罪的補充規(guī)定。如果一行為已可適用殺人罪、傷害罪和搶劫罪的規(guī)定，就不必再適用“打砸搶”罪的規(guī)定。（3）依實害行為吸收危險行為的原則，如果一行為同時具有實害行為和危險行為的性質(zhì)，則依實害行為的規(guī)定處斷。如持槍殺人，既觸犯我國刑法規(guī)定的私藏槍支、彈藥罪，又觸犯刑法規(guī)定的故意殺人罪。后者是實害行為，前者是危險行為，故應適用刑法規(guī)定的故意殺人罪。（摘編自曾慶敏主編：《法學大辭典》，上海辭書出版社1998年版，第1073頁，“法條競合”詞條）往年試題：享有外交特權和豁免權的外國人的刑事責任問題，通過外交途徑解決?！?3年7月填空題】（刑法典第11條）（三）我國刑法的屬人管轄權（教材48-49頁）[填空、選擇題]應熟記刑法典第7條、第10條。劃要點，不展開講解。往年試題：我國的國家工作人員和軍人在我國領域外犯我國刑法規(guī)定之罪的，不論該罪的最高刑是否為三年有期徒刑，均適用我國刑法?！?4年1月填空題】（四）我國刑法的保護管轄權（教材49頁）[一般了解]應熟記刑法典第8條。劃要點，不展開講解。（五）我國刑法的普遍管轄權（教材49-50頁）[一般了解]應熟記刑法典第9條。劃要點，不展開講解。三、刑法的時間效力（教材50-52頁）（一）刑法的時間效力的概念（教材50頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。（二）刑法的生效時間（教材50頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。（三）刑法的失效時間（教材50頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。（四）刑法的溯及力（教材50-52頁）[重點。填空、選擇題]熟記刑法典第12條，可出填空、選擇題。劃要點，適當展開講解。往年試題：1、我國刑法解決溯及力問題的原則是（C）?！?5年1月、06年1月、06年7月選擇題】A.從舊原則B.從新原則C.從舊兼從輕原則D.從新兼從輕原則2、我國刑法解決溯及力問題的原則是從舊兼從輕原則?！?5年7月填空題】3、下列情況中，我國刑法有溯及力的是（AD）?！?4年1月選擇題】行為時的法律認為是犯罪而行為后的法律不認為是犯罪行為時的法律不認為是犯罪而行為后的法律認為是犯罪行為時的法律和行為后的法律均認為是犯罪，但行為時的法律處刑比行為后的法律輕行為時的法律和行為后的法律均認為是犯罪，但行為時的法律處刑比行為后的法律重四、請學生閱讀《學習指導》第23－24頁的【案例分析示例】及第26頁【自我練習】中的案例《學習指導》第26頁【自我練習】案例參考答案：對奧格雷可以適用我國刑法處理。其法律依據(jù)是：1、奧格雷劫持民用航空器（飛機），實施恐怖活動，違反了《東京公約》（全稱《關于在航空器內(nèi)的犯罪和其他某些行為的公約》）、《海牙公約》（全稱《關于制止非法劫持航空器的公約》）、《蒙特利爾公約》（全稱《關于制止危害民用航空安全的非法行為的公約》）的規(guī)定，我國是上述三個公約的參加國，應當遵守公約所規(guī)定的義務，即行使普遍管轄權。2、奧格雷劫持飛機的犯罪行為開始于我國領域外，但結果發(fā)生在我國領域內(nèi)（犯罪結果地在中國境內(nèi)）。我國刑法第6條第1款規(guī)定：“凡在中華人民共和國領域內(nèi)犯罪的，除法律有特別規(guī)定的以外，都適用本法”我國刑法第6條第3款規(guī)定：“犯罪的行為或者結果有一項發(fā)生在中華人民共和國領域內(nèi)的，就認為是在中華人民共和國領域內(nèi)犯罪?！币虼耍瑢W格雷應當適用我國刑法加以處理。犯罪概念一、犯罪概念的類型（教材54-55頁）（一）犯罪的形式概念（教材54頁）[一般了解]劃要點。解釋名詞：違警刑、懲治刑、身體刑、名譽刑。違警刑：對違反社會秩序的輕微犯罪行為所處以的刑罰。如罰金。懲治刑：1810年法國刑法典中的一種刑罰，處刑標準為2個月以上5年以下監(jiān)禁或2000法郎以上罰金；1994年3月1日生效的法國刑法典將其標準定為6個月以上10年以下監(jiān)禁刑，可處2000法郎以下日額罰金及剝奪或限制權利。身體刑：又稱肉刑，是摧殘受刑人肉體的刑罰方法的總稱，是西方刑法學者對刑罰方法的一種分類。身體刑又可分為殘廢刑與肉體痛苦刑兩種。前者，如中國古代的墨刑（刺面或額，染上黑色，作為標記，也叫黥[qing]）、劓[yi]刑（割去鼻子的刑罰）、臏刑（中國古代一種剔去犯人膝蓋骨的酷刑）、宮刑（古代破壞生殖機能的一種刑罰，“男子割勢，婦人幽閉”）等；后者，如笞刑、杖刑等。身體刑在現(xiàn)代刑法中已趨于沒落，只在某些國家（如新加坡、巴基斯坦）還保留有鞭刑這種身體刑。中國大陸已完全廢除身體刑。名譽刑：毀損犯罪人名譽的刑罰。如戴草帽游街，中國前些年公審后押著犯罪人（尤其是死刑犯，胸前掛著一塊上書罪名、姓名的牌子，姓名上被用紅墨水劃了一個大叉）乘車游街的做法。（二）犯罪的實質(zhì)概念（教材54-55頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。（三）犯罪的實質(zhì)與形式相統(tǒng)一的概念（教材55頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。二、我國刑法中的犯罪概念（教材55-60頁）（一）犯罪的概念和基本特征（教材55-58頁）[重點。名詞、填空、選擇題]1、我國刑法中的犯罪概念（教材55頁）[重點。名詞、填空、選擇題]劃要點。解釋“但書”，即“情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪”。其含義為：1、這里所規(guī)定的“不認為是犯罪”的行為，必須同時具備“情節(jié)顯著輕微”和“危害不大”這兩個條件，對于這類問題，應綜合考慮主客觀因素，依照刑法的具體規(guī)定加以判斷和認定。2、“不認為是犯罪”，是指刑法認為不構成犯罪，而不能理解為已經(jīng)構成犯罪，而不作為犯罪來論處。3、要把“但書”與免予刑事處罰區(qū)別開來。刑法第37條規(guī)定：“對于犯罪情節(jié)輕微不需要判處刑罰的，可以免予刑事處罰……”，這里所說的“情節(jié)輕微”，不僅與“但書”規(guī)定的“情節(jié)顯著輕微危害不大”在程度上有很大差別，而且二者在性質(zhì)上也完全不同?！暗珪币?guī)定的是完全不構成犯罪的情況，而第37條規(guī)定的是已經(jīng)構成犯罪，但情節(jié)輕微，不需要判刑的，可以免予刑事處罰的情況。（摘自《刑法新釋與例解》26-27頁的“但書”解釋）往年試題：1、04年1月考名詞解釋：犯罪，答案同下述填空題的內(nèi)容。2、我國刑法中規(guī)定的犯罪，是指嚴重危害我國社會、觸犯刑法并應受刑罰處罰的行為?！?5年1月、06年1月、06年7月填空題】2、犯罪的基本特征（教材56-58頁）[重點。填空、選擇題]劃要點，不展開講解。往年試題：1、我國刑法規(guī)定的犯罪具有嚴重的社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性三個基本特征?！?4年7月填空題】2、犯罪的最本質(zhì)特征在于它是（A）?！?3年7月選擇題】A.嚴重危害社會的行為B.違反法律的行為C.觸犯法律的行為D.應受刑罰處罰的行為（二）犯罪概念的意義（教材58-60頁）【一般了解】劃要點，不展開講解。三、講解《學習指導》第30頁的案例案例參考答案：1、陳某某、金某某的行為屬于違反道德的行為，但其行為情節(jié)顯著輕微危害不大，不構成犯罪。2、因為，陳某某、金某某與羅某某、方某某互相擁抱接吻撫摸的行為是普通男女青年戀愛期間的正常行為，雖然是多位男女青年同居一室，有違社會的一般道德規(guī)范的要求，但他們的行為并未在社會上造成惡劣影響，所以，陳某某與金某某的行為并不構成犯罪。法律依據(jù)：（1）刑法第13條“但書”：情節(jié)顯著輕微危害不大的，不構成犯罪。（2）刑法第301條聚眾淫亂罪的規(guī)定：聚眾進行淫亂活動的，對首要分子或者多次參加的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。（第1款）引誘未成年人參加聚眾淫亂活動的，依照前款的規(guī)定從重處罰。（第2款）聚眾淫亂罪的構成要件見《刑法精要與依據(jù)指引》第613頁。

犯罪構成一、犯罪構成的概念和特征（教材62-65頁）[重點。名詞、填空、選擇、簡答題]（一）犯罪構成的概念（教材62-63頁）[重點名詞]1、概念（教材62頁）劃要點，不展開講解。2、犯罪構成與犯罪概念的關系（教材62-63頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。3、解釋教材62頁的名詞：糾問式程序、犯罪的確證、構成要件符合性（或稱該當性）、違法性、有責性。糾問式程序：也稱糾問式訴訟、審問式訴訟，與控告式訴訟相對。指審判機關不經(jīng)被害人或其他有控告權的人和機關提出追訴，主動偵查、起訴和審判犯罪人的訴訟方式。（控告式訴訟：也稱控訴式訴訟、彈劾式訴訟。指審判機關須經(jīng)被害人或其他有控告權的人和機關提出控告后，方可審判被告人的訴訟方式。）犯罪的確證：依照嚴格的證據(jù)法則確證（明確、證實）犯罪事實是否存在。構成要件符合性（教材35頁已有解釋）：又稱構成要件該當性，指某行為符合刑法分則規(guī)定的某種犯罪的構成要件的情況。它是先于違法性、有責性判斷的犯罪成立的第一要件。構成要件要素包括犯罪行為、犯罪主體和犯罪客體的有關各方面的因素。它基本上可分為主觀方面的要素和客觀方面的要素。主觀方面的要素指行為的主體、故意和過失、目的犯之目的、常習犯之常習性格、虐待罪之殘忍性情等主觀要素；客觀方面的要素指：（1）客觀的行為者的要素，如某些犯罪中犯罪人的特別身份；（2）客觀的行為要素，如殺人罪的被害人、盜竊罪的被盜財物，行為情況即成立某些犯罪所必備的時間、空間條件，也屬于客觀要素。（摘自《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，第308-309頁，“構成要件該當性”詞條）違法性：行為對法的命令、禁止事項的違反，即違反法律、法令、條例中規(guī)定的有遵守義務的規(guī)范。在大陸法系犯罪構成理論中，一般認為，違法性是三個要素之一，居于構成要件符合性之后，有責性之前。如果沒有違法性，即使具備其他兩個犯罪要素，犯罪也不能成立。有責性（教材35頁已有解釋）：行為人對自己的行為所承擔的應當受到非難的可能性。在西方犯罪構成理論中，有責性是犯罪成立要件之一。行為除具有構成要件該當性和違法性以外，還應當具備有責性，才能成立犯罪。有責性包括三個要素：（1）責任意思，又稱責任條件，即故意和過失。（2）刑事責任能力，指行為人辨別是非和控制自己行為的能力。（3）期待可能性，是在阻卻責任事由方面對一般法定阻卻事由的補充（如緊急避險、正當防衛(wèi)）。（《北京大學法學百科全書》[刑法學、犯罪學、監(jiān)獄法學]卷，“有責性”詞條）（二）犯罪構成的特征（教材63-65頁）[簡答、填空、選擇題]劃要點，不展開講解。共三個要點。二、犯罪構成的共同要件（教材65-66頁）[填空、選擇題]（一）犯罪構成要件的概念及分類（教材65-66頁）1、概念（教材65頁）[一般了解]劃內(nèi)容，不展開講解。2、分類（教材65頁）[一般了解]分為犯罪構成的具體要件和犯罪構成的共同要件。不展開講解。（二）犯罪構成共同要件的內(nèi)容（教材66頁）[重點。填空、選擇題]劃要點，不展開講解。三、犯罪構成的意義（教材66-67頁）[一般了解。可出填空、選擇題]提示學生注意三個標題的內(nèi)容。解釋名詞加重構成和減輕構成。加重構成：又稱加重犯罪構成，是刑法規(guī)定的在普通犯罪構成基礎上的加重形態(tài)，例如我國《刑法》第236條第3款關于強奸婦女、奸淫幼女情節(jié)特別嚴重的規(guī)定。（普通犯罪構成：指刑法分則條文對具有通常危害程度的行為所規(guī)定的犯罪構成。通常危害程度是指某一類犯罪一般的危害程度，與加重的危害程度或減輕的危害程度相比較，是危害程度的基本形態(tài)。如我國《刑法》第236條第1款、第2款關于強奸婦女、奸淫幼女的一般規(guī)定）減輕構成：也稱減輕犯罪構成，是刑法規(guī)定的在普通犯罪構成基礎上的減輕形態(tài)，例如，我國《刑法》第114條關于放火、決水、爆炸、投毒或者以其他危險方法危害公共安全尚未造成嚴重后果的規(guī)定。犯罪客體一、犯罪客體概述（一）犯罪客體的概念（教材69頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，不展開講解。（二）犯罪客體的意義（教材69-70頁）[一般了解]提示學生注意三個標題的內(nèi)容。不展開講解。二、犯罪客體的種類（教材70-72頁）[重點。填空、選擇]（一）犯罪客體的分類及其意義（教材70頁）[填空、選擇題]劃要點，解釋名詞：刑事政策。刑事政策：廣義的刑事政策指，凡是與防止犯罪有關的一切手段，包括直接的、間接的或從屬的方法，均屬于刑事政策的范圍。直接的防止犯罪的方法，如各種刑罰制度；間接的與防止犯罪有關的各種社會政策，如勞動政策、教育政策、居住政策等均為刑事政策的一部分。狹義的刑事政策，只限于直接防止犯罪的刑事上的對策，如各種刑罰制度，但也包括非刑罰性的懲罰措施，如緩刑、假釋、保安處分等。（參見《法學大辭典》，425頁，“刑事政策學”詞條）（二）犯罪的一般客體（教材70頁）[填空、選擇題]劃要點，不展開講解。（三）犯罪的同類客體（教材70-71頁）[填空、選擇題]劃要點。特別提示：犯罪的同類客體是我國刑法分則對犯罪進行分類排列的依據(jù)。（四）犯罪的直接客體（教材71-72頁）[重點名詞。填空、選擇題]劃要點，不展開講解。三、犯罪客體與犯罪對象（教材72-74頁）（一）犯罪對象的概念和意義1、犯罪對象的概念（教材72頁）[重點概念]劃要點，簡單解釋。2、犯罪對象的意義（教材72頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。犯罪對象與犯罪客體的關系（教材73-74頁）[重點。簡答、選擇題]劃要點，不展開講解。犯罪客觀方面一、犯罪客觀方面概述（一）犯罪客觀方面的概念（教材76-77頁）概念（教材76頁）[一般了解]劃內(nèi)容，不展開講解。2、犯罪客觀方面的事實特征（教材76頁）[填空、選擇題]劃要點，不展開講解。3、犯罪客觀方面的要件（教材76-77頁）[填空、選擇題]劃要點，不展開講解。（二）犯罪客觀方面的意義（教材77-78頁）[一般了解]不講，學生課后自己閱讀，有疑難問題可個別提問。二、危害行為劃“第二節(jié)”引言中的一句話。此話可出填空、選擇題。（一）危害行為的含義危害行為的定義（教材78-79頁）[重點概念]劃內(nèi)容，解釋定義中的名詞：意志和意識。意志：人有意識、有目的、有計劃地調(diào)節(jié)和支配自己行動的心理過程。（心理過程：心理是感覺、知覺、思維、情感、性格、能力等功能的總稱。心理過程包括認識、情緒和意志三方面。認識活動包括感覺、知覺、記憶、思維和想象，注意是伴隨認識活動的心理特征；情緒過程指人對客觀事物的態(tài)度，如滿意、喜愛、恐懼、憤怒等；意志活動即人的欲求、愿望，或人在下定決心、克服困難以求達到目的時的心理活動。）意識：人對客觀世界的認識活動，它通過語言表達出來。危害行為與人的主觀思想活動有關。危害行為的含義（教材79-80頁）[填空、選擇題]劃要點，解釋名詞：無意志和無意識。無意志和無意識：沒有意識到或者雖然曾經(jīng)有意識卻又完全喪失的狀態(tài)。（二）危害行為的基本表現(xiàn)形式（教材80-82頁）[重點。填空、選擇、案例題]作為（教材80頁）（1）定義（教材80頁）劃內(nèi)容，解釋積極的行為。積極的行為：指由意識支配的、使刑法保護的客體受到危害的威脅，或者使這種危害變成現(xiàn)實的具體行動。（2）不能把作為等同于親手實施的行為（教材80頁）不作為（教材80-82頁）[重點。填空、選擇、案例、名詞解釋題]（1）定義（教材80頁）[可出名詞解釋題]劃內(nèi)容，不展開講解。（2）成立不作為的條件（教材80-81頁）[重點。填空、選擇、案例、簡答題。特別應注意案例題]劃要點，共3個條件。只做簡要說明。（3）只能由不作為方式構成的犯罪（教材81-82頁）劃內(nèi)容，不展開講解。（4）正確理解犯罪的作為與不作為問題應注意的幾個內(nèi)容（教材82頁）[一般了解]劃要點，簡要提示。三、危害結果（犯罪結果）[難點]（一）危害結果的含義（教材83-84頁）廣義的危害結果（教材83頁）[一般了解]劃內(nèi)容，解釋名詞：直接結果、間接結果、屬于犯罪構成要件的結果、不屬于犯罪構成要件的結果。直接結果：指由危害行為直接造成的侵害事實，如甲用棍棒打死乙，乙的死就是甲的打擊行為的直接結果。間接結果：指由危害行為間接造成的侵害事實，它與危害行為之間存在著獨立的另一個現(xiàn)象作為聯(lián)系的中介。如丙侮辱丁后，丁因羞憤而自縊身亡，丁的死就是丙的侮辱行為的間接結果。（侮辱→羞憤[直接結果]→自殺[間接結果]）屬于犯罪構成要件的結果：又稱構成結果，根據(jù)我國刑法典的規(guī)定，過失犯罪和間接故意犯罪均以發(fā)生特定的危害結果為構成要件，如果構成結果沒有發(fā)生，該犯罪便不能成立。例如，如果行為人明知自己的行為可能導致他人死亡、傷害，卻漠不關心，結果發(fā)生了傷害結果，但未有死亡結果（獵人射擊獵物，因射擊技術差[槍法不準]，把在獵物旁玩耍的小孩射傷），行為人當然不可能構成間接故意殺人罪，但成立間接故意傷害罪。不屬于犯罪構成要件的結果：又稱非構成結果，這種危害結果發(fā)生與否以及輕重如何，并不影響犯罪的成立，而只是在行為構成犯罪的基礎上影響到行為的社會危害性程度的大小，進而影響到量刑的輕重。非構成結果主要表現(xiàn)為以下幾種情況：（1）存在于未遂犯或中止犯的中間結果。這是專指可以成立未遂和中止形態(tài)的直接故意犯罪中，行為人著手實行行為后，雖然沒有產(chǎn)生構成結果，卻可能產(chǎn)生構成結果之外的結果。例如，故意殺人未遂，致使被害人重傷，而致人死亡這一構成結果未發(fā)生，這里的重傷結果就屬于非構成結果。（實行行為：指對刑法所保護的利益給予實際侵害的行為。如，盜竊犯開始秘密取物的行為，殺人犯進行砍殺或用槍射擊的行為。）（2）存在于某些結果加重犯中的、超出基本構成的構成結果之外的加重結果。例如，故意傷害致人死亡，故意傷害罪的構成結果只是傷害，發(fā)生被害人死亡的結果，是構成要件結果以外的加重結果。（結果加重犯：故意犯某罪而發(fā)生能預見卻未預見的其他更重的結果，法律因而規(guī)定加重刑罰的犯罪。如，我國刑法第236條規(guī)定，以暴力、脅迫或其他手段強奸婦女的，處3年以上10年以下有期徒刑；而強奸婦女致人重傷、死亡的，則處10年以上有期徒刑、無期徒刑或死刑。）（3）可以存在于任何性質(zhì)、任何形態(tài)中的隨意結果。這是指危害行為侵害犯罪客體以外的其他社會關系而形成的又不屬于前兩種結果的非構成結果。例如，行為人實施非法搜查行為，導致他人財物破損的結果。將危害結果劃分為屬于犯罪構成要件的結果和不屬于犯罪構成要件的結果，有利于正確認識危害結果在不同犯罪構成中的地位和作用，從而有利于正確地定罪量刑。狹義的危害結果（教材83頁）[一般了解]（1）定義（教材83頁）[一般了解]劃內(nèi)容。不展開講解。（2）種類（教材只有分類，無詳細解釋。以下為補充內(nèi)容）①物質(zhì)性危害結果（有形的、可以具體測量確定的危害結果）：指表現(xiàn)為物質(zhì)性變化的危害結果。例如，致人死亡、重傷，將財物燒毀。物質(zhì)性危害結果是所有過失犯罪的客觀方面必備的要件，是區(qū)分過失犯罪與非犯罪的客觀標志；這類結果也是相當數(shù)量的故意犯罪構成既遂所必備的要件，是區(qū)分這些犯罪的既遂與未遂、中止形態(tài)的重要客觀標志。因此，從總體上看，物質(zhì)性危害結果并非是一切犯罪都必備的要件，但是這種危害結果的有無和大小，對認定有關的犯罪和量刑具有重要意義。②非物質(zhì)性危害結果（無形的、不能具體測量確定的危害結果）：指表現(xiàn)為非物質(zhì)性變化的危害結果。對個人來說，主要是危害行為對個人的心理造成影響，留下痕跡，如侮辱罪、誹謗罪導致對受害人人格、名譽的損害；對于社會的組織而言，則是使其正常的狀態(tài)、名譽、信用受到影響（如傳授犯罪方法罪導致犯罪的增加，從而破壞社會的正常狀態(tài)；欺詐發(fā)行股票、債券罪會使證券業(yè)信用受損，從而影響證券業(yè)的發(fā)展；假冒注冊商標罪會使注冊商標所有人的信譽受損；損害商業(yè)信譽、商品聲譽罪會使商業(yè)信譽、商品聲譽受損。）（二）法律對物質(zhì)性危害結果的規(guī)定及其意義（教材84-85頁）簡要提示，不展開講解。四、危害行為與危害結果之間的因果關系[難點。填空、選擇、案例題]當危害結果發(fā)生時，要使某人對該結果負責任，就必須查明他所實施的危害行為與該結果之間具有因果關系。（一）什么是因果關系？（教材86頁）劃內(nèi)容，舉例說明。（二）因果關系的客觀性（教材86頁）劃要點，不展開講解。因果關系的相對性（教材86-87頁）劃要點，舉例說明。因果關系的時間序列性（教材87頁）劃要點，舉例說明。因果關系的條件性（教材88頁）劃要點，簡要分析所舉案例。因果關系的復雜性（教材88頁）劃要點，舉例說明。一果多因之例：責任事故之例：廣西南丹礦井重大責任事故案，近百名工人死亡的結果是由有采礦審批權的國家工作人員違章（國家采礦安全標準）審批，南丹礦主違章（安全生產(chǎn)規(guī)定）命令工人作業(yè)所致。共同犯罪之例：甲教唆乙殺丙，乙即把丙殺死，此處，甲的教唆行為和乙的殺丙行為都是乙死亡這個結果的原因。一因多果之例見教材，簡要分析。因果關系的必然聯(lián)系與偶然聯(lián)系問題（教材88-89頁）1、因果關系的必然聯(lián)系（教材88-89頁）劃要點，解釋名詞：內(nèi)在、必然、規(guī)律。舉例說明。內(nèi)在：事物本身所固有的，無需借助外部因素。與外在相對。必然：事物發(fā)展變化中的不可避免和確定不移的趨勢。規(guī)律：不斷重復出現(xiàn)，在一定條件下經(jīng)常起作用，并且決定著事物必然向著某種趨向發(fā)展的，事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。刑法因果關系的必然聯(lián)系之例：甲把乙打成重傷，甲打乙的行為與乙重傷的結果之間就屬于因果關系的必然聯(lián)系。2、因果關系的偶然聯(lián)系（簡稱偶然因果關系）（教材89頁）（1）定義劃要點，不展開講解。（2）偶然因果關系通常對量刑有一定的意義劃要點，不展開講解。（3）偶然因果關系有時對定罪與否也有一定的影響不作為犯罪的因果關系問題（教材89-90頁）[難點。特別難以理解的問題]劃要點，解釋名詞：法律擬制。法律擬制：指任何隱瞞或傾向于隱瞞一種法律規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了變化，即其文字雖然未變，但其作用卻被修改了的事實的擬制。簡言之，將甲案件假定為是乙案件，并在法律上如同它是乙案件的實例一樣加以對待。例如，“擬制血親”是指本無血緣關系而由法律確認的某種親屬身份，享有與自然血親同等的權利義務。中國大陸1980年婚姻法確認的擬制血親有兩種：一為養(yǎng)父母與養(yǎng)子女；二為繼父母與有扶養(yǎng)關系的繼子女。擬制常被用于避免使法典或法令發(fā)生障礙。在羅馬法和英格蘭法中，廣泛地使用擬制作為發(fā)展法律的手段，將規(guī)則擴展至原來未包括在內(nèi)的案件。（《牛津法律大辭典》，光明日報出版社1988年版，第335頁，“法律上的擬制”詞條；《法學大辭典》，上海辭書出版社1998年版，第722頁，“擬制血親”詞條）（九）刑法因果關系與刑事責任的聯(lián)系和區(qū)別。（教材90頁）[案例題]劃要點，舉教材88頁的案例如下：甲打乙腹部一拳，致使乙脾臟破裂，搶救不及時而死亡，乙之死與甲之打擊之間存在刑法上的因果關系，但因甲無犯罪的故意和過失，故甲不構成犯罪，不負刑事責任。該案屬意外事件。五、犯罪的其他客觀要件（教材90-91頁）[填空、選擇題]劃要點，不展開講解。犯罪主體一、犯罪主體的概念（一）定義（教材93頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，不展開講解。（二）犯罪主體的種類自然人犯罪主體（教材94-95頁）（1）概念（教材94頁）劃內(nèi)容，不展開講解。（2）自然人犯罪主體的共同要件（教材94-95頁）劃要點，不展開講解。（3）自然人犯罪主體的種類（教材無具體說明）一般主體指具備刑事責任能力的自然人即可構成的犯罪主體。特殊主體指除具備刑事責任能力外，還要求具有特定的職務或身份的人才能構成的犯罪主體。單位犯罪主體（本章第五節(jié)）包括公司、企業(yè)、事業(yè)單位、機關、團體。（三）犯罪主體的意義（教材95-96頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。二、刑事責任能力[重點。名詞、填空、選擇題]（一）刑事責任能力的概念（教材96頁）[重點名詞]劃要點，不展開講解。（二）刑事責任能力的內(nèi)容（教材96-97頁）劃要點，不展開講解。（三）刑事責任能力的程度（教材97-98頁）[填空、選擇題]影響和決定人的刑事責任能力程度的因素（教材97頁）劃要點，不展開講解。2、刑事責任能力四分法（教材98-99頁）[重點填空、選擇題]劃要點，不展開講解。三、與刑事責任能力有關的因素[重點。可出各種題型]（一）刑事責任年齡（這是從年齡上劃定一個負刑事責任的范圍）刑事責任年齡的概念（教材99頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，不展開講解。刑事責任年齡階段的劃分（教材100-101頁）[重點填空、簡答題]要求學生熟記刑法典第17條的規(guī)定（考試出題的內(nèi)容）。劃要點，解釋名詞：收容教養(yǎng)。收容教養(yǎng)：指收容于少年犯管教所，接受教育幫助，并與少年犯分別編隊、分別管理。未成年人犯罪案件的處理（教材101-102頁）劃要點，不展開講解。（二）精神障礙（難點）精神障礙（教材102頁）：指不同于正常人的精神狀態(tài)。在醫(yī)學上，精神障礙是指慢性精神病、暫時精神失?；蚱渌袢毕?；在法律上是指因各種精神病而不能辨認或控制自己的行為，或者識別能力和意志能力顯著減弱的狀態(tài)。為了確定精神病人的責任能力，必須經(jīng)司法精神病學鑒定。精神病性精神障礙（教材102頁）：指那些思維或情感有嚴重障礙而對其行為性質(zhì)、意義及其后果失去認識和判斷能力，對行為表現(xiàn)失去控制能力的情況。1、完全無刑事責任的精神病人（1）刑法第18條第1款的規(guī)定（教材102頁）[出填空、選擇題]提示學生應熟記該條條文內(nèi)容。（2）認定精神障礙者為無責任能力，必須同時具備兩個標準①醫(yī)學標準（教材102頁）劃要點，解釋精神病理的作用（見附1頁，主要介紹精神病理作用的表現(xiàn)——精神病理現(xiàn)象）。②心理學標準（教材103頁）劃要點，不展開講解。2、完全負刑事責任的精神障礙人（1）精神正常時期的“間歇性精神病人”（教材103頁）提示學生注意熟記刑法第18條第2款的規(guī)定。[填空、選擇題]解釋名詞司法精神病學（見附3-5頁）、司法精神病鑒定。（見附6頁）（2）大多數(shù)非精神病性精神障礙人（教材103-104頁）劃要點，不展開講解。3、限制刑事責任的精神障礙人（教材104頁）劃要點。（1）提示學生熟記刑法第18條第3款的規(guī)定。[填空、選擇題]（2）種類①處于早期（發(fā)作前趨期）或部分緩解期的精神病患者；②某些非精神病性精神障礙人。（三）生理功能喪失（教材104-105頁）刑法第19條的規(guī)定（教材105頁）[填空、選擇題]劃要點，提示學生熟記刑法第19條的規(guī)定，不展開講解。2、正確適用刑法第19條應注意的問題（教材105頁）劃要點，不展開講解。（四）生理醉酒（教材105-106頁）以下內(nèi)容只劃要點，不展開講解。生理醉酒的概念（教材105頁）[一般了解]生理醉酒不是精神?。ń滩?05頁）[一般了解]刑法第18條第4款的規(guī)定（教材106頁）提示學生應熟記該條內(nèi)容。[填空、選擇題]生理醉酒人實施危害行為應負刑事責任的主要根據(jù)（教材106頁）[一般了解]請學生閱讀教材106頁第2自然段。對醉酒人犯罪案件的處罰（教材106頁）請學生閱讀教材106頁第3段的內(nèi)容。四、犯罪主體的特殊身份（一）犯罪主體特殊身份的概念（教材106頁）劃內(nèi)容，不展開講解。（二）犯罪主體特殊身份的分類（教材106-107頁）自然身份與法定身份（從形成方式上區(qū)分）（教材106-107頁）劃要點，簡要舉例說明。2、定罪身份與量刑身份（根據(jù)犯罪主體的特殊身份對行為人刑事責任影響性質(zhì)和方式所做的劃分）（教材107頁）劃要點，簡要舉例說明。（三）犯罪主體特殊身份的作用和意義（教材107-109頁）犯罪主體特殊身份對定罪的意義（教材108頁）只劃要點，不展開講解。犯罪主體特殊身份對量刑的意義（教材108-109頁）只劃要點，不展開講解。五、單位犯罪（一）單位犯罪的概念（教材110頁）[重點概念]劃內(nèi)容，解釋教材109頁的名詞法人。法人（教材109頁）：“自然人”的對稱。指擁有獨立的財產(chǎn)，以自己的名義依法享有民事權利和承擔民事義務的社會組織。在中國大陸，法人應具備四個條件：（1）依法成立；（2）有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費；（3）有自己的名稱、組織機構和場所；（4）能夠獨立承擔民事責任。（徐開墅主編：《民商法辭典》，上海人民出版社1997年版，第462頁，“法人”詞條）（二）單位犯罪的基本特征（教材110頁）劃要點，解釋名詞事業(yè)單位。事業(yè)單位（教材110頁）：指依照法律或者行政命令成立、從事各種社會公益活動的組織?？煞譃閲沂聵I(yè)單位（如學校、醫(yī)院）和集體事業(yè)單位（如合作醫(yī)院、利用集體企業(yè)的公益金開辦的幼兒園和圖書館）。（三）單位犯罪的處罰原則（教材111頁）雙罰制（教材111頁）[一般了解]劃內(nèi)容，不展開講解。單罰制（教材111頁）[一般了解]劃內(nèi)容，不展開講解。我國刑法規(guī)定的處罰原則（教材111頁）[填空、選擇題]（1）提示學生注意熟記刑法第31條的規(guī)定。（2）解釋“直接負責的主管人員”和“其他直接責任人員”。（介紹《刑法新釋與例解》第80-81頁的相關內(nèi)容）4、介紹范忠信：《再論新刑法的局限與缺陷》一文中“九、關于‘單位犯罪’”的內(nèi)容（見中國人民大學復印報刊資料《刑事法學》1999年第9期第9頁）。六、講解《刑法學參考資料》第283頁的案例。（答案見附7頁）犯罪主觀方面一、犯罪主觀方面的概念[重點概念]（一）定義（教材113頁）劃內(nèi)容，解釋名詞心理、態(tài)度。心理：客觀事物在人腦中的反映。它是感覺、知覺、思維、情感、性格、能力等功能的總稱。態(tài)度：個體對人、物、事的反應傾向。犯罪主觀方面實質(zhì)上講的是犯罪主體如何看待自己的行為。（二）正確理解犯罪主觀方面的概念（教材113-115頁）[難點]劃要點，簡要展開講解。相對自由意志：也稱相對的意志自由，指行為人借助于對事物的認識來作出決定的那種能力。在犯罪故意中，犯罪人具有明確的違法認識，并且決意實施這一危害社會的行為。由此可見，犯罪人在實施犯罪這一點上，其意志是自由的，即實施犯罪行為是犯罪人主動作出的選擇。在過失犯罪中，行為人只要發(fā)揮自己的實際具有的主觀能動性，就完全可以認識到行為將給社會造成的危害結果，從而可以采取相應措施（作出選擇，即作為或不作為）避免危害結果的發(fā)生。因此犯罪人在選擇作為或不作為時，其意志是自由的。如行為人在油庫抽煙導致失火，行為人在選擇抽煙還是不抽煙時，其意志是自由的。（三）犯罪主觀方面的意義（教材115-116頁）[一般了解]劃要點，不展開講解。二、犯罪故意（一）犯罪故意的概念（教材116頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，簡要解釋并舉例說明。希望之例：甲持刀追殺乙，致乙死亡，甲所持的就是希望乙死亡這種結果發(fā)生的主觀心理態(tài)度。放任之例：丙為毒死妻子丁，不顧可能會傷及幼子的后果（丙平時非常寵愛幼子），在飯菜中投下劇毒藥。妻子丁在自己吃飯的同時，也喂了幼子一些飯菜，致使妻、兒死亡，丙對其妻的死亡是持希望的主觀心理態(tài)度，對其兒子的死亡則是持放任的心理態(tài)度。（二）犯罪故意的構成因素（教材116-119頁）[重點理解，是正確解答案例的前提]劃要點，簡要展開講解。犯罪故意的認識因素（教材116-118頁）犯罪故意的意志因素（教材118頁）認識因素與意志因素的關系（教材118-119頁）（三）犯罪故意的類型直接故意（1）定義（教材119頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，不展開講解。（2）表現(xiàn)形式（教材119頁）劃要點，不展開講解。間接故意（1）定義（教材119頁）[重點名詞]劃內(nèi)容，不展開講解。（2）間接故意的認識特征和意志特征（教材119-120頁）[重點理解，是正確解答案例的前提]劃要點，不展開講解。（3）犯罪間接故意在司法實踐中的三種情況（教材120-121）[案例、選擇題]請學生當堂閱讀，不展開講解，讓學生提問。直接故意與間接故意的區(qū)別（教材121-122頁）[案例題]劃要點，不展開講解。直接故意與間接故意分類研究的意義（教材122-123頁）[一般了解]劃要點，解釋教材第123頁的名詞：預謀故意、突發(fā)故意、確定故意、不確定故意。預謀故意：與突發(fā)故意相對，亦稱復