認(rèn)識公頃教學(xué)反思以下是一份關(guān)于《認(rèn)識公頃》的教學(xué)反思：《認(rèn)識公頃》教學(xué)反思一、引言公頃是測量土地面積的單位，在日常生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握公頃這一單位，我在本次數(shù)學(xué)課程中設(shè)計了《認(rèn)識公頃》的教學(xué)活動。通過本節(jié)課的教學(xué)，我獲得了不少的教學(xué)經(jīng)驗和反思。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生了解公頃的定義，學(xué)會使用公頃進(jìn)行簡單的土地面積測量。過程與方法：通過實際操作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約用地的觀念。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課我通過展示不同大小的土地圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些土地的面積單位可能是什么。通過討論和交流，引出公頃這一單位，并簡要介紹其歷史背景和實際應(yīng)用。探究新知（1）認(rèn)識公頃的定義我利用多媒體課件展示公頃的定義，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察公頃的定義中的數(shù)字和單位，思考它們之間的關(guān)系。（2）學(xué)習(xí)公頃的測量方法我組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，讓他們用身邊的物品（如繩子、步數(shù)等）來測量較小面積的土地，并記錄結(jié)果。然后，我將學(xué)生的測量結(jié)果與公頃的定義進(jìn)行對比，幫助學(xué)生理解公頃與較小面積單位之間的關(guān)系。（3）小組討論與合作學(xué)習(xí)我鼓勵學(xué)生分組討論，共同探討如何更準(zhǔn)確地測量土地面積。通過小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠從不同的角度思考問題，并提出合理的解決方案。鞏固練習(xí)我設(shè)計了多種形式的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和實際應(yīng)用題。通過練習(xí)，學(xué)生能夠檢驗自己對公頃知識的掌握情況，并加深對公頃實際應(yīng)用的理解。四、教學(xué)反思教學(xué)效果通過本次教學(xué)活動，大部分學(xué)生能夠掌握公頃的定義和基本測量方法。他們在實際操作中表現(xiàn)出了一定的觀察能力和動手能力，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學(xué)亮點（1）情境創(chuàng)設(shè)生動有趣：我通過展示土地圖片和實際操作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高了教學(xué)效果。（2）注重實踐與探索：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際操作和小組討論，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和合作學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）練習(xí)設(shè)計多樣：我設(shè)計了多種形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。教學(xué)不足（1）時間安排不夠合理：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在講解新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間安排上不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和反饋。（2）部分學(xué)生參與度不高：雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能與我對這部分學(xué)生的關(guān)注不夠有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。五、改進(jìn)措施優(yōu)化時間安排我將更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問和想法。關(guān)注個體差異我將更加關(guān)注個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可以提供更多的輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的題目。六、結(jié)語《認(rèn)識公頃》這節(jié)課讓我深刻體會到了教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。通過本次教學(xué)活動，我不僅學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（1）一、背景介紹本次教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識公頃》一課，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解公頃作為一個面積單位的含義，并能夠在實際生活中進(jìn)行初步應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)過程回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示實際生活中的場景，如農(nóng)田、公園等，引導(dǎo)學(xué)生感受面積單位的重要性，從而引入公頃這一概念。知識講解：詳細(xì)講解了公頃的定義、換算關(guān)系以及與平方米的關(guān)系。實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，測量校園或社區(qū)的面積，讓學(xué)生親身體驗公頃的應(yīng)用。鞏固練習(xí)：通過布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。三、教學(xué)反思教學(xué)效果通過本次教學(xué)，學(xué)生基本掌握了公頃的概念和換算關(guān)系，能夠在實際生活中進(jìn)行初步應(yīng)用。在實地考察和鞏固練習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)良好，說明教學(xué)效果較為顯著。教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些方法在一定程度上取得了良好的效果，但在實際操作過程中，部分學(xué)生在理解上還存在困難，需要更加具體和形象的演示。學(xué)生反饋通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對公頃的概念有了初步了解，但在實際應(yīng)用中還存在一些困惑。部分學(xué)生在單位換算和應(yīng)用題方面需要加強(qiáng)練習(xí)。不足之處及改進(jìn)策略（1）部分學(xué)生在理解公頃概念時存在困難，需要更加生動形象的演示和實例來解釋。（2）在實地考察中，部分學(xué)生缺乏實際操作能力，需要加強(qiáng)實踐訓(xùn)練。針對以上不足，我將采取以下改進(jìn)策略：（1）在今后教學(xué)中，增加更多實際生活的例子，幫助學(xué)生更好地理解公頃的概念。（2）加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。（3）布置更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。四、總結(jié)本次教學(xué)《認(rèn)識公頃》一課，雖然取得了一定的效果，但仍有不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握面積單位的應(yīng)用。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（2）在教學(xué)過程中，我深知對于學(xué)生來說，理解并熟練掌握單位換算及面積計算是十分重要的。本次課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握公頃這一面積單位，并能夠進(jìn)行簡單的換算。通過本次教學(xué)，我得到了以下幾點反思：一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，我首先通過實際情境引入公頃的概念，使學(xué)生初步感知公頃是一個較大的面積單位。接著，我通過舉例和圖示，詳細(xì)解釋了公頃與平方米之間的換算關(guān)系，使學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于公頃的概念理解較為容易，但在換算過程中仍存在一定困難。因此，我增加了換算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。二、教學(xué)方法和手段在教學(xué)方法上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)相結(jié)合的方式。通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我利用多媒體技術(shù)，展示了豐富的圖片和動畫，幫助學(xué)生更加直觀地理解公頃的概念。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、學(xué)生反饋在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的反饋。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在換算過程中仍存在困惑。因此，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。同時，我也鼓勵學(xué)生提出問題和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和手段。四、教學(xué)反思優(yōu)點：本次教學(xué)通過實際情境引入概念，使學(xué)生初步感知公頃這一面積單位。同時，我詳細(xì)解釋了公頃與平方米之間的換算關(guān)系，并通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不足：在換算練習(xí)方面，部分學(xué)生在掌握程度上仍存在差距。今后，我將增加更多形式的換算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。改進(jìn)方向：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時，我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總之，通過本次《認(rèn)識公頃》的教學(xué)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。今后，我將繼續(xù)努力，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（3）以下是一份關(guān)于《認(rèn)識公頃》的教學(xué)反思：《認(rèn)識公頃》教學(xué)反思本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于面積單位的一個重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我深刻體會到了學(xué)生對新知識接受程度的不同，也感受到了將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化的重要性。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察身邊的實物，如操場、地塊等，引出了面積的概念，并初步感知了“較大的面積”這一概念。然而，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“公頃”這一單位仍然感到陌生。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重直觀教學(xué)和實際應(yīng)用，通過更多的實例和模型來幫助學(xué)生建立對公頃的直觀印象。其次，在探究新知的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)方格的方式來理解公頃的大小。雖然這種方法在一定程度上能夠幫助學(xué)生理解公頃的概念，但我也意識到，這種方式可能過于單一，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多的教學(xué)工具和方法，如畫圖、實物展示等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。此外，在課堂練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將公頃與其他面積單位進(jìn)行換算時存在困難。這表明我在教學(xué)過程中對于這部分內(nèi)容的講解還不夠深入和透徹。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的訓(xùn)練和講解。同時，在課堂管理方面，我也意識到自己需要更加注重學(xué)生的個體差異和需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景都不同，我應(yīng)該根據(jù)他們的實際情況來調(diào)整教學(xué)策略和方法，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯的。大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂活動，掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。但也有一部分學(xué)生在某些環(huán)節(jié)上表現(xiàn)不夠出色，針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的發(fā)展，采取有針對性的教學(xué)策略來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。總之，《認(rèn)識公頃》這一課的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展空間。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（4）本次教學(xué)的主題是《認(rèn)識公頃》，這是一節(jié)關(guān)于面積單位的重要課程。我試圖通過本節(jié)課程幫助學(xué)生建立公頃的概念，讓他們理解這是一個多大的面積單位，并且掌握相關(guān)的換算關(guān)系。下面是我的教學(xué)反思。一、成功的方面實例教學(xué)：我采用了實際例子來引入公頃的概念，比如我們學(xué)校的面積、我們城市的某個公園的面積等，這些例子使學(xué)生更容易理解公頃是一個多大的面積單位?；咏虒W(xué)：我鼓勵學(xué)生參與討論，讓他們分享自己對公頃的理解，這不僅活躍了課堂氛圍，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。實踐教學(xué)：在理論講解之后，我組織了一些實踐活動，如測量學(xué)校的面積并轉(zhuǎn)換為公頃，這讓學(xué)生有機(jī)會親手操作，加深了他們的理解。二、需要改進(jìn)的地方轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解：雖然我在課堂上講解了公頃與其他面積單位（如平方米）的轉(zhuǎn)換關(guān)系，但仍有一部分學(xué)生表示對此理解不夠深入。我需要在接下來的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和解釋這個轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)生差異性：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在接受新概念時存在困難，他們的反應(yīng)速度較慢。我應(yīng)該更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，采用更多適合他們的教學(xué)方式。時間管理：在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生預(yù)留的時間較少，部分學(xué)生的實踐需求沒有得到滿足。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中更好地管理時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行實踐操作。三、未來的教學(xué)計劃針對以上反思，我計劃在下一節(jié)課中增加公頃轉(zhuǎn)換關(guān)系的講解和實踐，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方式和節(jié)奏。我還會在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生更多的時間，讓他們充分理解和運用所學(xué)知識。總的來說，這次《認(rèn)識公頃》的教學(xué)讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足。我會根據(jù)這次的反思，改進(jìn)我的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，確保每個學(xué)生都能掌握公頃的概念和相關(guān)知識。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（5）一、教學(xué)內(nèi)容回顧在本次的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了公頃的概念以及公頃面積的計算方法。通過課堂講解和實際操作，學(xué)生們對公頃有了初步的認(rèn)識，并能夠進(jìn)行簡單的面積計算。二、教學(xué)方法與過程導(dǎo)入新課：通過展示一些實際生活中的圖片，如農(nóng)田、公園等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地方的面積大小，從而引入公頃的概念。知識講解：詳細(xì)講解公頃的定義、面積單位換算以及面積計算的方法。通過實例演示，讓學(xué)生理解公頃的實際意義。實踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實際測量，如使用卷尺測量操場的周長，然后計算其面積。通過實際操作，加深學(xué)生對公頃概念的理解。三、教學(xué)效果評估學(xué)生參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。知識掌握情況：通過課后測試和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)公頃的問題，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的面積計算。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于公頃的概念理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對公頃定義和實際應(yīng)用的講解。此外，實踐活動中，部分學(xué)生在測量時出現(xiàn)誤差，說明我在指導(dǎo)學(xué)生測量時需要注意方法和技巧。四、改進(jìn)措施針對上述問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)對公頃概念的講解，通過舉例說明公頃在實際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解公頃的意義。在實踐活動中，提前進(jìn)行示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的測量方法，減少誤差。定期組織學(xué)生進(jìn)行模擬測量活動，提高學(xué)生的實際操作能力。鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難?？傊?，通過這次的教學(xué)反思，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（6）在這次關(guān)于“認(rèn)識公頃”的教學(xué)中，我深刻地意識到了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過這次的教學(xué)，我不僅希望學(xué)生們能夠掌握公頃這一面積單位的知識，還希望能夠激發(fā)他們對地理學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。以下是我對這次教學(xué)的反思。首先，我在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在理解公頃的基礎(chǔ)上，更好地理解和應(yīng)用這些知識。例如，我利用地圖來展示不同國家的國土面積，讓學(xué)生直觀地感受到公頃的實際意義。同時，我也設(shè)計了一些互動游戲，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于學(xué)生對公頃的概念并不熟悉，所以在講解過程中，部分學(xué)生出現(xiàn)了理解上的困難。為了解決這個問題，我增加了一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。此外，我還注意到有些學(xué)生在小組討論時，參與度不高，這可能與我的教學(xué)方式有關(guān)。因此，我決定在下次教學(xué)中，嘗試采用更加互動的教學(xué)方式，比如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的參與度。對于這次教學(xué)的反思，我認(rèn)為有幾個重要的點。首先，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我需要提供更多的機(jī)會給學(xué)生，讓他們自己探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，我應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。我可以通過設(shè)置一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們提出自己的觀點和解決方案。最后，我應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來說，這次“認(rèn)識公頃”的教學(xué)讓我收獲頗豐。我認(rèn)識到了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也看到了自己在教學(xué)方法和學(xué)生參與度方面存在的不足。我會在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。認(rèn)識公頃教學(xué)反思（7）一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況學(xué)生對公頃的認(rèn)識有了初步的了解，能夠理解公頃的含義和單位。學(xué)生能夠掌握公頃與平方米之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行簡單的面積計算。學(xué)生能夠運用公頃的知識解決實際問題，如測量土地面積、規(guī)劃建筑區(qū)域等。二、教學(xué)方法的有效性通過直觀的教學(xué)手段，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解公頃的概念。采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。利用生活實例，將公頃的知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用公頃的概念。三、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析學(xué)生對公頃的認(rèn)識較為清晰，但在實際應(yīng)用中仍存在一些困難，如在計算面積時容易出錯。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較好的合作精神和溝通能力，但在獨立思考方面仍需加強(qiáng)。學(xué)生對于公頃的概念理解較為透徹，但對于公頃與其他面積單位的轉(zhuǎn)換關(guān)系掌握不夠熟練。四、改進(jìn)措施的建議增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀農(nóng)田、建筑工地等，讓學(xué)生親身感受公頃的實際意義。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行面積概念的鞏固訓(xùn)練，如通過游戲、競賽等形式，提高學(xué)生的興趣和積極性。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公頃的概念。五、總結(jié)本次《認(rèn)識公頃》的教學(xué)活動取得了一定的成效，學(xué)生對公頃的概念有了初步的了解，并能夠