賽項名稱：幼兒教育技能賽項組別：高等職業(yè)教育(教師賽)賽項類別?每年賽□隔年賽(單數(shù)年/雙數(shù)年)賽項組別□中等職業(yè)教育?高等職業(yè)教育□學生賽(口個人/口團體)?教師賽□師生同賽(對應每個專業(yè)，明確涉及的專業(yè)核心課程)教育與體育教育學前教育規(guī)早期教育觀察與發(fā)展評價、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設與利用崗位(群)核心能力(對應每個崗位(群)明確核心能力要求)幼兒教育幼兒教師幼兒游戲活動支持與引導現(xiàn)代教育信息技術應用保育員幼兒園一日生活組織與保育進職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質量建設，滿足人民群眾對學前教育和幼兒園本賽項以《國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》為指導，依據(jù)續(xù)激發(fā)全社會對職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律的研究，強化職業(yè)教育“雙師型”教師在綜合育人、教學改革、社會服務等方面的引領作用。通過幼兒教育技能教師賽項的舉辦，切實推行職業(yè)院校教師企業(yè)實踐機制，提升實踐教學能力，促進產(chǎn)教融合，培養(yǎng)黨和人民滿意的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型職業(yè)院校教師隊賽項設置對接幼兒園教師典型工作任務與職業(yè)崗位需求，體現(xiàn)師德師風和職業(yè)能力要求，推動安徽省高職高專院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，做到工學綜合育人能力和創(chuàng)新水平，培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長舉辦幼兒教育技能教師賽，讓來自安徽省職業(yè)院校學前教育等專業(yè)的教師同臺競技，不僅增進校際間的交流，推動各學校加強教育教“以賽促學、以賽促教、以賽促建”,推進“崗課賽證”綜合育人，實現(xiàn)我省職項目1:幼兒教育綜合技能測評選手運用相關的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強的兒童意項目1-1:幼兒園保教活動課件制作(完成時間：60分鐘)選手運用現(xiàn)代教育信息技術知識和手段，制作保教活動輔助課件，考查選手掌制)項目1-2:模擬教學(完成時間：9分鐘)考查選手熟練運用所學技能，設計和組織幼兒園實際教學活動的能力。項目提供歌曲、故事等素材。需提交紙質版主題網(wǎng)絡圖、教育活動設計文稿項目2:幼兒園保教活動分析(完成時間：70分鐘)選手觀看2個5分鐘左右的師幼互動視頻，完成幼兒行為觀察與幼兒園教學活動幼兒行為觀察要求選手觀看視頻，寫出幼兒行為觀察記錄，對幼兒的個性、社幼兒園教學活動評價要求選手觀看教師教學活動片段，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，對教師的教育教學活動進行分析評(項目2幼兒園保教活動分析于大賽前臨時編制)項目3:幼兒園教育活動設計(完成時間：7分鐘)選手以“規(guī)定主題”為設計范圍，根據(jù)給定的素材與幼兒年齡段，進行幼兒園教育活動設計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡圖設計、集體教學活動設計、說課等綜合能力。(項目1-2、項目3合計備賽時間：90分鐘)“幼兒教育技能”(教師賽)賽項內(nèi)容結構表項目項目一1.幼兒園保教活動課件制作60分鐘10分2.模擬教學9分鐘35分項目二幼兒園保教活動1.幼兒行為觀察70分鐘10分10分幼兒園教育活動設計1.主題網(wǎng)絡圖設計7分鐘10分3.說課四、競賽方式參加B賽場的比賽后，按一天分兩個場次參加A、C賽場比賽。每位選手參加A賽場的(一)競賽流程C會議2.選手抽取參賽場次A備考室|選手準備二次加密次加密檢錄一一次加密次加密檢錄競賽室(機房)1次加密檢錄競賽室(機房)1.幼兒園保教課件制作2.幼兒園保教活動分析(二)競賽時間安排時間內(nèi)容賽前一天報到上午2.抽取各隊選手的比賽賽場。隨機抽取每隊二位選手在第二天上午(A1-C1)、下午(A2-C2)。下午1.B賽場選手檢錄、一次加密，等待室二次加密宣講競賽紀律(禁用各類通訊工2.選手抽取賽位號。進入競賽室，等候比賽。比賽項目1:幼兒園保教活動課件制作。中場休息，原地等候。比賽項目2:幼兒園保教活動分析。待監(jiān)考教師發(fā)布統(tǒng)一指令之后方能離開賽場。上午1.A1-C1賽場選手檢錄、一次加密，等待室二次加密、宣講競賽紀律(禁用各類通訊工具、儲存設備和參考資料)。2.選手抽取賽位號。3.賽項組委會抽取A1-C1賽場的考題(本組選手考題相同，但與A2-C2場考題不相同)備考1.7:00開始，A1-C1賽場1號選手進入備考室，賽項組委會公布競賽題目，選手開始準備，準備時間為90分鐘。2.每隔9分鐘，后面的選手依次進入備考室，公布競賽題目，開始準備，以此類推。比賽1.8:30開始，A1-C1賽場1號選手進入競賽室A,提交"幼兒園教育活動設計"作品，然后進行模擬教學賽項的比賽。2.完成該賽項后，立即進入競賽室C,提交“幼兒園教育活動設計”作品，進行說課賽項的比賽。3.每隔9分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此類推。4.每位選手比賽結束要在休息室等候，待同一組考生全部賽完之后方能離開賽場。第二天下午1.A2-C2賽場選手檢錄、一次加密，等待室二次加密、宣講競賽紀律(禁用各類通訊工具、儲存設備和參考資料)。2.抽取競賽順序，依次進入備考室封閉式候考。3.賽項組委會抽取A2-C2賽場的考題(本組考題相同，但與A1-C1考題不相同)備考1.13:00開始，A2-C2賽場1號選手進入備始準備，準備時間為90分鐘2.每隔9分鐘，后面的選手依次進入備考室，公布競賽題目，開始準備，以此類推。比賽1.14:30開始，A2-C2賽場1號選手進入競賽室A提交“幼兒園教育活動設計”作品，然后進行模擬教學賽項的比賽。2.完成該賽項后，立即進入競賽室C,提交"幼兒園教育活動設計"作品，進行說課賽項的比賽。3.每隔9分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此類推。4.每位選手比賽結束要在休息室等候，待1.A-C賽場共有二場比賽，A1-C1代表第一場競賽；A2-C2代表第二場競賽；據(jù)參賽報名情況為準。2.A賽場選手完成模擬教學賽項后，裁判進行現(xiàn)場評分。3.B賽場選手在競賽結束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課件”“幼兒園保教活動分析”答題材料，賽項結束后，裁判集中對B賽項選手答題作品予以評分。4.C賽場選手在完成說課賽項后，裁判進行現(xiàn)場評分。六、競賽規(guī)則高等職業(yè)院校教齡2年以上(含)學前教育、早期教育專業(yè)全職在崗教師(不含兼職和外聘教師),報到時需提供報名表、身份證、高校教師資格證、由學校教務部門蓋章的本學期承擔學前教育或早期教育專業(yè)課程的相關證明材料、單位組織人事部門蓋章的兩年教齡以上(含2年)的工作證明。參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故無法參賽，須由選手所在院校于相應賽項開賽10個工作日之前出具書面說明，加蓋學校(院)公章，經(jīng)省大賽辦、承辦校大賽組委會核實同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得更換參賽選手。(二)熟悉場地參賽選手應在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競賽場地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設備、工具等不符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在30分鐘內(nèi)由領隊提出書面報告送交競賽仲裁組，提請賽項組委會安排整改，超過時效將不予受理。(三)領隊會議比賽第一天上午10:00召開領隊會議，由各參賽隊伍的領隊和選手參加，會議講解競賽注意事項，進行賽前答疑。(四)抽簽環(huán)節(jié)領隊會議后進入抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領隊或參賽教師參加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽前，選手必須攜帶身份證、高校教師資格證、參賽證(簡稱“三證”),抽取當天參賽的賽位號，并按抽簽順序(五)參賽選手入場參賽選手應提前15分鐘到達賽場，憑身份證、高校教師資格證、參賽證(“三證”)檢錄，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結果在對應的座位號入座，裁判負責核對參賽選手信息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關的電子設備、通訊設備及其他相關資料與用品入場。(六)正式比賽參賽選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃安排。各參賽選手統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務。競賽過程中，選手須嚴格遵守相關操作規(guī)程，自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保比賽人身及設備安全。選手因個人操作失誤造成人身安全事故和設備故障時，裁判長有權中止該選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設備故障而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設備故障可由技術支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽選手補足所耽誤的競賽時間。競賽結束，選手須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。(七)成績評定與公布競賽為個人賽，選手須參加所有賽項，最后累加得分形成選手最后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進行抽檢復核。復核無誤后由裁判長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認，并報賽項組委會備案，由大賽組委會公布成績。(八)競賽紀律任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助和影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關人員。競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，選手完成比賽后應及時退出現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。對違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊，視情節(jié)輕重、后果影響程度，予以取消競賽評獎資格并通報批評。所有專家和裁判的工作紀律將嚴格參照安徽省職業(yè)院校技能大賽(高職組)專家和裁判相關工作管理辦法執(zhí)行。本賽項設計符合《職業(yè)能力標準》《課程標準》《專業(yè)標準》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》等文件精神以及各競賽項目相應專業(yè)知識及技能方面的教學要求和技術規(guī)范。幼兒衛(wèi)生學：掌握幼兒衛(wèi)生保健基礎知識，包括幼兒基本生理特點、幼兒心理衛(wèi)生、幼兒園教育活動衛(wèi)生以及物質環(huán)境衛(wèi)生等知識，能夠正確運用幼兒營養(yǎng)配餐、疾病護理和急救等技術，保障幼兒健康。幼兒心理學：關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。熟悉幼兒動作發(fā)展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育需求。實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展。幼兒教育學：熟悉了解我國幼兒教育目標與內(nèi)容，理解幼兒園生活活動、游戲與教學的內(nèi)涵，樹立正確的兒童觀、教育觀和師德觀；珍視游戲和生活的獨特價值，重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，掌握幼兒園教師的素質結構與要求。幼兒園活動設計：掌握幼兒園教育活動的目標、內(nèi)容、組織與指導策略，掌握各領域教育活動設計的流程、思路，在教育活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，能靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。體現(xiàn)幼兒園教育活動的新理念，尊重幼兒，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質。幼兒行為觀察：樹立正確的兒童觀，形成幼兒行為觀察與記錄的意識；掌握幼兒行為觀察與記錄的基本內(nèi)容、要求和方法，并提出科學的保教建議。教師口語：普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握故事講述和朗誦兒童詩歌、散文的技巧。課件制作：掌握一定的現(xiàn)代教育信息技術知識和手段，能根據(jù)主題素材設計制作課件；遵循《幼兒園教育指導綱要》,主題突出，符合幼兒年齡、認知和情感，具有設計和處理文字、圖片、聲音、視頻素材的能力，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術，效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。(一)競賽環(huán)境場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O備、鋼琴，并有能容納師生共同觀摩的場1.A賽場競賽環(huán)境(模擬教學)場地要求：提供品牌鋼琴一架，場內(nèi)不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板(尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定)。等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位，并配有應急考2.B賽場競賽環(huán)境(機房)場地要求：標準化計算機教室競賽場地，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位，單人單桌。場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可影響觀看計算機屏幕的內(nèi)容。在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O備，《大賽考核技術平臺》支持該賽項比賽。提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板(尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定)。3.C賽場競賽環(huán)境(說課)場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字，提供宣傳大賽主題的統(tǒng)一背景板(尺寸大小根據(jù)競賽室情況確定)。(二)技術環(huán)境Flash8、Windows圖片查看器、PhotoshopCS5。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微技術要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉化等，高清的多媒體投(一)“幼兒教育技能”賽項(教師賽)賽卷結構競賽賽題由公開題和應變題組成。其中公開題從題庫中抽取，占賽卷總分的70%。應變題在大賽前臨時編制，考察參賽選手的臨場發(fā)揮能力，賽前不予公開，競賽項目公開題幼兒園保教活動課件制作和幼兒園教育活動評價)(二)應變題命題要求1.幼兒園保教活動課件制作2.幼兒園保教活動分析該項目提供兩個5分鐘左右時長的幼兒園保教活動視頻。其中，一個是幼兒活動視頻(幼兒游戲活動、生活活動或勞動等),要求選手觀看視頻，寫出幼兒行“幼兒教育技能”賽項(教師賽)賽卷2.題目：主題活動——大班“我要上小學了”(相關素材見附件)(1)主題網(wǎng)絡圖設計(書面作答)(2)教學活動設計(1課時)(書面作答)(3)模擬教學(1課時)(口頭作答)(4)說課(口頭作答)(1)主題網(wǎng)絡圖：根據(jù)附件提供的素材，綜合幼兒發(fā)展各領域以及幼兒園因素。網(wǎng)絡圖至少有三個層級(包含主題名稱一級),第二、三層級至少有三個(2)幼兒園教育活動設計：根據(jù)主題素材與年齡段，融入故事講述技能，設計1課時(30分鐘)集體教學活動的教案。教案格式完整規(guī)范，語言清晰、簡(3)模擬教學：根據(jù)教學設計，進行模擬教學，教學活動過程要自然流暢，師幼互動充分，活動效果好，完整展示故事講述，在9分鐘內(nèi)完成。(4)說課：根據(jù)模擬教學，就目標、內(nèi)容、方法、過程設計等進行說課，說清楚“學什么、教什么”“怎么學、怎么教”,以及“為什么”等問題，條理清楚，邏輯性強，語言規(guī)范，表達流暢，在7分鐘內(nèi)完成。主題活動——大班“我要上小學了”1.主題背景介紹開學初，大班的孩子們常常問老師：“我們什么時候畢業(yè)”“小學生是怎么上課的”“他們?yōu)槭裁匆骷t領巾”等等，隨著問題的不斷增多，“我要上小學”的主題活動就此展開了……本次主題活動從孩子們感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，豐富孩子們有關小學和小學生活的經(jīng)驗，幫助他們盡快從情感、能力、習慣上適應變化，滿足孩子們對小學生活的探知愿望，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務能力，以積極的心態(tài)迎接小學生活，為順利適應小學生活和學習打好基礎。2.主題素材(1)詩歌：《我的幼兒園》我有一個幼兒園，玩具很多，皮球很多，好多天沒去了。我問白云：“我想去幼兒園”。白云搖搖頭：“不急，不急，我陪你!”我有一個幼兒園，滑梯很高，大樹很高，好多天沒去了。我問玩具小熊：“我想去幼兒園”。小熊搖搖頭：“不急不急，我陪你!”我有一個幼兒園，畫筆很多，圖書很多，好多天沒去了。我問媽媽：“哪天能去幼兒園?”媽媽搖搖頭：“不急不急，我陪你!”我有一個幼兒園，老師愛笑，小伙伴愛笑，好多天沒見了。我問老師：“哪天能去幼兒園?”老師點點頭：“快了快了，要見面了!”我蹦蹦跳跳，手舞足蹈，我的幼兒園，有小伙伴和老師媽媽。我的幼兒園，有唱歌游戲和跳舞，春暖花開回到幼兒園。老師站在園門口，小伙伴們沖我笑，我伸出雙手使勁把大家擁抱。(2)繪本故事：《大衛(wèi)上學去》大衛(wèi)上學遲到了，老師說：“大衛(wèi)，你遲到了!進去坐大衛(wèi)上課吃口香糖，老師說：“上課不可以吃口香糖。大衛(wèi)沒舉手就回答老師的問題，老師說：“大衛(wèi)，要先舉手!”大衛(wèi)滿手都是顏料去抓同學，老師說：“手不要亂碰?！鄙险n的時候，他望向窗外，老師說：“注意聽講!”吃飯的時候，大衛(wèi)插隊，老師說：“大衛(wèi)，排隊去!”大衛(wèi)和同學吵架，把食物弄得到處都是，老師說：“我不管是誰先開始的。”大衛(wèi)還在操場上玩球，老師說：“快回來，已經(jīng)開始上課了?！边@么多毛病的大衛(wèi)，真是讓人頭疼。(3)小資料：認識時鐘鐘表盤上短的是時針，長的是分針，最長最細的是秒針。時針指的是幾就是幾點，如果指到兩個字之間，就是偏小的那個，如10和11之間是10點，12和1之間是12點。分針指的數(shù)字再乘以5就是分鐘，如分針指向1是5分鐘，分針指向2是10分鐘，分針指向3是15分鐘，兩個數(shù)字之間的小格一個就一分鐘。秒針的看法和分針是一樣的。時鐘表盤上的幾個關鍵角度：早上九點整：時針和分針所成角度為90度。中午12點整：時針和分針所成角度為0度。下午3點整：時針和分針所成角度為90度。下午6點整：時針和分針所成角度為180度。1年等于12個月(平年，閏年為13個月);1個季度等于3個月；1個星期等于7天；1天等于24小時；1小時等于60分鐘；1分鐘等于60秒。(4)故事：《找不到眼鏡》熊，睡醒了，他在那張?zhí)卮筇柕拇采洗蛄藗€哈欠，伸了伸懶腰，接著伸手摸茶幾上眼鏡。“咦，怎么摸不著?我明明是昨晚把眼鏡放在這兒的。”他咕噥熊從床上爬起來開始在屋里找。它把每個地方都找了三遍。他有點不高興了，因為有一本新書他已經(jīng)讀了開頭，他想在早飯時再讀幾頁。熊在搖椅上坐了下來，他努力回憶著昨天做的每一件事。不一會兒，他大聲說道：“我敢斷定我把眼鏡留在松鼠家了!”熊從后面跑了出去，當他跑到松鼠家時，看見狐貍和浣熊也在。熊看了看松鼠說：“我把眼鏡丟在你這兒了吧?我在家里哪兒也找不到?！彼墒缶o緊地盯著熊，臉上慢慢露出了笑容，說：“你的眼鏡不在這兒，熊，也許你把眼鏡放在鞋子里了吧?！毙芎苌鷼猓骸澳阆氲侥膬喝チ耍墒?。你知道我不穿鞋?！焙偤鋈淮笮ζ饋?，說：“也許它掉進你的肉湯里去了吧!”熊不吃燉肉，他粗聲粗氣地說：“你們倆怎么啦?”熊轉向浣熊，浣熊正仰面躺在地上，捂著肚子大笑說：“熊，你把它放進衣袋里了吧?”狐貍偷笑著說：“也許它被火箭帶上天了吧!”熊生氣的往回走，他走了很長時間，心里琢磨著，努力回憶能幫他找到眼鏡的任何線索。他想著朋友們那些稀奇古怪的話，弄不懂為什么他們認為他找不到眼鏡就那么好笑。終于，熊想到了貓頭鷹，也許她能幫他找到眼鏡。熊跑進樹林深處，找到貓頭鷹住的那棵樹。熊喊道：“醒醒，貓頭鷹!打擾啦!”貓頭鷹醒了，飛到較低的樹枝上。用她那黃色的大眼睛看了看熊。“你怎么啦?”她問。熊哼哼道：“我找不到我的眼鏡，我把能想到的地方都找了?！必堫^鷹聽了一愣，然后哈哈大笑起來。她不停地笑啊笑，耳朵上那撮羽毛似乎也變得更長了。終于，她說道：“我的天哪，你真是一個心不在焉的熊!你的眼鏡在你的頭上，推到頭發(fā)里去了!”熊抬起一只爪子，碰到了“丟失”的眼鏡。他覺得很滑稽，但這沒關系，重要的是他找到了眼鏡。他想起來是怎么回事了：原來他躺在床上看那本新書，看著看著就睡著了，眼鏡被往上推到頭發(fā)里去了。熊說：“謝謝你!貓頭鷹，非常感謝!”然后他快步回家去看書和吃早飯。他一邊跑一邊自嘲地唱道：我沒有把眼鏡放在鞋子里，它也沒有掉進肉湯里。我沒有把眼鏡塞進衣袋里，它也沒有隨火箭飛上天去。我戴著眼鏡在床上看書，它藏在了我的頭發(fā)里。熊回到家，發(fā)現(xiàn)門上有一張留言條，是松鼠、狐貍和浣熊寫的，上面寫道：“熊，希望你找到了眼鏡，如果還沒有，請你照一照鏡子。熊，我們愛你!熊，我們只有這樣做，以后，你才不會粗心大意?！?* ***——你i好。 準備：不同形狀小盒、彩色水筆、雙面膠、剪刀、絲帶等。制作：采用折疊、剪、粘貼等方法制作五彩筆筒。玩法：在墻面上張貼每位幼兒頭像以及自編的7位數(shù)電話密碼，電話密碼的每個數(shù)字由10以內(nèi)加減算式的得數(shù)組成，幼兒通過口算得到電話號碼并記錄。最后按預存的電話簿檢驗破譯結果，看誰破譯的又快又準。十、賽項安全按照安徽省職業(yè)院校技能大賽(高職組)相關安全管理規(guī)定的要求，按照安徽省教育廳、大賽辦的要求，圍繞“保安全、保暢通、保穩(wěn)定”的總目標，制定周密詳細的工作方案，確保大賽期間參賽選手、裁判員、工作人員及觀眾的安全，確保大賽順利進行。賽場周圍要設立警戒線，防止無關人員進入發(fā)生意外事件。根據(jù)競賽需求等實際需要合理劃定警戒區(qū)域范圍，無關人員不得進出，在警戒區(qū)域范圍外設置告示牌，防止賽場外人員聚集。比賽現(xiàn)場內(nèi)應參照相關職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護，要明確標識選手流動路線，實行單向流動，保持安全距離。在具有危險性的操作環(huán)節(jié)，裁判員要嚴防選手出現(xiàn)錯誤操作。承辦院校應提供保證應急預案實施的條件，并配備急救人員與設施。承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導方案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設置齊全的指示標志外，須增加引導人員，并開辟備用通道。大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關鍵崗位，增加力量，建立安全管理日志。在參賽選手進入賽位、賽事裁判工作人員進入工作場所，賽項承辦院校有責任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人員嚴禁攜帶通訊、攝錄設備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。大賽期間，要對賽場、設施設備和比賽用品進行全面消毒，并在明顯處張貼完成標識。要保證環(huán)境衛(wèi)生和良好通風，盡可能使用自然通風。(二)生活條件1.大賽期間，原則上由賽項承辦院校協(xié)助安排參賽選手和領隊食宿。承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化，根據(jù)國家相關的民族政策，安排好少數(shù)民族選手的1.各院校在組織代表隊時，須安排為參賽選手購買大賽期間的人身意外傷害保2.各院校參賽隊組成后，須制定相關安全管理制度，落實安全責任制，確定安避免事態(tài)擴大。賽項組委會應立即啟動預案予以解決并報告大賽辦。賽項出現(xiàn)重大安全問題可以停賽，是否停賽由大賽辦決定。事后，賽項組委會應向大賽辦報告詳(五)處罰措施2.參賽隊有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告無效的，可取3.賽事工作人員違規(guī)的，按照相應的制度追究責任。情節(jié)惡劣并造成重大安全十一、成績評定(一)裁判員人數(shù)與條件A、B、C三個賽場各設5名裁判員；另有加密工作人員4名負責檢錄、加密與解賽項裁判5人：具有學前教育專業(yè)理論知識和教學能力、省級以上裁判和本專(二)評分方式由各組裁判逐項分組評判，選手各項得分相加之和為各隊參賽選手的最終比賽(三)成績產(chǎn)生在監(jiān)督仲裁組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應關系；將競賽結果分別由加密號轉換為參賽隊；將相應賽項的分值加和，得出選手個人成績總分；然后進行分值排序；打印封對于總分相同的選手，按照“幼兒教育活動設計”“模擬教學”“幼兒保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒保教活動課件制作”賽項的順序，依次比為保障成績評判的準確性，監(jiān)督組將對賽項總成績所有參賽隊伍(選手)的成選手個人成績滿分100分。最終成績經(jīng)復核無誤，由裁判長、監(jiān)督仲裁組人員(六)特殊情況取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，該選手成績所有賽項分數(shù)計“零”分。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，該選手該項成績計“零”分，取消參賽隊獎(七)評分標準項目1幼兒教育綜合技能測評(基本功)(共45分)內(nèi)容10分2教學內(nèi)容設計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，結構清晰，能激發(fā)幼兒興趣3課件的制作和使用，能滿足各項技術性要求。示流暢、結構合理，能較好服務于保教活動3藝術性2科學性高，教育性好，技術性強，富有藝術性，符合幼兒學習特點分檔特點科學性、教育性、技術性、藝術性均一般，基本符合幼兒學習特點該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功項目1-2模擬教學(共35分)活動內(nèi)容難點542.根據(jù)幼兒年齡特點和活動內(nèi)容創(chuàng)設學習情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒學習4極性和主動43活動效果發(fā)展3.活動過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明教師素質1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力52.語言規(guī)范，條理清楚，表達流暢，有感染力3.時間把握準確(超時相應扣分)分檔活動過程比較自然流暢，師幼互動比較充分，活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，活動效果一般該項未完成項目2幼兒園保教活動分析(共20分)內(nèi)容幼兒園幼兒行為觀察分析10分思維品質2教育發(fā)展水平或特點分析正確，符合《綱要》《指南》精神4教育建議1.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展242.有建設性或創(chuàng)新性的觀點和建議2學活動分思維品質2教育學、充分，符合《綱要《指南》精神4教育建議1.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展242.有建設性或創(chuàng)新性的觀點和建議2分檔教育理念科學，教育建議符合幼兒特點和教育教學規(guī)律，思維品質優(yōu)秀教育理念較科學，教育建議比較符合幼兒特點和教教育理念科學性一般，教育建議基本符合幼兒特點和教育教學規(guī)律，思維品質一般該項未完成項目3幼兒園教育活動設計(共35分)內(nèi)容主題網(wǎng)絡圖型，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓展相關的資源253活動目標2活動作用活動1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(墻飾布置、區(qū)域材料準備、活動材料準備、空間安排等)均符合實現(xiàn)活動目標的要求2需要活動14提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索時間1出現(xiàn)的問題并能設計出相應教學活動策略1點；教學手段設計針對性強，既適合于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字2設計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點分檔設計較合理，層次較清晰，目標較明確，比較符合幼兒特點設計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，基本符合幼兒特點該項未完成說內(nèi)容由2.能正確分析、理解教學活動內(nèi)容(素材狀況和已有經(jīng)驗的基礎上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學習的內(nèi)容4說目標1.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)41.能清晰說明活動各環(huán)節(jié)的設計與目標達成的關系382.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由33.合理設計，準確預估活動效果，措施得當，應變性強2現(xiàn)場1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力3.時間把握準確(超時相應扣分)4分檔思路清晰合理，符合領域特點和幼兒特點思路較清晰合理，比較符合領域特點和幼兒特點思路清晰合理欠缺，基本符合領域特點和幼兒特點該項未完成十二、獎項設置依據(jù)《2024年安徽省職業(yè)院校技能大賽(高職組)方案》執(zhí)行。項目設個人一、二、三等獎。一、二、三等獎項數(shù)量分別按本項目實際參賽團隊數(shù)的10%、20%、十三、賽項預案按照《安徽省職業(yè)院校技能大賽制度匯編》中相關制度執(zhí)行。(一)把握全局，注重預防(二)快速反應，有效控制(三)發(fā)現(xiàn)問題，及時上報(四)啟動大賽應急處置程序5.參賽教師在車輛接送過程中發(fā)生車輛交通事故時，現(xiàn)場人員立即疏散事故車(五)安全事故應急預案(六)比賽機房異常情況應急預案(七)其他突發(fā)事件應急處理大賽中，全體領導均要以高度的責任心對每個參賽教師的安全負責。所有工作1.參賽教師報名獲得確認后不得隨意更換。如因故無法參賽，須由參賽院校于2.參賽教師因特殊原因不能參加比賽時，由賽項組委會根據(jù)賽項的特點決定是4.各參賽教師須按規(guī)定時間到規(guī)定地點報到，按要求履行報到手續(xù)，領取賽項6.各參賽教師要自行把握健康狀況，確保能正常參賽，如有傳染性疾病等特殊情況應主動報告。參賽教師須認真學習本賽項規(guī)程，熟知比賽規(guī)則，嚴格按照規(guī)則7.參賽教師報到需查驗身份證、高校教師資格證原件；提交報名表(競賽報名系統(tǒng)導出、學校蓋章原件)、本人身份證(復印件)、高校教師資格證(復印件)、本學期承擔專業(yè)課程證明材料(學校教務部門蓋章原件)、2年教齡以上 (含2年)的工作證明(單位組織人事部門蓋章原件)、意外傷害保險單。賽前檢錄須持身份證、高校教師資格證、參賽證；賽前檢錄遲到超過15分鐘的教師，視作棄權，不得入場比賽；已檢錄入場的教師未經(jīng)允許，不得擅自離開賽場。賽前練習和走臺須按統(tǒng)一安排的時間及場地；具體比賽時間、順序在參賽隊領隊會議抽簽決8.參賽教師由志愿者引導進入賽場，并在指定地點等候比賽。在比賽過程中，9.參賽教師應遵守賽場紀律，服從賽項組委會的指揮和工作人員的安排。誠信參賽，拒絕舞弊，競賽期間不準攜任何通訊工具、移動存儲器、照相器材等與競賽無關的用品。一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假等舞弊行為，即取消該選手的比賽資格和成績，并通報批評。10.參賽教師賽場外的管理由各參賽隊領隊負責。不可呈現(xiàn)所在院校信息。1.各參賽隊要發(fā)揚良好道德風尚，聽從指揮，服從裁判，不弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消參賽資格，名次無效。2.學習領會本賽項規(guī)程各項要義，準時參加領隊會、開賽式、閉賽式等會議或儀式，認真貫徹落實規(guī)程要求和會議精神，協(xié)助賽項組委安排好本隊教師參賽的各3.按時參加領隊會上A、C賽場的場次抽簽活動，確認本隊參賽教師比賽出場順序，確保其準時、順利參加各項比賽。4.熟悉比賽流程，妥善安排好本隊教師每