Page19浙江省杭州市地區(qū)（含周邊）重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）非文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。甲新冠肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)。防疫期間遮天蔽日、席卷而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在傳播過(guò)程中呈現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)。作為重大突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)，新冠肺炎疫情變更了人們的生活節(jié)奏，特殊是讓回家過(guò)年、走親訪友的中華民族傳統(tǒng)春節(jié)風(fēng)俗按下了暫停鍵。這種突如其來(lái)的暫停，頃刻間吸引了一個(gè)擁有14億人口大國(guó)的民眾視線(xiàn)和留意力——新冠肺炎疫情成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。依據(jù)微博熱榜平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，截至2024年2月25日24時(shí)，近1個(gè)月的微博熱搜榜前15名的內(nèi)容中，都離不開(kāi)核心語(yǔ)義“新冠肺炎”。在持續(xù)1個(gè)月（事實(shí)上還會(huì)更長(zhǎng)些）的時(shí)間里，排行前15名的網(wǎng)絡(luò)信息都趨向（或者說(shuō)聚焦）一個(gè)受眾高度關(guān)注的核心語(yǔ)義，這是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播的一種特殊現(xiàn)象，也是信息受眾長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注的需求導(dǎo)致的。由于網(wǎng)絡(luò)空間的開(kāi)放性和虛擬性，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布就顯得簡(jiǎn)單和隨意。尤其是全民都高度關(guān)注疫情防控這一核心語(yǔ)義，急迫想了解這一語(yǔ)義下的動(dòng)態(tài)信息時(shí)，與此內(nèi)容有關(guān)的很多信息就很簡(jiǎn)單被受眾關(guān)注而聚合。于是，正式的、個(gè)人的，過(guò)去的、現(xiàn)在的，真的、假的……錯(cuò)綜困難，撲面而來(lái)，讓人是非莫辨。這些信息的來(lái)源錯(cuò)綜困難，但都屬于“新冠肺炎”語(yǔ)義場(chǎng)下的內(nèi)容，能夠滿(mǎn)意受眾多渠道信息來(lái)源的需求。由于信息發(fā)布的主體呈多元化的特點(diǎn)，加上網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播是以傳遞信息和網(wǎng)絡(luò)交際為主要目的，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息形成長(zhǎng)短不一、文體不一、感情色調(diào)不一等紛繁蕪雜的文本，導(dǎo)致信息文本風(fēng)格各異。受眾依據(jù)個(gè)人需求，獲得不同的信息文本，滿(mǎn)意特性化信息需求。（摘自王進(jìn)安、胡雪雪《抗擊疫情語(yǔ)境下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播》，有刪改）乙對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化，原委是順其自然還是要主動(dòng)干預(yù)？有學(xué)者提出：“語(yǔ)言系統(tǒng)對(duì)這種現(xiàn)象也會(huì)有一個(gè)自?xún)艋^(guò)程?！贝擞^點(diǎn)認(rèn)為語(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)具有“自我調(diào)整”“自我凈化”和“優(yōu)勝劣汰”機(jī)制。我們同意語(yǔ)言發(fā)展演化的自我調(diào)整功能和大眾對(duì)語(yǔ)言發(fā)展所起的約定俗成作用，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異用法的確給我們的語(yǔ)言生活帶來(lái)了鮮活的生命力，我們對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異用法也持動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)，并不主見(jiàn)一棍子打死?；诠裾Z(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展與提高，希望人們?cè)谶\(yùn)用規(guī)范通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新，而不是在錯(cuò)字、錯(cuò)句、過(guò)度運(yùn)用外來(lái)語(yǔ)、語(yǔ)用不當(dāng)?shù)炔灰?guī)范不精確的運(yùn)用基礎(chǔ)上去以訛傳訛。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境混亂，亟須建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化政策，用相關(guān)政策指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化工作的開(kāi)展。（1）顯性政策制定顯性政策，指在語(yǔ)言管理或語(yǔ)言規(guī)劃活動(dòng)中指示明確且易于視察的政策。目前國(guó)內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化的政府政策制定上，一是政策缺乏，二是政策的顯性度不高。一些省份雖然早已提出“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字”這一說(shuō)法，但并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)的詳細(xì)實(shí)施提出明確看法。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化政策的制定上，要形成宏觀、中觀與微觀的分層機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化宏觀政策建設(shè)的行為主體是國(guó)家政府，國(guó)家政府可責(zé)成相關(guān)職能部門(mén)如國(guó)家語(yǔ)委制定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)政策。進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，運(yùn)用人群逐年遞增，在這樣一個(gè)全新的社會(huì)用語(yǔ)用字領(lǐng)域，國(guó)家通用語(yǔ)言文字沒(méi)有得到精確規(guī)范的運(yùn)用，甚至出現(xiàn)了很多變異。因此，當(dāng)下大多數(shù)中國(guó)公民參加其中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用，應(yīng)當(dāng)成為“普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的另一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。國(guó)家政府應(yīng)以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為依托，進(jìn)一步明確互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中通用語(yǔ)言文字的規(guī)范運(yùn)用，制定相應(yīng)的政策法規(guī)，用以指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)。省市地方應(yīng)在國(guó)家宏觀語(yǔ)言政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言管理的實(shí)際狀況，制定“規(guī)范內(nèi)容更加詳盡、實(shí)施步驟更加清楚、管理分工更加到位”的中觀政策系統(tǒng)。要爭(zhēng)取建成從中心到地方的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范法規(guī)體系。地方政府應(yīng)屬于中觀語(yǔ)言政策的行為主體，因?yàn)榈胤郊纫獡?dān)負(fù)對(duì)國(guó)家宏觀政策的傳達(dá)任務(wù)，還要擔(dān)當(dāng)依據(jù)地方語(yǔ)言生活制定地方中觀法規(guī)的責(zé)任。微觀政策的行為主體是家庭、學(xué)校、工作單位、宗教組織等社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生活的虛擬性，應(yīng)當(dāng)還要加上網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，即閑聊群、微博、公眾號(hào)等。在微觀政策層面，首先要依據(jù)各語(yǔ)言社區(qū)的語(yǔ)境特征進(jìn)一步細(xì)化語(yǔ)言文字規(guī)范化要求；其次，語(yǔ)言政策的微觀層面是實(shí)際的政策執(zhí)行者和政策反饋者，要重在實(shí)踐。從社會(huì)組織機(jī)構(gòu)到網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，政策的執(zhí)行還是要落實(shí)到個(gè)人，每一個(gè)個(gè)體公民是微觀語(yǔ)言政策的詳細(xì)行為主體。（2）隱性共識(shí)達(dá)成隱性共識(shí)是公民的語(yǔ)言看法或語(yǔ)言觀念，即在語(yǔ)言生活中所持的對(duì)語(yǔ)言本身和語(yǔ)言運(yùn)用的看法或觀念。通過(guò)“宏觀—中觀—微觀”的政策法規(guī)體系的建立，通過(guò)宣揚(yáng)機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制的建設(shè)完善，來(lái)促進(jìn)公民隱性語(yǔ)言共識(shí)的達(dá)成，使公民能在社會(huì)語(yǔ)言生活中自覺(jué)運(yùn)用規(guī)范的通用語(yǔ)言文字，能對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用進(jìn)行推敲與斟酌，力爭(zhēng)做到精確美麗的言語(yǔ)表達(dá)。公民“語(yǔ)言自覺(jué)”意識(shí)的形成須要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)期，因?yàn)閭€(gè)體的“語(yǔ)言自覺(jué)”意識(shí)基于個(gè)體語(yǔ)言文化素養(yǎng)的積累，全民語(yǔ)言隱性共識(shí)的達(dá)成，既有個(gè)體對(duì)國(guó)家語(yǔ)言生活的看法，也有國(guó)家政府對(duì)語(yǔ)言生活的主動(dòng)干預(yù)和引導(dǎo)。公民語(yǔ)言看法干脆影響公民語(yǔ)言行為和語(yǔ)言選擇。公民隱性語(yǔ)言看法共識(shí)的達(dá)成須要多方共同促進(jìn)。（摘自張穎煒《國(guó)家語(yǔ)言政策視野下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.小明微信公眾號(hào)“明明如月”，屬于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化微觀層面政策的執(zhí)行者與實(shí)踐者。小明是微觀語(yǔ)言政策的詳細(xì)行為主體。B.作者確定了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異用法的確給我們的語(yǔ)言生活帶來(lái)了鮮活的生命力，激勵(lì)人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新。C.一些省份在地方語(yǔ)言文字法規(guī)中提出“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字”這一說(shuō)法，是在語(yǔ)言管理或語(yǔ)言規(guī)劃活動(dòng)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化的顯性政策。D.因?yàn)檎Z(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)具有“自我凈化”功能，所以，疫情期間網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的關(guān)于疫情的各種風(fēng)格的語(yǔ)言文本，應(yīng)順其自然，讓其“優(yōu)勝劣汰”。2.下列對(duì)材料如何論證的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料甲采納了引用論證、事實(shí)論證和對(duì)比論證等論證方法論證防疫期間網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。B.材料甲采納總分總的論證結(jié)構(gòu)，寫(xiě)了防疫期間網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)。C.材料乙分點(diǎn)綻開(kāi)，從不同角度、不同層面探討了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化政策的制定。D.材料乙中在論證中觀政策系統(tǒng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)要爭(zhēng)取建成從中心到地方的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范法規(guī)體系并進(jìn)一步細(xì)化語(yǔ)言文字規(guī)范化要求。3.防疫期間，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在傳播過(guò)程中呈現(xiàn)出獨(dú)有的特點(diǎn)，請(qǐng)依據(jù)材料甲寫(xiě)出詳細(xì)特點(diǎn)。4.公民隱性語(yǔ)言看法共識(shí)達(dá)成須要多方共同促進(jìn)。請(qǐng)結(jié)合材料乙，談?wù)勀銓?duì)公民隱性語(yǔ)言看法共識(shí)達(dá)成的建議?！敬鸢浮?.A2.C3.①內(nèi)容高度聚焦。

②來(lái)源錯(cuò)綜困難。

③文本風(fēng)格各異。4.①學(xué)校角度：老師教授規(guī)范的語(yǔ)言文字學(xué)問(wèn)，學(xué)生加強(qiáng)母語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力的學(xué)習(xí)，形成正確的語(yǔ)言觀；課后開(kāi)展豐富的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的宣揚(yáng)。

②家庭角度：營(yíng)造文明規(guī)范的家庭語(yǔ)言氛圍，抵制不良的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

③對(duì)口職能部門(mén)：地方語(yǔ)委要加強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言政策的宣揚(yáng)，營(yíng)造良好的社會(huì)語(yǔ)言氛圍，做好規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用的示范工作，引導(dǎo)公民正確相識(shí)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)。

④監(jiān)管部門(mén)：加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的監(jiān)管工作，規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引導(dǎo)網(wǎng)民正確規(guī)范地運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和推斷的實(shí)力。B．“激勵(lì)人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新”錯(cuò)。乙文說(shuō)的是“基于公民語(yǔ)言實(shí)力的發(fā)展與提高，希望人們?cè)谶\(yùn)用規(guī)范通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新，而不是在錯(cuò)字、錯(cuò)句、過(guò)度運(yùn)用外來(lái)語(yǔ)、語(yǔ)用不當(dāng)?shù)炔灰?guī)范不精確的運(yùn)用基礎(chǔ)上去以訛傳訛”，可見(jiàn)，作者希望人們?cè)谶\(yùn)用規(guī)范通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新，而不是激勵(lì)人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言文字的過(guò)程中去進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)新，尤其是不希望在錯(cuò)字、錯(cuò)句、過(guò)度運(yùn)用外來(lái)語(yǔ)、語(yǔ)用不當(dāng)?shù)炔灰?guī)范不精確的運(yùn)用基礎(chǔ)上去以訛傳訛的“創(chuàng)新”。C．“‘網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字’這一說(shuō)法，是在語(yǔ)言管理或語(yǔ)言規(guī)劃活動(dòng)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化的顯性政策”錯(cuò)。文中說(shuō)“顯性政策，指在語(yǔ)言管理或語(yǔ)言規(guī)劃活動(dòng)中指示明確且易于視察的政策”，提出“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言文字”這一說(shuō)法，不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)的詳細(xì)實(shí)施提出明確看法，所以，不是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化的顯性政策。D．“所以，疫情期間網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的關(guān)于疫情的各種風(fēng)格的語(yǔ)言文本，應(yīng)順其自然，讓其‘優(yōu)勝劣汰’”錯(cuò)。乙文說(shuō)“當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境混亂，亟須建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化政策，用相關(guān)政策指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化工作的開(kāi)展”，可見(jiàn)，不能僅僅因?yàn)檎Z(yǔ)言生態(tài)系統(tǒng)具有“自我凈化”功能，就要讓疫情期間網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的關(guān)于疫情的各種風(fēng)格的語(yǔ)言文本，應(yīng)順其自然，讓其“優(yōu)勝劣汰”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。A．“材料甲采納了引用論證”錯(cuò)，材料甲運(yùn)用事實(shí)論證和對(duì)比論證，但是沒(méi)有引用論證。B．“材料甲采納總分總的論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)，材料甲選文為總分結(jié)構(gòu)。D．“材料乙中在論證中觀政策系統(tǒng)時(shí)……進(jìn)一步細(xì)化語(yǔ)言文字規(guī)范化要求”錯(cuò)，“進(jìn)一步細(xì)化語(yǔ)言文字規(guī)范化要求”為微觀政策。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。（1）依據(jù)“截至2024年2月25日24時(shí)，近1個(gè)月的微博熱搜榜前15名的內(nèi)容中，都離不開(kāi)核心語(yǔ)義‘新冠肺炎’。在持續(xù)1個(gè)月（事實(shí)上還會(huì)更長(zhǎng)些）的時(shí)間里，排行前15名的網(wǎng)絡(luò)信息都趨向（或者說(shuō)聚焦）一個(gè)受眾高度關(guān)注的核心語(yǔ)義”概括：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?xún)?nèi)容高度聚焦。（2）依據(jù)“正式的、個(gè)人的，過(guò)去的、現(xiàn)在的，真的、假的……錯(cuò)綜困難，撲面而來(lái)，讓人是非莫辨。這些信息的來(lái)源錯(cuò)綜困難”概括：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)源錯(cuò)綜困難。（3）依據(jù)“網(wǎng)絡(luò)信息形成長(zhǎng)短不一、文體不一、感情色調(diào)不一等紛繁蕪雜的文本，導(dǎo)致信息文本風(fēng)格各異”概括：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文本風(fēng)格各異?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的實(shí)力。（1）從學(xué)校角度依據(jù)“各語(yǔ)言社區(qū)的語(yǔ)境特征進(jìn)一步細(xì)化語(yǔ)言文字規(guī)范化要求”“語(yǔ)言政策的微觀層面是實(shí)際的政策執(zhí)行者和政策反饋者，要重在實(shí)踐”分析，老師教授規(guī)范的語(yǔ)言文字學(xué)問(wèn)，學(xué)生加強(qiáng)母語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力的學(xué)習(xí)，形成正確的語(yǔ)言觀。還可以課后開(kāi)展豐富的語(yǔ)言文字實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的宣揚(yáng)。（2）從家庭角度依據(jù)“公民能在社會(huì)語(yǔ)言生活中自覺(jué)運(yùn)用規(guī)范的通用語(yǔ)言文字，能對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用進(jìn)行推敲與斟酌，力爭(zhēng)做到精確美麗的言語(yǔ)表達(dá)”分析，營(yíng)造文明規(guī)范的家庭語(yǔ)言氛圍，抵制不良的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（3）從對(duì)口職能部門(mén)角度依據(jù)“公民能在社會(huì)語(yǔ)言生活中自覺(jué)運(yùn)用規(guī)范的通用語(yǔ)言文字，能對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用進(jìn)行推敲與斟酌，力爭(zhēng)做到精確美麗的言語(yǔ)表達(dá)”“國(guó)家政府可責(zé)成相關(guān)職能部門(mén)如國(guó)家語(yǔ)委制定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)政策”“國(guó)家政府應(yīng)以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為依托，進(jìn)一步明確互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中通用語(yǔ)言文字的規(guī)范運(yùn)用，制定相應(yīng)的政策法規(guī)，用以指導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)”分析，地方語(yǔ)委要加強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言政策的宣揚(yáng)，營(yíng)造良好的社會(huì)語(yǔ)言氛圍，做好規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用的示范工作，引導(dǎo)公民正確相識(shí)語(yǔ)言規(guī)范化建設(shè)。（4）從監(jiān)管部門(mén)角度依據(jù)“省市地方應(yīng)在國(guó)家宏觀語(yǔ)言政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言管理的實(shí)際狀況，制定‘規(guī)范內(nèi)容更加詳盡、實(shí)施步驟更加清楚、管理分工更加到位’的中觀政策系統(tǒng)”分析，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的監(jiān)管工作，規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引導(dǎo)網(wǎng)民正確規(guī)范地運(yùn)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。甲［四鳳由飯廳門(mén)入，端了碗普洱茶。］周樸園（四鳳端茶，放周樸園面前）四鳳，叫你跟太太煎的藥呢？四鳳煎好了。周樸園為什么不拿來(lái)？四鳳（看蘩漪，不說(shuō)話(huà)）。蘩漪（覺(jué)出四周的征兆有些惡相）她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。周樸園為什么？（停，向四鳳）藥呢？蘩漪（①）倒了。我叫四鳳倒了。周樸園（②）倒了？哦？（③）倒了！——（向四鳳）藥還有么？四鳳藥罐里還有一點(diǎn)。周樸園（④）倒了來(lái)。蘩漪（⑤）我不情愿喝這種苦東西。周樸園（向四鳳，高聲）倒了來(lái)。［四鳳走到左面倒藥。］周沖爸，媽不情愿，您何必這樣強(qiáng)迫呢？周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向蘩漪低聲）你喝了，就會(huì)完全好的。（見(jiàn)四鳳遲疑，指藥）送到太太那里去。蘩漪（順忍地）好，先放在這兒。周樸園（不興奮地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。蘩漪（突然）四鳳，你把它拿走。周樸園（突然嚴(yán)厲地）喝了藥，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。蘩漪（聲顫）我不想喝。周樸園沖兒，你把藥端到母親面前去。周沖（抗拒地）爸！周樸園（怒視）去?。壑軟_只好把藥端到蘩漪面前。］周樸園說(shuō)，請(qǐng)母親喝。周沖（拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。周樸園（高聲地）我要你說(shuō)。周萍（低頭，至周沖前，低聲）聽(tīng)父親的話(huà)吧，父親的脾氣你是知道的。周沖（無(wú)法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，父親的氣是不會(huì)消的。繁漪（請(qǐng)求地）哦，留著我晚上喝不成么？周樸園（冷峻地）蔡漪，當(dāng)了母親的人，到處應(yīng)當(dāng)替子女著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)聽(tīng)從的榜樣。蘩漪（四面看一看，望望樸園又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不！我喝不下！周樸園萍兒，勸你母親喝下去。周萍爸！我——周樸園去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。［周萍走至蘩漪面前。］周萍（求恕地）哦，爸爸！周樸園（高聲）跪下?。ㄖ芷纪冷艉椭軟_；蘩漪淚痕滿(mǎn)面，周沖全身顫抖）叫你跪下?。ㄖ芷颊蛳鹿颍┺冷敉芷?，不等他跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝?。猛?，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來(lái)，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下?。┡丁拗?，由右邊飯廳跑下。）（節(jié)選自曹禺《雷雨》）乙周樸園三十年前，在無(wú)錫有一件很出名的事情——魯侍萍哦。周樸園你知道么？魯侍萍或許記得，不知道老爺說(shuō)的是哪一件？周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。魯侍萍說(shuō)不定，或許記得的。周樸園我問(wèn)過(guò)很多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我想打聽(tīng)打聽(tīng)?？墒悄莻€(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了，活著的多半是不知道的，或者忘了。魯侍萍如若老爺想打聽(tīng)的話(huà)，無(wú)論什么事，無(wú)錫那邊我還有相識(shí)的人，雖然許久不通音信，托他們打聽(tīng)點(diǎn)事情總還可以的。周樸園我派人到無(wú)錫打聽(tīng)過(guò)?！贿^(guò)或許湊巧你會(huì)知道。三十年前在無(wú)錫有一家姓梅的。魯侍萍姓梅的？周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)則，有一天夜里，突然地投水死了，后來(lái)，后來(lái)，——你知道么？魯侍萍不敢說(shuō)。周樸園哦。魯侍萍我倒相識(shí)一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說(shuō)說(shuō)看。魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)則的。周樸園或許，或許你弄錯(cuò)了，不過(guò)你不妨說(shuō)說(shuō)看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)。她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽(tīng)人說(shuō)她生前是不規(guī)則的。周樸園（苦痛）哦！魯侍萍這是個(gè)下等人，不很守本分的。聽(tīng)說(shuō)她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了其次個(gè)，才過(guò)三天，突然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來(lái)）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）5.依據(jù)劇情發(fā)展和人物性格、心理，填入文中①~⑤處的舞臺(tái)說(shuō)明最精確的一項(xiàng)是（）A.①快速地②慢③更慢④高聲地⑤無(wú)奈地B.①快速地②慢③更慢④低而緩地⑤抗拒地C.①惶恐地②嚴(yán)厲③更嚴(yán)厲④高聲地⑤無(wú)奈地D.①惶恐地②嚴(yán)厲③更嚴(yán)厲④低而緩地⑤抗拒地6.下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘩漪不想喝藥代表了她對(duì)周樸園的抗拒，而魯侍萍被趕出周家后飽受生活之苦卻從未想過(guò)找周樸園報(bào)復(fù)或索賠，則表現(xiàn)了她的隱忍。B.魯侍萍的遭受恰如其名字中的“萍”，她在被拋棄后不得不如浮萍般四處漂泊的命運(yùn)是舊中國(guó)底層女性的一個(gè)縮影。C.兩則選文通過(guò)將周樸園面對(duì)蘩漪和魯侍萍時(shí)的不同反應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，塑造了一個(gè)舊社會(huì)資本家和封建大家長(zhǎng)的典型形象。D.選文乙中，相比魯侍萍，周樸園的幾次“哦”含義更為豐富，充分呈現(xiàn)了其內(nèi)心由隨意閑聊的漫不經(jīng)心到做賊心虛的惶恐的變更過(guò)程。7.潛臺(tái)詞是指在某一話(huà)語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有干脆、明白表達(dá)出來(lái)的意思，請(qǐng)寫(xiě)出文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的潛臺(tái)詞。（1）你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（2）可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)則的。8.德國(guó)哲學(xué)家和評(píng)論家黑格爾說(shuō)，沖突是戲劇的靈魂。請(qǐng)結(jié)合選文對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?.B6.C7.（1）你們成天胡思亂想，常有離經(jīng)叛道之舉，都沒(méi)有意識(shí)到在這個(gè)家里聽(tīng)從我的重要性。（2）你別撒謊掩飾曾經(jīng)作過(guò)的孽了，我好懊悔當(dāng)時(shí)自己做出了這樣不規(guī)則的事情。8.①刻畫(huà)人物。周樸園逼迫蘩漪喝藥可看出蘩漪具有抗拒性格，而周樸園則說(shuō)一不二，周萍則唯命是從。②綻開(kāi)情節(jié)。無(wú)論是蘩漪的不想喝藥還是魯侍萍到來(lái)對(duì)周樸園產(chǎn)生的威逼，這些沖突或推動(dòng)了劇情發(fā)展，或埋伏筆、做鋪墊，或示意結(jié)局。③揭示主題。作者借沖突反映了魯侍萍所代表的封建底層?jì)D女和周樸園所代表的封建大家長(zhǎng)、資本家等不同人物群體的特征，批判了誕生這些社會(huì)群體并導(dǎo)致其不同命運(yùn)的舊社會(huì)舊制度。④吸引觀眾。集中、激烈的沖突更能吸引觀眾欣賞，并引發(fā)思索?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物性格和心理的實(shí)力。蘩漪身為周樸園的妻子，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒資本家的惺惺作態(tài)，她敢愛(ài)敢恨，有自己的思想，敢于作出自己的確定，不會(huì)對(duì)周樸園惶恐。她拒絕吃藥，所以會(huì)“快速地”“抗拒地”拒絕。周樸園作為大家長(zhǎng)，一起先說(shuō)話(huà)緩慢、低沉更顯威歷，與之后遭受繁漪抗拒時(shí)語(yǔ)氣不同。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析劇本思想內(nèi)容、人物形象及藝術(shù)特色的實(shí)力。C.“對(duì)比”錯(cuò)誤。劇本中此處并無(wú)對(duì)比之意。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含意，分析話(huà)劇潛臺(tái)詞的實(shí)力。（1）這是周樸園對(duì)兒子周沖說(shuō)的話(huà)，結(jié)合前文繁漪的話(huà)“我不情愿喝這種苦東西”和周沖的話(huà)“爸，媽不情愿，您何必這樣強(qiáng)迫呢？”來(lái)看，這句話(huà)的潛臺(tái)詞是：你們成天胡思亂想，常有離經(jīng)叛道之舉，都沒(méi)有意識(shí)到在這個(gè)家里聽(tīng)從我的重要性。（2）這句話(huà)是面對(duì)周樸園關(guān)于梅侍萍的盤(pán)問(wèn)時(shí)魯侍萍的話(huà)，“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)則的”這句話(huà)充溢了魯侍萍對(duì)周樸園的怨恨和對(duì)自己命運(yùn)的悲憤之情，潛臺(tái)詞可以有理解為：你別撒謊掩飾曾經(jīng)作過(guò)的孽了，我好懊悔當(dāng)時(shí)自己做出了這樣不規(guī)則的事情。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析話(huà)劇內(nèi)容、表現(xiàn)手法、體裁特征的實(shí)力。在人物刻畫(huà)方面，如周樸園逼迫蘩漪喝藥的沖突中，由“我不情愿喝這種苦東西”“哦！不！我喝不下”可看出蘩漪具有抗拒性格，而由“萍兒，勸你母親喝下去”“去，走到母親面前！跪下，勸你的母親”看出周樸園則說(shuō)一不二，由“哦，爸爸”“周萍正向下跪”則表現(xiàn)周萍的懦弱和唯命是從。在戲劇情節(jié)方面，選文甲主要表現(xiàn)周樸園和繁漪的沖突，選文乙主要表現(xiàn)周樸園和魯侍萍的沖突，無(wú)論是蘩漪的不想喝藥還是魯侍萍到來(lái)對(duì)周樸園產(chǎn)生的威逼，都推動(dòng)了劇情發(fā)展，或埋伏筆、做鋪墊，或示意結(jié)局。戲劇沖突在情節(jié)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。從主題方面看，魯侍萍所代表的是封建底層?jì)D女，周樸園所代表的是封建大家長(zhǎng)、資本家，作者借沖突批判了誕生這些社會(huì)群體并導(dǎo)致其不同命運(yùn)的舊社會(huì)舊制度，突出了劇本是主題。從表達(dá)效果來(lái)看，尖銳的戲劇沖突能夠吸引觀眾的愛(ài)好，吸引觀眾欣賞，并引發(fā)思索，引起觀眾的共鳴，引人入勝。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。甲夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《左傳·燭之武退秦師》）乙夏，齊孝公①伐我北鄙。公②使展喜犒師，使受命于展禽。齊侯未入竟，展喜從之，曰：“寡君聞君親舉玉趾，將辱于敝邑，使下臣犒執(zhí)事?！痹唬骸棒斎丝趾?？”對(duì)曰小人恐矣君子則否齊侯曰室如縣罄野無(wú)青草何恃而不恐？對(duì)曰：“恃先王之命。昔周公、大公③股肱周室，夾輔成王。成王勞之，而賜之盟，曰：‘世世子孫無(wú)相害也！’載在盟府④，太師職之，桓公是以糾合諸侯而謀其不協(xié)，彌縫其闕而匡救其災(zāi)，昭舊職也。及君即位，諸侯之望曰：‘其率桓之功?！冶忠赜檬遣桓冶＞?，曰：‘豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何？君必不然?！汛硕豢??！饼R侯乃還。（節(jié)選自《左傳·展喜犒師》）【注】①齊孝公：齊桓公的兒子。②公：指魯僖公。③周公：周文王的兒子，名旦，魯國(guó)始祖。大公：即姜太公，齊國(guó)始祖?！按蟆蓖疤?。④盟府：掌管盟約文書(shū)檔案的官府。丙及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資、餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明②曰：“鄭有備矣，不行冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。（節(jié)選自《左傳·秦晉殽之戰(zhàn)》）【注】①秦鄭結(jié)盟后，留下杞子、逢孫、楊孫三個(gè)秦國(guó)大夫幫著戍守鄭國(guó)。三年后，杞子派人密報(bào)秦君，安排里應(yīng)外合偷襲鄭國(guó)。②孟明：史稱(chēng)孟明視，春秋時(shí)期秦國(guó)大夫，秦穆公的主要將領(lǐng)。9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)曰/小人恐矣/君子則否齊侯/曰/室如縣罄/野無(wú)青草/何恃而不恐B.對(duì)曰/小人恐矣/君子則否齊侯/曰/室如縣/罄野無(wú)青草/何恃而不恐C.對(duì)曰/小人恐矣/君子則否/齊侯曰/室如縣/罄野無(wú)青草/何恃而不恐D.對(duì)曰/小人恐矣/君子則否/齊侯曰/室如縣罄/野無(wú)青草/何恃而不恐10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“辱”在此不是羞辱自己、使自己受委屈的含意，而是相當(dāng)于“枉顧”“屈尊”等詞，是對(duì)對(duì)方來(lái)訪的客氣謙詞。B.“執(zhí)事”，即辦事情、執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)，文中是指自己接受吩咐、犒勞齊師，以充分表達(dá)對(duì)對(duì)方的敬意。C.股，即大腿；肱，指胳膊由肘到肩的部分?！肮呻拧?，意為得力的助手，在文中作動(dòng)詞用，意為輔佐。D.“乘”，在文中是“四”的代稱(chēng)?！绊f”，指加工后的熟牛皮?！耙猿隧f先”，指用四張熟牛皮作為先行奉上的禮物。11.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.三則選文都是寫(xiě)以言辭使對(duì)方退兵的故事，著意描繪人物語(yǔ)言，辭令引人入勝，很能體現(xiàn)《左傳》長(zhǎng)于敘事、擅長(zhǎng)記述行人辭令的特點(diǎn)。B.甲文中燭之武的說(shuō)辭委婉曲折，有理有據(jù)，從亡鄭無(wú)益、存鄭有利，到秦、晉歷史關(guān)系，再到晉滅鄭之后必定犯秦，層層深化，有勸服力。C.乙文中展喜指出，齊孝公之父齊桓公正是因?yàn)樽袷孛思s，廣修仁義而終成霸業(yè)，而現(xiàn)在的諸侯各國(guó)對(duì)齊侯也寄予了同樣的期盼。D.丙文中弦高是個(gè)見(jiàn)利忘義的投機(jī)商人，言辭中盡顯對(duì)秦軍的諂媚之態(tài)，而皇武子則用含蓄的外交語(yǔ)言表明白鄭國(guó)的看法，下了逐客令。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）豈其嗣世九年，而棄命廢職？其若先君何？君必不然。（3）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與特別也?！敬鸢浮?.D10.B11.D12.①已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊疆，（就又）想擴(kuò)張它西邊的疆界，假如不侵損秦國(guó)，將從哪里取得它想要的土地呢？②莫非他繼位才九年，就丟棄使命、放棄職責(zé)嗎？他怎么對(duì)先君交待呢？君王確定不會(huì)這樣做的。③（沛公）特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的緣由，是防備其他盜賊進(jìn)入和意外的變故?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：展喜回答說(shuō)：“平民百姓膽怯 ，君子大人不膽怯 ?！饼R孝公說(shuō)：“百姓家中空空蕩蕩像掛起來(lái)的罄，田野里光禿禿地連青草都沒(méi)有，你們憑借什么不膽怯 ?”“齊侯”是“曰”的主語(yǔ)，其前應(yīng)當(dāng)斷開(kāi)，解除AB兩項(xiàng)；“縣罄”是一個(gè)詞，“縣”同“懸”，“縣罄”指掛起來(lái)的罄，不能斷開(kāi)，解除C項(xiàng)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭古代文化常識(shí)的實(shí)力。B.“即辦事情、執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)”錯(cuò)誤，執(zhí)事，辦事的官員，指代對(duì)方(對(duì)方的將士隨從等)，表示尊敬。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的實(shí)力。D.“見(jiàn)利忘義的投機(jī)商人”“諂媚之態(tài)”錯(cuò)，弦高機(jī)靈愛(ài)國(guó)，言語(yǔ)中暗含警告之意。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的實(shí)力。（1）“東”，向東；“肆”，擴(kuò)張；第一個(gè)“封”，使……成為邊疆；“闕”，損害；“焉”，哪里。（2）“豈”，莫非；“嗣世”，繼位；“棄命廢職”，丟棄使命、放棄職責(zé)。（3）“故”，……的緣由；“出入”，偏義復(fù)詞，這里偏重于“入”，進(jìn)入；“特別”，古今異義詞，意外的變故。參考譯文：【甲】在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)減弱了。假如您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上款待過(guò)客的主子，出訪的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)可以隨時(shí)供應(yīng)他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)賜予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防衛(wèi)，這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿(mǎn)意的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊疆，又想要向西擴(kuò)大邊界。假如不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？減弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮一下！”秦伯特別興奮，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。【乙】夏天，齊孝公領(lǐng)兵攻打我國(guó)北部邊疆。魯僖公派遣展喜去犒勞齊國(guó)軍隊(duì)，讓他先向展禽請(qǐng)教犒賞時(shí)的辭令。齊孝公還沒(méi)有進(jìn)入魯國(guó)國(guó)境，展喜就出境去跟著齊孝公，對(duì)他說(shuō)：“我們國(guó)君聽(tīng)說(shuō)您親勞大駕，將要屈尊光臨敝國(guó)，特派臣下來(lái)犒勞您的侍從們?！饼R孝公說(shuō)：“魯國(guó)人膽怯 嗎?”展喜回答說(shuō)：“平民百姓膽怯 ，君子大人不膽怯 ?！饼R孝公說(shuō)：“百姓家中空空蕩蕩像掛起來(lái)的罄，田野里光禿禿地連青草都沒(méi)有，你們憑借什么不膽怯 ?”展喜回答說(shuō)：“憑借先王的吩咐。從前周公和齊太公輔佐周王室，在左右?guī)椭赏?。成王慰勞他們，還賜給他們盟約，盟約上說(shuō)：‘世世代代的子孫都不要相互殘害！’這個(gè)盟約保存在盟府里，由太史掌管著。齊桓公因此集合諸侯，商討解決他們的糾紛，彌補(bǔ)他們的過(guò)失，救助他們的災(zāi)難，這是為了發(fā)揚(yáng)光大齊太公的舊職。等到您當(dāng)上國(guó)君，諸侯們都盼望著說(shuō)：‘他會(huì)繼承桓公的功業(yè)?！覀儽謬?guó)因此不敢保城聚眾，人們會(huì)說(shuō)：‘莫非他繼承桓公之位才九年，就丟棄使命、放棄職責(zé)嗎?他怎么對(duì)先君交待呢?君王確定不會(huì)這樣做的?！藗儜{借這一點(diǎn)就不膽怯 ?！庇谑?，齊孝公就領(lǐng)兵回國(guó)了?！颈拷?jīng)過(guò)滑國(guó)的時(shí)候，鄭國(guó)商人弦高將要到周都城去做買(mǎi)賣(mài)，在這里遇到秦軍。(弦高)先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說(shuō)：“敝國(guó)國(guó)君聽(tīng)說(shuō)你們將要行軍經(jīng)過(guò)敝國(guó)，我冒昧地來(lái)慰勞您的部下。敝國(guó)不富有，(但)您的部下要久住，住一天就供應(yīng)一天的食糧，要走，就打算好那一夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇笋R上去鄭國(guó)報(bào)信。鄭穆公派人到客館察看，(原來(lái)杞子及其部下)已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹(打算好做秦軍的內(nèi)應(yīng))。(鄭穆公)派皇武子去致詞，說(shuō)：“你們?cè)诒謬?guó)居住的時(shí)間很長(zhǎng)了，只是敝國(guó)吃的東西快完了。你們也該要走了吧。鄭國(guó)有獸園，秦國(guó)也有獸園，你們回到本土的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國(guó)得到安靜，怎么樣?”(于是)杞子逃到齊國(guó)，逢孫、楊孫逃到宋國(guó)。孟明說(shuō)：“鄭國(guó)有打算了，不能希望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒(méi)有后援的軍隊(duì)，我們還是回去吧！”(于是)滅掉滑國(guó)就回秦國(guó)去了。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首曲子，完成小題。西江月·阻風(fēng)山峰下①?gòu)埿⑾椤舅巍繚M(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮②里奏霓裳③，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上?！咀ⅰ竣俟?167年（在宋孝宗乾道三年）張孝祥當(dāng)時(shí)正在知潭州（今湖南長(zhǎng)沙市）。后改官離開(kāi)湖南，乘舟北上，途經(jīng)洞庭湖畔的黃陵山時(shí)，遇風(fēng)受阻，于是寫(xiě)了這首詞。②水晶宮：古代傳聞水中的宮殿。③霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐代聞名樂(lè)舞名。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片寫(xiě)船行湖上以及泊舟山下的所見(jiàn)與感受?！皾M(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光?！边@兩句，寫(xiě)風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光。B.“波神”兩句，寫(xiě)水神有意留我賞景，放出魚(yú)鱗般的水紋。用“'斜陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)間，以“細(xì)浪”說(shuō)明天氣變更，起先起風(fēng)，實(shí)為妙筆。C.下片四句主要是描寫(xiě)停船后作者的見(jiàn)聞?！八m里奏霓裳”是指作者聽(tīng)到陣陣波濤聲，龍宮歌舞的奇妙想象油然而生。D.本詞詞風(fēng)豪放爽朗，語(yǔ)言淺易風(fēng)趣，寫(xiě)航船在前行途中遇風(fēng)受阻的情景，寫(xiě)景與抒情完備結(jié)合，足見(jiàn)作者才思之靈敏。14.歷來(lái)評(píng)價(jià)家認(rèn)為這首詞“運(yùn)筆輕松，無(wú)半點(diǎn)懊喪之處”，請(qǐng)據(jù)此觀點(diǎn)賞析本詞?！敬鸢浮?3.C14.①融情于景。秋色濃郁，湖面開(kāi)闊，水光天色交相輝映，漂亮風(fēng)光盡入眼簾，起筆便借開(kāi)闊奇妙的景象烘托內(nèi)心欣悅之情；

②語(yǔ)言幽默詼諧，運(yùn)用擬人。航船遇風(fēng)受阻、被迫停岸，作者卻說(shuō)是水神有意留人，特地布景。以幽默的筆法凸顯作者此時(shí)心境的安閑自得。

③運(yùn)用反問(wèn)?！昂畏痢币苑磫?wèn)突出作者在不得已“露宿”時(shí)的泰然曠達(dá)。

④想象。濤聲陣陣，引人遐想：龍宮樂(lè)起，明日定是好天氣，準(zhǔn)能到達(dá)岳陽(yáng)樓欣賞洞庭美景。

⑤語(yǔ)言淺易而意境幽雅，讀來(lái)只覺(jué)作者對(duì)山水的由衷酷愛(ài)、對(duì)現(xiàn)狀的欣然接受、對(duì)明天的奇妙向往，卻不見(jiàn)遇風(fēng)受阻的懊惱懊喪?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和賞析實(shí)力。C．“下片四句主要是描寫(xiě)停船后作者的見(jiàn)聞”分析錯(cuò)誤，四句的主要意思是，明日風(fēng)向轉(zhuǎn)為順風(fēng)更加好，那么今夜露宿又有什么關(guān)系呢？水中的宮殿像是在演奏霓裳羽衣曲，當(dāng)?shù)竭_(dá)岳陽(yáng)時(shí)，準(zhǔn)定在岳陽(yáng)樓上欣賞湖光山色。所以主要是寫(xiě)停船之后的心里和愿望。故選C?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧的實(shí)力。（1）融情于景。首句“滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光”，寫(xiě)風(fēng)尚未起時(shí)的風(fēng)光?！耙淮锷庇勺髡叩母惺苤P，此時(shí)四周的山色濃郁青翠，萬(wàn)物生氣勃勃，開(kāi)花的花朵明麗，結(jié)果的果實(shí)累累；“十里湖光”寫(xiě)出湖面寬廣坦蕩，無(wú)風(fēng)時(shí)湖水平穩(wěn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象“平鋪”在那兒。水光山色，交相輝映，船上人心曠神怡，其樂(lè)無(wú)窮。此二句純屬寫(xiě)景，而作者張孝祥欣悅之情盡在其中，即所謂景中有情。（2）語(yǔ)言幽默詼諧，運(yùn)用擬人?！安ㄉ窳粑铱葱标?yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪”二句說(shuō)，水神有意留住我觀看夕陽(yáng)西下的漂亮景色，放起魚(yú)鱗般的水紋。這兩句以幽默的手法和擬人的修辭，將水?dāng)M人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)航船遇風(fēng)受阻被迫停岸的情景，反襯出作者此時(shí)的心境特別安閑自由，造成了劇烈的藝術(shù)效果。（3）運(yùn)用反問(wèn)。下片“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨”運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，明日風(fēng)向轉(zhuǎn)為順風(fēng)更加好，那么今夜露宿又有什么關(guān)系呢？語(yǔ)氣輕松而確定，表達(dá)了詩(shī)人心里也特別滿(mǎn)意和泰然。（4）以開(kāi)心的想象收尾?！八m里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上”，是指作者聽(tīng)到陣陣波濤聲，龍宮歌舞的奇妙想象油然而生，眼前好像是水府魚(yú)宮伴著秋風(fēng)，輕打著木船，發(fā)出陣陣聲響，就像是水族們演奏的《霓裳羽衣曲》，奇妙好聽(tīng)。馳騁想象，造景奇妙，照應(yīng)“波神”。（5）全詞語(yǔ)言淺易而意境幽雅，詞風(fēng)豪放爽朗，寫(xiě)航船在前行途中遇風(fēng)受阻的情景，寫(xiě)景與抒情完備結(jié)合，足見(jiàn)作者才思之靈敏，并且只透露出張孝祥對(duì)山水無(wú)限酷愛(ài)，卻不見(jiàn)船遇逆風(fēng)受阻的懊惱，這是此詞的特色，作者張孝祥構(gòu)思獨(dú)到之處。（三）名句名篇默寫(xiě)15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“__________”一句表現(xiàn)曾皙回答老師問(wèn)題時(shí)謙恭有禮，而他善賣(mài)關(guān)子，先說(shuō)一句“__________”，更激起人們對(duì)他言志的愛(ài)好。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“__________，__________”兩句，表明孔子認(rèn)為宗廟祭祀、朝見(jiàn)天子等其實(shí)都是治國(guó)之大事。（3）李煜《虞美人》一詞中以水喻愁、把抽象的愁緒具象化的句子是“__________，__________”。（4）秦觀在《鵲橋仙》中，通過(guò)“__________，__________”兩句表達(dá)了自己對(duì)愛(ài)情的獨(dú)特理解：只要彼此情意不絕，即使不能朝夕相守，也無(wú)須黯然神傷?！敬鸢浮竣?舍瑟而作②.異乎三子者之撰③.宗廟會(huì)同④.非諸侯而何⑤.問(wèn)君能有幾多愁⑥.恰似一江春水向東流⑦.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)⑧.又豈在朝朝暮暮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的實(shí)力。留意以下字的書(shū)寫(xiě)：瑟、撰、侯、愁、暮。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下列小題。醫(yī)療的合適程度，可以分為過(guò)度、適中、不足等三種。目前大城市中醫(yī)療不足比較少見(jiàn)，①____________。導(dǎo)致過(guò)度醫(yī)療的緣由很多，假如不進(jìn)行分類(lèi)施策，就可能因“藥不對(duì)癥”而影響效果。最常見(jiàn)緣由，是借過(guò)度醫(yī)療逐利。用（）的口氣將一般疾病描繪成難治的、可癌變的疾病，這是利用患者的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)和恐癌心理牟利。術(shù)中加項(xiàng)加價(jià)，則是（），賺取黑心錢(qián)。開(kāi)大處方、做大檢查、超量運(yùn)用昂貴耗材等，均屬利益驅(qū)使之下的過(guò)度醫(yī)療。有些過(guò)度診療，②____________。有些醫(yī)生出于自保，或因沒(méi)有太大把握實(shí)施（）醫(yī)療，就會(huì)運(yùn)用“拉網(wǎng)式”檢查以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在選擇治療方案時(shí)也會(huì)貪大求全，寧可過(guò)度，也不愿遺漏。治理過(guò)度醫(yī)療，③____________。加大打擊力度、（）患者投訴渠道等，是治理逐利型過(guò)度診療的有效手段；明確診療路徑、推動(dòng)醫(yī)患共同決策、推出更多醫(yī)療責(zé)任險(xiǎn)等，是治理推責(zé)型過(guò)度診療的有效手段。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）16.依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.駭人聽(tīng)聞落井下石精確疏通 B.危言聳聽(tīng)乘人之危精確梳通C.駭人聽(tīng)聞乘人之危精準(zhǔn)疏通 D.危言聳聽(tīng)落井下石精準(zhǔn)梳通17.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。【答案】16.C17.①過(guò)度醫(yī)療則普遍存在。②是醫(yī)生閱歷不足和缺乏擔(dān)當(dāng)所致。（或是醫(yī)生為推卸責(zé)任所致）。③須要分類(lèi)施策?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學(xué)生辨析并正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了特別震驚。危言聳聽(tīng)：有意說(shuō)嚇人的話(huà)使聽(tīng)得人震驚。第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)將一般疾病描繪成難治的、可癌變的疾病，利用患者的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)和恐癌心理牟利，故填“駭人聽(tīng)聞”。乘人之危：趁著人家緊急的時(shí)候去侵害人家。落井下石：趁人緊急的時(shí)候，加以陷害。其次處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)術(shù)中加項(xiàng)加價(jià)，賺取黑心錢(qián)，故填“乘人之?！?。精確：極精確，特別正確，精密而精確。精準(zhǔn)：精煉、精確。第三處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)醫(yī)療實(shí)施不精確，故填“精準(zhǔn)”。疏通：疏導(dǎo)水流或調(diào)解雙方的爭(zhēng)吵。梳通：梳理通順。第四處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)患者投訴渠道的改進(jìn)，故填“疏通”。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的實(shí)力。依據(jù)“目前大城市中醫(yī)療不足比較少見(jiàn)”“導(dǎo)致過(guò)度醫(yī)療的緣由很多”，推知①處可填“過(guò)度醫(yī)療則普遍存在”。依據(jù)“有些醫(yī)生出于自保，或因沒(méi)有太大把握”，推知②處可填“是醫(yī)生閱歷不足和缺乏擔(dān)當(dāng)所致”。依據(jù)“是治理逐利型過(guò)度診療的有效手段”“是治理推責(zé)型過(guò)度診療的有效手段”，推知③處可填“須要分類(lèi)施策”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ18.下列句子中，與例句修辭手法一樣的是（）例句：那些躊躇滿(mǎn)志地在池中游動(dòng)的鯉魚(yú)，在池子里度過(guò)一生，以為宇宙只包含那些看得見(jiàn)摸得著的事物。A.常?？謬?、訓(xùn)斥、打罵孩子，孩子的心情會(huì)受到不良影響，這會(huì)影響生長(zhǎng)激素的分泌，影響孩子長(zhǎng)高。B.關(guān)漢卿是中國(guó)古代的藝術(shù)驕子，他的才能是多方面的，他的曲作是整個(gè)散曲發(fā)展的“遺傳基因”。C.“蘆柴棒”焦急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來(lái)的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。D.要是你既貞潔又漂亮，那么你的貞潔應(yīng)當(dāng)斷絕跟你的漂亮來(lái)往?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的實(shí)力。例句為擬人，“躊躇滿(mǎn)志”一詞把鯉魚(yú)人格化，賜予鯉魚(yú)人的動(dòng)作神情。A．沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。B．比方，把“他的曲作”比方成‘遺傳基因’”。C．借代，“蘆柴棒”借代包身工。D．?dāng)M人，“斷絕”“來(lái)往”賜予“你的貞潔”以人的動(dòng)作行為。故選D。19.下列關(guān)于句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“看春晚，最累的是手?！辈粌H要搶紅包，更有不吐不快的拍磚或點(diǎn)贊。（句中引號(hào)表示干脆引用）B.看天鵝的人群里，一位五十多歲的男子指著那些天鵝說(shuō)：“這地方，以前堆滿(mǎn)了垃圾，那時(shí)水流很細(xì)……沒(méi)想到如今能引來(lái)天鵝，更沒(méi)想到天鵝會(huì)在這里過(guò)冬?！保ň渲惺÷蕴?hào)表示引文的省略）C.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話(huà)——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。（句中破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)換、跳動(dòng)）D.桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的絢爛春光。（句中冒號(hào)在總括性話(huà)語(yǔ)前，用來(lái)總結(jié)上文）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的實(shí)力。C.句中破折號(hào)作用應(yīng)為說(shuō)明說(shuō)明。故選C。20.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.那時(shí)候，我完全沒(méi)有想到，我的生命會(huì)和這些奇妙的中草藥緊密地聯(lián)系在一起；我也從沒(méi)幻想過(guò)有今日這樣的隆重時(shí)刻，我的探討被國(guó)際科學(xué)界所稱(chēng)頌。B.莎翁創(chuàng)作了三十多部戲劇，塑造了幾百個(gè)不同的人物形象，都有一套符合各自性格特點(diǎn)的語(yǔ)言，而且隨著場(chǎng)面的更迭、際遇的變更，人物語(yǔ)言也有所發(fā)展變更。C.要加快推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展，使全體人民緊緊在志向信念、價(jià)值理念、道德觀念上團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁，讓主旋律更昂揚(yáng)。D.“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下的是窸窣飄舞透些微黃的葉子，我們仿佛聽(tīng)過(guò)到了離人的嘆息和游子的漂泊：這就是“木葉”的形象如此生動(dòng)的原因。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。B.缺少主語(yǔ)，“都有”前加“每個(gè)人物”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“使全體人民在志向信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”；D.搭配不當(dāng)，在“游子的漂泊”前加“想起了”。故選A。21.學(xué)校確定利用假期開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)代言”