天津市南倉中學(xué)2024至2025學(xué)年度第一學(xué)期高一年級期中試卷（語文學(xué)科）1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（主觀題）兩部分。全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．作答時(shí)，將答案寫在答題紙上，寫在本試卷上無效。第Ⅰ卷1．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。2．本卷共12小題，共28分。一、基礎(chǔ)選擇題（每小題2分，共16分）1．下列詞語中的字形與加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）A．慰藉jiè 崢嶸 聞名遐邇 忸怩níB．熾熱zhì 精典 云蒸霞蔚 悲傖chuàngC．?dāng)P棄bìng 遒勁 跌宕起伏 罅隙xiàD．蔭蔽yìn 饑饉 亦步亦驅(qū) 秈米shān2．在下面句子空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①列車很快就從西山口車站_________了，留給她的又是一片空曠。②我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在_________我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。③然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌_________過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進(jìn)_________的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。A．消失掂量伸展幽深 B．消逝估計(jì)伸展幽暗C．消失掂量延伸幽暗 D．消逝估計(jì)延伸幽深3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在慶祝中華人民共和國成立70周年之際，中央軍委政治工作部組織編輯的《星火燎原》精選本圖書近日正式出版發(fā)行。B．《中國制造2025》提出，未來我國制造業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D．這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠，現(xiàn)有固定資產(chǎn)6500萬元。4．下列文學(xué)常識相關(guān)內(nèi)容的搭配正確的一項(xiàng)是（）A．《芣苢》——《詩經(jīng)》——浪漫主義——?jiǎng)趧?dòng)的頌歌B．《致云雀》——美國雪萊——浪漫主義——自由、歡樂、光明地向往C．《紅燭》——聞一多——主張新詩具有“三美”——新月派D．《短歌行》——曹操——四言古體詩——平淡質(zhì)樸5．根據(jù)課文內(nèi)容，下面對相關(guān)詩句的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．詩句“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”，畫龍點(diǎn)睛，明確主題；運(yùn)用了比喻、典故，突出表現(xiàn)詩人求賢若渴的心情。B．詩句“曖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，以動(dòng)寫靜，繪聲繪色，情景交融，構(gòu)成了一幅淳樸寧靜而又充滿情趣的村居圖，寄寓了詩人的美好情操和快慰心情。C．詩句“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”既是對上文夢境的總結(jié)，又開啟了下文作別東魯諸公的抒情感慨。詩人說：夢境瑰麗輝煌，人間快樂也是如此，自古以來，多少事物如向東流去的水一樣汩汩滔滔，繁榮美好。D．詩句“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，以“穿”字，化靜為動(dòng)，寫亂石陡峭；以“驚”“拍”“卷”字及“千堆雪”寫浪濤，點(diǎn)出了江流湍急的氣勢，幾種物象作用于視覺、聽覺，引發(fā)想象，呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色富有動(dòng)感的畫面。6．下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A．契闊談讌，心念舊恩 B．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前C．列缺霹靂，丘巒崩摧 D．人生如夢，一尊還酹江月7．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．慨當(dāng)以慷，憂思難忘 慨當(dāng)以慷：宴會上人們豪爽大度，灑脫逍遍B．曖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙 暖暖：迷蒙隱約的樣子C．熊咆龍吟殷巖泉 殷：震動(dòng)D．失向來之煙霞 向來：原來8．對毛澤東《沁園春·長沙》內(nèi)容理解、分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．詩人通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視，看到了紅葉綠水、船只、藍(lán)天、雄鷹、游魚，為我們描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美。B．在“看”字所總領(lǐng)的一組意象中，“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，渲染了濃艷鮮明的色彩，表現(xiàn)出山紅水綠的靜態(tài)美。C．“爭”“擊”“翔”等詞運(yùn)用，給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣息，生動(dòng)地刻畫出了百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面，以及萬里長空中飛鷹的矯健和清澈見底的江水中游魚的歡愉自在，體現(xiàn)了事物的動(dòng)態(tài)美。D．選文描寫湘江邊美麗壯觀的秋景與詩人面對大好河山時(shí)的感受，并在感慨中以設(shè)問提出“問蒼茫大地，誰主沉浮”，表達(dá)了詩人闊大的胸襟、氣魄以及對革命前途的擔(dān)憂。二、閱讀下面兩段文言小序，完成下面各小題（每小題3分，共12分）《揚(yáng)州慢小序》宋姜夔淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！杜眯行⌒颉诽瓢拙右自褪?，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦，遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．淳熙丙申至日，予過維揚(yáng) 過：經(jīng)過B．夜雪初霽，薺麥彌望 霽：雨（雪）后天晴C．明年秋，送客湓浦口 明年：第二年D．是夕始有遷謫意 遷謫：官員因政績卓著升官10．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，都相同的一組是（）A．聽其音，錚錚然有京都聲 其皆出于此乎？B．曲罷憫然 予出官二年，恬然自安C．感慨今昔，因自度此曲 我欲因之夢吳越D．嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 轉(zhuǎn)徙于江湖間11．下列各句中的加點(diǎn)詞詞類活用與例句相同的一項(xiàng)是（）例：巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒A．聞舟中夜彈琵琶者 B．栗深林兮驚層巔 C．吾師道也 D．而恥學(xué)于師12．下列各項(xiàng)對文中涉及的文學(xué)文化常識解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“淳熙、元和”是帝王的年號。所謂“年號”，即中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，為漢武帝首創(chuàng)?！按疚酢睘槟纤涡⒆谀晏?，“元和”是唐憲宗年號。B．《黍離》是《詩經(jīng)·王風(fēng)》中的一首有感于家國興亡的詩。后用“黍離之悲”指對國家殘破的悲思。作者姜夔經(jīng)過揚(yáng)州，看到戰(zhàn)火后的揚(yáng)州，心有所感，創(chuàng)作了《揚(yáng)州慢》，抒發(fā)的情感與《黍離》相似。C．序是一種文體，也就是我們現(xiàn)在所說的前言、引言之類的小篇幅文章。一般分為“書序、贈(zèng)序和宴集序”。材料所選二文都是書序。D．白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人。代表作有《長恨歌》《登高》《琵琶行》等。《琵琶行》小序交代了《琵琶行》創(chuàng)作的原因。第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2．本卷共10小題，共92分。三、古詩文鑒賞和背誦（21分）13、翻譯第二大題畫線的文言語句（共5分）1、（2分）予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲___________________________________________________2、（3分）因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。___________________________________________________________________________________________14、閱讀下面一首唐詩，結(jié)合杜甫的《登高》，完成下面兩道小題（共7分）九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸，但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣②？【注】①唐會昌五年（845）杜牧任池州刺史，友人張祜遭逢失意前來拜訪，二人重陽登高，詩人有感而作。②牛山句：春秋時(shí)齊景公游于牛山之上，北望國都臨淄流淚說：“若何去此而死乎！”后以“牛山淚”“牛山下涕”喻為人生短暫而悲嘆。（1）下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《九日齊山登高》首句“涵”字極為傳神地寫出了江水的清澈，“雁初飛”點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象?！兜歉摺烽_篇描寫登高之所見，多感官、多角度地渲染出一種凄冷孤苦的意境氛圍。B．《九日齊山登高》頷聯(lián)的“開口笑”及“菊花滿頭”，充分體現(xiàn)了詩人及時(shí)行樂的思想?！兜歉摺奉h聯(lián)寫出了肅殺寥廓的秋景，透露出詩人面對廣闊天地的豪情壯志，給人蓬勃奮發(fā)之感。C．《九日齊山登高》最后一聯(lián)由眼前的齊山聯(lián)想到齊景公登上牛山落淚的故事，告誡友人不必像齊景公那樣獨(dú)自傷感流淚?！兜歉摺纷詈笠宦?lián)由感懷自己的身世聯(lián)想到家國的多難艱難，傷己憂國，情感深沉厚重，無限悲涼。D．兩首詩的作者在秋日登高，雖然描繪的秋日之景各有不同，抒寫的登高心境也不盡相同，但兩首詩都堪稱登臨詩的杰作。（2）《九日齊山登高》的頸聯(lián)“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”意蘊(yùn)深厚，請結(jié)合詩句簡要分析其含意。（4分）15．將下列詩句補(bǔ)充完整。（每空1分，共9分）（1）____________，問蒼茫大地，誰主沉??？（2）《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達(dá)自己對人才的渴望。這兩句是：____________，____________（3）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫夢中登山見到天姥山日出景象的句子是____________，____________。（4）羽扇綸巾，談笑間，____________。（5）今人常用杜甫《登高》中的“____________，____________”兩句來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。（6）月明星稀，____________。四、閱讀下面的小說，按要求回答問題。（共4小題，14分）翻漿的心那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?？！”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬢繩的袋子。“我要搭車，我得回家?！薄安粠В∧挠心愕牡胤?！”司機(jī)憤憤地說?！拔叶状髱寰托小！薄安粠?！”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧！”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝………”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！拔液孟裼X得他要干什么?！彼緳C(jī)說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動(dòng)了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠彝群莺莸夭认氯ブ?，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒有勁偷別人的東西！”司機(jī)躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁，這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……“他就要把我的東西拿走了！”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡?！皩W(xué)學(xué)啦…學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下！”“我要查查我的東西少了沒有?！蔽液車?yán)正地對他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來?！咀⑨尅竣俜瓭{：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。16．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A．這篇小說敘述了一個(gè)陌生的年輕人為了生病的母親能吃上小米粥，連夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，雖然有幸搭上了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，卻遭到了“我”與司機(jī)的誤解的故事。B．“夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫”這句環(huán)境描寫暗示青年即將像之前的搭車人一樣干壞事，營造了一種恐怖的氛圍，推動(dòng)了后文的情節(jié)的發(fā)展。C．小說塑造的主要人物就是那個(gè)要搭車的“青年”，而他的形象卻是通過“我”和司機(jī)兩個(gè)人物表現(xiàn)出來的。因此全文只采用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)主要人物。D．從全文看，我對搭車青年的情感經(jīng)歷了憐憫、痛恨、感動(dòng)這樣的變化，在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象，與讀者形成共鳴。E．作者細(xì)寫“我”與司機(jī)對那個(gè)青年的猜疑，其作用在于襯托，旨在形成反差，更加凸顯那個(gè)青年的美好德行與善良人性。17．小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人？（4分）18．聯(lián)系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。（2分）19．文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析作答。（4分）五、《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀（7分）20．某位同學(xué)在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》時(shí)，在筆記上記錄了書中的三個(gè)事例的梗概，請你幫助他根據(jù)這三個(gè)事例，提煉出中國社會基層“鄉(xiāng)土性”的三個(gè)特點(diǎn)。每點(diǎn)不超過8個(gè)字。①史祿國先生曾告訴費(fèi)孝通先生，遠(yuǎn)在西伯利亞，中國人住下了，不管天氣如何，還是要下些種子，試試看能不能種地。②一位研究語言的朋友說，張北一帶的村子里，幾百年來老是這幾個(gè)姓。鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土上的。③在一個(gè)村子里，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。①_____________（1分）②_____________（1分）③_____________（1分）21．綜合《文字下鄉(xiāng)》《再論文字下鄉(xiāng)》兩篇內(nèi)容，你認(rèn)為中國鄉(xiāng)土社會沒有文字的原因是什么？（4分）八、作文題（共計(jì)50分）青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天，民族的夢想、時(shí)代的使命、國家的發(fā)展、人民的期盼都在呼喚青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。青年有擔(dān)當(dāng)，國家有力量，民族有希望。履行全新的使命，需要過硬的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。青年學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，并通過榜樣示范、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成，向時(shí)代楷?？待R，把個(gè)人的青春夢融入中國夢，進(jìn)而自覺以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)身邊典型，扎根社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，逐步成長為具有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。請結(jié)合材料，以“擔(dān)當(dāng)——天下興亡，匹夫有責(zé)”為主題，寫一篇文章。要求題目自擬，自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容和含意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。答案及簡析一、基礎(chǔ)選擇題（每小題2分，共16分）1.A。簡析：B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”，“精典”應(yīng)為“經(jīng)典”，“悲傖”應(yīng)為“悲愴”；C項(xiàng)“擯棄”的“擯”應(yīng)讀“bìn”；D項(xiàng)“亦步亦驅(qū)”應(yīng)為“亦步亦趨”，“秈米”的“秈”應(yīng)讀“xiān”。2.C。簡析：“消失”強(qiáng)調(diào)事物漸漸減少以至沒有，“消逝”側(cè)重很快地過去；這里列車離去用“消失”更合適?！暗嗔俊北取肮烙?jì)”更能體現(xiàn)出對言語分量的仔細(xì)斟酌?！吧煺埂敝赶蛞欢ǚ较蜓娱L或擴(kuò)展，“延伸”則更強(qiáng)調(diào)延長、伸展到遠(yuǎn)處；鐵軌向遠(yuǎn)方伸展用“延伸”?！坝陌怠眰?cè)重昏暗，“幽深”側(cè)重深而幽靜；隧道用“幽暗”更恰當(dāng)。3.A。簡析：B項(xiàng)句式雜糅，“堅(jiān)持……的基本方針”或“以……為基本方針”，可刪去“以”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“推動(dòng)……受益”不搭配，可刪去“和企業(yè)廣泛受益”；D項(xiàng)成分殘缺，“成為”后缺少賓語中心語，應(yīng)在“生產(chǎn)廠”后加“的企業(yè)集團(tuán)”。4.C。簡析：A項(xiàng)《詩經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義作品；B項(xiàng)雪萊是英國詩人；D項(xiàng)《短歌行》風(fēng)格慷慨悲涼，并非平淡質(zhì)樸。5.C。簡析：“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”表達(dá)的是世間歡樂短暫、萬事皆如流水般消逝的感慨，有消極意味，并非說人間快樂繁榮美好。6.B。簡析：A項(xiàng)“讌”通“宴”；C項(xiàng)“列”通“裂”；D項(xiàng)“尊”通“樽”。7.A。簡析：“慨當(dāng)以慷”意思是“應(yīng)當(dāng)慷慨高歌”。8.D。簡析：“對革命前途的擔(dān)憂”表述不準(zhǔn)確，這里主要表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的豪情壯志。二、閱讀下面兩段文言小序，完成下面各小題（每小題3分，共12分）9.D。簡析：“遷謫”是指官員因罪降職并被流放。10.B。簡析：A項(xiàng)“其”，前者為代詞，代琵琶女；后者為語氣副詞，表揣測，大概。C項(xiàng)“因”，前者為于是，就；后者為依據(jù)。D項(xiàng)“于”，前者為向；后者為在。B項(xiàng)“然”都是形容詞詞尾，……的樣子。11.C。簡析：例句“齒”為名詞作動(dòng)詞，“并列、排列”；C項(xiàng)“師”也是名詞作動(dòng)詞，“學(xué)習(xí)”。A項(xiàng)“夜”為名詞作狀語，在夜里；B項(xiàng)“栗”“驚”為使動(dòng)用法，使……戰(zhàn)栗，使……震驚；D項(xiàng)“恥”為意動(dòng)用法，以……為恥。12.C。簡析：《琵琶行》是長篇敘事詩，其小序是詩前序，《揚(yáng)州慢》小序也是詞前序，并非書序。D項(xiàng)白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，《登高》是杜甫的作品。三、古詩文鑒賞和背誦（21分）13.（1）我內(nèi)心悲愴，感慨于揚(yáng)州城的今昔變化，于是自己創(chuàng)作了這首曲子。（2分）簡析：“予懷”即“我的內(nèi)心”；“愴然”，悲傷的樣子；“自度”，自己創(chuàng)作。（2）于是創(chuàng)作了這首長詩，作歌并贈(zèng)送給她，全詩共六百一十六字，命名為《琵琶行》。（3分）簡析：“因”，于是；“為”，創(chuàng)作；“長句”，指七言詩；“凡”，總共；“命”，命名。14.（1）B。簡析：《登高》頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”營造出一種雄渾、悲壯、曠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)出詩人韶光易逝、壯志難酬的感愴，而非豪情壯志。（2）①只管用酩酊大醉來酬答這美好的佳節(jié)，不必在登高時(shí)為夕陽西下而嘆息怨恨。（2分）②表面上寫詩人想以醉酒來擺脫塵世煩惱，盡情享受節(jié)日歡樂；實(shí)則表達(dá)了詩人在仕途失意、人生無常中的無奈與悲哀，以及對時(shí)光易逝、生命短暫的感慨。（2分）15.（1）悵寥廓。（2）青青子衿，悠悠我心。（3）半壁見海日，空中聞天雞。（4）檣櫓灰飛煙滅。（5）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（6）烏鵲南飛。四、閱讀下面的小說，按要求回答問題。（共4小題，14分）16.BC。簡析：B項(xiàng)“暗示青年即將像之前的搭車人一樣干壞事”過度解讀，環(huán)境描寫主要是為了烘托氛圍，突出路途的艱難和寒冷；C項(xiàng)“全文只采用了側(cè)面描寫的手法”錯(cuò)誤，文中有對青年的動(dòng)作、神態(tài)等正面描寫，如“敏捷地跳到兩個(gè)大輪