部編版小學(xué)語文一年級下冊4《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

（兩課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識13個生字，積累好詞佳句。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進

行創(chuàng)造想像，用口語表達(dá)自己喜歡的太陽。

重點：有感情地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽

要表達(dá)的美好心愿。

難點：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：太陽形狀的字卡、課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，老帥這兒有個謎語大家猜猜看“圓

球紅彤彤，掛在天空中，雨天看不見，晴天熱烘烘?！?/p>

猜出來了嗎？

2、書寫“陽”，拿出右手跟老師一起寫寫陽字

3、當(dāng)太遇到陽，陽就要怎么讀？（輕聲）跟老

師讀一遍。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課

文：《四個太陽》。齊讀課題。

1

二、整體感知。

1、提要求自讀：小聲地讀課文，注意讀課文時

要把字音讀準(zhǔn)，不熟悉的字多讀幾遍。想一想文中的

小朋友畫了幾個怎樣的太陽？

2.學(xué)習(xí)生字。（小老師帶讀生字。）

3.打亂順序出示字卡，指名認(rèn)讀。

4.課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽？根

據(jù)學(xué)生的回答貼出不同顏色的太陽。

5、你喜歡哪一個太陽呢？把他所在的段落找出

來，自己讀一讀。

三、品讀課文。（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指

導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。）

A、綠色的太陽

1、喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀一讀。

2、夏天，原本的太陽是怎么樣的呢？（火辣

辣的、很燙很燙等）（放課件情境），配樂（蟬鳴），帥

描述夏天的炎熱：晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太

陽把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風(fēng)刮來，從地上卷起

了一股熱浪，火燒火燎地使人感到窒息。雜草抵不住

太陽的爆曬，葉子都卷成個細(xì)條了。每當(dāng)午后，人們

總是特別容易感到疲倦，就像剛睡醒似的，昏昏沉沉

不想動彈。連林子里的小鳥，也都張著嘴巴歇在樹上，

2

懶得再飛出來覓食了。

3、這時，你的心愿是什么？文中小朋友的心

愿呢？（太陽爺爺，不要那么熱吧!）所以，文中小朋

友畫了個什么樣的太陽？（綠色的）是呀，看到這綠

綠的太陽，小鳥覺得清涼，小草覺得清涼，還有誰也

覺得清涼？（出示文中句子）

“高山、田野、街道、校園，到處是一片

清涼?！保ò鍟合奶烨鍥觯?/p>

4、真是到處一片清涼??！“到處”這里可以

換個什么意思相同的詞語呢？（換詞：處處、四處）

5、你能從你的朗讀中讓老師體會到夏天的清

涼嗎？

（1）指名讀（2）指導(dǎo)讀（3）

反饋讀。

B、金黃色的太陽

1、喜歡金黃色太陽的小朋友，誰來說說你為

什么喜歡它？（秋天是豐收的季節(jié)）

2、（1）秋天是收獲的季節(jié)，果園里傳來陣陣

誘人的香味。你知道有什么水果是秋天收獲的嗎？（葡

萄、蘋果、柿子、橘子，梨，山楂等）引導(dǎo)學(xué)生用“果

園里，果子熟了，有，有，還有

。”句式說話。秋天給人們帶來了豐收的喜

3

悅，也讓小朋友們嘗到了水果的香甜。我們來看看，

好客的落葉在做什么事情呢？

（2）（出示句子：金黃的落葉/忙著邀請/

小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜。）指導(dǎo)讀長句。（板

書：秋天邀請嘗嘗）

（3）假如你是落葉，你會邀請哪些小伙伴

來品嘗水果？怎樣邀請？

扮演落葉邀請小伙伴進行口語交際:

如找到“螞蟻”“小魚”“小雞”說：“螞蟻，螞蟻，

請你到我家來玩一玩吧，我請你吃又大又甜的蘋

果?！薄靶◆~，小魚，我家的葡萄可漂亮了。有紅的，

有紫的，還有綠的，請你有空來我家吃葡萄吧……

（4）指名到講臺前讀這一段,邀請伙伴讀。

3、請女生帶我們一起走進那金色的秋天去感

受那豐收的喜悅吧！

C、紅色的太陽

1、課件出示冬季寒風(fēng)怒號畫面圖，看課件后

說感受：你有什么感覺？（引導(dǎo)理解凍僵）

2、課件演示：紅日冉冉升起

3、現(xiàn)在是什么感覺？（板書：冬天暖和）

4、老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎

樣讀？誰來教我?

4

5、生自由練讀，師指導(dǎo)讀，男女賽讀。

D、彩色的太陽

1、師生合作讀。

師：春天到了，春天的太陽應(yīng)該畫什么

顏色呢？

學(xué)生回答，說明理由。（板書:春天多彩）

2、回顧：是?。∥覀円郧皩W(xué)過課文《春雨的

色彩》，燕子說春雨是（）色的，春雨落到（）

上，草就（）了，春雨淋在（）上，（）

也綠了。麻雀說春雨是（）色的，春雨灑在（）

上，（）花紅了，春雨滴在（）中，（）

花也紅了。小黃鶯說春雨是（）色的，春雨落

在（）地里，（）也黃了……（邊說邊看課件，

感受春天之美）春天的確是個美不勝收的季節(jié)。

3、你能把“多彩”換成別的詞語。（五顏六

色、五彩繽紛）

4、春天真美??！你能用以前學(xué)過的詞來贊美

春天嗎？

（春光明媚、柳綠花紅、百花齊放、草

長鶯飛、春回大地、百鳥爭鳴、鶯歌燕舞……）

5、讓我們配上音樂，美美地把這個節(jié)讀一讀

吧!

5

四、指導(dǎo)背誦。

1、引導(dǎo)看板書背誦全文。

2、不看板書背。

五、拓展

1、你心中的太陽是什么顏色的呢？將你心中的

話以這樣的句式寫下來吧！

2、出示句式:我畫了個太陽，

送給,讓__________________O

3、展示學(xué)生作品。（投影）

六、作業(yè)。

你想畫個怎樣的太陽，送給誰？想畫什么樣

就畫什么樣，想怎么畫就怎么畫。

板書:

四個太陽

夏天綠色的太陽（圖）清涼

秋天金黃的太陽（圖）邀請嘗嘗

冬天紅紅的太陽（圖）溫暖

春天彩色的太陽（圖）多彩的季節(jié)

第二課時

四個太陽

6

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、

田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟

了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的

香甜。

我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小

朋友凍僵的手和臉。

春天，春天該畫什么顏色呢？哦，回個彩色的。

因為春天是個多彩的季節(jié)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：第一次為大家上課，送大家一個游戲作為見

面禮，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請仔細(xì)聽游戲規(guī)則：要求你

們光動嘴但不發(fā)出聲音，我來猜，一起合作讀生字

（6—7個生字）。

（過程略）

師：真厲害，這些字你們都認(rèn)識，我也很厲害吧，

全猜出來了?？礃幼游覀兊某醮我娒婧献骱苡淇彀?。

相信我們一定也能合作上好第18課《四個太陽》（課

件出示課題，學(xué)生引讀）。

師：昨天，我們已經(jīng)挑選了兩個我們喜歡的太陽

進行了學(xué)習(xí)，“我”為什么要畫個綠綠的太陽送給夏

7

天呢？（學(xué)生回答后齊讀第一自然段）“我”為什么

要畫個紅紅的太陽送給冬天呢？［溫暖］朗讀。

二、品讀課文

師：“我”還畫了金黃的太陽和彩色的太陽又要

送給誰呢？為什么呢？請?zhí)暨x你喜歡的太陽，到課文

中去找一找，帶著問題仔細(xì)地讀一讀。你們愿意先送

出哪個太陽呢？（根據(jù)孩子的意愿選擇學(xué)習(xí)第二或第

四段）

1、彩色的太陽

（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子“我要把彩色的太陽送

給春天”）

師：為什么要送給春天彩色的太陽呢？［春天是個

多彩的季節(jié)］

是啊，送給多彩的春天最好的禮物就是彩色的太

陽了。

帥：那讓每個四人小組都一起來合作完成這份珍

貴的禮物吧！

你覺得這個彩色的太陽該有什么顏色呢？先把你

的理由說給同組的伙伴們聽，要是大家都贊同，你就

為你們組的太陽添上色彩。

（小組合作完成彩色太陽圖）

師：多棒的禮物啊，讓我們一起來欣賞。

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小組匯報。（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話?！拔覟樘柤?/p>

了XX顏色”，因為春天……）

師：讓我們把禮物送給美麗的春天。（多媒體演示

春天圖集）

師：同學(xué)們用你了解的詞語來贊美這美麗的春天

吧。（春天是個……的季節(jié)）

[預(yù)設(shè)：桃紅柳綠、百花爭艷、百鳥爭鳴....]

師：是啊，春天的景色那么美，怪不得課文中要

說「'因為春天是個多彩的季節(jié)”]

師：如此多彩的春天，我們又畫了彩色的太陽送

給她，希望春天……[預(yù)設(shè):：更美麗、更多彩……]

多么美好的愿望啊，課文中的小朋友也有著和你

們一樣的心愿,讓我們回到課文中去體會。（師生對讀、

男女對讀）

2金黃色的太陽

帥：為什么要送金色的太陽給秋天呢？

（學(xué)生自由回答）

師：是啊，“果園里果子熟了”。都有哪些果子

呢？

（指導(dǎo)學(xué)生說完整：秋天，果園里XX熟了）

師：那么多水果，所以我們說“果園里，果子熟

了”（讀出豐收的喜悅）

9

師：怪不得，（課件出示：指讀“金黃的落葉忙著

邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜”）

什么叫“邀請”??？你是小落葉的話，你會邀請

誰，怎么邀請？

請你在作為上和前后桌同學(xué)演一演。

（找一個小伙伴和他合作演一演——指兩組小朋