高中思政議題式課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握思想政治課程中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、憲法法律知識(shí)等。

2.學(xué)生能結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，分析我國(guó)社會(huì)主要矛盾、發(fā)展大局以及國(guó)際地位，提高對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)議題式討論，提升自己的思辨能力、邏輯推理能力和口頭表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理性思考和分析，提出自己的見解和建議。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義事業(yè)的情感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)事務(wù)，具備社會(huì)責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為高中思政議題式課程，旨在通過(guò)討論和分析時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)：高中學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)有較高的關(guān)注度，但可能缺乏深入分析和理性思考的能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。通過(guò)具體的學(xué)習(xí)成果分解，使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠達(dá)到以上設(shè)定的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.理論知識(shí)模塊：

-中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系：包括新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、全面深化改革等內(nèi)容。

-憲法法律知識(shí)：涉及憲法的基本原理、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能等。

2.時(shí)事熱點(diǎn)分析：

-我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化及其影響。

-國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策解讀，如鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。

-國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交，包括國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題、我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用等。

3.討論與實(shí)踐模塊：

-組織學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-開展法治教育實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

教學(xué)大綱安排：

第一周：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)。

第二周：憲法法律知識(shí)學(xué)習(xí)。

第三周：我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化分析。

第四周：國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策解讀。

第五周：國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交。

第六周：時(shí)事熱點(diǎn)小組討論與實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：以上教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材《思想政治》相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課程目標(biāo)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容，提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)課程中的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和憲法法律知識(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：在時(shí)事熱點(diǎn)分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，培養(yǎng)思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：挑選具有代表性的案例，如社會(huì)熱點(diǎn)事件、法治案例等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在討論與實(shí)踐模塊，開展法治教育實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在參與過(guò)程中感受法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。

5.互動(dòng)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

6.角色扮演法：在特定議題討論中，學(xué)生可以扮演不同角色，從不同角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

7.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

8.多媒體教學(xué)：利用多媒體手段，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題等方面的積極性，占比20%。

-小組討論表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等，占比20%。

-課堂筆記：評(píng)估學(xué)生的課堂筆記記錄情況，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度，占比10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-思政論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題撰寫論文，評(píng)估學(xué)生的理論素養(yǎng)和分析能力，占比20%。

-法治案例分析：要求學(xué)生分析法治案例，提出自己的見解，評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，占比10%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等形式，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，占比20%。

-期末考試：綜合考察學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識(shí)、時(shí)事分析、法治觀念等，占比20%。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：

-參與法治教育實(shí)踐活動(dòng)的情況，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和法治意識(shí)，占比10%。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：以上評(píng)估方式緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在全面反映學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)多元化評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周至第三周：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和憲法法律知識(shí)學(xué)習(xí)。

-第四周至第六周：我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及政策解讀。

-第七周至第九周：國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交、時(shí)事熱點(diǎn)分析。

-第十周至第十二周：小組討論與實(shí)踐、法治教育實(shí)踐活動(dòng)。

-第十三周至第十四周：復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生的自習(xí)時(shí)間或選修課程時(shí)間，避免與學(xué)生的主要學(xué)科課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論知識(shí)教學(xué)：在學(xué)校教室進(jìn)行。

-討論與實(shí)踐教學(xué)：在多功能廳或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行，以提供足夠的空間和設(shè)備支持。

4.教學(xué)考慮：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排課程在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行，以提高學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，挑選與課程相關(guān)且學(xué)生感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興