2024年小班科學有趣的海綿教案一、教學內容本節(jié)課選自《幼兒科學探索》教材第三章“生活中的科學”，具體內容為“有趣的海綿”。通過學習海綿的特性、用途以及吸水原理，使幼兒對日常生活中的科學現象產生興趣。二、教學目標1.知道海綿的基本特性，了解海綿在日常生活中的用途。2.學會觀察、描述海綿吸水現象，并能簡單解釋其原理。3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)對科學的興趣。三、教學難點與重點教學難點：解釋海綿吸水的原理。教學重點：觀察海綿的特性和吸水現象。四、教具與學具準備1.教具：海綿、水、盆、圖片、實驗器材等。2.學具：記錄本、畫筆、剪刀、膠棒等。五、教學過程1.實踐情景引入（1）教師展示海綿，讓幼兒觀察、觸摸，引導幼兒說出海綿的特點。（2）提問：海綿在我們的生活中有哪些用途？2.例題講解（1）教師通過圖片和實物，講解海綿的吸水原理。（2）提問：為什么海綿可以吸水？3.隨堂練習（1）請幼兒分組，每組發(fā)一個海綿、盆和水，讓幼兒親自動手實驗，觀察海綿吸水現象。（2）引導幼兒用畫筆記錄實驗過程，并簡單描述吸水原理。（2）提問：除了吸水，你們還知道海綿有哪些用途嗎？六、板書設計1.海綿的特性2.海綿的用途3.海綿吸水原理七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：觀察家里的海綿，記錄其用途和吸水現象。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學習，幼兒對海綿的特性和吸水原理有了基本的認識，但在講解吸水原理時，部分幼兒理解困難，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：在下一節(jié)課中，可以讓幼兒動手制作簡單的海綿工藝品，進一步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。同時，引導幼兒關注生活中的其他科學現象，激發(fā)幼兒對科學的興趣。重點和難點解析1.教學難點：解釋海綿吸水的原理。2.實踐情景引入：讓幼兒觀察、觸摸海綿，引導幼兒說出海綿的特點。3.例題講解：通過圖片和實物講解海綿的吸水原理。4.隨堂練習：幼兒分組進行實驗，觀察海綿吸水現象并記錄。5.作業(yè)設計：觀察家里的海綿，記錄其用途和吸水現象。一、教學難點解析：解釋海綿吸水的原理1.海綿的微觀結構：海綿是由很多小孔組成的，這些小孔可以吸收水分。當海綿與水接觸時，水分子進入這些小孔，使海綿膨脹。2.表面張力：水的表面張力使得水分子在接觸到海綿時，能夠被吸附在海綿的孔隙中。隨著水分子的不斷進入，海綿逐漸充滿水分。3.毛細現象：海綿內的孔隙形成毛細管，使得水分在孔隙中上升。這種現象稱為毛細現象，也是海綿吸水的一個原因。二、實踐情景引入解析：讓幼兒觀察、觸摸海綿，引導幼兒說出海綿的特點1.提供充足的時間讓幼兒觀察和觸摸海綿，以便他們發(fā)現海綿的特點。2.用簡單易懂的語言引導幼兒描述海綿的質地、顏色、形狀等特征。3.鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享他們對海綿的觀察和感受。三、例題講解解析：通過圖片和實物講解海綿的吸水原理1.使用圖片和實物，直觀地展示海綿吸水的過程。2.用生動的語言和簡單的比喻，解釋海綿吸水的原理。3.結合實際生活場景，讓幼兒了解海綿吸水在日常生活中的應用。四、隨堂練習解析：幼兒分組進行實驗，觀察海綿吸水現象并記錄1.確保實驗安全，指導幼兒正確操作實驗器材。2.鼓勵幼兒觀察海綿吸水過程中的變化，并用畫筆記錄下來。3.引導幼兒用簡單的語言描述吸水原理，幫助他們鞏固所學知識。五、作業(yè)設計解析：觀察家里的海綿，記錄其用途和吸水現象1.鼓勵家長參與，讓幼兒在家庭環(huán)境中觀察海綿的用途。2.提供記錄表格，引導幼兒用圖文結合的方式記錄觀察結果。3.通過作業(yè)，讓幼兒將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言，吸引幼兒的注意力。2.語調親切、自然，語速適中，便于幼兒理解。二、時間分配1.實踐情景引入：5分鐘，確保幼兒有足夠的時間觀察和觸摸海綿。2.例題講解：10分鐘，簡潔明了地講解海綿吸水原理。3.隨堂練習：15分鐘，保證幼兒有充足的時間進行實驗和記錄。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導幼兒思考和探索。2.針對不同難度的提問，給予幼兒適當的思考時間。3.鼓勵幼兒積極回答問題，給予肯定和鼓勵。四、情景導入1.利用實物、圖片等教具，創(chuàng)設有趣的實踐情景，激發(fā)幼兒興趣。2.結合幼兒生活經驗，引導他們關注日常生活中的科學現象。教案反思一、教學內容的處理1.是否充分考慮到幼兒的認知水平和興趣點，調整教學內容。2.是否注重引導幼兒觀察、思考、實踐，提高他們的動手操作能力。二、教學方法的運用1.是否采用多種教學方法，如觀察、實驗、討論等，提高教學效果。2.是否注重啟發(fā)式教學，引導幼兒主動探索海綿吸水原理。三、課堂氛圍的營造1.是否營造輕松、愉快的學習氛圍，讓幼兒在愉悅