《習(xí)作：寫(xiě)信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義和寫(xiě)信的一般知識(shí)。2.學(xué)習(xí)并掌握書(shū)信的正確格式，學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫(xiě)信。3.能夠運(yùn)用書(shū)信與他人進(jìn)行思想感情交流。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)書(shū)信的重要性，學(xué)會(huì)寫(xiě)信。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w地寫(xiě)書(shū)信。情景任務(wù)：致敬英雄人物，書(shū)信傳達(dá)敬意給老兵寫(xiě)一封信活動(dòng)一：了解書(shū)信課件出示舊時(shí)傳播信息的方式?？偨Y(jié)：書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。（板書(shū)：寫(xiě)信）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)書(shū)信課件出示書(shū)中例子：（1）我們要寫(xiě)一封信，首先必須要明確信該怎么寫(xiě)，也就是要明確寫(xiě)信有什么格式。（2）下面我們一起來(lái)看看課本上的例子，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？（3）大家仔細(xì)看一看，書(shū)信有哪些與記敘文不一樣的地方？預(yù)設(shè)：書(shū)信的格式與記敘文不一樣。教師指導(dǎo)：寫(xiě)信一定要注意格式。課件出示書(shū)信的六要素：信的六要素：稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期?；顒?dòng)三：了解書(shū)信內(nèi)容（1）我們?cè)賮?lái)看看課本上的這封信的正文部分主要寫(xiě)了什么。（寫(xiě)了“我們”搬進(jìn)了新校園，“我”每天去踢足球，并表達(dá)了家里人對(duì)叔叔的想念。）2.給自己的親友或者其他人寫(xiě)一封信。寫(xiě)什么呢？指名交流活動(dòng)四：了解書(shū)信格式1.共同梳理格式小兒歌:稱(chēng)呼頂格第一行，后面加個(gè)小冒號(hào)。另起一行空兩格，真誠(chéng)寫(xiě)下問(wèn)候語(yǔ)正文每段空兩格。正文下行空兩格，祝字單獨(dú)占一行。祝福語(yǔ)言下一行，一定記住要頂格。祝福語(yǔ)還可以這樣寫(xiě)：課件出示，指名交流?；顒?dòng)五：嘗試寫(xiě)信1.給你的親友或者其他人寫(xiě)一封信吧。今天，我們一起給革命老兵寫(xiě)一封信吧！2.信寫(xiě)好了，我們就要貼上郵票，寫(xiě)好信封，到郵局把它寄出去。信封該怎么寫(xiě)呢？下面我們一起來(lái)討論信封的格式。課件出示信封，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)信封。信封左上角的六個(gè)格子中填寫(xiě)收信人的郵政編碼。上面的橫線(xiàn)上寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址。中間寫(xiě)收信人的姓名，下面一行寫(xiě)寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個(gè)格子中填上寄信人的郵政編碼。習(xí)作修改：同學(xué)們，完成了自己的習(xí)作。俗話(huà)說(shuō)：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜?lái)的，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的習(xí)作，一起來(lái)修改吧！課件出示修改要求，學(xué)生對(duì)照修改要求修改自己的習(xí)作。1.語(yǔ)句修改通順，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改正確，無(wú)錯(cuò)別字。2.是否表達(dá)出了真情實(shí)感。3.寫(xiě)信的格式是否正確。學(xué)生修改習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4.摘錄學(xué)生作文中優(yōu)秀的句子，大家一起欣賞。摘錄學(xué)生作文中有突出語(yǔ)病的句子，討論解決，給學(xué)生留下深刻印象。摘錄學(xué)生作文中寫(xiě)信格式錯(cuò)誤的例子，加以點(diǎn)評(píng)改正。