七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第二課我的自律宣言情境型說課稿人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)新天地第二課我的自律宣言

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自律的重要性，通過情境模擬、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解自律的概念，學(xué)會(huì)制定個(gè)人自律宣言，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力。教學(xué)內(nèi)容與人民版教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的法治意識(shí)和自律能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解自律對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)交往的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守規(guī)則，形成自覺守法的習(xí)慣，提升法治素養(yǎng)和自我管理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠積極履行公民責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期初期，個(gè)性逐漸形成，但自制力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于自律的概念和重要性理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通和合作能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了自己的價(jià)值觀，但還需加強(qiáng)法治觀念和公民意識(shí)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在遲到、曠課、不遵守紀(jì)律等問題，這對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和參與度將直接影響自律意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們理解和接納自律的價(jià)值，從而改善行為習(xí)慣，提高課程學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自律主題相關(guān)的視頻案例、名人自律故事等電子資源，以及自律行為記錄表等打印材料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是自律嗎？自律在我們的生活中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于自律的圖片或視頻片段，如自律人士的故事，讓學(xué)生初步感受自律的力量和魅力。

簡短介紹自律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自律的基本概念、意義和作用。

過程：

講解自律的定義，包括自律的內(nèi)涵和外延。

詳細(xì)介紹自律在個(gè)人成長和社會(huì)交往中的重要作用，使用示意圖幫助學(xué)生理解自律的構(gòu)成要素。

3.自律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自律案例進(jìn)行分析，如成功人士的自律故事、身邊同學(xué)的自律表現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自律的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何借鑒案例中的自律行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何培養(yǎng)自律、自律在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自律的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自律在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解自律的定義，掌握自律的基本概念和重要性。他們了解到自律不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。

2.理解深化方面：

3.能力提升方面：

學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作能力和溝通技巧。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同尋找解決問題的方法。

4.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問題，提出獨(dú)到的見解。他們能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將自律原則應(yīng)用到日常生活中。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了責(zé)任感和公民意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到自律不僅是個(gè)人行為，更是對(duì)他人和社會(huì)的尊重，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。

6.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于自律的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)。他們?cè)趯?shí)際生活中開始嘗試踐行自律，如守時(shí)、遵守紀(jì)律、自覺完成任務(wù)等，行為習(xí)慣得到了明顯改善。

7.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了如何制定個(gè)人自律宣言，課后他們嘗試將自律原則應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持鍛煉身體等，提高了自我管理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

課堂上，學(xué)生的參與度較高，對(duì)于自律的概念和重要性有了初步的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在表達(dá)不清、合作不積極的問題。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的策略來激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃通過以下方式來評(píng)估教學(xué)效果：

1.課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)自律概念的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們對(duì)自律原則的應(yīng)用能力和寫作水平。

3.觀察學(xué)生在日常生活中的行為變化，看是否能夠?qū)⒆月稍瓌t付諸實(shí)踐。

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置更多針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于表達(dá)不自信的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如在小組討論中設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M情境中練習(xí)表達(dá)。

3.為了提高學(xué)生的合作能力，我計(jì)劃在課堂上安排更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)協(xié)作。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，通過課堂管理和作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過真實(shí)案例和情境模擬，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用自