全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)新授課十八“龜兔賽跑”卡通畫說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)新授課十八“龜兔賽跑”卡通畫說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第十八章“龜兔賽跑”卡通畫為主題，旨在通過(guò)繪制“龜兔賽跑”的卡通畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和信息技術(shù)的實(shí)際操作技能。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的繪畫工具和技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的卡通畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)“龜兔賽跑”卡通畫的創(chuàng)作，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析并運(yùn)用信息技術(shù)手段表達(dá)創(chuàng)意，培養(yǎng)信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。同時(shí)，通過(guò)自主探究和小組合作，發(fā)展解決問(wèn)題的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的電腦操作和簡(jiǎn)單的繪畫工具使用，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤的基本操作有一定的了解，并且已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的圖形繪制和顏色填充技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)電腦繪畫有較高的興趣。他們?cè)诓僮麟娔X時(shí)通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和探索精神，喜歡直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，他們可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制“龜兔賽跑”卡通畫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)卡通角色造型和動(dòng)作的把握，需要一定的觀察力和想象力；二是使用電腦軟件進(jìn)行細(xì)節(jié)處理時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑粔蚴炀毝械酱鞌?；三是在?chuàng)意表達(dá)上，可能會(huì)有思路不明確或者創(chuàng)意局限的情況，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好冀教版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與“龜兔賽跑”卡通畫相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查電腦、繪畫軟件等設(shè)備的正常運(yùn)作，確保教學(xué)過(guò)程中無(wú)技術(shù)障礙。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作完成卡通畫創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示“龜兔賽跑”的故事動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的電腦繪畫工具和技巧，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解如何使用電腦軟件繪制卡通形象，包括線條、顏色填充、形狀組合等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示“龜兔賽跑”中的角色示例，分析其繪制步驟和技巧。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，探討如何創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的卡通畫，并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單草圖。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或合作完成“龜兔賽跑”卡通畫的創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，提供技術(shù)支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)生的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后繼續(xù)完善自己的卡通畫作品，并鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)作其他主題的卡通畫，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展卡通畫繪制技巧：介紹更多關(guān)于卡通畫繪制的技巧，如動(dòng)物、人物的表情、動(dòng)態(tài)繪制方法，以及如何運(yùn)用光影效果增強(qiáng)畫面立體感。

2.卡通文化背景：介紹卡通文化的發(fā)展歷程，不同國(guó)家和地區(qū)的卡通風(fēng)格特點(diǎn)，以及卡通在現(xiàn)代社會(huì)中的影響和運(yùn)用。

3.信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：探討如何利用信息技術(shù)工具，如3D建模、動(dòng)畫制作軟件等，進(jìn)行更加復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作。

4.藝術(shù)創(chuàng)意思維訓(xùn)練：提供一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)作思路。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索卡通畫繪制的高級(jí)技巧，如通過(guò)觀察生活中的動(dòng)物和人物，嘗試?yán)L制更加逼真的動(dòng)態(tài)和表情。

2.建議學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的卡通風(fēng)格，如日本動(dòng)漫、美國(guó)迪士尼風(fēng)格等，以此拓寬藝術(shù)視野。

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用3D建模軟件或動(dòng)畫制作軟件，探索信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的更多可能性。

4.定期組織創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)，如每周一次的頭腦風(fēng)暴會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中激發(fā)創(chuàng)意。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加卡通畫相關(guān)的比賽或展覽，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。

6.推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于卡通創(chuàng)作和信息技術(shù)應(yīng)用的書籍，如《卡通創(chuàng)作技法》、《數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作》等，以加深對(duì)卡通藝術(shù)的理解和創(chuàng)作技能的提升。

7.建議學(xué)生關(guān)注卡通藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)模仿和實(shí)踐，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合故事情境教學(xué)，通過(guò)“龜兔賽跑”的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和掌握卡通畫的繪制技巧。

2.引入信息技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)繪畫，還了解如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，由于學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，課堂教學(xué)中難以做到個(gè)別化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生操作跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)意思維的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源有限，尤其是在卡通畫素材和創(chuàng)作工具方面，無(wú)法滿足所有學(xué)生的個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生水平差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供難易適度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)意思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.豐富教學(xué)資源，通過(guò)學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，為學(xué)生提供更多卡通