2024-2025學年八年級物理下冊第九章浮力與升力9.4神奇的升力說課稿（新版）粵教滬版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年八年級物理下冊第九章浮力與升力9.4神奇的升力說課稿（新版）粵教滬版課程基本信息1.課程名稱：神奇的升力

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級（2）班

3.授課時間：2025年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞粵教滬版八年級物理下冊第九章浮力與升力中的9.4節(jié)內(nèi)容進行講解，通過實例和生活現(xiàn)象引導學生理解升力的概念及其應用，培養(yǎng)學生的觀察力和科學思維。核心素養(yǎng)目標1.科學思維：通過探究升力的產(chǎn)生原理，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的科學思維能力。

2.科學探究：引導學生觀察生活中升力現(xiàn)象，進行實驗探究，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和探究精神。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)勇于探究、嚴謹求實的科學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

①理解升力的概念及其產(chǎn)生條件，掌握升力與浮力的區(qū)別和聯(lián)系。

②能夠通過實驗探究升力的作用原理，學會應用物理知識解釋生活中的升力現(xiàn)象。

2.教學難點：

①升力產(chǎn)生原理的深入理解，特別是流體力學中流速與壓強的關系。

②實驗中如何準確測量和計算升力，以及如何將實驗結果與理論相結合，形成系統(tǒng)的物理模型。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教滬版八年級物理下冊教材。

2.輔助材料：收集并準備與升力相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于課堂教學展示。

3.實驗器材：準備飛機模型、風速儀、氣壓計等實驗器材，確保實驗能夠順利進行。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，保證學生安全進行實驗，同時預留討論區(qū)域以便學生分組討論。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，我們之前學習了浮力，那么你們在生活中有沒有注意到一些物體能夠在空中飛行或者懸浮？比如飛機是如何在空中飛行的呢？今天我們就來學習一個神奇的力量——升力。

2.知識講解

-（教師）請同學們打開教材第9.4節(jié)，我們先來了解一下升力的定義。升力是物體在流體中運動時，由于上下表面的流速差異，產(chǎn)生的垂直于流體運動方向的力。我們來看一下書上的例子，飛機的機翼是如何產(chǎn)生升力的。

-（教師）請大家注意機翼的形狀，它是一種特殊的上凸下平形狀。當飛機前進時，空氣流過機翼上下表面，由于機翼上表面的彎曲，空氣流速快，壓強?。欢卤砻嫫街?，空氣流速慢，壓強大。這樣的壓強差就產(chǎn)生了升力。

3.實驗探究

-（教師）接下來，我們通過一個簡單的實驗來探究升力的產(chǎn)生。請同學們分組，每組將飛機模型放置在風速儀前，觀察并記錄不同風速下飛機模型的升力情況。

-（教師）在實驗過程中，注意調整風速儀的風速，觀察飛機模型的反應，并嘗試解釋你們觀察到的現(xiàn)象。

4.結果分析與討論

-（教師）請各組匯報你們的實驗結果。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

-（學生）我們發(fā)現(xiàn)在風速較大的情況下，飛機模型上升的更高，升力更大。

-（教師）很好，這說明升力與風速有關。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^實驗數(shù)據(jù)來計算升力呢？請大家參考教材上的公式，嘗試計算一下你們觀察到的升力。

5.知識應用

-（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了升力的產(chǎn)生原理，那么請大家思考一下，升力在生活中的應用有哪些？比如飛機、無人機、滑翔傘等。

-（學生）飛機的翼尖小翼可以增加升力，使飛機飛得更穩(wěn)。

-（教師）非常正確。請大家再思考一下，如何設計一個能夠產(chǎn)生更大升力的機翼？

6.課堂小結

-（教師）通過今天的學習，我們知道了升力的定義、產(chǎn)生原理及其應用。希望大家能夠將所學知識應用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多的物理現(xiàn)象。

7.布置作業(yè)

-（教師）課后，請大家完成以下作業(yè)：

①總結升力的產(chǎn)生原理，并寫一篇短文。

②觀察生活中的升力現(xiàn)象，拍攝照片或視頻，并簡要分析其產(chǎn)生原因。

8.互動環(huán)節(jié)

-（教師）在課程結束前，我想請大家分享一下你們在課堂上或生活中遇到的升力現(xiàn)象，或者對升力有什么疑問，我們可以一起討論。

-（學生）我在家里看到了一個風扇，它的葉片是不是也利用了升力的原理？

-（教師）非常好的觀察，風扇的葉片確實也是利用升力原理來工作的。請大家繼續(xù)積極思考，提出更多有趣的問題。

9.課堂延伸

-（教師）下節(jié)課我們將學習升力在航空領域的應用，如果大家對飛機、無人機等感興趣，可以提前做一些資料搜集，我們下節(jié)課一起分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-升力原理的深入學習：介紹伯努利原理，解釋流體流速與壓強之間的關系，以及如何應用這一原理來分析升力的產(chǎn)生。

-升力在現(xiàn)代科技中的應用：探討飛機、直升機、無人機、滑翔傘等飛行器的設計原理，以及它們?nèi)绾卫蒙韺崿F(xiàn)飛行。

-升力與環(huán)境保護：討論風力發(fā)電的原理，以及如何利用升力來提高風力發(fā)電機的效率。

-升力實驗拓展：介紹更多關于升力的實驗，如制作簡單的紙飛機來觀察升力，或者使用風洞來模擬升力產(chǎn)生的情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《飛行的秘密——升力與飛機設計》等，以加深對升力原理的理解。

-視頻學習：觀看有關升力與飛行的科學視頻，如“如何制作升力模型飛機”或“風力發(fā)電原理”的視頻，以直觀感受升力的作用。

-實踐活動：組織學生參與制作簡單的飛行器模型，如滑翔機或紙飛機，通過實踐活動來體驗升力的產(chǎn)生和作用。

-討論交流：鼓勵學生之間進行討論，分享各自對升力原理的理解和應用，以及在不同領域中的應用案例。

-科學日志：讓學生記錄自己日常生活中觀察到的升力現(xiàn)象，并撰寫科學日志，分析這些現(xiàn)象背后的物理原理。

-研究項目：引導學生開展小型的科學研究項目，如探究不同形狀機翼對升力的影響，或者研究風力發(fā)電的效率與升力的關系。

-參觀學習：如果條件允許，組織學生參觀飛機博物館或風力發(fā)電站，實地了解升力在現(xiàn)實中的應用和影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了生活實例和現(xiàn)代科技應用，讓學生能夠將物理知識與現(xiàn)實生活緊密結合，提高學習的興趣和實用性。

2.通過小組合作實驗探究，我鼓勵學生動手操作，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和實踐探究能力，同時也讓課堂氛圍更加活躍。

3.在課堂小結環(huán)節(jié)，我設計了一個互動分享的環(huán)節(jié)，讓學生主動參與到課堂總結中來，增強他們對知識點的記憶和理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作時紀律性不強，可能會影響實驗的安全和效率。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)匆忙，學生未能充分吸收和理解知識點。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了板書和口頭講解的重要性，這可能影響學生對知識點的深入理解。

（三）改進措施

1.對于教學管理方面的問題，我將在實驗前加強對學生的紀律教育，確保實驗過程的安全有序。同時，考慮在實驗中加入更多的指導，以幫助學生更好地完成實驗任務。

2.針對教學組織方面的問題，我計劃更加合