幼兒園大班綜合教案幼兒園大班綜合教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂(lè)意與同伴分享。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）2、《大米產(chǎn)生》的圖片3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品1、（米飯引出）這是什么？用什么做的？米從哪里來(lái)？（看圖片《大米產(chǎn)生》）米除了做米飯，還可以做些什么？2、與同伴交流分享記錄表師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過(guò)什么用米粉做的食品？4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎？二、幼兒品嘗米做的食品1、展示各種米制品2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道四、教師小結(jié)1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦。活動(dòng)反思：為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過(guò)程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。幼兒園大班綜合教案「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲的主要特征。2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、毛毛蟲圖片若干、幼兒對(duì)昆蟲已有的認(rèn)識(shí)、對(duì)或錯(cuò)選擇板。三、教學(xué)過(guò)程：1、什么是昆蟲（1）今天王老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)很多有趣的昆蟲，仔細(xì)看看有哪些是昆蟲？（2）你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲子才是昆蟲？2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。（1）請(qǐng)幼兒先猜測(cè)哪些昆蟲回來(lái)？（2）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的接待員是誰(shuí)？他為哪些昆蟲報(bào)名了？沒(méi)有報(bào)名的有誰(shuí)？（3）它為什么要請(qǐng)蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？小結(jié)：原來(lái)啊蝸牛和蚯蚓沒(méi)有腳不是昆蟲，蜈蚣和蜘蛛腳太多也不是昆蟲，只有六只腳的蟲子才是昆蟲。3、教師出示圖片繼續(xù)講故事（1）看這時(shí)誰(shuí)來(lái)了啊？討論：毛毛蟲也想?yún)⒓永ハx運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得小螞蟻是幫它報(bào)名還是請(qǐng)它回去？為什么？（2）如果你是小螞蟻，你會(huì)做出什么樣的選擇呢？為什么？王老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一條毛毛蟲，你現(xiàn)在是小螞蟻請(qǐng)你來(lái)貼一貼，并說(shuō)出選擇的理由。4、完整的欣賞故事（1）毛毛蟲有沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？（2）他為什么能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？小結(jié)：原來(lái)昆蟲有三個(gè)成長(zhǎng)階段分別是卵、幼蟲和成蟲。毛毛蟲是昆蟲的幼蟲階段，所以毛毛蟲是昆蟲。5、根據(jù)故事引出兒歌《有趣的昆蟲》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了五、延伸請(qǐng)幼兒自己出去找一找昆蟲活動(dòng)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。幼兒園大班綜合教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。3、了解恐龍滅絕的原因。4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。活動(dòng)一：各種各樣的恐龍活動(dòng)準(zhǔn)備l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景?；顒?dòng)過(guò)程一、圖片資料展覽：1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”。二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系?；盍?xí)性、外形特點(diǎn)等?；顒?dòng)二：恐龍的滅絕活動(dòng)準(zhǔn)備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。1、集體活動(dòng)幼兒談話：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？2、小組活動(dòng)（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論?？铸垶槭裁礈缃^？（2）根據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。幼兒園大班綜合教案「篇四」活動(dòng)意圖：通過(guò)各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯(lián)想。使孩子們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)得到有效的理解，以詩(shī)歌的形式進(jìn)行表述，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、各種力及其作用。2、以詩(shī)歌的形式表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、紙船等。活動(dòng)過(guò)程：一、這是什么力。1、出示小風(fēng)車，輕輕吹。小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?2、推動(dòng)玩具汽車。怎么會(huì)開過(guò)去，怎么會(huì)停下來(lái)?3、小船為什么會(huì)浮在水上都是因?yàn)橛辛肆?。你能說(shuō)說(shuō)嗎?4、討論是什么力在起作用。二、還有什么力1、你還知道什么力?這些力有什么作用?2生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?3、討論力及其作用。如會(huì)把東西彈起來(lái)的彈力，會(huì)把東西壓住的壓力，水的阻力，風(fēng)的阻力，推力，拉力。三、形形色色的力1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。2、教師朗誦《形形色色的力》。3、在圖片和圖標(biāo)輔助下用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”學(xué)習(xí)詩(shī)歌。4、說(shuō)出詩(shī)歌中的完整語(yǔ)句。如教師說(shuō)前半句“風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，”幼兒理解“靠的是風(fēng)力”一句。5、結(jié)合詩(shī)歌圖片幼兒掌握形形色色的力。附：《形形色色的力》力有多少種?靠你去探秘。風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力;船兒水上飄，靠的是浮力;物體往下落，靠的是重力;工廠機(jī)器轉(zhuǎn)，靠的是電力;汽車停下來(lái)，靠的是摩擦力;磁石能吸鐵，靠的是磁力;箭能射出去，靠的是彈力;形形色色的力，就在你身邊?；顒?dòng)反思：開始部分出示風(fēng)車，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何玩，幼兒一開始就想到了風(fēng)一吹就能玩了。因此，在提問(wèn)“小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，幼兒一下子就說(shuō)是靠風(fēng)轉(zhuǎn)起來(lái)的。對(duì)于各種各樣的力，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作用時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風(fēng)力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導(dǎo)下，幼兒才能理解。而且在仿編詩(shī)歌時(shí)，由于對(duì)這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。幼兒園大班綜合教案「篇五」一、設(shè)計(jì)意圖：宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì)做，通過(guò)這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí)，變廢為寶。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）通過(guò)展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？（二）通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。（三）利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。1、講解活動(dòng)規(guī)則。2、幼兒按自己的意愿選擇材料。（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。延伸活動(dòng)：1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。2、利用幼兒完成的作品布置展覽。幼兒園大班綜合教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解臺(tái)布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺(tái)布變形、臺(tái)布用途等多變性趣味題。2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。3、樂(lè)于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、購(gòu)買、收集各種花樣的方臺(tái)布。2、設(shè)計(jì)一張用于記載幼兒比賽情況的表格。3、音樂(lè)磁帶，小貼花紙獎(jiǎng)品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、了解感知新臺(tái)布：（1）教師以“英子姐姐的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問(wèn)好。（2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺(tái)布。（3）展示臺(tái)布：說(shuō)說(shuō)臺(tái)布的形狀，數(shù)數(shù)臺(tái)布的頂角，摸摸臺(tái)布的用料，看看臺(tái)布的花紋。2、組隊(duì)列表作準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的臺(tái)布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊(duì)。（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊(duì)取名字做標(biāo)記，簡(jiǎn)表如下：3、合作解答趣味題（1）題一：折臺(tái)布變形狀（引導(dǎo)幼兒一起動(dòng)手折一折）問(wèn)：臺(tái)布可以折變成哪些形狀。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（變長(zhǎng)方形、變?nèi)切?、變梯形……）小結(jié)評(píng)議這一輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。（2）題二：說(shuō)臺(tái)布新用途（引導(dǎo)幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎(jiǎng)多）提問(wèn)：臺(tái)布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）小結(jié)評(píng)議第二輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。（3）題三：裝扮臺(tái)布模特兒臺(tái)布可以當(dāng)“裙子、衣服”穿，請(qǐng)每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺(tái)布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。音樂(lè)起，四位臺(tái)布模特兒上場(chǎng)表演展示作品，請(qǐng)嘉賓老師評(píng)議發(fā)獎(jiǎng)。活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)組內(nèi)更換模特，再次用臺(tái)布裝扮，舉辦“臺(tái)布時(shí)裝秀”大賽。2、圍繞臺(tái)布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個(gè)角變五個(gè)角、三個(gè)角和另外四個(gè)角等。活動(dòng)反思：大班的孩子對(duì)欣賞美麗的畫大部分已經(jīng)有了自己獨(dú)特的想法，《熱鬧的市場(chǎng)》是貼近生活，平時(shí)孩子們跟著家人一起去逛市場(chǎng)已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)有了初步的概念，在繪畫活動(dòng)中孩子們大膽地表達(dá)自己的想法，非常精彩地描繪出來(lái)他們眼中的市場(chǎng)。幼兒園大班綜合教案「篇七」活動(dòng)目標(biāo)：1.知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開花。2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個(gè)小和尚的情感變化，能夠?qū)W一學(xué)三個(gè)小和尚來(lái)表演。3.明白無(wú)論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做，要有耐心?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開花結(jié)果。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)表情、動(dòng)作體會(huì)三個(gè)小和尚的心情變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、頭飾、各種種子。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些花的種子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解種子的用途。師：小朋友看，這是什么呀？師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來(lái)干什么？師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢？我們一一看。二、分段講述，理解故事內(nèi)容。1.講述第一部分師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的？師：如果是你，你得到了一顆種子你會(huì)怎么做呢？你覺(jué)得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像？那就坐到這一組來(lái)。師：所以他們分別做了什么事情？2.講述第二部分師：后來(lái)本的種子發(fā)芽了嗎？你覺(jué)得現(xiàn)在本心里在想什么？師：那本的蓮花種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么？3.講述第三部分師：靜又是怎么對(duì)待種子的？靜的種子發(fā)芽了嗎？靜心里會(huì)怎么想？臉上會(huì)有什么表情？師：后來(lái)靜是怎么對(duì)待種子的？靜覺(jué)得這樣子對(duì)種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要什么？師：所以不要用自己以為好的方式去對(duì)待種子。4.講述第四部分師：最后安是怎么對(duì)待這顆種子的呢？結(jié)果種子怎么樣了？師：其實(shí)播種并不難，難的是什么？師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽(yáng)光、空氣和水分。三、完整欣賞，請(qǐng)小朋友表演三個(gè)小和尚。1.體驗(yàn)沒(méi)有對(duì)話的繪本的趣味。師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說(shuō)了一句話，三個(gè)小和尚說(shuō)話了嗎？那你是怎么看出來(lái)他們的心情的呢？師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里