語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四

這一單元我學(xué)會(huì)了預(yù)測(cè)，這增加了我閱讀的樂趣，也提高了閱讀的效率。

讓我變換了閱讀的方式，以前就是一直讀，現(xiàn)在我會(huì)停下來去猜一猜接下來的故事情節(jié)。

我在圖書館里找書看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定不要看這本書。

為了預(yù)測(cè)得更準(zhǔn)確，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

看“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)這些加點(diǎn)的字詞嗎？哪些是你不認(rèn)識(shí)的呢？把它們?nèi)Τ鰜?。車軸基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝zhóujīchǔgéjiāmángtáng軸基礎(chǔ)閣佳盲唐.......

我通過查字典知道，“基”應(yīng)查“土”部，“礎(chǔ)”應(yīng)查“石”部。我用組詞法理解“基、礎(chǔ)”的意義，這兩個(gè)字可以組詞為：“基礎(chǔ)扎實(shí)”“基礎(chǔ)不太好”。

我用部首查字法查“目”部，認(rèn)識(shí)“盲”，“盲”是形聲字，形符“目”表示眼睛，聲符“亡”兼表義。無目為盲。

我用部首查字法

查“亻”部，認(rèn)讀“佳”?！凹选北局溉说淖藨B(tài)美；從“圭”，“圭”是美觀潔白的玉，表示人樣子美好。百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順?biāo)拿姘朔剿耐ò诉_(dá)四平八穩(wěn)七上八下七嘴八舌七手八腳

成語(yǔ)中都有數(shù)字，第一個(gè)字和第三個(gè)字是數(shù)字。

提示語(yǔ)的位置不一樣（分別在前、在后、在中間），引號(hào)的用法也不同（分別在后面、前面、兩頭）。

螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z(yǔ)在前，引號(hào)在后。

“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

“救命啊！救命??！”紅頭拼命地叫起來。提示語(yǔ)在中間，引號(hào)在兩邊。提示語(yǔ)在后，引號(hào)在前。冒號(hào)句號(hào)逗號(hào)日積月累

tài

人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。

chòu

三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

líbɑ一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。.

人心齊，泰山移

解釋：只要大家一條心、共同努力，就能產(chǎn)生巨大的力量，克服任何困難。

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生活實(shí)例：班級(jí)里組織打掃衛(wèi)生時(shí)，有同學(xué)分工掃地，有同學(xué)擦窗戶，還有同學(xué)倒垃圾。每個(gè)人都盡自己的一份力，很快就讓教室變得干干凈凈。這就是“人心齊，泰山移”的體現(xiàn)，大家一起努力，事情就變得容易了！.

2.二人同心，其利斷金

解釋：兩個(gè)人只要齊心協(xié)力，就能發(fā)揮巨大的力量。它也告訴我們團(tuán)結(jié)合作的重要性。

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生活實(shí)例：小明和小紅一起參加數(shù)學(xué)小組作業(yè)，他們分工合作：小紅負(fù)責(zé)研究解題方法，小明負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，最后他們共同完成數(shù)學(xué)模型建立。老師表?yè)P(yáng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神，稱贊說：“這就是‘二人同心，其利斷金’的道理！.

3.三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮

解釋：即使是普通人，只要團(tuán)結(jié)起來，集思廣益，也能想出比聰明人更好的辦法。

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生活實(shí)例：學(xué)校準(zhǔn)備布置教室參加評(píng)比活動(dòng)。小華、小明和小紅三個(gè)人分頭想辦法，小華建議用彩紙裝飾窗戶，小明提出在墻上做手工畫，小紅則負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)主題標(biāo)語(yǔ)。三個(gè)人的點(diǎn)子組合在一起，教室裝飾得既漂亮又有創(chuàng)意，最后獲得了評(píng)比第一名。這就是“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”，大家的智慧結(jié)合起來更強(qiáng)大！.

4.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫

解釋：籬笆需要幾個(gè)樁子才能穩(wěn)固，一個(gè)人也需要伙伴的幫助才能更好地完成事情。.

4.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫解釋：籬笆需要幾個(gè)樁子才能穩(wěn)固，一個(gè)人也需要伙伴的幫助才能更好地完成事情。生活實(shí)例：學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，小麗想獨(dú)自完成一個(gè)舞蹈表演，但發(fā)現(xiàn)時(shí)間緊任務(wù)重，舞臺(tái)布置、音樂選擇都需要幫忙。她的三個(gè)好朋友主動(dòng)幫忙，一個(gè)負(fù)責(zé)剪輯音樂，一個(gè)負(fù)責(zé)布置舞臺(tái)，另一個(gè)陪她排練動(dòng)作。最終，表演非常成功。這就是“