大同城區(qū)三月下旬《小學教師資格證考試》筆試測試試卷

(附答案及解析)

1、當今教育改革的核心是()O

A、教學方法改革

B、課程改革

C、教育評價制度改革

D、教育結(jié)構(gòu)改革

【參考答案】：B

【解析】：教育改革的核心是課程改革。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020?年)》提出，教

育改革發(fā)展的核心任務(wù)是？(?)。

A、提高質(zhì)量？

B、促進公平

C、改革創(chuàng)新

D、育人為本？

【參考答案】：A

【解析】：教育規(guī)劃綱要指出，要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心

任務(wù)。當前，全國各地正在結(jié)合自身實際情況積極貫徹落實教育規(guī)劃綱要，

提高質(zhì)量成為當前教育戰(zhàn)線最為緊迫的任務(wù)。

3、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？

【參考答案】：第一，加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首

先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜

樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二，努力過好教學關(guān)。進入學校工作對一個青年教師而言意味著你的

一個非常重要的任務(wù)是參與教學。為過好教學關(guān)，青年教師可以從以下幾個

方面進行努力。1.虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2.教師要認真

對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3.提高駕

馭課堂的能力。

第三，處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神

帶來愉悅，

4、用分數(shù)、成績、數(shù)據(jù)等定量信息進行激勵的方法是()。

A、物質(zhì)交流法

B、評語激勵法

C、精神激勵法

D、信息激勵法

【參考答案】：D

【解析】：信息激勵法主要用分數(shù)、成績、數(shù)據(jù)等定量信息進行激勵。

5、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定,

下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是Oo

A、到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力

資源強國

B、實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育

C、堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

【參考答案】：A

【解析】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)

定，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源

強國。

6、一頭驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，鹽溶化了。驢子站

起來時，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗。后來有一回，

它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時候，便故意

跌倒在水中。可是棉花吸水，驢子非但不能再站起來，而且一直向下沉，直

到淹死。最適合作這段文字標題的是()O

A、過河的驢子

B、鹽與棉花

C、愚蠢的驢子

D、驢子的經(jīng)驗

【參考答案】：A

【解析】：通過驢子兩次過河的不同經(jīng)歷來講述道理，因此標題用“過

河的驢子”比較合適。B項中“鹽與棉花”是兩次過河過程中的負載物，沒有

突出“過河”這個重點；C項中的“愚蠢”不是故事的主要意圖；D項中的

“經(jīng)驗”過于概括，沒有體現(xiàn)故事的特點。

7、下列屬于兒童本位的綜合課程的是()o

A、環(huán)境教育課程

B、活動課程

C、國際理解教育課程

D、融合課程

【參考答案】：B

【解析】：兒童本位課程又稱“經(jīng)驗本位的綜合課程”，其特點是以兒

童當下的生活與經(jīng)驗為核心來組織課程?！盎顒诱n程”就是這類型的綜合課

程。

8、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件的描述與分析，發(fā)掘或揭

示內(nèi)含的教育思想、教育理論和教育信念的研究方法是指()。

A、經(jīng)驗研究法

B、調(diào)查研究法

C、行動研究法

D、敘事研究法

【參考答案】：D

【解析】：本題是對教育敘事研究定義的考查。

9、教師要努力創(chuàng)造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，()、有見地

地學習，并將所學的知識運用于實際，在學習過程中不斷實現(xiàn)自我超越。

A、主動

B、被動

C、散漫

D、自由

【參考答案】：A

【解析】：教師要努力創(chuàng)造條件，讓學習者充分發(fā)揮主觀能動性，主動

地、有見地地學習，并將所學的知識運用于實際，變“要我學”為“我要

學”“我愛學”“我善學”，發(fā)展自我調(diào)控的能力，在學習過程中不斷實現(xiàn)

自我超越。

10、結(jié)合學生實際，擬定教學目標和教學重難點。

【參考答案】：教學目標：

1、認識10個生字，會寫生字“頭”，認識新偏旁“殳”。

2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做

到E確、有感情。

3、激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。

教學重點：認識生字，背誦古詩。

教學難點：體會作者的思鄉(xiāng)之情，有感情地朗讀課文。

【解析】：本題考試設(shè)定教學目標的相關(guān)知識。

11、有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術(shù)家、

創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動的過程具有()O

A、時代性

B、隨機性

C、無規(guī)律性

D、創(chuàng)造性

【參考答案】：D

【解析】：由于教師面對的勞動對象是多樣的、復雜的，在教育教學中

又經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，教師必須針對每個學生的特點，靈活地運用

教育原則，采用不同的教育教學方法，同時要具備一定的教學機智。因此，

教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動。

12、目前我國小學開設(shè)的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于O。

A、活動課程

B、綜合課程

C、學科課程

D、融合課程

【參考答案】：C

【解析】：“語文”“數(shù)學”“英語”是一種單學科的課程組織模式，

具有相對獨立性，屬于學科課程。

13、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者

其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由()批準。

A、學校

B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第二款規(guī)定：適齡

兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護

人應(yīng)當提出申請,由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

14、依據(jù)我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由()。

A、學校承擔民事責任

B、學校承擔連帶民事責任

C、校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任

D、教育行政部門承擔連帶民事責任

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國教育法》第三十一條規(guī)定：學校及其他教

育機構(gòu)具備法人條件的，自批準設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。學

校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有民事權(quán)利，承擔

15、這位教師發(fā)揮主導作用了嗎？分析如何發(fā)揮教師的主導作用。

【參考答案】：材料中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛

盾關(guān)系中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應(yīng)

該起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專攻”，受過專

業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗，

并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、

進程、結(jié)果和質(zhì)量，起著引導、規(guī)范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、

世界觀的形成。教師有責任，也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的

身心健康發(fā)展也擔負一定的責任。在教學過程中教師主導作用的發(fā)揮程

【解析】：本題考查教師職業(yè)的認識。

16、在教學設(shè)計的學習者分析過程中，最需要分析的因素是()o

A、學習者的性別

B、學習者的家庭背景

C、學習者的認知特點

D、學習者的體重

【參考答案】：C

【解析】：本題考查學習者特征分析。根據(jù)學習者的認知特點選擇恰當

的學習內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，學生學習。

17、為了保護學生的隱私，某小學規(guī)定語文教師不得在課堂上點評學生

的作文，該校的做法()o

A、正確，學校有權(quán)對教師提出工作要求

B、正確，學校應(yīng)該滿足學生的自尊需求

C、不正確，學校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利

D、不正確，學校限制了教師的言論自由

【參考答案】：C

【解析】：指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學習成績，簡稱

為管理學生權(quán)。這是與教師在教育教學活動中的主導地位相對應(yīng)的一項基本

權(quán)利。該小學的做法侵犯了教師的管理學生權(quán)。

18、本案例中馮老師的做法對班主任工作有什么啟示？

【參考答案】：案例講述的是班主任馮老師通過讓后進生做嘉賓給優(yōu)秀

學生頒獎，從而改變后進生對自身的看法，找回了自尊與自信的故事。后進

學生通常是指那些學習不努力，成績較差，思想上不求上進，品德水平較低

的學生。后進生不是天生就后進，他們變后進有其原因與變化過程。因此，

了解后進生的特點，摸清后進生“后進、'的原因，是教育和轉(zhuǎn)化后進生的前提。

(1)首先了解后進學生的心理特點①自卑而又自尊。后進生的自卑感和

自尊心常交織在一起，并處于矛盾之中。由于長期經(jīng)歷失敗，一時無法改變

其在集體中居于落后的位置，因而“求知欲”和“上進心”受挫，

【解析】：本題考查班主任對后進生的管理。

19、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在()中。

A、《理想國》

B、《政治學》

C、《論演說家的培養(yǎng)》

D、《民主主義與教育》

【參考答案】：A

【解析】：柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了

自己的教育主張。

20、在演示文稿中新增一幻燈片可以采用的方式是()o

A、使用快捷菜單

B、選擇【文件】菜單的【新建】命令

C、選擇【插入】菜單中的【新幻燈片】命令

D、選擇【編輯】菜單中的【新幻燈片】命令

【參考答案】：C

【解析】：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇【插入】菜單中的【新

幻燈片】命令，使用工具欄中的【插入新幻燈片】按鈕。使用【文件】菜單

的【新建】命令會建立一個新的演示文稿，并不能向當前演示文稿中新增幻

燈片?？旖莶藛螣o新增幻燈片的操作。

21、談?wù)劚景咐诎嗉壒芾矸矫娼o你的啟示。

【參考答案】：本案例給我們的啟示是在班級管理中，教師要樹立以人

為本的管理理念，通過班級管理滿足學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的自我教育能力。

在班級管理中，教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，把學生當作班級管理的主人，充分發(fā)

揮學生在班級管理中的主體作用。材料中的教師通過標牌課本劇的形式來促

成班會的良好效果，這是一種較為創(chuàng)新的做法，能夠激發(fā)學生的興趣，值得

肯定。在小雯同學有不同意見時，教師并沒有加以斥責，而是私下談話，了

解緣由，并肯定了小雯的想法，將編排課本劇的權(quán)利大膽交給學生，這樣極

大的尊重了學生的自我意識，使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，達到了

【解析】：本題主要考查了考生對班級管理部分知識的掌握。

22、張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》時說：“同學們，你們知道嗎?

愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴，今天我們就

來學習這一課?！边@屬于()。

A、直接導入

B、經(jīng)驗導入

C、故事導入

D、直觀導入

【參考答案】：A

【解析】：直接導入是指上課伊始，教師直接闡明學習目標和要求以及

本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學安排，通過簡短的語言敘述、設(shè)問等引起學生的注

意，使學生迅速進入學習情境。

23、學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根

據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔相應(yīng)的法律責任。

A、校長

B、學校負責人

C、有關(guān)直接負責人

D、學校負責人和有關(guān)直接負責人

【參考答案】：D

【解析】：學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后

果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學校負責人和有關(guān)直接負責人要承擔相應(yīng)的法律責

任。

24、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟

發(fā)現(xiàn)。小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ荗0

A、制止小莉這種行為

B、批評小娟總是告狀

C、勸說小莉不要聲張

D、勸說小娟寬容小莉

【參考答案】：A

【解析】：班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ侵浦剐±蜻@種行為?！吨行W班主任

工作條例》第九條規(guī)定“認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序,

培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、

健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

25、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來

認識的是()O

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

【參考答案】：B

【解析】：在對教育起源問題的討論上，教育界有著多種不同的看法，

而真正第一次正式地將其看作一個學術(shù)問題進行探討的是“生物起源說”，

之后才慢慢涌現(xiàn)出心理起源說和勞動起源說。

26、文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一

律是不相容的，創(chuàng)造必然導致多樣性。在文化領(lǐng)域，只有()才會呈現(xiàn)出豐

富多彩和生機勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命。填入括號

部分最恰當?shù)囊豁検?)0

A、別出心裁

B、獨樹一幟

C、推陳出新

D、不拘一格

【參考答案】：D

【解析】：由“同質(zhì)性、統(tǒng)一性必然窒息文化生命”可知，空缺處所填

的成語應(yīng)與“同質(zhì)住、統(tǒng)一性”含義相反，即應(yīng)體現(xiàn)豐富性和差異性?！皠e

出心裁”意為構(gòu)思、主意或辦法與眾不同；“獨樹一幟”比喻風格獨特新奇,

自成一家；“推陳出新”意為剔除舊事物中的糟粕，吸取精華，使之向新的

方向發(fā)展；“不拘一格”指不限定于一種規(guī)格和方式，比喻打破常規(guī)。由詞

義可排除

B、C項。在文化領(lǐng)域“別出心裁”并不一定會呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，

故“不拘一格”更貼切。本題選D。

27、我們常說的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。

其n,有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱''四個剛

健道勁的楷體大字?！澳咸煲恢笔?)所書。

A、程哲

B、蘇東坡

C、范云梯

D、溥儀

【參考答案】：C

【解析】：清末官吏范云梯在出任崖州知州時在崖州(今三亞市)海濱巨

石上題刻了“南天一柱”四個大字。

28、文章的核心觀點是什么？

【參考答案】：思想形成人的偉大。即：人之偉大源于他擁有思想。

【解析】：本題考查對文章核心觀點的把握，找準答題區(qū)域，第一段既

是文章的核心觀點。全文緊緊圍繞“思想形成人的偉大”來論述。

29、班級、小組、少先隊屬于()o

A、一般群體

B、特殊群體

C、正式群體

D、非正式群體

【參考答案】：C

【解析】：正式群體是由正式文件明文規(guī)定而構(gòu)成的群體，其成員有固

定的編制、明確的權(quán)利、義務(wù)和職責分工。

30、對違法犯罪的未成年人的處罰措施，說法不正確的是()o

A、實行教育、感化、挽救的方針

B、堅持教育為主、懲罰為輔的原則

C、可以依法減輕或者免除處罰

D、應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規(guī)定：“對違法

犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔

的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當依法從輕、減輕或者免除處罰?！?/p>

31、下列選項中，美國科學家富蘭克林發(fā)明的是？(?)。

A、望遠鏡？

B、溫度計？

C、避雷針？

D、內(nèi)燃機？

【參考答案】：C

【解析】：富蘭克林發(fā)明的最具代表的是避雷針，避雷針是一種避雷裝

置。通常所見的避雷針由三部分組成：一根上端比較尖的金屬棒，金屬棒下

端連接著導線，導線連在一起埋在地下的金屬板上。避雷針是根據(jù)尖端放電

的原理制成的。當導體帶電時，尖端附近的電場特別強烈，使附近的氣體電

離，導致放電。避雷針有兩個作用：一是當云塊接近避雷針時，避雷針可以

把因靜電感應(yīng)帶的電隨時放入空中與云中的電中和，從而化劇烈的放電為緩

和

32、你怎樣看待老師為了鞏固學生知識而留大量的作業(yè)？

【參考答案】：略

33、新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但

其基本精神是一致的。以下不屬于我國教育目的的基本精神的是（）O

A、社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者

和接班人

B、使受教育者在德智、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展

C、強調(diào)教育與生產(chǎn)相結(jié)合

D、突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務(wù)

【參考答案】：D

【解析】：新中國成立以來，社會各個不同的發(fā)展時期對教育的要求有

所不同，因而對教育目的的基本表述、強調(diào)的重點有所不同，但其基本精神

是一致的，具體表現(xiàn)在以下幾點：（1）社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，

要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；（2）使受教育者在道德、才智

和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（3）強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；（4）培養(yǎng)受教育者

的獨立個性和創(chuàng)造精神。

34、（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思二成長。

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

【參考答案】：B

【解析】：本題是對教師成長理論的考查。在教師成長理論中，美國心

理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。他認為:

沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，

教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。

35、春秋戰(zhàn)國時期，首開私人辦學的是()o

A、孔子

B、墨子

C、老子

D、莊子

【參考答案】：A

【解析】：孔子最早實行私人辦學，使更多的人受到教育。他是我國古

代著名的思想家和教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃拥囊簧蟛糠謴氖陆?/p>

育活動。他開辦私學，主張“有教無類”，凡送十條干肉作學費的，他都收

為弟子。

36、(1)結(jié)合上下文，分別指出下列句子中畫線部分的作用。

①到現(xiàn)在為止，還沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的情況。

②太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個得克薩

斯州那么大。

(2)根據(jù)文章內(nèi)容和鏈接材料，就垃圾問題進行探究，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。

【參考答案】：⑴①“到目前為止"，限制了時間，準確地說明了沒有發(fā)

現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一

定不會發(fā)生。②(運用了作比較的說明方法)，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面

積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清

晰。

(2)一是我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環(huán)保教育刻不容緩；二

是海洋面臨著人類生活垃圾危險；三是發(fā)達國家在處理垃圾問題方面有各自

成熟的技術(shù)。

【解析】：本題考查閱讀理解的能力。

37、在課堂教學中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習題來讓學生做，以判

斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是()O

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、甄別性評價

【參考答案】：A

【解析】：所謂形成性評價是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的

成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對

學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。題干的描述

顯然是形成性評價。因而答案為A。

38、研究表明：把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，

可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自

然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息時間和下班后

關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一；改用

節(jié)小型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導致的二氧化碳排放

量減少一半。作者通過這段文字最可能想表達的意思是()o

A、自然的生活方式能夠節(jié)能

B、節(jié)能意識十分重要

C、普通民眾可以對節(jié)能作出貢獻

D、節(jié)能必須從一點一滴做起

【參考答案】：D

【解析】：文段列舉的例子都是生活中的細節(jié)，其重點是想說節(jié)能必須

從細節(jié)人手。D項中的“一點一滴”與此契合。故選D。

39、簡述課堂教學的常用方法。

【參考答案】：(1)講授式的教學方法。講授式的教學方法主要指教師主

要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的

思維能力，發(fā)展學生的智力。具體實施形式：講解教學方法；談話教學方法;

討論教學方法；講讀教學方法；講演教學方法。

（2）問題探究式教學方法。問題探究式教學方法主要指教師引導學生提出

問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，探求問

題的答案而獲得知識的方法。具體實施形式：問題教學法；探究教學法；發(fā)

現(xiàn)教學法。

（3）訓練與實踐式教學方法。訓練與實踐式教學方法是指通過課內(nèi)外的練

【解析】：本題考查的是課堂教學常用方法的知識。

40、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6?11歲兒童要解決的主要矛盾

是（）。

A、自主感對羞恥感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

【參考答案】：C

【解析】：美國精神分析學家埃里克森將人格的發(fā)展分為8個階段，其

中前5個階段屬于兒童成長和接受教育的時期，它們分別是：（1）基本的信任

感對基本的不信任感（0?1.5歲）。（2）自主感對羞恥感（2?3歲）。（3）主動

感對內(nèi)疚感（4?5歲）。（4）勤奮感對自卑感（6?11歲）。（5）自我同一性對角

色混亂（12?18歲）。

41、根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學校應(yīng)對教師進行考核的內(nèi)容是（）。

A、政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作業(yè)績

B、思想品德、教學水平、科研能力和社會影響

C、政治表現(xiàn)、教學能力、科研成果和工作績效

D、思想作風、教學能力、科研水平和育人業(yè)績

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第二十二條規(guī)定：學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對

教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門

對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。

42、“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

A、情境性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個別性

【參考答案】：B

【解析】：教育可以依照一定的方法進行教學，但是卻沒有固定的方法。

因為教學應(yīng)從實際出發(fā)，因材施教，因人而異，不能拘泥于某種教法。所以

我們我們又得做到有一定的創(chuàng)造性。

43、小學生行為改變的基本方法不包括（）o

A、強化法

B、自我控制法

C、全身松弛訓練

D、示范法

【參考答案】：C

【解析】：行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、

示范法、處罰法、自我控制法等。全身松弛訓練屬于小學生行為演練的基本

方法。

44、請問維吾爾族有以什么為基礎(chǔ)的維吾爾文？（）

A、漢文

B、阿拉伯字母

C、英文字母

D、日文假名

【參考答案】：B

【解析】：維吾爾文以阿拉伯字母為基礎(chǔ)。

45、信息技術(shù)作為學生自主探究學習的重要工具，其對學生學習方式變

革的促進作用不包括（）0

A、信息技術(shù)有助于實現(xiàn)分層次教學、個別化學習，為每個學生提供盡可

能的選擇學習內(nèi)容的空間

B、信息技術(shù)可以作為學生自主學習的重要工具，從提高基本的學習效率

（讀、寫、算）到完成較復雜的研究任務(wù)都可以使用信息技術(shù)，從而幫助學

生提高學習的質(zhì)量和效

C、信息技術(shù)可以實現(xiàn)遠距離師生互動，加強師生、生生之間的跨時空的

交流與合作

D、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)特性更有利于實現(xiàn)學生的協(xié)作式學習

【參考答案】：C

【解析】：本題考查信息技術(shù)與學生學習方式的變革。信息技術(shù)作為學

生自主探究學習的重要工具，其對學生學習方式變革的促進作用主要表現(xiàn)在

以下幾方面：信息技術(shù)有助于實現(xiàn)分層次教學、個別化學習，為每個學生提

供盡可能的選擇學習內(nèi)容的空間；信息技術(shù)可以作為學生自主學習的重要工

具，從提高基本的學習效率（讀、寫、算）到完成較復雜的研究任務(wù)都可以

使用信息技術(shù)，從而幫助學生提高學習的質(zhì)量和效率；信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)特性更

有利于實現(xiàn)學生的協(xié)作式學習。

46、（）的規(guī)模比較大，至少以一個年級的學生作為活動參與者，也可

擴大為全?；顒踊蛐ｋH聯(lián)合活動。

A、小組活動

B、群眾性活動

C、個人活動

D、班級活動

【參考答案】：B

【解析】：群眾性活動的規(guī)模比較大，至少以一個年級的學生作為活動

參與者，也可擴大為全校活動或校際聯(lián)合活動。

47、當一位新手型教師把大量時間都花在如何與學生搞好個人關(guān)系時，

那么在教師成長過程中他屬于()o

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注學生階段

D、關(guān)注教學階段

【參考答案】：B

【解析】：關(guān)注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般

是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們非常注意自己在學生、

同事以及學校領(lǐng)導心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量時間用

于處理人際關(guān)系或者管理學生方面。

48、生產(chǎn)力對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：(1)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度；

(2)生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；

(4)教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。

【解析】：本題是對教育與生產(chǎn)力的關(guān)系知識的考查。

49、楊賢江于1930年出版的教育學著作是()。

A、《新編教育學》

B、《教育學》

C、《新教育大綱》

D、《實用教育學》

【參考答案】：C

【解析】：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。

他于1930年出版了《新教育大綱》。

50、以下歷史典籍中，屬于紀傳體通史的是()o

A、《資治通鑒》

B、《史記》

C、《漢書》

D、《明史》

【參考答案】：B

【解析】：《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史；《漢書》

又稱《前漢書》，是東漢時期的歷史學家班固編撰，是中國第一部紀傳體斷

代史，“二十四史”之一；《明史》是二十四史最后一部，是一部紀傳體斷

代史?！顿Y治通鑒》簡稱“通鑒”，是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體

史書。

51、與“取款機：銀行職員”屬于同一類型的是()o

A、收音機：播音員

B、售貨機：營業(yè)員

C、學習機：輔導員

D、讀卡機：售票員

【參考答案】：B

【解析】：取款機能自動取款，代替了銀行職員的部分工作；售貨機能

自動購物，代替了營業(yè)員的部分工作；C項輔導員主要是從事學術(shù)的管理和思

想教育工作，不能被學習及替代；D項讀卡機有多種，并非都能代替售票員的

工作，故選B。

52、簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》所提出的基本理念。

【參考答案】：《小學教師專業(yè)標準(試行)》所提出的基本理念包括:

(1)強調(diào)以學生為本

尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；

遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生

動活潑學習、健康快樂成長。

(2)倡導以師德為先

熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行

教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐

心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和

引路人。

(3)重視教師能力提升

把學科知識、教育理論與教育實踐

【解析】：本題考查教師專業(yè)發(fā)展知識點以及考生對《小學教師專業(yè)標

準(試行)》課外知識的了解。

53、烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。

這一觀點要求小學教學應(yīng)當遵循0。

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】：B

【解析】：兒童依靠形式、色彩、聲音和感覺來進行思維，要求教師通

過各種形式的感知來豐富學生的直觀經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得豐富的表

象從而理解知識。

54、1910年美國生物學家()創(chuàng)立了染色體一一遺傳基因理論，由此細

胞遺傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

A、孟德爾

B、摩爾根

C、德弗里斯

D、薩頓

【參考答案】：B

【解析】：1910年，摩爾根對他飼養(yǎng)的一群野種紅眼果蠅進行了放射線

照射，在子一代中獲得了一只白眼雄果蠅，細胞遺傳學有了堅實的基礎(chǔ)。

55、清朝時，一位曾發(fā)誓來中國絕不下跪的外國使節(jié)，在看到太和殿時

卻一改初衷虔誠跪地，并說：“我跪的不是中國的皇帝，而是中國偉大的建

筑?！边@里“偉大的建筑”指的是()。

A、故宮

B、十三陵

C、長城

D、頤和園

【參考答案】：A

【解析】：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年建成,

是明、清兩代的皇宮，漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世

界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。

56、小學班級管理中，()既是做好班主任工作的基本條件，又是決定

班主任工作成效的主要因素。

A、班主任工作職責

B、班主任自身素質(zhì)

C、班級學生的質(zhì)量

D、對班級學生的了解

【參考答案】：D

【解析】：班主任有效工作的前提是了解和研究學生，這也是保證班主

任工作科學性、針對性、實效性的前提，因此答案選D。

57、教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在教育過程中起()o

A、橋梁作用

B、關(guān)鍵作用

C、主導作用

D、決定作用

【參考答案】：C

【解析】：本題考查“教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律”。教師在教

學迂程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用。故本題選C。

58、狹義的心育指培養(yǎng)良好的性情，廣義的心育則指完善人格，包括培

養(yǎng)性情，也包括培養(yǎng)高尚的道德感。我國現(xiàn)行學校教育雖較重視德育，但對

學生心理健康缺乏足夠的關(guān)注。許多孩子盡管道德感很強，心理卻很不成熟,

常常不能接納現(xiàn)實的自我。由此可以推出()。

A、德育不能代替心育

B、心理越成熟的人道德感越弱

C、德育對完善學生的人格不起作用

D、我國現(xiàn)行學校教育沒有心育的內(nèi)容

【參考答案】：A

【解析】：題中廣義的心育包括培養(yǎng)高尚的道德感，現(xiàn)行學校教育較重

視德育，但許多孩子道德感很強，心理卻不成熟，說明僅憑借德育不能培養(yǎng)

學互完善的人格，A項正確；題干沒有提及心理成熟與否和道德感強弱的關(guān)系,

也沒有關(guān)于德育對人格作用的介紹，排除

B、C選項；“現(xiàn)行學校教育雖較重視德育”不等于“我國現(xiàn)行學校教育

沒有心育的內(nèi)容”，故排除D項。選A。

59、你如何看待上述案例？

【參考答案】：這個案例反映出的問題是，學校在迎接上級檢查或評價

時，常出現(xiàn)弄虛作假的問題。造假現(xiàn)象的存在和盛行，與上級主管部門頻繁

的、層出不窮的“驗收”“評等小考核'等不無關(guān)系。上級教育行政部門不考慮地

區(qū)、學校具體差異情況，用不切實際的相同標準來評價所有的學校，用很多

硬性指標來鑒定、評比學校業(yè)績，有些學校按現(xiàn)有的條件根本達不到，于是

就得挖空心思想辦法，造假就是學校想出的應(yīng)付評價的最常用的辦法。這樣

的評價，勢必把學校的工作目標引向只關(guān)注評價結(jié)果的優(yōu)劣，或把大量的工

夫用在造假上，而不是去扎扎實實地做好每一件事。長期這樣下去

【解析】：考查教學評價的相關(guān)知識。

60、班集體形成的主要標志之一是()o

A、成立了班委會

B、開展了班級工作

C、形成了正確的輿論和良好的班風

D、確定了班級工作計劃

【參考答案】：C

【解析】：一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風。班集體輿

論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力

量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固

班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用

而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的

班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教

育力量。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。

61、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查教師的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德在全社會道德

體系中處于核心和主干地位。

62、學校的行政部現(xiàn)在面臨著一個問題，那就是學校該不該根據(jù)學生成

績來分班？因為有一些老師反映，同樣的時間同樣的上課內(nèi)容，學生接受的

程度缺大大不同，因此，老師們都建議學校分快慢班，這種現(xiàn)象你怎么看？

【參考答案】：略

63、教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺

關(guān)注()O

A、教材

B、生存

C、課堂

D、學生

【參考答案】：D

【解析】：教師成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生三個階段。其

中，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

64、翟老師穿了一件新裙子，課前一進教室，有幾個淘氣的男同學就湊

在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰

當?shù)囊豁検?)O

A、露出羞澀的神情

B、嚴厲地批評他們

C、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”

D、不予理睬，開始上課

【參考答案】：C

【解析】：教師在教育教學過程中應(yīng)具有教育機智，迅速果斷的采取最

適當?shù)姆绞交庹n堂突發(fā)事件，保護學生的自尊心，建立良好的師生關(guān)系。

故選Co

65、張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作()中記載有

“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)。

A、《景岳全書》

B、《脈經(jīng)》

C、《傷寒雜病論》

D、《神農(nóng)本草經(jīng)》

【參考答案】：C

【解析】：東漢末年張仲景，后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，

中記載有“人工呼吸法”其確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，

是中醫(yī)的靈魂所在。

66、請以“道德是否可教”為話題進行寫作。

要求：詩歌除外，文體不限，800字以上。

【參考答案】：關(guān)于蘇格拉底“知識即美德”的思考

“美德”與“知識”的關(guān)系問題是蘇格拉底道德哲學研究的一個重要命

題。他所提出的“知識即美德”的著名論題，是他的道德哲學中的一個最基

本乜是最重要的命題。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在

進行道德實踐。

如果從狹義的角度看，把“知識”等同于科學意義上的知識，那么蘇格

拉底的“知識即美德”這句話是很容易被推翻的。知識怎能等同于美德呢？這

不就意味著知識越豐富的人道德水平越高，知識越淺薄的人道德水平越低嗎？

抑或是受教育程度越高學歷越高的人道德水平越高？如果從這狹義的知識觀來

【解析】：本題是對學生寫作能力的考查。

67、根據(jù)評價在教學中的作用，教學評價可分為()o

A、相對性評價與絕對性評價

B、診斷性評價、形成性評價及總結(jié)性評價

C、定量評價與定性評價

D、單項評價與綜合評價

【參考答案】：B

【解析】：A項相對性評價和絕對性評價的分類依據(jù)是評價的基準、方法;

C項定量評價和定性評價的分類依據(jù)是是否采用數(shù)學方法；D項單項評價和綜

合評價分類的依據(jù)是評價的范圍。

68、某市已經(jīng)建成規(guī)模化、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧

場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，

也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員

進行各項技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)

()O

A、雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫

B、如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種

C、如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實行統(tǒng)一配

種

D、如果沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方

【參考答案】：C

【解析】：此題的解題點是復合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)

言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系

的等值轉(zhuǎn)換：解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表

示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用B

表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)

技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A—(BAC)oA是B

八C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件?！皼]

有專業(yè)技術(shù)人員進行各項技術(shù)服務(wù)”即一C,這是否定

69、簡述小學教學設(shè)計的步驟。

【參考答案】：⑴教學設(shè)計要從“為什么學”入手，確定學生的學習需要

和教學的目的。

(2)根據(jù)教學目的，進一步確定通過哪些具體的教學內(nèi)容和教學目標才能

達到教學目的，從而滿足學生的學習需要，即確定“學什么”。

(3)要實現(xiàn)具體的教學目標，使學生掌握教學內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，即

“如何學”。

(4)要對教學的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行

修改，以確保促進學生的學習，從而獲得成功的教學。

【解析】：考查小學教學設(shè)計的步驟。

70、小學階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和()o

A、可行性

B、銜接性

C、實踐性

D、普及性

【參考答案】：D

【解析】：小學教育是義務(wù)教育，應(yīng)該為每個適齡兒童提供均等的就學

機會，體現(xiàn)出普及性。

71、小學數(shù)學運算技能形成的基本途徑是()o

A、觀察