五四制青島版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級上冊第七單元復(fù)習(xí)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在解決具體問題的過程中,學(xué)會兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確口算;學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問題的意識;能夠運(yùn)用所學(xué)知識,提出并解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。3.在經(jīng)歷探索算法的過程中,感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。【核心素養(yǎng)】能夠運(yùn)用所學(xué)知識,提出并解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確口算;學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,并能正確計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一）發(fā)現(xiàn)信息，提出問題師：從中你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？師：你們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？師：應(yīng)該怎樣列式呢？師：你們有辦法計(jì)算出它的得數(shù)來嗎？（二）合作探究，建立模型。師：32×29應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？下面就請小組內(nèi)同學(xué)合作，交流研究一下吧！完成后各小組上臺用實(shí)物投影展示交流。1.小組合作，展示交流。師：下面哪個(gè)小組愿意與大家一起分享一下呢？第一組：預(yù)設(shè)：32×9=28832×20=640288+640=928第二組：32×29

27864918第三組：

32

×29

288

64

928

師：針對第三組的做法，有誰有問題要問？2.總結(jié)梳理，建立模型。將三種方法同時(shí)在實(shí)物投影儀下展示，進(jìn)行比較。師：你們認(rèn)為哪種方法更方便理解與計(jì)算呢？為什么？小結(jié)：師：這幾種方法都運(yùn)用了一種很重要的數(shù)學(xué)方法——轉(zhuǎn)化：把我們沒學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的乘法知識來計(jì)算。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們還會用到這種方法，把新問題轉(zhuǎn)化成舊知識來解決。（三）學(xué)習(xí)驗(yàn)算中鞏固計(jì)算方法師：還可以怎樣列豎式計(jì)算32×29呢？預(yù)設(shè)1：還可以這樣列豎式。29×325887928師：為什么可以這樣算呢？師：交換兩個(gè)因數(shù)的位置再計(jì)算一次可以起到驗(yàn)算的目的，所以同學(xué)們在今后計(jì)算時(shí)一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。師：同學(xué)們我們已經(jīng)把第一個(gè)問題在大家的共同努力下順利解決了，現(xiàn)在請同學(xué)們獨(dú)立解決第二個(gè)問題“一共需要多少米彩燈線呢？”相乘滿十了要向前一位進(jìn)位。師：同學(xué)們能看懂這個(gè)算式嗎？有什么問題要問嗎？3

6

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5

8

28

8180

2088

（四）練習(xí)應(yīng)用，熟悉模型師：有什么要提醒大家注意的地方嗎？【課堂小結(jié)】本單元是探究兩位數(shù)乘1