《春》課堂實(shí)錄巴中市恩陽區(qū)群樂初級(jí)中學(xué)一、導(dǎo)入春天話題師：同學(xué)們，大家好！今天，我們將一起走進(jìn)朱自清的《春》，去感受那萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你正置身于一個(gè)溫暖的春日里，微風(fēng)拂面，花香四溢，你們能感受到什么？生：（紛紛閉眼想象，有的小聲交流）感受到了陽光、花香、鳥鳴……師：非常好，大家的想象力都很豐富。那么，接下來，我們就一起走進(jìn)朱自清筆下的春天，看看他是如何描繪這幅春日畫卷的。二、初讀課文，整體感知。師：聽讀課文，注意下面著色詞語的讀音。（學(xué)生讀后老師糾正）糾正讀音：潤rùｎ水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)應(yīng)和(hè)薄(bó)煙黃暈(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)師：自由讀課文，思考：作者主要寫了什么內(nèi)容？生：同桌交流。師：作者用優(yōu)美的語言，生動(dòng)地描繪出江南春天的景色。三、感受春天景物再讀課文，欣賞春景。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文寫了哪些春景？（小組討論交流）生甲：寫了：春草、春花、春風(fēng)、春雨、人生乙：寫了：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖生丙：......師：肯定學(xué)生回答問題后，要求同學(xué)們齊讀課文第1、2節(jié)，思考：人們盼春的心情是怎樣的？從哪里可以看出？（小組討論交流）生甲：從“盼望著，盼望著”，兩個(gè)“盼望”的反復(fù)使用可以看出人們以急切又喜悅的心情迎接春的到來；生乙：“從春天的腳步近了”寫出春天到來的喜悅心情。生丙：......師：同學(xué)們找得真準(zhǔn)，回答得真好。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第1、2節(jié)，注意語調(diào)的變化，讀出盼春的喜悅之情。師：指導(dǎo)：“盼望”要重讀，“近了”要適當(dāng)拉長音。生：齊讀1、2節(jié)。師：咱們一起來研讀春草圖，感受春草帶來的美。思考：春天的草有哪些特點(diǎn)？從哪些句子看出來的？生：——嫩，綠，多，軟。從......可以看出。師：春天來了，草從土地里生長出來，作者為什么要用“偷偷”“鉆”來形容呢？生：“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草出土的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤?jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛。師：結(jié)尾一句“風(fēng)輕悄悄的”這是借風(fēng)襯草。這句與上下文有什么聯(lián)系？生：（交流）照應(yīng)了開頭“東風(fēng)來了”，又為下文寫春風(fēng)埋下伏筆。從這兩處可以看出文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。師：通過對(duì)春草的描寫，作者描繪出春天怎樣的景象？生：（交流）寫出了春意盎然，充滿活力的景象。師：對(duì)，文中描繪了豐富多彩的春天景物。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再仔細(xì)閱讀課文，用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你們的心靈去感受，這些景物有哪些特點(diǎn)，又給你們帶來了怎樣的感受。生：（仔細(xì)閱讀課文，感受景物特點(diǎn)）三、分析景物特征師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，你們認(rèn)為文中哪些景物描寫得最為生動(dòng)，它們的特點(diǎn)是什么？生：（分組討論，交流看法）師：（匯總各組觀點(diǎn)）大家說得都很好。比如，文中描寫的小草，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”，寫出了小草的嫩綠和生命力；“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，寫出了花兒的競相開放和熱鬧。這些生動(dòng)的描寫，讓我們仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的春天里......四、探討作者情感師：那么，朱自清在描寫這些春天景物的時(shí)候，他的心情是怎樣的呢？他又想通過這篇文章表達(dá)什么呢？生：（思考，交流看法）：喜悅、熱愛、贊美......師：對(duì)，朱自清在描寫春天的時(shí)候，他的心情是愉悅的，充滿希望的。他通過這篇文章，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛和贊美，也表達(dá)了對(duì)生活、對(duì)未來的美好憧憬。五、朗讀與品味語言師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起朗讀這篇文章，注意體會(huì)文章的語言美和意境美。生：（跟隨教師朗讀，感受文章的語言美）師：請(qǐng)大家再次品味這篇文章的語言，你們覺得它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：（交流看法）：清新自然、生動(dòng)形象、富有節(jié)奏感......六、師生互動(dòng)師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論一下，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的春天景象？你們又是如何感受和描繪的呢？學(xué)生：（分組討論，交流看法）......師：（聽取各組討論結(jié)果，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言）大家說得都很好，看來你們都很善于觀察和感受生活。其實(shí)，寫作就是要從生活中汲取靈感，把你們的所見所聞、所感所想真實(shí)地記錄下來。七、寫作手法賞析師：最后，我們來一起賞析一下這篇文章的寫作手法。請(qǐng)大家思考一下，朱自清在描寫春天的時(shí)候，運(yùn)用了哪些修辭手法和表達(dá)技巧？學(xué)生：（思考，交流看法）......師：（匯總各組觀點(diǎn)）大家說得都很全面。比如，文中運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象；還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的表達(dá)技巧，使文章更加富有層次感和立體感。這些寫作手法和技巧的運(yùn)用，使得這篇文章成為了一篇經(jīng)典的散文