九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1課時說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1課時說課稿（新版）人教新目標版設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，了解不同類型的音樂及喜好，提高學(xué)生的英語聽說能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第1課時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型表達個人對音樂的喜好，增強語言實際運用能力；理解并尊重不同文化背景下的音樂差異，提升文化意識；同時，通過分析、討論音樂類型，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：music,dance,like,dislike,rock,jazz,pop等。

②學(xué)會使用目標句型"IlikemusicthatIcandanceto."來表達個人喜好。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用不同音樂類型的詞匯，如：rock,jazz,pop等。

②靈活運用目標句型進行真實場景下的對話交流，如：詢問和回答他人對音樂的喜好。

③在實際語境中正確運用比較級和最高級來描述音樂的強度和喜好程度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版新目標九年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與音樂類型相關(guān)的圖片、音頻片段，以及教學(xué)視頻，以增強學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀等設(shè)備，以便播放音頻和視頻資源。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括單元相關(guān)的歌詞和對話，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注音樂類型和描述音樂的詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你最喜歡哪種類型的音樂？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好與音樂類型的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌詞和對話，圈出表示音樂類型的詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考個人音樂喜好，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放不同類型的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生討論并引出課題。

講解知識點：講解并練習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"IlikemusicthatIcandanceto."

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生描述自己喜愛的音樂類型，并用目標句型進行交流。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，提供及時的幫助和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，實踐使用目標句型。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握核心詞匯和句型。

實踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己和他人的音樂喜好。

提供拓展資源：推薦音樂類型的英文文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的英語表達。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，反思如何更好地運用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞教學(xué)重難點，即學(xué)生對音樂類型詞匯的掌握和對目標句型的運用，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步提升語言能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂類型介紹：提供不同音樂類型的英文介紹，如搖滾（Rock）、爵士（Jazz）、流行（Pop）、古典（Classical）、嘻哈（Hip-hop）等，以及每種音樂類型的特點和代表人物。

（2）音樂詞匯學(xué)習(xí)：整理常用的音樂相關(guān)詞匯和表達，如樂器名稱、音樂風(fēng)格、音樂元素等，并配以英文解釋和例句。

（3）音樂欣賞文章：挑選一些關(guān)于音樂欣賞的英文文章，讓學(xué)生了解音樂的歷史、文化背景和欣賞方法。

（4）音樂聽力練習(xí)：提供一些適合學(xué)生水平的英文歌曲或音樂片段，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高理解和欣賞能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主搜索和閱讀關(guān)于音樂的英文資料，如音樂雜志、音樂博客等，以增加詞匯量和了解更多的音樂知識。

（2）音樂欣賞活動：組織音樂欣賞會，讓學(xué)生帶來自己喜歡的音樂片段，分享音樂心得，用英語進行討論和交流。

（3）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的英文歌曲或歌詞，運用所學(xué)的音樂詞匯和句型，表達自己的情感和創(chuàng)意。

（4）角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演音樂家、音樂評論家等角色，用英語討論音樂類型、音樂作品等。

（5）跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生將音樂與其他學(xué)科結(jié)合起來，如音樂與歷史的關(guān)聯(lián)、音樂對情感的影響等，進行跨學(xué)科的研究和探索。

（6）音樂日記：建議學(xué)生用英語寫音樂日記，記錄自己聽過的音樂、喜歡的歌曲和音樂帶來的感受，定期與同學(xué)分享。

（7）互動問答：老師可以定期在班級群中發(fā)布音樂相關(guān)的問題，讓學(xué)生用英語回答，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的實際出發(fā)，圍繞音樂喜好這一主題，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時也認識到了存在的不足。

在教學(xué)方法的運用上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置讓學(xué)生有了提前接觸和思考的機會，課中的小組討論和角色扮演活動則讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。這些活動不僅活躍了課堂氣氛，還提高了學(xué)生的實際語言運用能力。我感到欣慰的是，學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。

然而，我也注意到在教學(xué)策略上，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂活動中的信息量可能過大，導(dǎo)致他們難以跟上節(jié)奏。對此，我應(yīng)該在課堂活動中加入更多的支持措施，如提供更多的個體輔導(dǎo)機會，以及設(shè)計一些更適合基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的任務(wù)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有時會偏離主題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細致地設(shè)計討論話題，確保討論的針對性和有效性。同時，我也應(yīng)該加強課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果上，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了相關(guān)的詞匯和句型，而且在音樂類型的理解和表達上有了明顯的提升。他們在課堂活動中的積極參與和對音樂的熱愛讓我感到十分高興。但同時，我也注意到學(xué)生在運用目標句型時仍存在一些語法錯誤，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生語言準確性的訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的