全國山西經(jīng)濟版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第二單元活動4《我愛我家試身手》說課稿一、教材分析

《我愛我家試身手》是全國山西經(jīng)濟版小學(xué)信息技術(shù)第二冊第二單元的活動4，本節(jié)課旨在讓學(xué)生運用已學(xué)的電腦操作技能，通過繪制家庭場景的圖畫，鞏固和提升學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)意思維。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用電腦繪畫工具，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和動手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過《我愛我家試身手》活動，學(xué)生將學(xué)會如何有效利用信息技術(shù)工具表達自己的想法，發(fā)展信息檢索與處理能力。同時，在繪制家庭場景的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，以及通過創(chuàng)意設(shè)計提升審美素養(yǎng)，進而實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的提升。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的圖形繪制。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行簡單的電腦繪畫。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和審美意識正在逐步形成，但個別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和自我管理方面還有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍活潑好動，注意力有時難以集中，需要老師在課堂上采取多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較高，但由于年齡特點，他們在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)注意力分散、操作失誤等問題。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，由于學(xué)生個體差異，老師還需關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放全國山西經(jīng)濟版小學(xué)信息技術(shù)第二冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及示例作品，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和提供參考。

3.實驗器材：檢查電腦設(shè)備，確保每臺電腦都能正常運行繪圖軟件，并準(zhǔn)備好必要的電腦外設(shè)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為繪畫操作區(qū)和作品展示區(qū)，以便學(xué)生操作和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅溫馨的家庭場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭业墓适?，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦繪畫工具和技巧，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何使用電腦繪畫工具繪制家庭場景，以及如何添加文字和顏色。

-舉例說明：通過展示幾個簡單的家庭場景示例，幫助學(xué)生理解如何運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭場景進行討論，探討如何運用所學(xué)技巧進行繪制。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動手實踐，獨立繪制一個家庭場景，并添加文字和顏色。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生操作上的指導(dǎo)和創(chuàng)意上的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-展示學(xué)生作品，讓每位學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得。

-教師對學(xué)生的作品進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一幅更加復(fù)雜的家庭場景圖，并嘗試添加更多元素，如家庭成員、家具等。

-強調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在完成作業(yè)時，注意構(gòu)圖、顏色搭配和細(xì)節(jié)描繪，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生將繪制好的家庭場景圖分享到班級群或社交媒體上，與其他同學(xué)進行交流和互動。

-邀請家長參與評價，讓家長了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)情況，增強家?；?。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)亮點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生填寫課堂反饋表，表達對本節(jié)課的喜好、收獲和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)方法。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：介紹一些著名的家庭主題藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)家庭主題。

-信息技術(shù)應(yīng)用：探討信息技術(shù)在家庭生活中的應(yīng)用，例如智能家居系統(tǒng)的原理和操作，以及家庭網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-創(chuàng)意設(shè)計案例：分享一些優(yōu)秀的電腦繪畫創(chuàng)意設(shè)計案例，包括家庭場景設(shè)計、家庭成員卡通形象設(shè)計等。

2.拓展建議

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生觀察自己的家庭環(huán)境，記錄下家庭成員的喜好、家庭裝飾風(fēng)格等，為創(chuàng)作提供素材。

-實踐與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如水彩、彩鉛等，進行家庭場景的創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-安全教育：結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，教育學(xué)生如何保護個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-家庭合作：鼓勵學(xué)生與家人合作完成家庭場景的設(shè)計，增進家庭成員間的溝通與理解，同時提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-藝術(shù)展覽參觀：建議學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，尤其是家庭主題的展覽，以拓寬藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-家庭故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事，通過故事講述，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭的意義，為繪畫創(chuàng)作提供情感支撐。

-技能提升：推薦學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)書籍等方式，學(xué)習(xí)更多的電腦繪畫技巧和軟件使用方法，提高繪畫技能。

-主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生圍繞家庭主題進行系列創(chuàng)作，如家庭成員肖像畫、家庭生活場景畫等，以提升學(xué)生的藝術(shù)表達能力。

-成果展示：組織學(xué)生進行作品展示，可以是班級內(nèi)的小型展覽，也可以是學(xué)?；蛏鐓^(qū)的大型展覽，以提高學(xué)生的自信心和成就感。七、板書設(shè)計

①家庭場景繪制

-重點知識點：電腦繪畫工具的使用方法