三年級思想品德下冊公共場所講文明說課稿首師大版一、教學(xué)內(nèi)容

三年級思想品德下冊《公共場所講文明》說課稿，首師大版。本章節(jié)主要圍繞公共場所的文明行為進行講述，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識公共場所的種類，如公園、圖書館、商場等。

2.學(xué)習(xí)公共場所的基本規(guī)則和禮儀，如排隊、不高聲喧嘩、保持環(huán)境整潔等。

3.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解文明行為對個人和社會的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生遵守社會規(guī)則和法律法規(guī)的意識，培養(yǎng)法治素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的人際溝通能力，學(xué)會在公共場所尊重他人，體現(xiàn)良好的公民素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，展現(xiàn)生態(tài)素養(yǎng)。

4.通過實踐與反思，增強學(xué)生的自我管理能力，促進個人品德的形成與發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握公共場所的文明行為規(guī)范。具體重點包括：

-公共場所的種類及其特點，例如公園是供大眾休閑娛樂的場所，圖書館是供學(xué)習(xí)和閱讀的場所。

-公共場所的基本規(guī)則和禮儀，如排隊等候、不高聲喧嘩、保持環(huán)境整潔等，例如在圖書館里要輕聲細(xì)語，以免影響他人學(xué)習(xí)。

-文明行為對個人和社會的積極影響，比如遵守公共場所規(guī)則能夠營造和諧的社會氛圍。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生內(nèi)化公共場所文明行為規(guī)范，并能夠在實際生活中自覺遵守。具體難點包括：

-學(xué)生對于公共場所規(guī)則的理解可能不夠深入，例如可能不清楚為什么在圖書館不能大聲喧嘩，教師需要通過實例來解釋圖書館作為學(xué)習(xí)場所的特殊性。

-學(xué)生在實際生活中可能會因為沖動或習(xí)慣性行為而忽略文明禮儀，比如在公共場所隨意丟棄垃圾，教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生體驗不文明行為的后果。

-培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督和自我調(diào)整的能力，使學(xué)生不僅在教師監(jiān)督下，而且在獨立行動時也能遵守公共場所規(guī)則，這需要教師在教學(xué)中設(shè)計相應(yīng)的自我反思和自我管理的環(huán)節(jié)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動的案例講解公共場所的文明行為規(guī)范。

2.討論法，組織小組討論，讓學(xué)生分享在公共場所的親身經(jīng)歷，共同探討文明行為的重要性。

3.角色扮演法，模擬不同公共場所的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，實踐文明行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示公共場所的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動式教學(xué)軟件，進行文明禮儀知識問答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)場模擬，利用教室內(nèi)外的空間，模擬公共場所環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)并實踐文明行為。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段公共場所不文明行為的視頻，如有人在圖書館大聲喧嘩，有人在公園隨意丟棄垃圾。

-視頻播放結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？這些行為合適嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在公共場所表現(xiàn)得更加文明。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解公共場所的種類及其特點，通過PPT展示不同公共場所的圖片，如公園、圖書館、商場等。

-接著，教師詳細(xì)講解公共場所的基本規(guī)則和禮儀，如排隊等候、不高聲喧嘩、保持環(huán)境整潔等。

-教師通過PPT展示一些正面的例子，如有人在圖書館安靜閱讀，有人在公園撿拾垃圾等，以此說明文明行為的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個公共場所，討論在該場所應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他小組成員可以補充或提問。

-教師對每個小組的分享進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些模擬情景，如學(xué)生在圖書館、公園等場所遇到的不文明行為，讓學(xué)生思考如何應(yīng)對。

-學(xué)生分組進行角色扮演，實踐文明行為，其他小組成員觀察并給予反饋。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的做法和需要改進的地方。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？為什么在公共場所要遵守規(guī)則和禮儀？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“遵守公共場所規(guī)則和禮儀，不僅能夠讓我們自己更加快樂，還能讓社會更加和諧?！?/p>

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察并記錄自己在公共場所的文明行為，以及看到的不文明行為，并思考如何改進。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《公共場所文明行為手冊》：提供公共場所文明行為的具體指南，包括各種場所的規(guī)則和禮儀。

-《文明禮儀故事匯編》：收錄了關(guān)于文明禮儀的經(jīng)典故事，讓學(xué)生通過故事了解文明行為的重要性和影響。

-《公共場所文明行為法規(guī)匯編》：整理了我國關(guān)于公共場所文明行為的相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解法律對文明行為的要求。

-視頻資料：《公共場所不文明行為曝光》、《公共場所文明行為宣傳》等視頻，通過真實的案例讓學(xué)生感受文明行為的重要性。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀《公共場所文明行為手冊》，了解不同場所的規(guī)則和禮儀，并在日常生活中實踐。

-組織學(xué)生分享《文明禮儀故事匯編》中的故事，討論故事中所體現(xiàn)的文明行為和價值觀。

-鼓勵學(xué)生了解《公共場所文明行為法規(guī)匯編》，明白法律對文明行為的要求，提高法治意識。

-觀看視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解公共場所不文明行為及其影響，引發(fā)學(xué)生對文明行為的思考。

-組織學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗文明行為的重要性。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起討論公共場所文明行為，將所學(xué)知識傳遞給家人，共同提高家庭文明素養(yǎng)。

-定期舉辦公共場所文明行為主題班會，讓學(xué)生分享自己在實踐中的經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-利用校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳公共場所文明行為，營造良好的校園氛圍。

-結(jié)合學(xué)校德育工作，將公共場所文明行為納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，激勵學(xué)生自覺遵守公共場所規(guī)則。七、教學(xué)反思與改進

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到雖然學(xué)生們對公共場所的文明行為有了一定的認(rèn)識，但在實際操作中仍存在一些問題。以下是我的反思和改進措施：

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們在課堂上的參與感。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對公共場所的規(guī)則和禮儀有了初步的理解，但仍有少數(shù)學(xué)生對某些細(xì)節(jié)不夠清晰。此外，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.強化實踐環(huán)節(jié)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的模擬情景和實踐操作，讓學(xué)生在模擬的公共場所環(huán)境中實際操作，以提高他們的文明行為意識。例如，我可以設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的圖書館、商場等場所中扮演不同角色，體驗文明行為的重要性。

2.鼓勵學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分討論，并在全班面前分享他們的想法。這樣不僅可以增強學(xué)生的自信心，還能促進他們之間的交流。

3.提供個性化輔導(dǎo)：對于在問卷中表現(xiàn)出理解困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，通過一對一的講解和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解公共場所的規(guī)則和禮儀。

4.利用多媒體資源：我計劃在未來的教學(xué)中更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，來豐富教學(xué)內(nèi)容，