【MOOC】定性研究方法-北京師范大學(xué)中國大學(xué)慕課MOOC答案單元測驗(yàn)11、【多選題】科學(xué)意味著什么？本題答案：【科學(xué)在狹義上指自然科學(xué)，是人類對自然的探索和認(rèn)識活動(dòng)，通過科學(xué)活動(dòng)得到的關(guān)于自然的知識，以及對科學(xué)探索和認(rèn)識規(guī)律的認(rèn)識。#科學(xué)在狹義上指自然科學(xué)，是人類對自然的探索和認(rèn)識活動(dòng)，通過科學(xué)活動(dòng)得到的關(guān)于自然的知識，以及對科學(xué)探索和認(rèn)識規(guī)律的認(rèn)識。#“科學(xué)”的概念是發(fā)展的，今天的科學(xué)概念已不僅僅涵蓋自然科學(xué)的領(lǐng)域?！?、【多選題】范式在科學(xué)研究中的意義？本題答案：【范式集科學(xué)理論、方法和研究主體的心理特質(zhì)三者于一體。#“范式”指置于科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史背景中的某一時(shí)代的科學(xué)理論和科學(xué)理論系統(tǒng)。#范式反映各門科學(xué)所“共有的符號概括”，亦即包括用符號形式表述的科學(xué)定律、定理等的概括。#范式是提供人們解題時(shí)的模式。亦即將范式中所包括的定律、定理和假設(shè)應(yīng)用到各種不同情況中的標(biāo)準(zhǔn)方法和模范?！?、【多選題】定性研究有何特征？本題答案：【以解釋性理解，尋求復(fù)雜性，提出新問題為研究目的。#認(rèn)為知識由社會(huì)文化所建構(gòu)?！?、【多選題】定性研究的優(yōu)勢體現(xiàn)在？本題答案：【對故事、事件、過程、意義進(jìn)行整體探究。#研究者受到人文的、多面手的訓(xùn)練?！?、【多選題】定性研究的局限體現(xiàn)在？本題答案：【難以或無法重復(fù)。#結(jié)論不能隨意推廣到一般的情況。#定性研究的質(zhì)量鑒定仍處于探索階段。】單元測驗(yàn)21、【多選題】定性研究設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？本題答案：【提出研究問題。#研究方法論及方法論的辯護(hù)。#選取研究對象。#探討研究關(guān)系的處理。】2、【多選題】互動(dòng)設(shè)計(jì)模式應(yīng)包括哪幾部分？本題答案：【研究目的。#研究問題。#概念框架。#研究方法與效度。】3、【多選題】關(guān)于研究問題的正確判斷是？本題答案：【研究問題中可以使用“價(jià)值判斷”的概念。#研究問題必須是“有意義的問題”。#研究內(nèi)容及研究所期待的結(jié)果不同，可以選用不同類型的研究問題?！?、【多選題】研究方法論的辯護(hù)需要討論什么問題？本題答案：【進(jìn)入現(xiàn)場的方式。#收集資料的方法。#整理和分析資料的方式。#建立結(jié)論和初步理論的方式。#研究結(jié)果的成文方式。】5、【多選題】研究者的哪些個(gè)人身份會(huì)對研究產(chǎn)生影響？本題答案：【性別。#年齡。#社會(huì)地位與受教育程度?！繂卧獪y驗(yàn)31、【判斷題】理論是一組被推論和被修正的法則，包括從單一、簡單的判斷到復(fù)雜法則的組合。本題答案：【正確】2、【判斷題】理論就是實(shí)踐的反義詞，理論就是對實(shí)踐的反駁。實(shí)踐具有多種可能性，理論為他揭示出來了，也就為實(shí)踐提供了選擇的前提。本題答案：【正確】3、【判斷題】理論有“形式理論”和“實(shí)質(zhì)理論”之分。本題答案：【正確】4、【判斷題】所有的研究項(xiàng)目都應(yīng)該建立理論。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】研究者應(yīng)該拋棄自己對研究問題所持的“前設(shè)”和“傾見”。本題答案：【錯(cuò)誤】6、【判斷題】研究者應(yīng)該遵循自下而上建構(gòu)理論的進(jìn)路。本題答案：【正確】7、【判斷題】扎根理論構(gòu)建過程中，研究者在對資料進(jìn)行開放式登錄時(shí)應(yīng)該經(jīng)常停下來寫分析型備忘錄。本題答案：【正確】8、【判斷題】扎根理論強(qiáng)調(diào)研究者對自己事先設(shè)定的假設(shè)進(jìn)行演繹推理，而不是強(qiáng)調(diào)對資料進(jìn)行歸納分析。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】扎根理論二級編碼的目的在于，發(fā)現(xiàn)和建立概念類屬之間的各種聯(lián)系，以表現(xiàn)資