《青花瓷》教學(xué)反思《青花瓷》教學(xué)反思「篇一」設(shè)計(jì)意圖：青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱的原理設(shè)計(jì)。通過(guò)讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。這節(jié)《青花瓷盤》的目標(biāo)是1.欣賞青花瓷盤花紋，發(fā)現(xiàn)花紋的連貫性和重復(fù)性，并能大膽的設(shè)計(jì)青花瓷盤。2．對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝產(chǎn)生興趣，感受青花瓷盤的美麗。重點(diǎn)就是要讓幼兒懂得并且會(huì)用重復(fù)，連續(xù)的花紋裝飾盤子。在花紋的設(shè)計(jì)中，教師要引導(dǎo)幼兒大膽的想象設(shè)計(jì)出各種不一樣的花紋來(lái)裝飾盤子。以以上所述為出發(fā)點(diǎn)，課前我精心準(zhǔn)備了教案和材料，將這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩次教學(xué)。第一次教學(xué)——大班美術(shù)活動(dòng)《青花瓷》活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆、教師范畫、教學(xué)ppt。一、欣賞青花瓷盤，初步了解青花瓷的特點(diǎn)1.師：今天老師給你們帶來(lái)了一些非常漂亮的盤子，我們來(lái)看看這些盤子和自己家用的盤子有什么不同。教師依次播放教學(xué)ppt中每一個(gè)青花瓷盤。2.教師將青花瓷盤全部出示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的盤子在顏色，花紋上跟自己家的盤子有什么不同？這些盤子都是由什么顏色組成的？(顏色，花紋)3.教師小節(jié):這些盤子都有一個(gè)共同的名字叫“青花瓷”青花瓷是我們中國(guó)的寶貝，因?yàn)樗茉缫郧熬驮谖覀冎袊?guó)出現(xiàn)，中國(guó)古代人在這些盤子上用青色(也就是藍(lán)色)畫上了很多好看的圖案，有山水，蟲魚，花鳥等，非常好看。青花瓷只有在中國(guó)有，外國(guó)是沒有的。反思：在依次出示青花瓷盤圖片時(shí)，我要求幼兒觀察青花瓷上有些什么圖案和花紋，再比較一下這些盤子和你家里的盤子有什么不同的地方。課后反思中發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計(jì)的效果并不好，讓幼兒比較與家里盤子的不同處，似乎有點(diǎn)跑題，結(jié)果導(dǎo)致該環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，效果不佳。此環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在于讓幼兒觀察盤子上的花紋，和盤子用色的共同點(diǎn)，都是用藍(lán)色和白色組成的。而最后總結(jié)也應(yīng)簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)就是重點(diǎn)讓幼兒知道這種盤子叫青花瓷盤，是用藍(lán)色在白色的盤子上畫出各種好看的花紋和圖案。二、進(jìn)一步觀察青花瓷盤，觀察青花瓷盤的布局1.教師播放第一張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的布局（有兩層），盤子的中間畫了些什么圖案，盤子的邊上畫了什么圖案？引導(dǎo)幼兒著重觀察盤子的花紋是怎么樣的（連續(xù)的，有規(guī)則的，叫蓮花紋）。2.教師總節(jié)第一張青花瓷盤的特點(diǎn)：有兩層，中間畫了一朵蓮花，邊上也畫了蓮花的圖案，邊上的蓮花花紋是重復(fù)的，連續(xù)的。教師播放第一張青花瓷盤的簡(jiǎn)易圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花紋，供幼兒更直觀的理解這個(gè)青花瓷的布局和花紋。3.教師播放第二張青花瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)盤子的中間畫了些什么圖案，盤子的邊上畫了些什么花紋？引導(dǎo)幼兒著重觀察花紋是怎么樣的？（重復(fù)，連續(xù)，折線式的梅花紋）4.教師小節(jié)第二張青花瓷盤：這張青花瓷盤和第一張一樣都是兩層的，不同的是這個(gè)盤子的中間畫的是梅花的圖案，兩邊的花紋是折線式的花紋。播放第二張青花瓷的簡(jiǎn)易圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察其花紋的特點(diǎn)?！肚嗷ù伞方虒W(xué)反思「篇二」設(shè)計(jì)意圖：青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的"國(guó)瓷"，是中國(guó)文化的象征。同時(shí)青花瓷這一課題也是大班上學(xué)期十月份主題我是中國(guó)人中的內(nèi)容，由于我們的孩子對(duì)青花瓷不熟悉，因此，本次活動(dòng)我從青花瓷盤入手，通過(guò)欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤，以觀察交流為基礎(chǔ)，通過(guò)提問、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)青花瓷，了解其特點(diǎn)，營(yíng)造出一種藝術(shù)氛圍。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主操作，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷盤獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美，并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞不同造型的青花瓷盤，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。2.理解中心對(duì)稱這一構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))3.在觀察交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條或圖案來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤。(重點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備：1.青花瓷盤實(shí)物及圖片若干。2.紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆人手一份。3.《青花瓷》純音樂?；顒?dòng)過(guò)程：(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入事先布置好的青花瓷商店，導(dǎo)入活動(dòng)。師：寶貝們，老師最近發(fā)現(xiàn)了一家很特別的商店，讓我?guī)銈円粔K去瞧瞧吧！2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知青花瓷特征。師：這是一家賣什么的商店?商店里的物品在顏色上有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花紋都是藍(lán)色,盤底都是白色這一特征。)教師小結(jié)：很久以前人們把藍(lán)色又叫做青色，因此像這種白色底藍(lán)色花紋的瓷盤我們叫它青花瓷盤。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)商店情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，使得整個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)自然、貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活)(二)播放圖片，繼續(xù)認(rèn)識(shí)青花瓷盤。1.出示青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點(diǎn)。師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子什么部位呢?(盤心、盤邊)2.師：寶貝們，你們看這幾個(gè)盤子的圖案有什么規(guī)律嗎?幼兒自由討論(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盤邊的圖案是圍繞盤心的圖案來(lái)畫的。)3.教師小結(jié)：我把這種圍繞著中間來(lái)繪畫的構(gòu)圖方法叫做中心對(duì)稱法。(這一環(huán)節(jié)幼兒安靜欣賞常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，在視覺審美感受中初步體驗(yàn)到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)喜愛之情。)(三)教師邊講解邊示范繪制青花瓷盤的要領(lǐng)，幼兒自由創(chuàng)作。師：青花瓷盤這么漂亮，就是因?yàn)樗沁\(yùn)用了中心對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)圖案，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這種繪畫的方法。1.教師講解示范青花瓷盤畫法。(1)先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。(2)再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。(3)要求幼兒在繪畫時(shí)邊上的花紋和圖案一定要有規(guī)律的一一排好隊(duì)，確保圍繞盤心花紋進(jìn)行中心對(duì)稱構(gòu)圖。2.師：寶貝們，店老板知道你們學(xué)習(xí)了中心對(duì)稱的繪畫方法，想請(qǐng)你們幫他用這種本領(lǐng)設(shè)計(jì)一些新的青花瓷盤的圖案，讓他店里的生意更好。我們現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手做一做吧。在《青花瓷》純音樂中幼兒動(dòng)手創(chuàng)作青花瓷盤，教師根據(jù)幼兒的能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，教師通過(guò)中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀的理解繪制青花瓷盤的裝飾要點(diǎn)，以促使幼兒在接下來(lái)的創(chuàng)作中能進(jìn)行有目的的構(gòu)思，從而培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識(shí)。)(四)展示幼兒設(shè)計(jì)的青花瓷盤，相互欣賞，評(píng)價(jià)交流。1.請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴作品。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，為什么?3.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。(評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不在于評(píng)價(jià)作品的好壞，而是讓幼兒一起找找作品中的與眾不同和創(chuàng)意?？芍匾龑?dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)?，以通過(guò)具體明確的評(píng)價(jià)活動(dòng)有效提升幼兒的審美能力。)(五)將幼兒設(shè)計(jì)的盤子送入商店，結(jié)束本次活動(dòng)。師：寶貝們，我們快將設(shè)計(jì)好的作品送給店老板吧?；顒?dòng)延伸：1.欣賞其他青花瓷物品。2.向幼兒講述更多青花瓷其他物品的特點(diǎn)，將更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壺等物品放入美工區(qū)，讓幼兒嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)?；顒?dòng)反思：青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設(shè)計(jì)具有一定的規(guī)律性且都是運(yùn)用中心對(duì)稱的原理設(shè)計(jì)。通過(guò)讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動(dòng)手設(shè)計(jì)青花瓷盤，使幼兒在活動(dòng)中能夠初步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)中國(guó)民間工藝產(chǎn)生興趣，并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設(shè)計(jì)盤子，培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力?！肚嗷ù伞方虒W(xué)反思「篇三」本課的教學(xué)目標(biāo)是首先通過(guò)欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。本節(jié)課向同學(xué)們介紹了青花瓷的基本知識(shí)，其中包括器形特點(diǎn)、紋飾特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課需要調(diào)整部分：說(shuō)青花環(huán)節(jié)仍然是在課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問題的基礎(chǔ)上展開小組交流，在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引出并板書重點(diǎn)內(nèi)容：器型多樣，紋飾多樣、主紋輔紋、色彩對(duì)比。在此基礎(chǔ)上引出賞青花環(huán)節(jié)，鞏固新知。但這一部分在落實(shí)時(shí)，由于設(shè)計(jì)上過(guò)分相信學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，造成學(xué)生的反饋情況不好（問題主要出在紋飾的分析部分，不直觀），教師也未能夠針對(duì)生成問題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，作業(yè)受影響（畫青花、創(chuàng)青花時(shí)間、空間不足）因此，在這一部分需要做進(jìn)一步的調(diào)整：紋飾多樣：主紋輔紋，分層布局——形式美（出示鬼谷下山分析圖片，以青花罐為例，解決青花罐結(jié)構(gòu)、紋飾多樣的主紋和輔紋問題；在此基礎(chǔ)上將此圖制作動(dòng)畫效果體現(xiàn)分層布局特點(diǎn)）。此外，由于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容還未完全內(nèi)化，教學(xué)語(yǔ)言的表述邏輯性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步強(qiáng)化。應(yīng)當(dāng)更加努力貼近教材、貼近學(xué)生?！肚嗷ù伞方虒W(xué)反思「篇四」人手一個(gè)大小一樣的盤子讓幼兒作畫，在活動(dòng)中觀察到有些幼兒畫的很好，可是由于盆子太小無(wú)法得到更好的發(fā)揮，如果能在桌上放出大小不同的盤子，讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇大盤子和小盤子，這樣就能兼顧到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異性。從幼兒的作品上來(lái)看，大多數(shù)幼兒將花紋設(shè)計(jì)成了一朵朵小花，造成這樣的結(jié)果，除了上述的原因外，還有一點(diǎn)就是選擇欣賞的兩個(gè)盤子邊上的花紋都是花地形狀，這也是造成大部分幼兒跟著畫花的原因。在最后部分展示幼兒作品的，我只是將作品放在一塊空地上，供幼兒欣賞。如果能事先準(zhǔn)備好一個(gè)設(shè)計(jì)精美的展板，再將幼兒作品貼在展板上，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分享，這樣的效果會(huì)更好。通過(guò)第一次試教的失敗，在失敗中找到問題的所在，并再次修改教案，在第二次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)這樣一個(gè)過(guò)程，使我掌握了不少東西。以前一直以為青花瓷與青花瓷盤沒有多大區(qū)別，所以在第一次試教中，我告訴幼兒這些盤子叫青花瓷，通過(guò)課后指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，知道了原來(lái)青花瓷指的范圍很廣，有盤子，瓶子等。青花畫在盤子上就叫青花瓷盤。所以