中班體育活動教案優(yōu)秀中班體育活動教案優(yōu)秀「篇一」設(shè)計意圖：椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次體育活動《小椅子》，結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。游戲中充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識?；顒幽繕?biāo)：1、與同伴友好的合作，體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。2、將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。3、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走?；顒又攸c：將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲?；顒与y點：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）、口哨、數(shù)字卡片1——6;經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場地?；顒舆^程：一、熱身游戲：庫企企1、幼兒端椅子進(jìn)入活動場地。2、幼兒和椅子玩熱身游戲。二、探索單把椅子的平衡游戲：我說，你做！數(shù)字1——站起來；2——坐下；3——站在椅子的左邊；4——站在椅子的右邊；5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈；6——男孩女孩交換位置。三、探索與同伴游戲的快樂游戲：預(yù)備，沖！1、一次游戲，一個小朋友坐一把椅子；2、二次游戲，兩個小朋友坐一把椅子；3、游戲以此類推。四、探索多把椅子的平衡游戲：搭建大橋！1、小椅子組合的平衡練習(xí)；2、請小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點。五、放松：分享交流。1、師幼分享今天游戲中的故事。2、師小結(jié)：今天孩子們真勇敢，在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能保護(hù)好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子朋友，下次再來和它玩游戲。3、游戲結(jié)束?；顒友由欤禾岣哂變旱挠職猓麓螌⒑脱壅纸M合，開展椅子的游戲?；顒臃此迹骸耙巫印笔怯變悍浅Ｊ煜さ纳钣闷罚變航?jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點，我設(shè)計并實施了《椅子的游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對這一活動做以下反思：1、本次活動目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動力源，是入門的向?qū)?。事實證明，有了興趣，活動就有了堅持性。2、蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣，有效益的方向發(fā)展，使他們從中獲取營養(yǎng)意志”。在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法（因為有了比賽的目標(biāo)，幼兒就會耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作，直到熟練，能參加比賽）；結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，讓幼兒邊玩邊學(xué)，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲（讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性）、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性。活動中一系列游戲使幼兒從不會到會，到熟練，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。3、整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇二」活動設(shè)計背景：中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體會集體合作游戲的快樂。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學(xué)重點、難點：重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備：氣球10個、青蛙頭飾、一塊布、磁帶、錄音機(jī)活動過程：1、開始：青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動，一起律動。2、游戲：(1)、荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。(2)、荷葉與露珠(氣球的游戲)教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動。(3)、青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)師：“哎呀，下雨了，怎么辦啊?”。引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。3、活動結(jié)束。教學(xué)思：1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。2、對活動過程的思：⑴對幼兒發(fā)展的思，幼兒在活動中部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中，孤僻的行為有所改觀。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇三」【教材分析】中班幼兒已具備一定的動作協(xié)調(diào)能力活動過程中，鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)合作，初步掌握動作技巧，培養(yǎng)幼兒的合作精神，體驗與小伙伴團(tuán)結(jié)合作，克服困難游戲的快樂，發(fā)展身體靈活性和協(xié)調(diào)性?！净顒幽繕?biāo)】1、掌握將物體舉過頭頂?shù)膭幼饕I(lǐng)。（重點）2、學(xué)習(xí)與同伴合作將棉墊子舉過頭頂搬到指定的位置，遵守游戲規(guī)則。3、體驗與同伴齊心協(xié)力完成任務(wù)的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。2、音樂《健康歌》、粘貼?！净顒舆^程】一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。放音樂《健康歌》讓幼兒隨著音樂活動身體。二、欣賞故事《螞蟻運(yùn)餡餅》，引發(fā)運(yùn)餡餅的興趣。提問：故事里面都有誰？小螞蟻是怎樣運(yùn)餡餅的？三、學(xué)習(xí)游戲：螞蟻運(yùn)餡餅1、幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過頭頂。2、請個別幼兒進(jìn)行演示，教師總結(jié)動作要領(lǐng)。3、幼兒與好伙伴合作運(yùn)餡餅，練習(xí)動作要領(lǐng)：要用雙臂將棉墊子舉過頭頂，幼兒體會只有齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。4、組織幼兒玩游戲。介紹游戲玩法：每隊幼兒先爬過“草地”，找到一個“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過頭頂或用手抬，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。游戲規(guī)則：在運(yùn)餡餅的過程中，不能掉到地上，如果餡餅掉了要回到起點重新運(yùn)餡餅。5、幼兒再次自由組合成兩隊運(yùn)餡餅，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則螞蟻比賽：在規(guī)定的時間里，哪隊運(yùn)的餡餅多為勝，獲勝的一隊發(fā)粘貼以鼓勵。四、放松活動。螞蟻媽媽表揚(yáng)合作成功的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動?；顒友由欤航處煄ьI(lǐng)幼兒把大餡餅運(yùn)回活動室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。附:兒歌運(yùn)餡餅大餡餅，香又香。小螞蟻，快來搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇四」設(shè)計思路：中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動手能力較差，還需要加強(qiáng)。因此，我結(jié)合我園開展六個一活動，開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點生成了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、鍛煉幼兒動手制作的能力。3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂趣?；顒又攸c：幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。活動準(zhǔn)備：1、和好的紅泥巴若干。2、牙簽棒若干。3、小紙球若干（果子）。活動過程：一、模仿動作：1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進(jìn)入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧”。2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng)“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）3、那先讓我來試一試，讓我們一起行動吧。師：我現(xiàn)賴作一個示范，你們學(xué)著老師的樣子做。4、讓幼兒互相把果子摘下來。二、老師提問：1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果，（小刺猬）2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。三、手工制作：1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量。2、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個球教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動，隨教師口號與動作，做熱身運(yùn)動。二、幼兒自由分散玩球---拍球，滾球，投籃三、幼兒集中，教師介紹拋接球玩法。首先請一半幼兒先把球放下，教師示范拋接球，重點介紹，兩人間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準(zhǔn)備好，隨時等待接球，來回地拋與接。幼兒分散練習(xí)。四、傳球教師介紹玩法，幼兒觀察老師的動作，雙腳打開與肩膀等寬，雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù)，3隊，從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子，如此進(jìn)行，最快傳到隊伍最后一個孩子的那一隊為勝。五、教師小結(jié)，自由活動。反思效果反饋孩子們都喜歡玩球，平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量。發(fā)現(xiàn)鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練，鍛煉的力度達(dá)到活動的要求。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇六」活動目標(biāo)：1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。活動準(zhǔn)備：1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛2、錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干活動過程：一、熱身準(zhǔn)備：1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？（奧特曼），奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）飛行，變形，打怪獸。3、情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）師：怪獸來了，你們怕不怕。二、打怪獸：1、辨認(rèn)怪獸2——3師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。提出要求：打怪獸時要保護(hù)好自己，站在安全線后面。教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。3、生活活動師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。（幼兒擦汗、脫衣服）4、打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)（聽到音樂，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。要求：一定距離的投擲。三、尋找小動物師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！四、活動延續(xù)：師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。中班體育活動教案優(yōu)秀「篇七」教材分析中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境，通過過小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的?；顒幼詈筮m時加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動的難度，鼓勵幼兒嘗試在奔跑的過程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升?；顒幽繕?biāo)1、能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時向上縱跳