6《我們神圣的國土》（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第六課《我們神圣的國土》，主要包括認識我國的疆域、了解我國行政區(qū)劃、感受家鄉(xiāng)的變化和熱愛祖國等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級上冊《道德與法治》中學(xué)習(xí)的《我們的家園》一課相銜接，進一步加深學(xué)生對我國國土的認識。教材中通過疆域、行政區(qū)劃、家鄉(xiāng)變化等具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受國家的偉大和家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.增強國家認知，理解國家疆域與行政區(qū)劃的基本概念。

2.培養(yǎng)地理素養(yǎng)，通過觀察和思考家鄉(xiāng)變化，提升對國家發(fā)展的感知能力。

3.激發(fā)愛國情感，通過學(xué)習(xí)強化對祖國的熱愛和自豪感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示我國疆域地圖和行政區(qū)劃圖，讓學(xué)生直觀感受國家的遼闊和多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，如讓學(xué)生扮演旅行家，介紹自己家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色等，增強學(xué)生的參與感和體驗。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論教材中的案例，如家鄉(xiāng)的變化，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如地理學(xué)家、城市規(guī)劃師，探討如何合理規(guī)劃和管理國土，增強學(xué)生的實踐能力和團隊合作。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫心得體會，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自我認識。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹我國的基本疆域和行政區(qū)劃，然后引導(dǎo)學(xué)生討論這些知識在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同身份介紹自己的家鄉(xiāng)，如市長、導(dǎo)游等，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放我國自然風(fēng)光和城市變化的視頻，以及互動式地圖，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示我國地圖和疆域圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“誰知道我國的總面積是多少？我國有哪些著名的地理特征？”學(xué)生分享自己的知識，教師總結(jié)并引入本課主題《我們神圣的國土》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT介紹我國的疆域、行政區(qū)劃，以及各個省份的地理位置、文化特色等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重點知識，并在教材上標(biāo)注重要信息。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的認識，討論家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)小組討論的成果，進一步加深學(xué)生對國家疆域和行政區(qū)劃的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分為小組，每組選擇一個省份，設(shè)計一個介紹該省份的海報。

-學(xué)生在海報上展示省份的地理位置、文化特色、風(fēng)景名勝等，并撰寫簡短的介紹文字。

-學(xué)生合作完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對國家疆域和行政區(qū)劃的認識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)熱愛祖國、了解家鄉(xiāng)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色以及自己的情感。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注國家發(fā)展，積極了解家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：學(xué)生對我國疆域和行政區(qū)劃的知識掌握較為扎實，但在討論家鄉(xiāng)變化時，部分學(xué)生表達不夠流暢，對家鄉(xiāng)的了解不夠深入。

教學(xué)改進：下次課程前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，以便在課堂上進行更深入的討論和分享。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了《我們神圣的國土》這一課，了解了我們偉大祖國的疆域和行政區(qū)劃，感受到了家鄉(xiāng)的變化和國家的發(fā)展。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，更加熱愛我們的祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。記住，每個人都是祖國的一份子，我們都要為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望你們能夠提前預(yù)習(xí)，積極思考，讓我們一起加油吧！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《美麗中國》系列紀(jì)錄片，展示我國各地的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生對國家疆域的興趣。

-圖片：收集各省市的標(biāo)志性建筑和自然景觀圖片，用于講解我國的行政區(qū)劃和地方特色。

-音頻：播放反映家鄉(xiāng)變化和祖國發(fā)展的歌曲，如《我的中國心》、《我愛你中國》等，增強學(xué)生的愛國情感。

2.閱讀材料：

-精選關(guān)于我國地理、歷史、文化方面的短文，如《中國地理概覽》、《中華五千年》等，幫助學(xué)生深入了解國家的發(fā)展歷程和地理特點。

-收集反映家鄉(xiāng)變化和發(fā)展的文章，讓學(xué)生通過閱讀，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.在線工具：

-在線地圖：使用在線地圖工具，如百度地圖、谷歌地圖等，讓學(xué)生實時查看我國疆域、行政區(qū)劃，了解家鄉(xiāng)的地理位置。

-在線問答平臺：利用知乎、百度知道等在線問答平臺，鼓勵學(xué)生提問和回答關(guān)于國家疆域、行政區(qū)劃的問題，提高學(xué)生的互動交流能力。

-在線教育資源：推薦學(xué)習(xí)強國、中國大學(xué)MOOC等在線教育資源，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

4.實物資源：

-地理模型：準(zhǔn)備我國疆域和行政區(qū)劃的地理模型，讓學(xué)生直觀感受國家的遼闊和多樣。

-地圖冊：為學(xué)生提供地圖冊，方便學(xué)生查閱和了解我國各地的地理信息。

5.社會資源：

-邀請當(dāng)?shù)貧v史文化專家進行講座，讓學(xué)生更加深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等地，實地感受國家的發(fā)