2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能（1）教學(xué)實錄新人教版必修1一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能（1）

授課年級：高中一年級

教材版本：2024-2025學(xué)年新人教版必修1

本節(jié)課旨在使學(xué)生了解細胞膜的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解細胞膜在生物體中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。結(jié)合新人教版必修1教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和討論的方式，掌握細胞膜的組成、結(jié)構(gòu)特點及其與生命活動的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實踐創(chuàng)新能力。通過探究細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將提升以下能力：能夠運用觀察與分析的科學(xué)方法，理解并描述細胞膜的動態(tài)性質(zhì)與選擇透過性；能夠設(shè)計實驗驗證細胞膜的功能特點，培養(yǎng)實驗操作和問題解決能力；能夠通過團隊合作和交流討論，形成對細胞膜結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的深入認識，增強科學(xué)探究和團隊合作意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過細胞的基本概念，了解了細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過細胞的基本結(jié)構(gòu)，如細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等，并對細胞膜有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物學(xué)科充滿好奇，對生命現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們具備一定的觀察、分析和實驗操作能力，喜歡通過動手實驗來探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡在討論中深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能時，可能會對脂質(zhì)雙層和蛋白質(zhì)分布的復(fù)雜性感到困惑。此外，細胞膜的選擇透過性及其在物質(zhì)交換中的作用機理可能是學(xué)生理解的難點。同時，實驗操作過程中，如何精確控制實驗條件，如何準(zhǔn)確觀察和記錄實驗結(jié)果，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索細胞膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

2.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生動手操作，觀察細胞膜的透過性。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生活化的情境，如藥物運輸，幫助學(xué)生理解細胞膜的實際作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示細胞膜的微觀結(jié)構(gòu)，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行模擬實驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示細胞膜在生物體中作用的動畫或圖片，引發(fā)學(xué)生對細胞膜功能的思考。

-提問：“細胞膜在我們生活中有哪些重要作用？它與我們的健康有什么關(guān)系？”引出本節(jié)課的主題——細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材第三章第一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合課本插圖，初步了解細胞膜的組成和結(jié)構(gòu)。

-講授與討論：教師講解細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，如脂質(zhì)雙層、蛋白質(zhì)分布，引導(dǎo)學(xué)生探討這些結(jié)構(gòu)與細胞膜功能的關(guān)系。

-實驗演示：教師進行細胞膜透過性的實驗演示，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，理解細胞膜的選擇透過性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，討論細胞膜結(jié)構(gòu)與功能在實際生活中的應(yīng)用，如藥物載體、物質(zhì)交換等。

-案例分析：學(xué)生分析具體案例，如細胞膜在人體健康中的作用，討論如何通過維護細胞膜健康來促進人體健康。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，驗證細胞膜的功能特點，如透過性實驗。

-應(yīng)用拓展：學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如，如何通過飲食和生活習(xí)慣來保護細胞膜。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，強調(diào)其在生物體中的重要性。

-反饋與反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，教師給予解答和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對于細胞膜的基本結(jié)構(gòu)有了較好的理解，但在功能方面的理解還有待加強。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解細胞膜的選擇透過性時感到困惑，可能是因為缺乏直觀的實驗支持。下次我會增加一些互動性更強的實驗，讓學(xué)生親自操作，感受細胞膜的動態(tài)性質(zhì)。另外，角色扮演環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，說明這樣的教學(xué)方法很受他們歡迎，我會在以后的教學(xué)中更多地采用這種形式。同時，我也注意到有些學(xué)生在討論時表達不夠清晰，我計劃加強課堂上的口頭表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地表達自己的思路。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的小組給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于參與度較低的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們?nèi)谌胗懻摗?/p>

2.成果評價：在學(xué)生完成個人健康生活計劃后，我會逐一檢查并給予反饋，不僅關(guān)注計劃的合理性和可行性，還鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)過程的自我反思，鼓勵他們思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如通過調(diào)整飲食和生活習(xí)慣來維護細胞膜健康。同時，我也會讓學(xué)生反思在學(xué)習(xí)和實驗中的不足，思考如何改進，以促進他們的深入學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識。對于實踐活動，我會觀察學(xué)生的參與度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合。

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。在作業(yè)方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成，但有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為他們沒有完全理解課堂內(nèi)容。在實踐活動方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的興趣，但在實驗操作技能上還有待提高。

改進策略：針對這些評估結(jié)果，我計劃調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。對于那些在討論中不夠積極的學(xué)生，我會嘗試創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來，比如通過小組合作或者指定他們作為小組代表發(fā)言。對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

同時，我會更加關(guān)注學(xué)生個體差異，對于那些理解能力較弱的學(xué)生，我會采取更直觀的教學(xué)方法，比如使用模型或者動畫來展示細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。對于那些實踐操作能力較弱的學(xué)生，我會增加實驗操作的演示，并在他們操作時提供更多的指導(dǎo)。

此外，我還計劃引入更多的互動式學(xué)習(xí)活動，比如在線模擬實驗和游戲化學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我會繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求和反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)計劃，以確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。通過這樣的改進，我相信能夠進一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括細胞膜結(jié)構(gòu)示意圖、細胞膜透性示意圖等，用于幫助學(xué)生直觀理解細胞膜的組成和功能。

-視頻素材：如細胞膜透過性實驗視頻，細胞膜在物質(zhì)交換中作用的動畫等，用于導(dǎo)入新課和加深學(xué)生對細胞膜功能的理解。

-音頻素材：有關(guān)細胞膜結(jié)構(gòu)與功能的科普講解，可以作為課堂輔助材料，幫助學(xué)生鞏固知識點。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)的英文原文或翻譯材料，讓學(xué)生在閱讀中提高英語能力的同時，深入理解細胞膜的相關(guān)知識。

-與細胞膜相關(guān)的科研論文摘要，讓學(xué)生了解細胞膜研究的最新進展，激發(fā)他們的科研興趣。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：學(xué)生可以根據(jù)這個表格來制定和記錄自己的健康生活計劃，包括飲食、運動等方面。

-記錄本：用于學(xué)生記錄實驗觀察結(jié)果和學(xué)習(xí)心得，方便他們回顧和總結(jié)。

教學(xué)資源擴展：

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如細胞膜研究專題網(wǎng)站，提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和實驗方法。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如虛擬實驗室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行細胞膜實驗，增強實踐操作能力。

支持策略：

-建立學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，通過合作學(xué)習(xí)，共