2023三年級數(shù)學下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學實錄西師大版一、課程背景與目標定位

2023三年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學實錄，旨在讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。本節(jié)課結合西師大版教材，以實際生活中的購物場景為背景，引導學生運用已學的兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)的乘法知識，通過觀察、實踐、總結，使學生能夠熟練地完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的直觀感知，提升準確、高效的運算技巧。

2.邏輯思維與問題解決：通過解題過程，鍛煉學生的邏輯推理和問題解決能力，能夠將實際問題轉化為數(shù)學運算問題。

3.數(shù)學應用意識：激發(fā)學生將所學的乘法知識應用于實際生活中，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示購物場景，例如計算兩組物品的總價格，引發(fā)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的興趣。

-情境模擬：讓學生扮演購物者，使用物品價格標簽進行計算，模擬實際購物中的數(shù)學應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組分配不同的乘法問題，討論并展示解題過程，互相學習筆算方法。

-角色扮演：讓學生扮演教師角色，向其他同學解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法步驟，增強理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成練習后，反思自己的計算過程，查找可能的錯誤和改進的空間。

-同伴評價：學生之間相互檢查作業(yè)，評價對方的計算方法和答案的正確性，提供反饋和建議。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則和步驟，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.練習法：安排適量的隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固筆算方法，提高計算速度和準確性。

3.問答法：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的主動學習興趣，幫助他們理解和掌握乘法運算。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學軟件展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，增強學生的直觀理解。

2.互動式白板：利用電子白板進行實時計算演示，讓學生參與解題，增加課堂互動性。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線練習和游戲，讓學生在課后能夠通過互動平臺進行自我練習和復習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示購物場景圖片，如超市貨架和購物小票，引導學生思考購物中的數(shù)學問題。

-提問：在購物時，我們?nèi)绾斡嬎銉山M物品的總價格？引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2.新知學習（20分鐘）

-自主探究：分發(fā)練習題，讓學生嘗試使用已學的乘法知識解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。

-講解示范：選取幾道典型題目，教師演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并解釋每一步的含義。

-練習鞏固：學生跟隨教師的示范，獨立完成幾道類似的乘法題目，教師巡回指導，解答學生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程中可能遇到的問題和解決方法。

-角色扮演：學生扮演買家和售貨員角色，進行購物場景的角色扮演活動，使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算總價。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計應用題：教師出示幾個實際問題，如計算班級春游的門票總費用，學生運用新學的乘法知識解決問題。

-自主設計：學生嘗試自己設計實際問題，并使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法進行解答。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的步驟和注意事項。

-學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體驗，討論在解決問題時遇到的問題及解決策略。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置針對性的課后作業(yè)，包括基礎練習和拓展題目，以鞏固學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的掌握。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法在實際生活中的應用價值。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高解決問題的能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法有了基本的理解和掌握。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實際問題的轉換和計算還不夠熟練。我想，我需要更多地引導他們?nèi)绾螌嶋H問題轉化為數(shù)學問題，并在課后提供更多針對性的練習。另外，我也注意到有些學生在計算過程中容易忽視進位，接下來我會重點加強這一部分的訓練。整體來說，學生們都很積極參與，課堂氛圍很好，但還需要在細節(jié)上多加練習和指導。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集購物場景的圖片，如超市貨架、商品價格標簽、購物小票等，用于導入新課，讓學生直觀感受兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的實際應用。

-視頻素材：制作或挑選解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法規(guī)則的視頻，通過動畫演示筆算過程，幫助學生理解計算方法。

-音頻素材：錄制乘法口訣和筆算步驟的音頻，供學生在課后復習使用。

教學材料：

-練習題：設計不同難度的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習題，包括基礎題和拓展題，用于課堂練習和課后作業(yè)。

-閱讀材料：選擇與兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法相關的數(shù)學故事或案例，讓學生通過閱讀理解數(shù)學概念在實際生活中的應用。

實踐工具：

-計算工具：提供計算器和紙筆，方便學生在練習時使用，尤其是進行復雜的乘法計算。

-個人練習冊：制作專門的練習冊，包含兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則總結和大量練習題，供學生自主練習。

教學軟件：

-互動式數(shù)學軟件：使用互動式數(shù)學教學軟件，如在線數(shù)學游戲和模擬計算器，增加學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的興趣和互動性。

-在線評測系統(tǒng)：利用在線評測系統(tǒng)，讓學生在課后進行自我測試，及時反饋學習效果。

教學網(wǎng)站與資源：

-在線教育平臺：推薦學生使用在線教育平臺，如KhanAcademy，觀看兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的教程視頻。

-數(shù)學論壇：引導學生參與數(shù)學論壇討論，與其他同學交流學習經(jīng)驗和解題技巧。

這些教學資源與支持旨在通過多種方式幫助學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，從直觀的導入到深入的練習，再到互動和自我評估，全方位提升學生的數(shù)學能力和應用技巧。八、九結語九作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，為了幫助大家鞏固所學知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成練習冊第5頁的練習題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題目，要求獨立完成，注意檢查計算過程中的進位。

2.設計三個與生活相關的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題，例如計算家庭月度電費、購物總價等，并寫出解題過程。

3.觀看在線教學視頻，復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法規(guī)則和步驟，做好筆記。

4.選擇一道拓展題目進行挑戰(zhàn)，提高自己的數(shù)學思維能力。

作業(yè)反饋：

在批改大家上次的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題。首先，有些同學在計算過程中忽視了進位，導致最終結果錯誤。希望大家在做題時，一定要細心觀察，確保每一步計算都正確。

其次，部分同學在解題時沒有按照筆算步驟進行，導致計算過程混亂。請大家回顧課堂上的講解，按照正確的步驟進行計算。

此外，我還注意到有些同學在完成拓展題目時，沒有充分利用所學知識。我鼓勵大家在遇到困難時，積極思考，嘗試運用不同的方法解決問題。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

1.加強練習：多做練習題，尤其是涉及進位的題目，提高計算速度和準確性。

2.仔細檢查：完成題目后，要進行檢查，確保