大班科學(xué)活動(dòng)教案動(dòng)物過(guò)冬演講人：日期：REPORTING目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程安排評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與利用PART01活動(dòng)背景與目標(biāo)REPORTING冬季是動(dòng)物過(guò)冬的重要時(shí)期，不同動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。通過(guò)了解季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物在冬季的生存狀態(tài)。培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的興趣和探究欲望。季節(jié)特點(diǎn)與動(dòng)物習(xí)性123大班幼兒對(duì)動(dòng)物有濃厚興趣，喜歡觀察和模仿動(dòng)物行為。幼兒已具備一定的認(rèn)知能力，能夠初步理解動(dòng)物過(guò)冬的原因和方式。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)知水平。幼兒興趣點(diǎn)及認(rèn)知水平

培養(yǎng)觀察、探究能力鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地觀察、飼養(yǎng)記錄等方式了解動(dòng)物過(guò)冬情況。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)提問(wèn)、猜想、驗(yàn)證等科學(xué)探究方法。培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高觀察力和探究能力。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的敬畏和熱愛(ài)之情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加深入地了解自然界的奧秘和規(guī)律。增進(jìn)對(duì)自然界奧秘了解PART02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)REPORTING冬眠遷移換毛儲(chǔ)存食物動(dòng)物過(guò)冬方式介紹01020304部分動(dòng)物如熊、蝙蝠等會(huì)在冬季時(shí)降低代謝率，長(zhǎng)時(shí)間休息。鳥類、部分昆蟲等會(huì)在冬季來(lái)臨前遷移到溫暖地區(qū)。許多哺乳動(dòng)物和鳥類會(huì)在秋季換上更濃密的毛發(fā)或羽毛，以抵御寒冷。松鼠、螞蟻等動(dòng)物會(huì)在夏季和秋季大量?jī)?chǔ)存食物，以備冬季之需。動(dòng)物主要采取冬眠、換毛等方式過(guò)冬，部分動(dòng)物如北極熊等還會(huì)在冰面上捕食。寒冷地區(qū)溫暖地區(qū)水生動(dòng)物動(dòng)物過(guò)冬方式相對(duì)簡(jiǎn)單，主要采取避寒、尋找食物等方式。魚類、海洋無(wú)脊椎動(dòng)物等會(huì)根據(jù)水溫變化調(diào)整生活習(xí)性，如深海魚類在冬季會(huì)向深海區(qū)域遷移。030201不同地區(qū)動(dòng)物過(guò)冬差異提供庇護(hù)所救助受傷動(dòng)物保護(hù)生態(tài)環(huán)境宣傳教育人類幫助動(dòng)物過(guò)冬舉措為流浪貓、狗等動(dòng)物提供溫暖的庇護(hù)所，幫助它們度過(guò)寒冷冬季。保護(hù)動(dòng)物的棲息地和食物來(lái)源，減少人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救助受傷、被困的動(dòng)物，為它們提供必要的醫(yī)療和護(hù)理。通過(guò)宣傳教育提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，鼓勵(lì)大家共同參與動(dòng)物保護(hù)工作。選擇一種或多種動(dòng)物作為觀察對(duì)象，了解其過(guò)冬方式和習(xí)性。觀察目標(biāo)準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)、記錄本等工具進(jìn)行觀察和記錄。觀察工具詳細(xì)記錄動(dòng)物的過(guò)冬表現(xiàn)、行為特點(diǎn)等，并拍攝照片或視頻作為輔助材料。觀察記錄根據(jù)觀察記錄分析動(dòng)物的過(guò)冬方式和習(xí)性，并撰寫總結(jié)報(bào)告。分析總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)：觀察記錄PART03教學(xué)方法與手段REPORTING利用故事、圖片或視頻等創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)物過(guò)冬情境，吸引幼兒的注意力。通過(guò)情境導(dǎo)入，讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬產(chǎn)生濃厚的興趣，為后續(xù)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。情境導(dǎo)入法激發(fā)興趣激發(fā)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)動(dòng)物過(guò)冬的情境圍繞動(dòng)物過(guò)冬的主題，提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物是如何過(guò)冬的。提出問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題，與同伴進(jìn)行討論，分享自己的想法和見(jiàn)解?；?dòng)討論提問(wèn)互動(dòng)法引導(dǎo)思考將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同探討一種動(dòng)物的過(guò)冬方式。分組合作每組選派一名代表，向全班幼兒介紹自己組的討論結(jié)果，促進(jìn)幼兒之間的交流與分享。交流分享小組合作法促進(jìn)交流利用多媒體展示資料通過(guò)投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片、視頻等資料。豐富幼兒認(rèn)知讓幼兒更加直觀地了解動(dòng)物過(guò)冬的方式和特點(diǎn)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。多媒體輔助展示資料PART04活動(dòng)過(guò)程安排REPORTING講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的有趣故事，吸引幼兒的注意力。通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引出動(dòng)物過(guò)冬的主題。提問(wèn)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的了解和想法，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事引入主題將幼兒分成小組，每組提供不同的動(dòng)物過(guò)冬的圖片或視頻資料。讓幼兒觀察并討論這些動(dòng)物是如何過(guò)冬的，它們有哪些特殊的過(guò)冬方式。鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題和猜想，并嘗試通過(guò)資料或老師的引導(dǎo)來(lái)解答。探究環(huán)節(jié)：分組觀察討論每組選出一位代表，向全班幼兒分享他們組的觀察結(jié)果和討論內(nèi)容。其他組的幼兒可以提問(wèn)或補(bǔ)充，形成互動(dòng)交流的氛圍。老師可以適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助幼兒更深入地理解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。分享環(huán)節(jié)：小組代表匯報(bào)通過(guò)幼兒的分享和老師的點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)出動(dòng)物過(guò)冬的幾種主要方式。強(qiáng)調(diào)動(dòng)物過(guò)冬是為了適應(yīng)環(huán)境和保護(hù)自己，是自然界中的奇妙現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探究動(dòng)物過(guò)冬的奧秘。總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)PART05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)REPORTING03評(píng)價(jià)參與度通過(guò)觀察記錄表的填寫情況，評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)的積極性和認(rèn)真程度。01設(shè)計(jì)觀察記錄表針對(duì)動(dòng)物過(guò)冬主題，設(shè)計(jì)觀察記錄表，包括幼兒姓名、觀察動(dòng)物、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、動(dòng)物過(guò)冬方式等欄目。02觀察記錄在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄動(dòng)物過(guò)冬的情況，如動(dòng)物的體態(tài)、行為、習(xí)性等。觀察記錄表評(píng)價(jià)參與度在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己觀察到的動(dòng)物過(guò)冬情況，引導(dǎo)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，給予積極的回應(yīng)和反饋，幫助幼兒完善語(yǔ)言表達(dá)。傾聽(tīng)與回應(yīng)根據(jù)幼兒的口頭表達(dá)情況，評(píng)價(jià)其表達(dá)的清晰性、準(zhǔn)確性和流暢性。評(píng)價(jià)表達(dá)能力口頭反饋評(píng)價(jià)表達(dá)能力將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的主題進(jìn)行深入研究和展示。小組合作各小組用圖畫、模型、表演等形式展示自己的研究成果，向全班幼兒介紹該動(dòng)物的過(guò)冬方式。成果展示根據(jù)各小組的展示內(nèi)容和形式，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意性、合作性和表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)展示效果小組合作成果展示評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，梳理幼兒觀察到的動(dòng)物過(guò)冬方式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物過(guò)冬的適應(yīng)性和生存智慧。教師總結(jié)針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)幼兒表現(xiàn)通過(guò)教師的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒更深入地理解動(dòng)物過(guò)冬的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究欲望。提升認(rèn)識(shí)教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)提升認(rèn)識(shí)PART06資源整合與利用REPORTING鼓勵(lì)幼兒記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和觀察力。組織幼兒前往動(dòng)植物園區(qū)，實(shí)地觀察冬季動(dòng)物的棲息環(huán)境和行為變化。引導(dǎo)幼兒觀察不同種類動(dòng)物的過(guò)冬方式，如冬眠、遷徙、換毛等。園內(nèi)資源：動(dòng)植物園區(qū)觀察推薦家長(zhǎng)與幼兒共讀有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的科普?qǐng)D書或繪本。家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的原因和方式，拓展幼兒的知識(shí)面。通過(guò)親子共讀，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的互動(dòng)和情感交流。家庭資源：親子共讀相關(guān)書籍聯(lián)系當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或保護(hù)區(qū)，組織幼兒進(jìn)行參觀活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒近距離觀察各種動(dòng)物的過(guò)冬狀態(tài)，了解其生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。社區(qū)資源