第三單元第2課時：認(rèn)識方向年級：二年級教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡述“認(rèn)識方向”屬于“圖形與幾何”范疇，是第一學(xué)段“位置與方向”中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)主旨是引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)東、西、南、北四個方向，初步體會其相對性。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。本節(jié)課通過對東、西、南、北四個方向的認(rèn)識，初步建立空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)路線圖和認(rèn)識八個方向等相關(guān)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)來源于生活，又必須回歸到生活中。因此，在本節(jié)課中，為了讓學(xué)生體驗東、西、南、北的位置關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很多生活中的真實情境，讓學(xué)生體會到根據(jù)給定的一個方向，就可以辨認(rèn)其余的三個方向；體會到規(guī)定方向的必要性。讓學(xué)生在獨立觀察、認(rèn)真思考、師生交流等多種形式的活動中，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，在活動與交流中獲得良好的情感體驗。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識“東、南、西、北”四個方向，會用四個方向詞描述物體所在的位置，并能用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向。2.在觀察、交流、探索等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)東、南、西、北四個方向的排列規(guī)律，發(fā)展空間觀念。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.古人在遠(yuǎn)行時，沒有手機(jī)地圖，也沒有汽車導(dǎo)航，怎么還可以翻山越嶺，不會走丟呢？通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從中找到答案。2.小紅和小強(qiáng)是同一所學(xué)校的學(xué)生，他們非常熱情好客，想把自己的校園介紹給大家。球場在我的左面，生態(tài)走廊在我的右面，球場在我的左面，生態(tài)走廊在我的右面，教學(xué)樓在我的后面。生態(tài)走廊球場在我的右面，生態(tài)走廊在我的左面，球場在我的右面，生態(tài)走廊在我的左面，教學(xué)樓在我的前面。小紅和小強(qiáng)是同一所學(xué)校的學(xué)生，他們介紹的結(jié)果為什么不一樣？小結(jié)：看來，在辨認(rèn)方向時，如果僅用以前學(xué)過的前、后、左、右來描述就具有一定的局限性了。今天，我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。（二）自主實踐，解決問題1.認(rèn)識東、南、西、北（1）小紅和小強(qiáng)面向太陽站立，他們面向的是哪個方向？生態(tài)走廊生態(tài)走廊東東兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東、后面是西，左面是北、右面是南。（2）借助兒歌，在家中，指一指東、南、西、北。（3）幫助其他的小朋友來辨認(rèn)方向。小紅說：“我的前面是東，后面是（）?！毙?qiáng)說：“我的左面是西，右面是（）。”小文說：“我的前面是北，后面是（）?！毙×终f：“我的右面是南，左面是（）?！毙〗Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，東和西是相對的，南和北也是相對的。（4）小紅借助東、南、西、北重新介紹校園。北北生態(tài)走廊生態(tài)走廊東西東西球場在校園的東面，球場在校園的東面，生態(tài)走廊在校園的西面，教學(xué)樓在校園的北面，校門在校園的南面。南南小結(jié)：當(dāng)我們借助東、南、西、北時，就可以清楚地介紹校園了。2.應(yīng)用東、南、西、北（1）和小紅一起玩搶答的游戲。早上起來，小紅面向太陽，面向的是哪個方向？現(xiàn)在，小紅右轉(zhuǎn)，也請你右轉(zhuǎn)，面向的是哪個方向？如果再右轉(zhuǎn)呢？再右轉(zhuǎn)呢？思考：這4個方向是按照什么順序排列的？按照順時針順序排列的。（2）小強(qiáng)借助東、南、西、北的方法重新介紹校園。北北東西東西南南介紹：到了傍晚，太陽從西方緩緩落下。這時，小強(qiáng)面向太陽，也就是面向西。東、南、西、北是按照順時針的順序排列的。所以，小強(qiáng)的右邊是北，后邊是東，左邊是南。小強(qiáng)利用這種方法開始介紹校園。請你閉上眼睛想象一下，校園是什么樣子的。生態(tài)走廊在校園的西面，教學(xué)樓在校園的北面，球場在校園的東面，校門在校園的南面。北北生態(tài)走廊生態(tài)走廊東西東西南南小結(jié)：東和西是相對的，南和北是相對的。東、南、西、北是按照順時針的方向排列的。雖然面對的方向發(fā)生了變化，但東、南、西、北的方向是不變的。3.解釋古人不會走丟的原因4.介紹其他辨認(rèn)方向的方法（1）借助指南針辨認(rèn)方向。（2）借助樹木辨認(rèn)方向。（3）借助巖石辨認(rèn)方向。（4）借助蟻穴辨認(rèn)方向。（5）借助北極星辨認(rèn)方向。（三）鞏固新知，學(xué)以致用1.親子互動游戲游戲規(guī)則：兩個人面對面站立，先分別指出各自的前、后、左、右，再指出各自的東、南、西、北?？纯矗阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？2.玩聽口令的游戲（1）請你面向西站立，西的后面是什么方向？（2）請你面向北。你是轉(zhuǎn)動一次后，轉(zhuǎn)到北的，剛才你面對的是哪個方向？小結(jié)：同學(xué)們不僅會辨認(rèn)東南西北，而且還能根據(jù)一個方向，準(zhǔn)確地判斷出其他三個方向了，真了不起！3.走進(jìn)教室，在教室里辨認(rèn)一下東南西北黑板……門在……黑板……門在……窗戶在西邊。4.看圖說一說北北這個方向是北這個方向是北（1）我們要去熊貓館，往哪邊走？（2）東面能見到哪種小動物？（3）兩位同學(xué)都是往東走，怎么看到的結(jié)果不一樣？回憶一下，本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么新知識？認(rèn)識了四個方向，分別是東、南、西、北。東和西是相