習(xí)作：_____讓生活更美好教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《習(xí)作：_____讓生活更美好》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊語文教材中的習(xí)作單元為背景，旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會用文字表達對生活的感悟。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷，選取一個主題，以故事的形式展現(xiàn)“_____讓生活更美好”的主題，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和思考，運用規(guī)范的書面語言表達個人對生活美好的感知和體驗。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生思維活力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維，在寫作中展現(xiàn)獨特視角和深刻見解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解生活中的美好元素與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，鼓勵學(xué)生在寫作中創(chuàng)造性地表達個人情感和審美趣味。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例展現(xiàn)“_____讓生活更美好”的主題。具體細節(jié)如下：

-選擇具有代表性的素材：指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中挑選能夠體現(xiàn)主題的事例，如“科技”“親情”“友情”等，確保素材真實、有趣。

-構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)：教授學(xué)生如何構(gòu)建開篇、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的故事結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

-運用修辭手法：強調(diào)在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

-情感表達：引導(dǎo)學(xué)生真情實感地表達個人對生活的感悟，避免空洞和虛假。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。具體細節(jié)如下：

-主題的深入挖掘：學(xué)生可能難以深入挖掘“_____讓生活更美好”的主題，例如，在寫“科技讓生活更美好”時，可能會停留在表面，難以挖掘科技對個人生活深層次的積極影響。

-細節(jié)描寫：學(xué)生在寫作中可能忽略對事件細節(jié)的描寫，導(dǎo)致文章缺乏生動性和說服力。例如，描述科技帶來的便捷時，缺乏對使用場景的具體描述。

-語言表達的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能無法準(zhǔn)確使用詞匯和句式來表達自己的觀點，導(dǎo)致文章語言生硬或表意不清。

-情感的真實流露：學(xué)生可能在表達個人情感時顯得生硬或做作，難以做到真實自然。例如，在描述親情美好時，可能缺乏真摯的情感體驗，導(dǎo)致文章缺乏感染力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：Word文檔編輯軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版六年級上冊語文教材電子版、優(yōu)秀習(xí)作范文電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、課堂寫作練習(xí)、同伴互助評價五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于生活中美好瞬間的短片或圖片展示開始，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所看到的美好場景。隨后，教師提出本節(jié)課的主題：“_____讓生活更美好”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的主題做好鋪墊。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，列舉出他們認為能夠使生活更美好的事物或現(xiàn)象。

-每個小組選取一個主題進行深入討論，探討該事物或現(xiàn)象是如何讓生活變得更美好的。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點，如“科技帶來便捷”“親情帶來溫暖”等。

-教師展示教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析范文的寫作結(jié)構(gòu)和修辭手法，以及如何表達情感。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，選擇一個主題，嘗試以故事的形式進行寫作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中的問題，如選材、構(gòu)思、語言表達等。

-學(xué)生在寫作過程中，可以隨時向教師請教，教師給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-寫作結(jié)束后，學(xué)生相互交換作品，進行同伴互助評價，提出改進意見。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師挑選幾篇學(xué)生的作品進行展示，讓作者朗讀自己的作品，并邀請其他學(xué)生進行評價。

-教師對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，強調(diào)本次習(xí)作的重點和難點。

-學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，對作品進行修改和完善。

-教師總結(jié)本次課程的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和感悟生活，用文字記錄美好。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些與主題相關(guān)的拓展性問題，如：“你認為還有什么可以讓生活更美好？”“你有沒有經(jīng)歷過一些讓你感悟到生活美好的事情？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的思考和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)生活中的美好需要我們用心去發(fā)現(xiàn)和感受。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，將生活中的美好記錄下來。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于“_____讓生活更美好”的習(xí)作。

7.課后作業(yè)（課后完成）

內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和寫作體驗，完成一篇關(guān)于“_____讓生活更美好”的習(xí)作。

-學(xué)生需要在習(xí)作中體現(xiàn)本次課程的重點和難點，如選材、構(gòu)思、語言表達等。

-學(xué)生在完成習(xí)作后，可以邀請家長或同伴進行評價，以獲得更多的反饋和建議。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在寫作方面有了一定的進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生活中的美好事物感知不夠敏銳，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知力。在互動體驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生的寫作思路還是不夠開闊，今后我會提供更多樣的寫作素材，幫助他們拓寬思路。

另外，我也注意到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在同伴評價時過于關(guān)注表面的文字表達，而忽略了文章內(nèi)在的邏輯和情感。我會加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們更加全面地評價一篇習(xí)作。

在今后的教學(xué)中，我計劃調(diào)整教學(xué)方法，比如增加更多互動式的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中不斷實踐和反思。同時，我還會鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過這些改進，我相信學(xué)生們的寫作水平會有更大的提升。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過具體事例展現(xiàn)“_____讓生活更美好”的主題。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和習(xí)作成果來看，大部分學(xué)生能夠圍繞主題進行寫作，選取的事例也較為貼切。但在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)一些問題：首先，部分學(xué)生在選材上較為局限，缺乏新穎的視角；其次，有些學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)上處理得不夠清晰，導(dǎo)致文章讀起來有些混亂；再次，學(xué)生在情感表達上還不夠真摯，有些文章讀起來感覺較為生硬。此外，學(xué)生在同伴評價時，往往只關(guān)注語言表達，忽略了文章內(nèi)容和情感。

2.教學(xué)改進

為了解決上述問題，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-在教學(xué)準(zhǔn)備階段，我會更加仔細地挑選和準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括更多樣化的寫作素材，以便于學(xué)生在選材時有更多的選擇，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更具啟發(fā)性的活動，如讓學(xué)生自己分享生活中的美好時刻，以此激發(fā)他們對主題的興趣和思考。

-在新知探索環(huán)節(jié)，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，比如通過頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生盡可能多地想出與主題相關(guān)的事例，以此拓寬他們的寫作思路。

-在互動體驗環(huán)節(jié)，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和情感表達，比如通過分析優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)和情感表達，讓學(xué)生明白如何更好地組織文章。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會加強同伴評價的指導(dǎo)，教給學(xué)生如何評價文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感，而不是僅僅關(guān)注語言表達。

-在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我會強調(diào)寫作的連貫性和情感的真實性，鼓勵學(xué)生在寫作時更多地表達自己的真實感受。

-為了提高學(xué)生的寫作興趣和自信心，我計