國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)一答案1.構(gòu)造主義心理學是心理學中的第一個學派，奠基人為（）。參考答案：馮特2.美國心理學家（）于1913年創(chuàng)立了行為主義心理學。參考答案：華生3.精神分析學派是由奧地利精神病醫(yī)生（）創(chuàng)立的。參考答案：弗洛伊德4.（）是指經(jīng)歷過的事物不能重現(xiàn)和再認或者是錯誤的重現(xiàn)和再認的現(xiàn)象。參考答案：遺忘5.（）是意識的能動作用，是為了一定的目的，自覺地阻止自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。參考答案：意志6.（）是每個個體所具有的總的精神面貌，它是通過個人的生活道路而形成的，反映了人與人之間穩(wěn)定的差異。參考答案：個性心理7.（）指引起和維持一個人的行為活動，并使之朝向某一目標的內(nèi)部動力。參考答案：動機8.所謂（）即人們對別人或自己所表現(xiàn)的行為發(fā)生原因加以解釋的過程。參考答案：歸因9.（）是一個復雜的概念，一般是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。參考答案：能力10.（）是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。參考答案：氣質(zhì)11.人在自己的活動中設置一定的目的，按計劃排除各種障礙，力求達到該目的心理過程，稱為情感過程。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B12.能力是一個人順利完成某種心理活動所必備的個性心理特征。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A13.人本主義心理學的代表人物是美國心理學家馬斯洛和羅杰斯。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A14.注意是一種獨立的心理過程。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B15.感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A16.知覺是將感覺信息組成有意義的對象，是對刺激的解釋。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A17.情緒、情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應的行為反應。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A18.需要是人的生理或社會的、物質(zhì)或精神的某些缺失在有機體的狀態(tài)。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A19.智商為70的兒童屬于正常兒童。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B20.氣質(zhì)無好壞優(yōu)劣之分。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)二答案1.奧地利精神病學家弗洛伊德是（）派的始祖。參考答案：精神分析2.斯金納認為包括心理疾病在內(nèi)的大多數(shù)行為都是（）的。參考答案：習得3.（）法是美國心理學家A.埃利斯創(chuàng)立的。參考答案：理性情緒4.（）是日本森田正馬教授創(chuàng)造、發(fā)展的治療神經(jīng)癥的方法。參考答案：森田療法5.()是根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和社會的需要，運用心理學、教育學的理論及方法對學生施加影響，促進其了解自己，認識社會，使之在學習上、生活上獲得理想的自我選擇與適應的過程。參考答案：心理輔導6.（）是個人與環(huán)境之間的互動關系，即個體與環(huán)境方面的要求取得協(xié)調(diào)一致所表現(xiàn)的狀態(tài)與過程。參考答案：適應7.1905年，法國心理學家比納和醫(yī)生西蒙設計編制了智力測驗量表，用于診斷智力落后的兒童，被稱作（）。參考答案：比納—西蒙量表8.在心理咨詢時，往往包含著治療。咨詢側(cè)重于認知的重構(gòu)，治療偏重于（）。參考答案：行為的矯治9.(）是兩個或兩個以上人之間的信息交流。參考答案：會談10.（）含有評定的意義，即是用心理學的方法來評定病人的心理障礙，確定其性質(zhì)和程度，它是心理咨詢和治療的前提。參考答案：心理診斷11.學習動機是學習活動的（），又稱學習動力。參考答案：內(nèi)部動力12.（）是指某種實際的類似擔憂的反應，或者是對當前或預計到的對自尊心有潛在威脅的任何情境具有一種擔憂的反應傾向。參考答案：焦慮13.（）是一種持續(xù)時間較長的低落消沉的情緒體驗。參考答案：抑郁14.（）即感到自己可恥，是一種指向自我的痛苦、難堪、恥辱的體驗。參考答案：羞恥感15.（）是指由錯誤道德支配、違反道德規(guī)范、損害他人或集體利益的問題行為。參考答案：不良品德行為16.（）是一種自己輕視自己，認為自己不如別人的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復雜情感。參考答案：自卑17.（）是由于心理因素引起的、沒有相應器質(zhì)性損害的，卻伴有自我不適感和內(nèi)臟機能障礙的一系列精神疾病的總稱。參考答案：心理障礙18.本我遵循的是快樂原則。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A19.人本主義理論強調(diào)以來訪者為中心。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A20.目前的心理咨詢機構(gòu)在技術(shù)手段方面日趨現(xiàn)代化。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)三答案1.人們通常根據(jù)心理活動的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過程分為認識（認知）過程、情感過程和()。參考答案：意志過程2.（）是人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。參考答案：性格3.（）是一門研究人類如何維護和增進心理健康的科學。參考答案：心理衛(wèi)生精神衛(wèi)生健康心理學4.（）是指教師對教育工作本質(zhì)的理解基礎上所形成的關于教育的觀念和理性信念。參考答案：教育理念5.1905年，法國心理學家比納和醫(yī)生西蒙設計編制了智力測驗量表，用于診斷智力落后的兒童，被稱作（）。參考答案：比納—西蒙量表6.（）是一種身心的緊張和不安，是人們對身心構(gòu)成潛在威脅的未來情境所產(chǎn)生的一種擔憂、害怕的反映。參考答案：焦慮7.（）是人常見的一種心理沖突，指人們在活動中同時具有兩個或多個起作用的動機，而又不能同時滿足時在心理上呈現(xiàn)出緊張不安和彷徨不定的狀態(tài)。參考答案：動機沖突8.（）是20世紀50年代發(fā)展起來的關于人們在相互作用中其認知因素由失調(diào)到協(xié)調(diào)，從而引起態(tài)度或行為變化的研究領域。參考答案：認知失調(diào)論9.（）就是當個體從事有目的的活動時，在環(huán)境中遇到障礙或干擾，從而使其動機不能實現(xiàn)需要無法獲得滿足時的情緒狀態(tài)。參考答案：挫折10.（）是由于主體愿望的實現(xiàn)受客觀事物的阻礙時所產(chǎn)生的激烈的情緒反應。參考答案：憤怒11.（）是當情緒和情感被過分克制約束，不能適度表達和宣泄時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它混合著不滿、苦悶、煩惱、空虛、困惑、寂寞等多種情緒。參考答案：壓抑12.（）是個體受到挫折后的一種自我保護性的消極情緒反應，表現(xiàn)為對外界刺激不關心、冷淡、退縮。參考答案：冷漠13.（）是源于自己的社會尊重需要未獲滿足而產(chǎn)生的不良好情緒。參考答案：冷漠14.個性傾向性是指一個人所具有的意識傾向和人對客觀事物的穩(wěn)定態(tài)度。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A15.錯覺是對客觀事物不正確的知覺，它與幻覺差不多。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B16.心理咨詢分治療型和發(fā)展型。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A17.心理咨詢與心理治療依照的理論是一致的，所以沒有什么區(qū)別。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B18.心理咨詢師必須無條件的遵守保密原則，這是心理輔導或咨詢的職業(yè)道德。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B19.心理和生理是密不可分、互相影響的。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:A20.嫉妒心作為人的天性人人有之，只是多少和表達方式有所不同。判斷題(5分)5分A.對B.錯正確答案:B

國開《心理咨詢?nèi)腴T》形成性考核作業(yè)四答案第四次形考作業(yè)內(nèi)容：案例分析作業(yè)要求：搜集常見心理問題與咨詢的案例并進行分析，不少于1000字。寫作樣式見示例。（抄襲者成績作廢）心理咨詢案例分析一、案例介紹青春期逆反心理吳某是初二年級的一名男同學，學習成績在班上屬于中上水平，智力較好，對教學比較感興趣。但是性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重，經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。在家里，一旦父母不能滿足他的要求就使性子，甚至離家出走。父母都從事旅游事業(yè)，經(jīng)常在外，與之交流時間比較少。上一學期的一天早上，因洗頭與母親大鬧一場。他母親認為，早上時間太緊，因而要他晚上再洗。中午，他與同學喝酒，借此來氣他的母親。還有一次，放學路上與一群社會青年一起玩耍，其中有幾人抽煙，鄰居發(fā)現(xiàn)后告訴了他的家長。在教育過程中，他趁機跑出家門，在外流浪兩天后才回家。在學校，他這種反抗行為也很尖銳。每當老師批評他時，他眼睛直瞪著老師，一副不服氣的樣子，與老師講道理。在初一年級上學期的時候，老師發(fā)現(xiàn)他與其他班級的同學打架，把他叫過來進行教育，本來是一件非常小的事情，但他擔心老師會懲罰他，于是就一口否認，并且與老師大吼大叫，叫老師找出證據(jù)和證人。二、原因分析吳某的叛逆行為時進入青春期的一種表現(xiàn)。許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：1.家庭教育方式不當2.受家庭生活環(huán)境影響3.青少年特有的半幼稚、半成熟的特點通過以上原因，可將吳某視為青春期逆反心理。三、解決方案首先，應該爭取家長的主動配合。其次，對吳某進行心理疏導。第一，了解自己。與他談中學生的心理特征，讓他了解自己。第二，學會自我調(diào)節(jié)，而且要學會接受他人意見。第三，建立正確的審美觀、人生觀。第四，改善與家長的關系，學會理解父母。第五，經(jīng)常找老師談心，把老師當朋友。四、小結(jié)對于逆反心理，從青少年自身的角度看，應學會理解。從家長的角度看，必須學習青少年心理學知識，掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，順應孩子心理和生理的成長，逐步改進自己的教育方式和態(tài)度，避免出現(xiàn)幾種錯誤的教育方法。作為學校，應加強教育指導思想的轉(zhuǎn)變，樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想政治教育工作的意識，充分尊重學生，提高教育的感染力，建立良好的師生關系，用積極、鼓勵的方式代替簡單、粗暴的教育方式，注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從社會方面看，應加強對社會文化現(xiàn)象的分析和導向，要及時、有效、準確地通過大眾傳媒把握、分析紛繁復雜的文化現(xiàn)象和社會問題，幫助青少年構(gòu)建正確的認知，避免盲目地從眾。答：中學生早戀1、基本情況李某表現(xiàn)好，被粗暴地干涉，關系奧妙，愛恨交織，多次教育，明理卻不能改。2、原因分析李某的情況是典型的中學生早戀問題，原因有以下五個方面：⑴特定年齡身心發(fā)展的需要。青春期青少年由于生理的發(fā)展，渴求與異性的交往。但由于心理發(fā)育不成熟，在與異性交往中難以建立自然、適度的關系，由此陷入“早戀”。⑵親情的需要。李某所在家庭相對孩子多，是一個大家庭。由于自己一貫表現(xiàn)出色，父母對其很放心，再加上父母忙于做生意，也無暇顧及對他思想方面的教育，所以很少關心他的心理需要，使他受到了一定的冷落。由此，渴望從其他渠道獲得關愛。⑶被他人需要的需要。由于女孩的母親多次打罵女兒，運用簡單粗暴的方式干涉二人的交往，激發(fā)了李某作為男性保護處于相對弱勢地位女性的責任感，并從中獲得了被他人需要的滿足感。⑷逆反心理在作怪。由于女方母親不冷靜，企圖在短期內(nèi)撲滅已燃燒的愛情之火，反而使解決問題欲速則不達，造成兩個孩子的逆反心理越來越強烈。⑸家長不能正確引導。女孩子處理問題簡單粗暴，暴露出家長對待孩子早戀問題缺乏必要的心理知識，這常常給孩子的心靈造成負面影響。3、解決方案⑴主動找他談心。首先，使其認識早戀的危害及中學生不宜早戀的原因。其次，肯定其智力水平和曾經(jīng)取得的優(yōu)異成績，使其建立自信心，努力幫助他樹立理想和目標。再次，重新任命他為班干部，充實其生活內(nèi)容，嚴于律已，讓他多為班級服務，轉(zhuǎn)移他的興趣愛好，并加強師生溝通。⑵從家庭方面來說，主動找李某家長談話，要求父母多與兒子做思想、心靈的交流，加強情感溝通，重視他思想品質(zhì)的發(fā)展;多與學校加強聯(lián)系，了解孩子在校的真實情況。⑶從女孩的角度來說，找女孩做談話教育。除使其認識到早戀的危害及中學生不宜早戀的原因外，還應勸導女孩要自尊自愛，培養(yǎng)獨立人格