第10課五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立總課時第課時課型：新授課主備:李龍江審核:授課人:時間：20XX年月日自學促能力形成！展示讓魅力飛揚！課型設置【自研·互動20分鐘+展示25分鐘】一、舊知鏈接：“五四”和“七一”是永遠鐫刻在歷史上的光輝日子，是改變20世紀中國命運的偉大開端。今天我們來學習這兩個歷史事件，即五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立。二、【學習主題】1、了解五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的誕生。2、掌握對五四精神和黨誕生意義的理解。三、【閱讀文本】導生帶領全班同學大聲齊讀課本正文部分（5分鐘）四、【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記【導學1】五四愛國運動1919年5月4日，北京《晨報》發(fā)表《外交警報敬告國人》一文，沉痛地說：“膠州亡矣，山東亡矣，國將不國矣！”。閱讀：P46-47全部內(nèi)容，結合課本圖片了解五四運動的相關史實。勾劃：在課本上勾畫劃出五四運動爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及意義等相關知識點。探究：1、五四愛國運動的歷史意義；2、五四精神的內(nèi)涵。①兩人小對子：相互檢查自研成果，分享各自的自研成果討論：為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開端？②五人互助組：組織組員針對疑難展開討論。重點討論議題:為什么中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了？展示單元一：歷史再現(xiàn)：巴黎和會的情景組長分配任務，要求：圍繞展示主題；語言精煉流暢；提前進行預演。4.展示后總結本課知識點。自我自研成果呈現(xiàn)：學生自行討論適當做好討論筆記。二、自我自研成果呈現(xiàn)【導學2】中國共產(chǎn)黨的誕生有一座城市、中國的無產(chǎn)階級在這里登上歷史的舞臺，中國共產(chǎn)黨從這里開始踏上革命征程這座城市就是上海閱讀：結合《共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖》仔細閱讀課本47-48頁相關內(nèi)容。整理：中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件（思想基礎、階級基礎、組織基礎）。中共一大相關內(nèi)容（時間、地點、主要代表及內(nèi)容），中共二大制定的民主革命綱領體會：中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義展示單元二：方案提示：情景再現(xiàn)一大召開的驚險歷程【導學3】知識鞏固新民主主義革命與舊民主主義革命的對比結合課本內(nèi)容請總結歸納（相同點：性質(zhì)、主力、任務；不同點：領導階級、指導思想、前途、結果）③十人共同體：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務，同時進行組內(nèi)預演，準備精彩展示！展示單元三：以自由闡發(fā)觀點形式展開討論。組長分配好任務要求：1.語言生動形象，姿態(tài)自然大方。2.提前進行預演：自研自探成果呈現(xiàn)（建議以表格形式呈現(xiàn)）評定：【導學4】勇闖知識關新民主主義革命和舊民主主義革命的對比。（提示：相同點：性質(zhì)、主力、任務；不同點：領導階級、指導思想、前途、結果。教師可引導學生從以上兩個方面在課本中查找相關知識點，進行對比分析。）基礎題1、下列不是五四運動口號的是(D)A．外爭主權B.取消二十一條C.反對在對德“和約”上簽字D.打倒日本帝國主義2、董必武與1961年寫了一首懷念戰(zhàn)友的詩：“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容，濟南名士知多少，君與恩銘不老松（C）A.八七會議B.遵義會議C.中共“一大”D.中共十一屆三中全會3、中共一大選出的中央局書記是（B）A.毛澤東B.陳獨秀C.李大釗D.董必武4、北大紅樓，被譽為五四運動的策源地，五四運動標志著（C）A.我國結束了兩千多年的封建帝制B.中國革命的面貌從此煥然一新C.中國新民主主義革命的開端D.北洋軍閥政府被推翻5、小明準備利用暑假去參觀中國共產(chǎn)黨的誕生地，他應該去的城市（D）A.北京B.南昌C．.武漢D.上海二、提高題（5分）讀下列材料：材料一“外爭主權”，“內(nèi)除國賊”“廢除二十一條拒絕在合約上簽字”材料二“中國的土地可以征服，而不可以斷送！中國的人民可以殺戮，而不可以低頭!”材料三“6月5日，上海日商紗廠的中國工人首先罷工……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)的工人相繼罷工”請回答：（1）材料一中的口號出自哪一運動?這場運動的導火線是什么？五四愛國運動，導火線：巴黎和會上中國外交的失敗。（2）材料一中的“國賊”主要是指哪些人？曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人。（3）材料二中的“中國的土地可以征服，而不可以斷送”是指什么事？主要指西方列強將山東從德國人手中收回又轉(zhuǎn)交給日本這件事。（4）從材料三看該運動在六月以后發(fā)生了什么變化？作為青年學生我們應該學習該運動中學生、工人的一種什么精神?五四運動的主力由學生轉(zhuǎn)為工人，運動規(guī)模進一步擴大；愛國、關心國家大事和民族危亡。等級評定：【教學反思】第11課北伐戰(zhàn)爭總課時第課時課型：新授課主備:李龍江審核:授課人:時間：20XX年月日自學促能力形成！展示讓魅力飛揚！課型設置【自研·互動20分鐘+展示25分鐘】一、舊知鏈接：孫中山在總結辛亥革命失敗教訓時，深感依靠軍閥從事革命活動是不行的，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)造革命軍，挽救中國的危亡。今天我們學習北伐戰(zhàn)爭。二、【學習目標】（1分鐘）1、知道黃埔軍校的建立和北伐戰(zhàn)爭進行的概況；2、理解北伐勝利進軍的原因。三、【閱讀文本】導生帶領全班同學大聲齊讀課本正文部分（5分鐘）四、【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記【導學1】黃埔軍校的建立孫中山說：“凱這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡！”閱讀：快速閱讀課本50頁內(nèi)容，結合小字部分，知道國共第一次合作的標志及意義和黃埔軍校建立的概況。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點（國民黨一大召開的時間、內(nèi)容、意義。黃埔軍校建立的目的、建立標志、意義）。探究：孫中山為何要創(chuàng)辦黃埔軍校？①兩人小對子：相互檢查自研成果，分享各自的自研成果討論：黃埔軍校創(chuàng)辦的原因②五人互助組：組織組員針對疑難展開討論。重點討論議題:北伐勝利進軍的原因③十人共同體：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務，同時進行組內(nèi)預演，準備精彩展示！展示單元一：組內(nèi)分配角色演繹，孫中山就黃埔軍校開學典禮上發(fā)表富有激情的講話（要求講話內(nèi)容涉及孫中山創(chuàng)辦黃埔軍校的目的、意義。）自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)三、：自研自探成果呈現(xiàn)等級評定：【導學2】北伐勝利進軍要統(tǒng)一中國，就必須打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治，為此，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作。閱讀：認真瀏覽教材第51-52頁內(nèi)容，了解北伐戰(zhàn)爭主要史實。整理：北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、戰(zhàn)場、重要戰(zhàn)役和北伐軍進軍的路線。探究：北伐勝利進軍的原因。展示單元二1、結合北伐戰(zhàn)爭形勢圖，戰(zhàn)地記者進行闡述北伐史實。（互動：再了解相關英雄事跡后進行體會采訪）；要求：語言生動形象，結合史實?！緦W3】國民革命運動的失敗和南京國民政府的成立以“寧可枉殺千人，不可使一人漏網(wǎng)”為口號，對共產(chǎn)黨人和革命群眾進行血腥屠殺?！捌咭晃濉狈锤锩兊陌l(fā)動，表明第一次國共合作的完全破產(chǎn)，轟轟烈烈的國民大革命失敗了。閱讀：仔細閱讀教材52-53頁內(nèi)容，知道國民革命運動失敗和南京國民政府成立的相關知識。標注：1.國民大革命失敗的標志。2.南京國民政府的成立時間、地點、人物、性質(zhì)及政策。探究：國民革命失敗的原因和經(jīng)驗教訓展示單元三：1、看圖說話，任選以下兩組圖片，以解說員身份向全班同學介紹某組圖片所反映的內(nèi)容：A組：教材52頁圖“被關押的共產(chǎn)黨員和革命群眾”和圖“國民黨在屠殺革命志士”；B組：教材53頁圖“南京國民政府舊址”；2、將本組討論總結后的自研成果呈現(xiàn)于黑板。一、基礎題1、標志著國共兩黨和各革命階級統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的事件是（C）A、中共二大的召開B、中共三大的召開C、國民黨一大的召開D、黃埔軍校的創(chuàng)立2、北伐的主要對象有（D）①吳佩孚②張作霖③孫傳芳④馮玉祥A、①②B、③④C、①③D、①②③3、北伐軍的主要戰(zhàn)場是（A）A、湖南湖北B、山東陜西C、河南河北D、四川云南4、1927年，國民革命失敗了。這里所說的失敗，主要是指（B）A、反帝反封建的革命任務沒有完成B、蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命C、共產(chǎn)黨內(nèi)右傾投降主義占上風D、工農(nóng)運動轉(zhuǎn)入低潮5、國民政府的政權性質(zhì)是（A）A、代表大地主大資產(chǎn)階級的利益B、代表地主階級的利益C、代表資產(chǎn)階級的利益D、代表官僚資產(chǎn)階級的利益二、發(fā)展題（共3分）某學校門口對聯(lián)：上聯(lián)“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)“貪生畏死勿入斯門”，橫批是“革命者來”。請回答：（l）這則材料所指的學校是什么學校？黃埔軍校（2）材料中這副對聯(lián)能體現(xiàn)出該學校的辦學宗旨是什么？培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人（課本P50引言部分）（3）我黨曾選派一位高級領導人到軍校任職，他是誰？任何職？周恩來，政治部主任。等級評定：【教學反思】第12課星星之火，可以燎原總課時第課時課型：新授課主備:李龍江審核:授課人:時間：20XX年月日一、舊知鏈接：國民黨右派叛變革命后，實行斬盡殺絕的恐怖政策血腥鎮(zhèn)壓革命運動。為了挽救中國革命。中國共產(chǎn)黨決定用武裝起義來回答國民黨反動派的屠殺政策。二、【學習目標】（1分鐘））1、知道南昌起義、秋收起義和井岡山會師的概況。2、理解毛澤東要領導起義部隊向農(nóng)村進軍的原因。三、【閱讀文本】導生帶領全班同學大聲齊讀課本正文部分（5分鐘）四、【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記【導學1】南昌起義1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令，8月1日被定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。閱讀：快速閱讀課本54頁內(nèi)容，結合小字內(nèi)容，知道南昌起義的背景、經(jīng)過、意義和八七會議的概況勾劃：在課本上勾劃出南昌起義的背景、爆發(fā)時間、領導人、結果、意義和八七會議召開時間、地點和內(nèi)容。探究：南昌起義軍占領了南昌城，為什么要南下廣東？①兩人小對子：相互檢查自研成果，分享各自的自研成果。提問：南昌起義的領導人②五人互助組：組織組員針對疑難展開討論。重點討論議題:“毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地”。表現(xiàn)單元一：1、演繹場“鴻門宴”組內(nèi)分配角色演繹南昌起義前朱德的“鴻門宴”注：圍繞知識點2、知識點小結把握時間，有序展示一、自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)三、：自研自探成果呈現(xiàn)等【導學2】秋收起義1927年，毛澤東寫道：“軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭?！锸諘r節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動?！彼潛P的是秋收起義閱讀：認真瀏覽教材第55頁內(nèi)容，結合小字部分，觀察“南昌起義、秋收起義和井岡山會師示意圖”，在書本中畫出秋收起義概況和三灣改編的意義整理：以自己喜歡形式整理出。秋收起義的時間、領導者、概況。三灣改編的意義和井岡山革命根據(jù)地的建立概況及意義。探究：毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地表現(xiàn)單元二1、以戰(zhàn)地記者身份，報道秋收起義，三灣改編及井岡山革命根據(jù)地建立的概況注：①多名記者從不同地區(qū)發(fā)出報道②可進行現(xiàn)場采訪③圍繞主題、把握時間2、知識點小結【導學3】井岡山會師井岡山位于湘贛邊界的羅霄山脈中段，山勢高大，遠離中心城市和交通要道，反動力量薄弱，黨和群眾的條件較好且具有重要的戰(zhàn)略地位閱讀：仔細閱讀教材56頁內(nèi)容，結合55頁圖和56頁“龍江書院”，歸納：以知道井岡山會師的時間、地點、主要人物等基礎知識探究：中國革命走農(nóng)村包圍城市的道路的歷史必然性③十人共同體：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務，同時進行組內(nèi)預演，準備精彩展示！表現(xiàn)單元三：紅色旅游：以導游的身份帶領全班同學，參觀中國共產(chǎn)黨第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，要求介紹內(nèi)容包括井岡山會師、及全國各地建立革命根據(jù)地概況等知識，體會星星之火，可以燎原。一、基礎題1、打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的是（A）A、南昌起義B、秋收起義C、廣州起義D、北伐戰(zhàn)爭2、某班同學在排演南昌起義的歷史劇，在指揮現(xiàn)場的一幕中出現(xiàn)了下列人物，請用所學知識指出不應該出現(xiàn)的人物是（A）A、毛澤東B、周恩來C、賀龍D、朱德3、秋收起義的領導人是（A）A、毛澤東B、周恩來C、賀龍D、朱德4、中國革命在農(nóng)村建立的第一個革命根據(jù)地是（B）A、中央革命根據(jù)地B、井岡山革命根據(jù)地C、湘贛革命根據(jù)地D、閩浙贛革命根據(jù)地5、大革命失敗后，富有創(chuàng)新精神的中國共產(chǎn)黨人開始探索符合中國國情的革命道路。按歷史發(fā)展順序排列與此相關的事件（C）①文家市決策②秋收起義③八七會議④建立井岡山革命根據(jù)地A、①②③④B、④③①②C、③②①④D、②③①④發(fā)展題（共5分）閱讀下列材料：講述“八一”歷史長，南昌打響第一槍，工人士兵齊暴動，紅軍戰(zhàn)士最光榮，朱德率領隊伍走，進軍湘南改紅軍。秋收暴動毛澤東，鬧得湘軍滿江紅，井岡山上朱毛會，創(chuàng)建四軍建奇功。請回答：（l）歌謠中涉及了哪三個歷史事件？八一南昌起義、湘贛邊秋收起義、井岡山朱毛會師。（2）“四軍”指那只軍隊？朱德毛澤東在井岡山上組建的中國工農(nóng)紅軍第四軍等級評定：【教學反思】第13課紅軍不怕遠征難總課時第課時課型：新授課主備:李龍江審核:授課人:時間：20XX年月日一、舊知鏈接：紅軍第五次反“圍剿”失利，為保存革命力量，1934年紅軍被迫離開革命根據(jù)地進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。二、【學習主題】1、知道紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。2、理解紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因。（1分鐘）三、【閱讀文本】導生帶領全班同學大聲齊讀課本正文部分（5分鐘）四、【定向?qū)W·互動展示】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)隨堂筆記【導學1】長征的開始1933年10月蔣介石調(diào)集50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。由于博古、李德等人的錯誤指揮，第五次反圍剿失敗，黨中央被迫放棄中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。閱讀：快速閱讀課本59-60頁內(nèi)容，結合小字內(nèi)容，長征示意圖知道長征的背景、經(jīng)過、路線勾劃：在課本上勾劃長征的主要原因、開始、路線、經(jīng)過省份、實質(zhì)。讀圖：仔細觀察《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》梳理：長征的路線。①兩人小對子：相互檢查自研成果，分享各自的自研成果提問：遵義會議的歷史意義。②五人互助組：組織組員針對疑難展開討論。重點討論議題:長征勝利的歷史意義和長征精神③十人共同體：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務，同時進行組內(nèi)預演，準備精彩展示！表現(xiàn)單元一：1、詩朗誦：富有感情的朗誦毛澤東的《長征》，并解釋這首詩，（結合《中國工農(nóng)紅軍長征示意圖》從這首詩中找出紅軍長征的主要地點）2、知識點講解自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)【導學2】遵義會議“群龍得首自騰翔，路線精通走一行。左右偏差能糾正，天空無限任飛揚”這首詩是朱德為紀念遵義會議而作閱讀：認真瀏覽教材第60頁內(nèi)容，，整理：以自己喜歡形式整理出遵義會議的召開時間、地點、內(nèi)容、意義體會：遵義會議的歷史意義。表現(xiàn)單元二1、情景再現(xiàn)：重現(xiàn)遵義會議爭論過程，展示遵義會議的內(nèi)容和意義。2、知識點講解【導學3】長征的勝利中央紅軍在毛澤東的領導下繼續(xù)長征，最終到達陜北和紅軍三大主力會師閱讀：仔細閱讀教材60-62頁內(nèi)容，結合62頁圖，歸納：紅軍兩次會師的時間、地點、及部隊等知識點。探究：長征勝利的歷史意義和長征精神表現(xiàn)單元三：1、故事會：選擇長征途中的某一重大事件進行講解，全班體會紅軍長征的艱難險阻邀請各組對紅軍的長征，發(fā)表一句經(jīng)典的感嘆！三：自研自探成果呈現(xiàn)【導學4】勇闖知識關總結歸納拔高環(huán)節(jié)（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架）一、依據(jù)中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事？1、湘江紅軍在那里與敵人打過一場惡戰(zhàn)，損失慘重2、烏江3、赤水河4、金沙江5、大渡河一、