貴州省遵義市正安縣晏溪中學(xué)2019屆高三歷史二?？荚囋囶}（含解析）一、單選題1.如圖是兩個(gè)不同時(shí)期參與天安門廣場(chǎng)游行的群眾隊(duì)伍，方陣中的標(biāo)語(yǔ)反映出了當(dāng)時(shí)我國(guó)對(duì)農(nóng)村政策的調(diào)整。以下闡述正確的是①當(dāng)時(shí)的政策都有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性②圖一反映出了農(nóng)村工作中的“左”傾錯(cuò)誤③圖二反映出調(diào)整土地所有權(quán)后農(nóng)民的感激之情④圖一到圖二的變化反映了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【解析】【詳解】圖一是指人民公社化運(yùn)動(dòng)，反映出了農(nóng)村工作中的“左”傾錯(cuò)誤，故②正確；圖二是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，從人民公社到家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的變化，反映出農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，故④正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在堅(jiān)持土地公有制的基礎(chǔ)上，有利于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性，人民公社不符合，故①③是不符合題意。所以答案選D項(xiàng)，ABC項(xiàng)排除。2.羅馬法創(chuàng)立特留份制度，它是指法律規(guī)定的遺囑人不得以遺囑取消的由特定的法定繼承人繼承的遺產(chǎn)份額。遺囑人在設(shè)立遺囑時(shí)，如果沒(méi)有給特留份權(quán)利人保留法定的份額，則其相應(yīng)部分的處分無(wú)效。這表明特留份制度A.是后來(lái)世界各國(guó)公法和私法的淵源B.體現(xiàn)了公民在私法范圍內(nèi)的平等原則C.確立了財(cái)產(chǎn)無(wú)限制私有的法律觀念D.體現(xiàn)了平民財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系的平均思想【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生解讀史料獲取信息的能力。材料中“，如果沒(méi)有給特留份權(quán)利人保留法定的份額，則其相應(yīng)部分的處分無(wú)效”說(shuō)明范圍內(nèi)可以自由調(diào)節(jié)有關(guān)遺產(chǎn)的問(wèn)題，即體現(xiàn)了平等的思想，故本題選擇B?？键c(diǎn)：古代希臘、羅馬政治制度·羅馬法·羅馬法特點(diǎn)。3.下圖為恢復(fù)高考制度以來(lái)報(bào)考與錄取人數(shù)變化示意圖。圖中1977年反映的現(xiàn)象與其他年份相比，最能說(shuō)明的問(wèn)題是A.我國(guó)高等教育發(fā)展較快B.當(dāng)時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要大量人才C.“文革”對(duì)高等教育破壞嚴(yán)重D.高等教育質(zhì)量不斷提升【答案】C【解析】依據(jù)題干圖示可知，1977年恢復(fù)高考制度以來(lái)，報(bào)名參加高考和招生的人數(shù)不斷增加，說(shuō)明“文革”嚴(yán)重影響了高校的正常招生，對(duì)高等教育破壞嚴(yán)重，故C項(xiàng)正確；A、B不符合材料的主旨，排除；高等教育質(zhì)量如何與高校招生和報(bào)考人數(shù)多少無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題以恢復(fù)高考制度以來(lái)報(bào)考與錄取人數(shù)變化示意圖為內(nèi)容考查“文革”對(duì)高等教育破壞嚴(yán)重，1977年恢復(fù)高考制度，近十年未能參加高考的人踴躍報(bào)名，報(bào)考人數(shù)與招生人數(shù)出現(xiàn)巨大差距。4.蘇格拉底評(píng)價(jià)雅典民主時(shí)說(shuō)：“用豆子拈鬮”的辦法來(lái)選舉國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是非常愚蠢的，（甚至）沒(méi)有人用豆子拈鬮的辦法來(lái)雇傭一個(gè)航手或建筑師或吹笛子的人……”下列現(xiàn)代中國(guó)政治建設(shè)的舉措中克服了這一弊端的是A.三三制原則的實(shí)踐B.人民代表大會(huì)制度的確立C.撥亂反正D.民族區(qū)域自治制度的實(shí)行【答案】B【解析】【詳解】“用豆子拈鬮”屬于抽簽選舉的措施，容易導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用。中國(guó)的人民代表大會(huì)制度的確立保證了人民當(dāng)家作主的愿望，實(shí)現(xiàn)了真正的民主，B正確。A是抗戰(zhàn)時(shí)期實(shí)行政府組織原則，不符合材料主旨，A錯(cuò)誤。撥亂反正主要是針對(duì)文革措施進(jìn)行調(diào)整，C錯(cuò)誤。民族區(qū)域自治制度的實(shí)行主要是針對(duì)少數(shù)民族管理措施，D錯(cuò)誤。5.中國(guó)近代早期通商口岸報(bào)刊主要報(bào)道地方性的和商業(yè)性的新聞。而維新派報(bào)紙傾向于關(guān)心國(guó)家大事的政治文章，關(guān)心與其他國(guó)家的對(duì)比以尋求立國(guó)之道。此變化不能反映A.廣大民眾的覺(jué)醒B.救亡圖存成為第一要?jiǎng)?wù)C.時(shí)代主題的變遷D.西學(xué)東漸進(jìn)入制度層面【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查近代的維新思想。依據(jù)所學(xué)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，洋務(wù)派“中體西用”思想破產(chǎn)。維新派報(bào)紙傾向于關(guān)心國(guó)家大事，尋求立國(guó)之道，反映出時(shí)代主題的變遷。維新派以救亡圖存為第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)也說(shuō)明維新派受西學(xué)影響，從制度層面尋找救國(guó)之路。故B、C、D三項(xiàng)可以從題干材料中得出，故排除；材料沒(méi)有涉及廣大民眾的精神狀態(tài)，故A符合題意?？键c(diǎn)：近代中國(guó)的思想解放潮流·維新思想·特點(diǎn)6.在米開(kāi)朗琪羅名作《哀悼基督》中，圣母被刻畫成一個(gè)容貌端莊美麗的少女，卻沒(méi)有影響到表現(xiàn)她對(duì)基督之死的悲痛，她的美是直觀的，但她的悲哀卻是深沉的。作品所表明的作者的意圖是A.倡導(dǎo)靈魂得救的觀念B.刻畫耶穌的英雄形象C.宣揚(yáng)上帝的精神權(quán)威D.歌頌真實(shí)自然的人性【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“米開(kāi)朗琪羅”“她的美是直觀的，但她的悲哀卻是深沉的”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這幅作品體現(xiàn)了人的外在美和內(nèi)在情感，歌頌真實(shí)自然的人性，是人文主義精神的表現(xiàn)，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是宗教改革的內(nèi)容，排除；《哀悼基督》刻畫的是圣母的形象，故B項(xiàng)排除；文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，以人為中心而不是以神為中心，故C項(xiàng)排除。7.英國(guó)漢學(xué)家理雅各（1815～1897年）的代表作《中國(guó)經(jīng)典》中說(shuō)：“自古老的封建帝國(guó)消亡，秦建立專制國(guó)家始，中國(guó)就再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)革命，而只是統(tǒng)治者和朝代的更替……在西方人看來(lái)，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是從已經(jīng)存在了大約2000多年的舊事物向?qū)?huì)變革國(guó)計(jì)民生的方方面面的更新的西方思想轉(zhuǎn)變的出發(fā)點(diǎn)?！崩硌鸥鞯挠^點(diǎn)是A.秦建立專制制度導(dǎo)致中國(guó)再?zèng)]有出現(xiàn)革命B.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)進(jìn)步和正義的革命C.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)半殖民地化的開(kāi)端D.秦的專制制度取代分封制導(dǎo)致中國(guó)的落后【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析材料能力。按照理雅各對(duì)秦革命性的界定，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)顯然也是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)幫助中國(guó)改革舊制、擺脫落后愚昧、走向新生活的革命。這一理論是為英國(guó)的殖民侵略作辯護(hù)，故B項(xiàng)正確。A選項(xiàng)強(qiáng)加因果，材料并未如此說(shuō)；C選項(xiàng)與材料的基調(diào)相違背，材料是對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一種肯定；D選項(xiàng)材料沒(méi)有提及分封制的問(wèn)題。8.內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上，便變成在政府里的真正領(lǐng)袖。材料反映的本質(zhì)是A.內(nèi)閣只是皇帝的侍從機(jī)構(gòu)B.內(nèi)閣大臣等同于宰相C.內(nèi)閣強(qiáng)化了君主專制D.皇帝成為政府的真正領(lǐng)袖【答案】C【解析】根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知內(nèi)閣加強(qiáng)君主專制的產(chǎn)物，皇帝在法理上變成在政府里的真正領(lǐng)袖也在強(qiáng)調(diào)內(nèi)閣強(qiáng)化了君主專制，選C是符合題意的，正確；選項(xiàng)A是現(xiàn)象而非本質(zhì)，不符合題意，排除；內(nèi)閣大臣不等同于宰相，選項(xiàng)B不符合題意，排除；皇帝只是在法理上成為政府的真正領(lǐng)袖，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選C。9.為了統(tǒng)治疆域遼闊的帝國(guó)，羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治者采取的措施和中國(guó)歷代皇帝采取的措施相比，最有特色的是A.不斷削弱地方權(quán)力B.不斷強(qiáng)化皇權(quán)C.重視思想控制D.重視法律的制定【答案】D【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代史和羅馬古代史知識(shí)的理解能力。顯然在皇帝統(tǒng)治疆域的所運(yùn)用的手段中A、B、C符合中國(guó)皇帝的做法，只有D符合羅馬，所以才有舉世聞名的羅馬法。故選D10.美國(guó)某投資專家指出：“聯(lián)邦政府給每人600美元的退稅。如果拿這筆錢去沃爾瑪消費(fèi)，錢歸了中國(guó)；如果拿它去買汽油，錢歸了阿拉伯；如果買電腦，錢歸了印度；如果買水果，錢歸了洪都拉斯、危地馬拉、墨西哥；如果買好車，錢歸了德國(guó)；…”這一現(xiàn)象表明A.世貿(mào)組織受到美國(guó)控制B.亞洲商品的世界市場(chǎng)份額增大C.國(guó)際分工體系的不平等D.世界經(jīng)濟(jì)成為緊密聯(lián)系的整體【答案】D【解析】試題分析：本題考查的是世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)知識(shí)點(diǎn)，旨在考查解讀材料、正確認(rèn)知的能力。根據(jù)材料信息“去沃爾瑪消費(fèi)，錢歸了中國(guó)；如果拿它買汽油，錢歸了阿拉伯；如果買電腦，錢歸了印度；…”，可以看出，世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)，世界經(jīng)濟(jì)成為聯(lián)系緊密的整體，D項(xiàng)符合材料主旨和題意，正確；材料信息并沒(méi)有提及世貿(mào)組織，排除A；B項(xiàng)說(shuō)法，僅從材料信息無(wú)法得出，排除；C項(xiàng)說(shuō)法本身正確，但從材料中無(wú)法得出，不符合題意，排除。故選D。考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局·世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)·概況及認(rèn)識(shí)11.歷史變遷是復(fù)雜的。變遷并非都是進(jìn)步，有時(shí)帶來(lái)的更多是倒退。下列事實(shí)不能夠證明這一觀點(diǎn)的是A.秦二世而亡，漢初推行郡國(guó)并行制B.“光榮革命”后，英國(guó)確立君主立憲制度C.戊戌變法失敗，維新派淪保皇派D.“文革”期間，突出“抓革命，促生產(chǎn)”【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。光榮革命標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利結(jié)束，之后確立了穩(wěn)固的君主立憲制度，相對(duì)于之前的君主專制是歷史的進(jìn)步，B項(xiàng)符合要求?？键c(diǎn)：歐美代議制確立與發(fā)展·英國(guó)君主立憲制的確立·光榮革命12.戰(zhàn)國(guó)末年，呂不韋認(rèn)為：“老聃貴柔，孔子貴仁，墨翟貴廉……”又說(shuō)：“一則治，異則亂?！蹦恕笆蛊淇腿巳酥劊詾榘擞[、六論、十二紀(jì)”，撰成《呂氏春秋》.材料表明呂不韋是想A.強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治B.禮樂(lè)與法制并舉C.強(qiáng)調(diào)思想文化專制D.融合諸子百家思想【答案】D【解析】據(jù)材料所反映的信息可知，呂不韋認(rèn)為老子、孔子、墨子、關(guān)尹的思想各有各的特點(diǎn)，他又提出“一則治，異則亂”的主張，認(rèn)為思想統(tǒng)一有利于天下的太平，思想的不同會(huì)導(dǎo)致天下大亂。所以呂不韋要編寫《呂氏春秋》，融合諸子百家思想，實(shí)現(xiàn)思想上的統(tǒng)一，為政治上的統(tǒng)一服務(wù)。因此，本題選D。二、材料解析題13.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一改革教育、改革文藝、改革一切不適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，以利于鞏固發(fā)展社會(huì)主義制度……在這場(chǎng)“文化大革命”中，必須徹底改變資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象?！蛾P(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命的決定》材料二鄧小平同志在總結(jié)“文化大革命”和十年改革開(kāi)放的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)指出：“沒(méi)有人才不行，沒(méi)有知識(shí)不行?！幕蟾锩囊淮箦e(cuò)誤是耽誤了十年人才的培養(yǎng)。現(xiàn)在要抓緊發(fā)展教育事業(yè)?！彼€說(shuō)“不抓科學(xué)、教育，四個(gè)現(xiàn)代化就沒(méi)有希望，就成為一句空話”“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。材料三中共十七大報(bào)告指出，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?！保?）材料一對(duì)我國(guó)的教育作出了怎樣的錯(cuò)誤估計(jì)？這種“教育革命”造成了怎樣的后果。（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，指出改革開(kāi)放以后，鄧小平提出的教育思想和指導(dǎo)方針。（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，歸納改革開(kāi)放以后，國(guó)家“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的具體做法?！敬鸢浮浚?）錯(cuò)誤估計(jì)：認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子已經(jīng)統(tǒng)治了學(xué)校，必須在“文化大革命”中徹底改變這種現(xiàn)象。后果：“左”傾錯(cuò)誤統(tǒng)治了教育陣地，教育事業(yè)遭到了極其嚴(yán)重的破壞，使中國(guó)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)“文化斷層”、“人才斷層”的局面。（2）提出確立教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的思想；提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略；提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的教育改革指導(dǎo)方針。（3）①加大教育改革步伐：大力普及義務(wù)教育，制定《義務(wù)教育法》；對(duì)中等教育實(shí)行普通教育和職業(yè)教育并舉；高等教育增設(shè)一些新興的邊緣學(xué)科專業(yè)，建立學(xué)位制度，改革高校招生和分配制度，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)；啟動(dòng)“希望工程”。②重視基礎(chǔ)教育：加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)，推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育，促進(jìn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展；全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程教材改革，全面提高教育質(zhì)量。③實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃。④加大對(duì)西部地區(qū)教育發(fā)展支持的力度。⑤中共十七大提出優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）第一小問(wèn)，從材料“必須徹底改變資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象”中可以概括出答案。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以從左傾錯(cuò)誤對(duì)教育的影響等方面來(lái)分析出答案。（2）根據(jù)材料“抓緊發(fā)展教育事業(yè)”和所學(xué)知識(shí)可以從教育優(yōu)先發(fā)展、科教興國(guó)戰(zhàn)略、三個(gè)面向的教育方針等方面來(lái)概括出答案。（3）根據(jù)材料“改革開(kāi)放以后”并結(jié)合所學(xué)可以從教育改革、重視基礎(chǔ)教育、發(fā)展高等教育、對(duì)西部地區(qū)教育的支持等方面歸納。14.（節(jié)選）閱讀材料并回答問(wèn)題。材料一清政府限制國(guó)內(nèi)商民出海貿(mào)易?？滴醵觊_(kāi)海貿(mào)易后，規(guī)定山東、江南、浙江、福建、廣東等省備?？诘摹吧堂袢说扔杏鲅筚Q(mào)易者，呈明地方官，登記姓名，取具保結(jié)，給發(fā)執(zhí)照。將船身烙號(hào)刊名，令守口官弁查驗(yàn)，準(zhǔn)其出入貿(mào)易”，但是只‘許令承載五百石以下船只，往來(lái)行走”……康熙五十六年定例：“出洋貿(mào)易人民，三年之內(nèi)，準(zhǔn)其回籍，三年不歸，不準(zhǔn)再回原籍。”清政府限制出口商品的品種和數(shù)量。康熙四十七年“禁商販來(lái)出洋”。五十九年規(guī)定：“沿海各省出洋商船，炮械軍器概行禁止攜帶?！鼻《哪辍敖z筋販賣出洋”。其他如火藥、硝磺、鐵器、大黃、綢緞、茶葉、書籍等商品也在限制之列。材料二隨著世界市場(chǎng)的開(kāi)拓，歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展愈以加快。18世紀(jì)在英國(guó)開(kāi)始了技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)重組的浪潮，工業(yè)革命由此展開(kāi)。工業(yè)革命不僅在空間上逐漸擴(kuò)散，而且波瀾起伏、連續(xù)不斷。工業(yè)革命造成人類社會(huì)的大轉(zhuǎn)型，改變了整個(gè)世界?！缆窗妗督?jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》第9課前言（1）根據(jù)材料一，指出清政府的海外貿(mào)易政策及其表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析該政策給中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，闡述世界市場(chǎng)與工業(yè)革命的相互關(guān)系。【答案】（1）政策：清政府實(shí)行閉關(guān)政策。表現(xiàn)：嚴(yán)格控制船只數(shù)量及其規(guī)模；對(duì)航行時(shí)間和戶籍進(jìn)行限制；從武器到日常商品限制的種類越來(lái)越多。影響：阻礙了中國(guó)社會(huì)的資本原始積累和市場(chǎng)的開(kāi)拓、阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，使中國(guó)與世界隔絕，中國(guó)逐漸落后于世界的發(fā)展潮流。（2）關(guān)系：世界市場(chǎng)的開(kāi)拓是工業(yè)革命發(fā)生的直接原因。工業(yè)革命迅速提高了社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)了世界各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，加速了世界市場(chǎng)的形成（或答第一次工業(yè)事命使世界市場(chǎng)基本形成；第二次工業(yè)革命使世界市場(chǎng)最終形成）?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）第一小問(wèn)“政策”可根據(jù)材料一中的信息“清政府限制國(guó)內(nèi)商民出海貿(mào)易”作答；第二小問(wèn)“表現(xiàn)”可根據(jù)材料一中的信息“將船身烙號(hào)刊名……準(zhǔn)其出入貿(mào)易”“只許令承載五百石以下船只，往來(lái)行走”“三年不歸，不準(zhǔn)再回原籍”“出洋商船，炮械軍器概行禁止攜帶”作答；第三小問(wèn)“影響”可從阻礙中外貿(mào)易的發(fā)展、阻礙資本主義萌芽的發(fā)展、造成近代中國(guó)的落后等角度思考作答。（2）可根據(jù)材料二中的信息“隨著世界市場(chǎng)的開(kāi)拓……工業(yè)革命由此展開(kāi)”“工業(yè)革命……改變了整個(gè)世界”作答。15.閱讀下列材料：材料一康有為以儒家思想為武器，以孔子旗號(hào)為號(hào)召，巧妙宣傳資產(chǎn)階級(jí)改良思想。他透露了這樣做的目的：“布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，既不驚人，自可避禍?！边@顯示了康有為從事政治活動(dòng)的高超藝術(shù)，也反映出資產(chǎn)階級(jí)改良派從一登場(chǎng)就帶有先天的政治軟弱性，不可能與封建思想徹底決裂。材料二歷史上的重大改革，都是在時(shí)代呼喚下的偉大實(shí)踐活動(dòng)……偉大的社會(huì)實(shí)踐需要先進(jìn)的思想為自己鋪路開(kāi)道……中國(guó)近代變法的先驅(qū)康有為、梁?jiǎn)⒊趯?shí)施變法之初，就已接受了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治理念，并力圖將其糅入變法的具體主張。請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一，指出康有為借助詮釋儒家經(jīng)典來(lái)宣傳維新主張的利弊得失。（2）19世紀(jì)末康有為、梁?jiǎn)⒊邮芰宋鞣侥男┲饕摹罢卫砟睢?？他們是否將這些“政治理念”都“糅入變法的具體主張”？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說(shuō)明。【答案】（1）利：以儒家思想為武器，以孔子為旗號(hào)，巧妙地宣傳資產(chǎn)階級(jí)的改良思想；弊：反映出資產(chǎn)階級(jí)改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。（2）“政治理念”：興民權(quán)，實(shí)行君主立憲制。沒(méi)有。說(shuō)明：在戊戌變法中，他們將設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等較為激進(jìn)的措施擱置起來(lái)，但政治上“允許官民上書言事”，在一定程度上體現(xiàn)了“興民權(quán)”的政治理念?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）利：根據(jù)材料“巧妙宣傳資產(chǎn)階級(jí)改良思想”，可得知以儒家思想為武器，以孔子為旗號(hào)，巧妙地宣傳資產(chǎn)階級(jí)的改良思想。弊：根據(jù)材料“資產(chǎn)階級(jí)改良派從一登場(chǎng)就帶有先天的政治軟弱性，不可能與封建思想徹底決裂”，可得知反映出資產(chǎn)階級(jí)改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。（2）根據(jù)題干設(shè)問(wèn)，結(jié)合康有為、梁?jiǎn)⒊乃枷胫鲝埡退鶎W(xué)知識(shí)加以分析。16.閱讀下列材料：材料一（見(jiàn)圖）材料二從波羅的海邊的