Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas英文版教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit4Timetocelebrate-Understandingideas英文版教學(xué)實錄，針對2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握節(jié)日慶祝的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。課程內(nèi)容圍繞課本中的節(jié)日主題，通過閱讀、討論和實踐等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的英語素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和基本句型，如詢問節(jié)日和表達(dá)慶祝方式的用語。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息。

3.通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強跨文化交際意識和尊重多元文化的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握節(jié)日名稱和慶祝活動的英文表達(dá)，例如：Christmas（圣誕節(jié)）、Halloween（萬圣節(jié)）、celebrate（慶祝）、party（聚會）等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日活動，如："WecelebrateHalloweenbycarvingpumpkins."（我們通過雕刻南瓜來慶祝萬圣節(jié)。）

-能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵句型，例如："Whatdoyoudoonyourbirthday?"（你在生日那天做什么？）和"Howdoyoucelebrate?"（你怎么慶祝？）

2.教學(xué)難點

-區(qū)分不同節(jié)日的特點和慶祝方式，對于一些文化背景知識較豐富的節(jié)日，如Halloween和Thanksgiving（感恩節(jié)），學(xué)生可能不熟悉其具體習(xí)俗和象征意義。

-使用正確的時態(tài)描述節(jié)日活動，學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，例如，在描述去年如何慶祝節(jié)日時錯誤地使用一般現(xiàn)在時。

-閱讀理解中的信息提取和推斷，學(xué)生可能難以從課文中找出隱含的信息，比如根據(jù)課文內(nèi)容推斷某個節(jié)日的意義或某項活動的目的。

-在口語交流中，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地結(jié)合使用，可能會出現(xiàn)詞匯和句子的生硬拼接，而非流暢的對話。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)本課所學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體展示各種節(jié)日的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

4.通過游戲和競賽形式，如節(jié)日知識問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.使用互動式白板，讓學(xué)生參與課堂活動，如拖拽匹配節(jié)日與相關(guān)活動，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過播放一段節(jié)日慶祝的視頻，如圣誕節(jié)的慶?；顒?，來吸引學(xué)生的注意力。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么節(jié)日？你們知道這個節(jié)日是如何慶祝的嗎？”

-學(xué)生分享他們對節(jié)日的了解和經(jīng)驗。

-教師板書本課的主題“Timetocelebrate”，并簡要介紹將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

-教師展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別不同的節(jié)日和相關(guān)的慶?；顒印?/p>

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，通過例句展示如何使用這些詞匯和句型。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師設(shè)計一些簡單的練習(xí)，如填空或匹配游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論并記錄下不同節(jié)日的慶祝方式。

3.互動體驗（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，每個小組選擇一個節(jié)日，并模擬慶祝該節(jié)日的場景。

-學(xué)生使用本課學(xué)到的詞匯和句型進行對話，如詢問對方如何慶祝節(jié)日，并分享自己的慶祝經(jīng)驗。

-教師在旁觀察并提供必要的幫助，確保學(xué)生能夠正確使用語言。

-角色扮演結(jié)束后，教師邀請幾個小組分享他們的表演，并給予積極的反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲，如“節(jié)日快速問答”，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)回答關(guān)于節(jié)日的快速問題。

-學(xué)生輪流出列，快速回答問題，如：“WhatdoyoudoonNewYear'sEve?”（你在除夕夜做什么？）

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日以及如何慶祝。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課讓學(xué)生對節(jié)日慶祝有了更深入的了解，但在實際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較緊張，可能是因為準(zhǔn)備時間不夠充分。下次我會提前給他們更多的時間來準(zhǔn)備，也許可以讓他們帶一些節(jié)日相關(guān)的道具來增強氛圍。

另外，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參與度不高。我計劃在未來的課程中，為他們提供更多支持，比如在小組活動中安排一些簡單的角色，或者提供一些提示卡，幫助他們更好地融入。

此外，家庭作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對節(jié)日描述的詞匯還不夠熟悉，我打算在下一節(jié)課前增加一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保他們能夠更好地運用這些詞匯。通過這些調(diào)整，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會得到進一步提升。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、春節(jié)、感恩節(jié)等，用于展示節(jié)日的傳統(tǒng)裝飾和慶?；顒印?/p>

-視頻素材：剪輯不同節(jié)日慶?；顒拥囊曨l片段，如煙花表演、家庭聚會等，用于情境導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻素材：挑選節(jié)日相關(guān)的歌曲或故事錄音，如圣誕歌曲、節(jié)日故事等，用于增強學(xué)生的聽力理解和節(jié)日氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些關(guān)于節(jié)日歷史和傳統(tǒng)的英文文章，如介紹感恩節(jié)的起源、圣誕節(jié)的習(xí)俗等，用于課后閱讀和擴展知識。

-書籍推薦：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文書籍，涉及不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化故事，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

實踐工具：

-角色扮演卡：設(shè)計包含不同節(jié)日角色的扮演卡，讓學(xué)生在角色扮演活動中使用，如圣誕老人、萬圣節(jié)巫婆等。

-對話提示卡：制作對話提示卡，幫助學(xué)生練習(xí)使用本課所學(xué)的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如詢問節(jié)日計劃和分享慶祝經(jīng)驗。

-活動工作表：準(zhǔn)備活動工作表，用于記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們對于不同節(jié)日的了解。

教學(xué)資源包：

-教師手冊：包含詳細(xì)的教學(xué)計劃和活動指導(dǎo)，確保教師能夠有效地使用各種教學(xué)資源。

-學(xué)生練習(xí)冊：提供額外的練習(xí)題和活動，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并擴展他們的語言技能。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線互動游戲：利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到適合