期末學(xué)情評(píng)估卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分第一部分(1～2題14分)1.下面是學(xué)期結(jié)束后小語(yǔ)在朋友圈里分享的他學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的一點(diǎn)感悟，請(qǐng)你閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。(共10分)這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可謂精彩而豐富。我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風(fēng)情畫(huà)卷里，感受著多樣的生活方式、多彩的地域文化。魯迅的《社戲》，帶我們______了江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，(甲)戲臺(tái)上的戲十分熱鬧，(乙)在那皎潔月光下的cuō()豆玩耍，以及一路情誼才是迅哥兒真正懷念的。劉成章的那場(chǎng)“安塞腰鼓”則擊打得______，容不得jī()絆，使人嘆為觀止。陶世龍通過(guò)古代動(dòng)物走過(guò)的腳印和天旱時(shí)候泥土龜()裂的形象解析了巖石記錄時(shí)間的“奇異功能”，馬克·吐溫拾()級(jí)登上的勃朗峰更是高聳入云，巍峨壯觀。我們也通過(guò)一篇篇古文，了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的______和感染。陶淵明以亦真亦幻、精妙凝練的筆觸，創(chuàng)造了對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的“世外桃源”。柳宗元被貶永州，流連于自然勝境，_________心中積郁，于是有了備受推崇的“永州八記”。我們還__________________________________________________________。(1)根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)①cuō()豆 ②jī()絆(2)給文段中加點(diǎn)的字注音。(2分)①龜()裂 ②拾()級(jí)(3)文段中依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.領(lǐng)略氣沖斗牛陶醉排解 B.領(lǐng)會(huì)氣勢(shì)磅礴陶醉消解C.領(lǐng)略氣勢(shì)磅礴熏陶排解 D.領(lǐng)會(huì)氣沖斗牛熏陶消解(4)文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.只要就 B.不僅而且C.因?yàn)樗?D.雖然但(5)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將最后一段補(bǔ)充完整。(2分)2.學(xué)校開(kāi)展以“探書(shū)法之源，賞墨香之美”為主題的文化探究活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料回答問(wèn)題。(共4分)中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從已發(fā)現(xiàn)的甲骨文，到風(fēng)格多樣的戰(zhàn)國(guó)文字，最初都是實(shí)用性的。經(jīng)過(guò)秦漢之交“隸變”，筆法解放，字體繁衍，書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的抒情性逐漸為人們所感知。于是東漢中后期，出現(xiàn)了草書(shū)風(fēng)靡知識(shí)界。一些學(xué)子“十日一筆，月數(shù)丸墨。領(lǐng)袖如皂，唇齒常黑”。從政治實(shí)用角度來(lái)考慮，草書(shū)完全沒(méi)有用，為什么這些學(xué)子如癡如醉，沉迷不可自拔？其實(shí)這正是歷史的進(jìn)步：審美征服了功利，精神戰(zhàn)勝了物質(zhì)。因?yàn)閷?duì)于人來(lái)說(shuō)，精神層面的滿足，是更高的滿足。(1)校對(duì)文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)畫(huà)波浪線句子為病句，請(qǐng)加以修改。(2分)(2)有同學(xué)提出“草書(shū)完全沒(méi)有用”中加點(diǎn)的“完全”一詞可以刪去，請(qǐng)你從詞語(yǔ)的表達(dá)效果的角度說(shuō)說(shuō)不能刪去的原因。(2分)第二部分(3～19題56分)一、古詩(shī)文閱讀(一)默寫(xiě)(共6分)3.閱讀下面文字,在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。(6分)古詩(shī)文中，“水”的形象無(wú)處不在，它給作品增添了意境：“蒹葭蒼蒼，①___________________。②___________________，在水一方”(《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)營(yíng)造了主人公思慕意中人的悵惘意境；漁人“③___________________，忘路之遠(yuǎn)近”(陶淵明《桃花源記》)描繪了漁人忘情地順著水流探尋理想之境；“潭中魚(yú)可百許頭，④___________________，⑤___________________，影布石上”(柳宗元《小石潭記》)從側(cè)面呈現(xiàn)出一個(gè)潭水清澈見(jiàn)底、直視無(wú)礙的優(yōu)美意境；“⑥___________________，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”(《北冥有魚(yú)》)則展示了大鵬借助“水”展翅高飛時(shí)的宏偉意境。(二)閱讀(共18分)閱讀下面古詩(shī)文，完成4～9題。(18分)【甲】勸學(xué)[唐]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！疽摇克抉R溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！?節(jié)選自《三朝名臣言行錄》)【丙】玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？(歐陽(yáng)修《誨學(xué)說(shuō)》)【丁】后生才銳者，最易壞。若有之父兄當(dāng)以為憂不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束①，令熟讀經(jīng)學(xué)②，訓(xùn)之以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。(節(jié)選自《陸游家訓(xùn)》)①簡(jiǎn)束：約束。②經(jīng)學(xué)：指儒家經(jīng)典，諸子百書(shū)。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)黑發(fā)不知勤學(xué)早：_____________________________(2)乃終身不忘也：_____________________________(3)雖不琢以為器：_____________________________(4)父兄當(dāng)以為憂：_____________________________5.下列對(duì)丁文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.若有之/父兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也B.若有/之父兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也C.若有之父兄/當(dāng)以為憂不可/以為喜也D.若有之父/兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)眾兄弟既成誦，游息矣。(2)不學(xué)，則舍君子而為小人。7.甲文中哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全文？(2分)8.請(qǐng)概括乙文中的學(xué)習(xí)方法。(2分)9.陸游給予年輕人的忠告是什么？請(qǐng)閱讀丁文，用自己的話回答。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的材料，回答10～12題。(共8分)花草家族里的“音樂(lè)迷”祁云枝①你是不是總嘆息客廳里的花卉長(zhǎng)勢(shì)不旺、陽(yáng)臺(tái)上的觀葉植物無(wú)精打采？也許你已經(jīng)盡力了，為它們定期澆水、施肥、防蟲(chóng)、修剪……可這些花草并不領(lǐng)情。②如果我告訴你這些花卉或許是因?yàn)槟慵译娨暀C(jī)和音響的噪音太大，或者是觀葉植物久居陽(yáng)臺(tái)，太悶，它們“欣賞”不到賞心悅耳的音樂(lè)，自然嬌弱多病、垂頭耷腦，你相信嗎？③這絕非戲言！用音樂(lè)給植物治病，早已在許多國(guó)家作為一門(mén)研究課題開(kāi)展起來(lái)了。不同植物對(duì)音樂(lè)有著不同的“品位”，只要音樂(lè)對(duì)口，無(wú)論是花草還是蔬菜都會(huì)枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)。④印度古老的園藝中曾有過(guò)為生病的花卉或蔬菜唱一首歌或演奏一支曲子的記載。我國(guó)清朝人寫(xiě)的《秋坪新語(yǔ)》里也有一段關(guān)于“彈琴菊花動(dòng)”的描述，大意為：一位叫侯嵩高的人善于撫琴，也喜養(yǎng)菊花，他在書(shū)房里擺滿了各式各樣的菊花。一天夜里，月朗星稀，感覺(jué)頗好的他點(diǎn)上蠟燭，獨(dú)自彈起一支悠揚(yáng)的曲子，忽見(jiàn)身旁的菊花竟然隨音律的起伏輕輕搖晃。侯先生以為自己眼花了，或者是微風(fēng)潛入所為，沒(méi)去理會(huì)。然而，當(dāng)他再次理弦重彈時(shí)，菊花又一次跟著琴聲搖擺。這一回，他嚇得推琴而起，不敢再?gòu)椓?。⑤侯先生若知道是他的琴音打?dòng)了菊花，不僅不會(huì)驚慌，反而會(huì)生出幾分得意——知音難覓啊！他家的菊花,或許也會(huì)因?yàn)榻?jīng)常享受悅耳的琴音而分外嫵媚呢?、廾绹?guó)專(zhuān)家曾做過(guò)一次有趣的試驗(yàn)。他們?cè)趦砷g光照、溫度、濕度、土壤條件等均相同的花房?jī)?nèi)，分別種上兩株大小相同的葫蘆，每天，在一個(gè)房間內(nèi)重復(fù)播放刺耳的搖滾樂(lè)，而在另一個(gè)房間內(nèi)播放悅耳的古典音樂(lè)。結(jié)果，前者生長(zhǎng)遲緩，孱弱的枝蔓像是躲避瘟疫似的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開(kāi)錄音機(jī)生長(zhǎng)，而后者卻枝繁葉茂，綠油油的枝蔓，不幾天便纏繞在了錄音機(jī)上，與之難解難分。⑦近年“植物聲學(xué)”方面的研究也支持了這個(gè)觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，在擬南芥幼苗時(shí)期，如果加入一定頻率的聲波，原本齊刷刷向下生長(zhǎng)的根，會(huì)方向一致地朝聲源方向生長(zhǎng)。⑧可見(jiàn)，對(duì)花草彈琴，是有科學(xué)依據(jù)的。⑨普遍認(rèn)為，植物愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，是由于音樂(lè)的聲波引起植物機(jī)體有節(jié)律地振動(dòng)的結(jié)果。這種低頻振動(dòng)，相當(dāng)于一種植物“肥料”，使得植物體內(nèi)某些不活躍的分子積極行動(dòng)起來(lái)，也讓機(jī)體里一些“懶惰貪睡”的家伙清醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始伴著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲“翩翩起舞”，它們同心協(xié)力地工作，自然會(huì)促使植株長(zhǎng)得茁壯了。⑩貝多芬或巴赫的音樂(lè)可以使枯萎的玫瑰或者干癟的小紅蘿卜起死回生，重新變得水靈硬朗起來(lái)，而鏗鏘的搖滾樂(lè)，只會(huì)讓一些“神經(jīng)衰弱”的植物加速死亡。?美國(guó)植物學(xué)家喬治·史密斯用矮牽?；ㄗ鳛閷?shí)驗(yàn)材料，測(cè)出牽牛花喜愛(ài)的作曲家排行榜如下：巴赫、艾靈頓公爵、路易斯·阿姆斯特朗……如果用重金屬樂(lè)器演奏的搖滾樂(lè)不斷地向牽?；ü噍?，過(guò)不了幾天，可憐的牽?；ㄈ~子就耷拉下來(lái)，最多四個(gè)星期，便一命嗚呼了。?史密斯還發(fā)現(xiàn)，玉米和大豆聽(tīng)了《藍(lán)色狂想曲》后，發(fā)芽率特別高；南瓜偏愛(ài)海頓和勃拉姆斯；甜瓜則鐘情舒伯特；仙人掌對(duì)斯特拉文斯基一往情深；而他種的紅玫瑰，簡(jiǎn)直迷上了貝多芬的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》……?搖滾樂(lè)，幾乎不能贏得任何一種花兒的芳心。?英國(guó)科學(xué)家約翰·朗斯塔夫以他多年對(duì)自家菜園中蔬菜的研究，列出了各種蔬菜所中意的音樂(lè)家的作品，這份名單是：胡蘿卜、蕪菁、甘藍(lán)和馬鈴薯愛(ài)聽(tīng)威爾第、瓦格納的音樂(lè)；白菜、豌豆和生菜沉迷于莫扎特、羅西尼的作品……他還給他的蔬菜樂(lè)迷們灌輸歌劇。他說(shuō)：“它們的確比鄰居菜園的蔬菜長(zhǎng)得快，而且味道和口感都要好一些。但也有部分植物如紅甜菜缺乏樂(lè)感?！?大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：植物對(duì)聲音確有感知，尤其對(duì)某些音頻特別敏感——聲音頻率在3000~5000赫茲的音樂(lè)，可以使植物細(xì)胞產(chǎn)生共振現(xiàn)象，促進(jìn)植物的新陳代謝，可使植物生長(zhǎng)量增加20%~60%，并且能增強(qiáng)其抗病蟲(chóng)害的能力；相反，喧鬧的噪音不但沒(méi)法兒調(diào)動(dòng)植物分子的“健康情緒”，反而破壞了原有的規(guī)律和安寧，結(jié)果自然會(huì)阻礙植物的生長(zhǎng)發(fā)育，使其生長(zhǎng)量降低，乃至完全停止生長(zhǎng)。別看植物沒(méi)長(zhǎng)嘴巴不會(huì)表達(dá)，但它們心里清楚，什么是好，什么是壞。?這下，你該知道怎樣侍弄家中那些有“音樂(lè)品位”的綠色朋友了吧，別讓花草音樂(lè)迷們太寂寞喲！(選自《讀者》，有刪改)10.假如你是這篇文章的編輯，想節(jié)約版面，又不想影響文章整體的表達(dá)，你會(huì)從第④～⑥段的三個(gè)事例中刪掉哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)事例一：印度對(duì)古老園藝的記載。事例二：清代《秋坪新語(yǔ)》里關(guān)于“彈琴菊花動(dòng)”的描述。事例三：美國(guó)專(zhuān)家做的實(shí)驗(yàn)。11.矮牽?；ū还噍斨亟饘贅?lè)器演奏的搖滾樂(lè)之后，葉子耷拉下來(lái)的原因是什么？(2分)12.你讀完這篇文章后，想把此文推薦給哪位家人或朋友？為什么？(3分)(二)閱讀下面文字，回答13～17題。(共17分)黃河路過(guò)瑪曲馬宇龍①古老的黃河從巴顏喀拉山而來(lái)，越過(guò)青藏高原，像一臺(tái)蒸汽列車(chē)，冒著白汽駛?cè)腚]原大地，開(kāi)始了隴上的漫漫旅行。此刻，我就坐在這列火車(chē)上，我就是黃河的一朵浪花、一波微瀾。河水一頭扎入甘南，卻猛地掉轉(zhuǎn)方向，拐出一個(gè)一百八十度的大彎。這個(gè)一百八十度的大彎，是河流遭遇了群山的阻擋，折向西北而形成的。②這里是甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣?，斍诓卣Z(yǔ)中的意思就是黃河。在我印象中，以黃河命名的縣只此一個(gè)。自古河水東流，瑪曲的黃河卻顛覆了人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)大江大河走向的一貫認(rèn)知。黃河在這里不僅西流，而且來(lái)來(lái)去去，不斷往復(fù)，由此滋生出一片廣闊而美麗的濕地。③耳邊回響著歌唱瑪曲、歌唱黃河的民歌，我登上這片草原的制高點(diǎn)之一——像劍一樣直插天邊的山梁，遠(yuǎn)眺黃河蜿蜒曲折，柔美地逶迤遠(yuǎn)去。想起少年時(shí)，一個(gè)朋友第一次去蘭州看黃河，回來(lái)后逢人就念叨：黃河一點(diǎn)兒都不咆哮，就跟咱家門(mén)前那條河一模一樣?？梢?jiàn)，《黃河大合唱》是何等深入人心，使人們忘記了黃河還有舒緩溫柔的上游。④順著蜿蜒流淌的黃河行走，我覺(jué)得自己的血脈也開(kāi)始升溫，黃河給我的“母親”一般的感覺(jué)在心中不斷滋長(zhǎng)。由源頭的涓涓細(xì)流一路抵達(dá)瑪曲的黃河，經(jīng)過(guò)寬闊草原的滋養(yǎng)補(bǔ)給，漸漸變得湍急，變得清澈明亮起來(lái)。因?yàn)楹恿鞑粩鄰?fù)回，瑪曲的土地大多是濕地。無(wú)數(shù)的支流，還有支流的支流，再加上豐茂的水草、肥壯的牛羊，點(diǎn)綴出草原的原始生態(tài)之美，廣袤而蒼涼。濕地遼闊，長(zhǎng)河曲折。從襁褓中走出來(lái)的黃河，保留著本真的模樣，就像一個(gè)新生的嬰兒。她惺忪眼里的一切都是新鮮的、夢(mèng)幻的、神秘的。她一邊走一邊摸索，一邊成長(zhǎng)，一路吸納各個(gè)支流，在這里終成大河。終成大河的她，在柔美尚多于壯美之時(shí)，與瑪曲黃河大橋相遇。⑤這是不是她遇見(jiàn)的第一座大橋，我不清楚。但她的歡欣，她的激越，早已被那不停歇的嘩嘩聲響表露無(wú)遺。以后的千里之行，她將走過(guò)更多的橋，面對(duì)更大的山、更深的谷，遇見(jiàn)更美的風(fēng)景，但這一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源補(bǔ)給賜予她巨大的力量，從此她再也不用懼怕下游那些傳說(shuō)中的崇山峻嶺、高峽低谷了。⑥站在橋上，我望見(jiàn)成群的牛羊，互相交錯(cuò)的雪山與湖泊，還有目光所及處那些紅色屋頂?shù)姆孔?。云層低垂，陣陣風(fēng)起，讓這片遼闊蒼茫多了秀麗與嫵媚。不用問(wèn)，那一定是牧民們生活的村莊，那里一定有好多身穿長(zhǎng)袍的卓瑪，彎腰弓背，在勞作，在歌唱，不緊不慢地維系著人們與自然的關(guān)系。這樣想著，果然看到兩個(gè)穿絳紅長(zhǎng)袍的女子俯身從河中取水。她們先將水彈向天空，再?gòu)椣虼蟮?，最后抹一下頭頂。她們感恩黃河，將黃河時(shí)刻呵護(hù)在手心，捧上額頭，百般憐愛(ài)疼惜。她們是一群真正熱愛(ài)黃河的人。⑦在橋上站了太久，我的褲腳被風(fēng)鼓鼓吹起，我知道黃河已經(jīng)翹首遠(yuǎn)方，催我出發(fā)了。那么，走吧！與這條壯闊河流一道，且行且回顧，在一往情深地投身于蒼茫群山間的谷地后，重新回到青海的懷抱。黃河以一顆奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此處以退為進(jìn)，難道是為了給這片土地留下一個(gè)命運(yùn)與共的生態(tài)濕地嗎？⑧草原的盡頭，峻拔的高山綿延起伏，與牦牛群和羊群相伴而生，好像已連上了天邊涌動(dòng)的白云。黃河就是一個(gè)丹青高手，左勾白云，右挑山脈，筆墨所到之處，畫(huà)下一條條曲線，描摹出一片片水草豐美的牧場(chǎng)、一個(gè)個(gè)原始古樸的本真天地。我使勁地招手，黃河的背影漫漫湯湯、一望無(wú)際。她走了，我成了廣袤草原上一個(gè)白色的點(diǎn)、一抹亮晶晶的水。⑨我久久站在甘南，站在瑪曲的濕地，期待西去的她再次東返，在另一個(gè)路口再一次與我相遇。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)13.黃河路過(guò)瑪曲時(shí)給作者留下了怎樣的印象？(4分)14.結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)里的問(wèn)題。(4分)(1)但這一次的邂逅，注定烙在她的心里。(談?wù)勀銓?duì)“烙”的含義的理解)(2)難道是為了給這片土地留下一個(gè)命運(yùn)與共的生態(tài)濕地嗎？(作者這樣寫(xiě)的言外之意)15.文章第⑥段寫(xiě)兩個(gè)穿絳紅長(zhǎng)袍的女子有什么作用？(2分)16.作者用“她”而不用“它”來(lái)指代黃河，有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)17.游記這一體裁，寫(xiě)法自由，風(fēng)格多樣。鏈接材料在描寫(xiě)黃河的語(yǔ)言特色和形象特征方面與文章中畫(huà)橫線的句子有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【鏈接材料】黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。三、整本書(shū)閱讀18.閱讀下面從《經(jīng)典常談》中摘錄的文字，完成下面小題。(4分)摘錄：到了三國(guó)末年，魏國(guó)出了個(gè)王肅，是個(gè)博學(xué)而有野心的人。他偽作了《孔子家語(yǔ)》《孔叢子》，又偽作了一部孔安國(guó)的《古文尚書(shū)》，還帶著孔安國(guó)的傳。他是個(gè)聰明人，偽造這部《古文尚書(shū)》孔傳，是很費(fèi)了心思的?！菂⒄諠h儒的成法，先將伏生二十九篇分割為三十三篇，另增多二十五篇，共五十八篇，以合于東漢儒者如桓譚、班固所記的《古文尚書(shū)》篇數(shù)。所增各篇，用力闡明儒家的“德治主義”，滿紙都是仁義道德的格言。(1)上面摘錄的文字中，體現(xiàn)出了朱自清對(duì)待傳統(tǒng)典籍、傳統(tǒng)文化怎樣的態(tài)度？(2分)(2)《經(jīng)典常談》這部書(shū)中介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典，其中，_______________(書(shū)名)是一部字書(shū)，是文字學(xué)的經(jīng)典；_______________(書(shū)名)是我國(guó)現(xiàn)存的第一部編年史。(2分)19.請(qǐng)結(jié)合鏈接材料及《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勚旌諄?lái)對(duì)保爾的影響。(3分)【鏈接材料】在人生的十字路口，若有導(dǎo)師，他會(huì)幫你跨過(guò)沼澤，找到方向，助你心理強(qiáng)大、收獲成功。第三部分(20題50分)20.[2024·保定市阜平縣期末]閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。(50分)飛流而下，濤聲如雷，這是壺口瀑布，是大自然的美；熱情如火，舞動(dòng)似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗的美；堅(jiān)定如鋼，昂揚(yáng)而行，這是逆行的背影，是時(shí)代英雄的美……美的背后往往有令人難忘的事或獨(dú)特的感受。請(qǐng)以《美的瞬間》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫(xiě)，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

答案1.(1)①搓②羈(每空1分)(2)①jūn②shè(每空1分)(3)C(2分)(4)D(2分)(5)示例：誦讀了《詩(shī)經(jīng)》，學(xué)習(xí)了比興手法，體會(huì)了古人細(xì)膩真摯的美好情感，感受了先秦古詩(shī)重章疊句的韻律之美(2分，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，言之有理即可)2.(1)在“知識(shí)界”的后面添加“的現(xiàn)象”。(2分)點(diǎn)撥：畫(huà)波浪線句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“知識(shí)界”的后面添加“的現(xiàn)象”。(2)“完全”一詞表示范圍，起強(qiáng)調(diào)作用，表示從實(shí)用角度來(lái)看，草書(shū)沒(méi)有用，從而更突出了草書(shū)的審美價(jià)值。(2分)3.①白露為霜②所謂伊人③緣溪行④皆若空游無(wú)所依⑤日光下澈⑥水擊三千里(每空1分)4.(1)年少時(shí)期(2)就(3)即使(4)應(yīng)當(dāng)(每小題1分)5.A(3分)6.(1)別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了。(2分)(2)如果不學(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。(2分)7.勸。(2分)8.利用碎片時(shí)間，邊背誦邊思考。(2分，意思對(duì)即可)9.自我約束，熟讀儒家經(jīng)典，做人寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不與輕浮淺薄之人來(lái)往。(或“常加簡(jiǎn)束”；熟讀經(jīng)典；寬厚待人，恭謹(jǐn)做事；謹(jǐn)慎交友)(3分，意思對(duì)即可)【參考譯文】【乙】司馬溫公年幼時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；(司馬溫公)獨(dú)自專(zhuān)心刻苦地讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止。(由于)讀書(shū)時(shí)下的功夫多收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬溫公曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了?！薄颈?如果)玉不雕刻，(就)不能成為有用的器具；(如果)人不學(xué)習(xí)，(就)不會(huì)懂得道理。然而玉這種物品，有(它)永恒不變的特性，即使不雕刻制作成器物，(它的特性)也不會(huì)受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會(huì)發(fā)生變化，(因此，人們)如果不學(xué)習(xí)，就會(huì)失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道這不值得我們深思嗎？【丁】才思敏捷的孩子，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長(zhǎng)輩的應(yīng)當(dāng)把它看作憂慮的事，不能把它看作可喜的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來(lái)往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會(huì)自然養(yǎng)成。10.刪掉事例二。理由：事例一與事例二分別舉出了印度歷史記載和我國(guó)清代《秋坪新語(yǔ)》記載的事例，共同說(shuō)明了“不同植物對(duì)音樂(lè)有著不同的‘品位’