1六年級英語（下冊）教學計劃的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習，本冊有4個教學單元、2個綜合復習單元。matter,Mike?12weekendactivities總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出2本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用32.理解語言的基礎上學說、操練語言1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新7matter,Mike?7774774.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行52.教師準備測量身高和體重的工具。.6re…thanme.不知道自己身高體重的同學可以用教師準備的測量7五、Consolidationandextensimymom..8me．”9(1)教師指著一名身高超過自己的學生說：I’m150cmtall.You’classmatesandmakeareport.先請一組基礎較好的學生示范，再funnier.”2．能夠了解雙元音/ei/,/ai/,/oi/及輔音/p/,/b/,/t/butthelittlemonkeyisfunnier.”(1)教師指著一名身高超過自己的學生說：I’m150cmtall.You’(4)教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后迅速拼成classmatesandmakeareport.先請一組基礎較好的學生示范，再2.能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差本課時的教學重點是掌握五個形容詞比較級形式，教學難點是掌教師隨著學生對話板書單詞的比較級：taller，older,heavier。handsarebiggerthanyours.Yourhandsaresmallerthanmine.”a.直接在單詞末尾加-er,如old---older,young---younger;或heavy---small---young----tall---mheavierthanthemouse,ha,ha!然后引導學生戴上頭飾和別的五、Consolidationandextensi2．能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務，并了解Goodtoknow部分的本課時的教學重點是能詢問、回答有關身高、體重、腳的大小尺Howtallareyou?…(目的在于復習句型Howtallareyou?Listen，Whatarethey使學生初步感知新句型:HowheavyYouYourfriYouYourfri1、多媒體出示長度和重量單位，使學生理解各單位的含義WeightWeightAnelephantASpermWhale學生回答，并將兩個數(shù)據(jù)放入星星中由第三個學生進行比較回答A做游戲，Guess,what’smyfavwhale.Howmanyteethdoesthespermwhale/killerwhaWhatcanthespermwhale/killerwha看圖，聽短文，填寫表格（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”和toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，3、Consolidationandextension（2）拼詞比賽，復習上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞2、Presentationandpractice案，教師強調(diào)其中的重點句型，即Let’stalk部分將學習的主要句教授單詞sick.再次引導學生問：What’sthematter?教師繼續(xù)表3、Consolidationandextension2、Presentationandpracticeortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomeyouhavea….”活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的強學生的口頭語言表達能力.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…Symptom（癥狀）:Havea3、Consolidationandextension1．能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’sti2、Presentationandpractice詞：excited,tired,angry,bored.仔細看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?檢測活動的活動目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀提示學生盡量活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學生看半分鐘。然后隨意拿出3、Consolidationandextension2、Presentationandpractice（1）Let’stry.教師播放錄音，學生看圖，靜聽并標號。教師略做教師幫助學生數(shù)學試卷，是學生了解語意。進一步教學其他短語aChinesetest,編排對話.通過對話對學生展開情感教學，讓學生理解健康的體魄和Howareyou?Youlook…”3、ConsolidationandextensionWhichclasswonthega①全班同學跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調(diào)，感受當時比賽的氣球傳擋3、ConsolidationandextensionWhatdoyouusuallydoontheweekend?說說自己的周末，復習板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend。學生跟讀并掌握詞組weekend。(6)、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,playedfootballandvisitedgrandparents.強調(diào)這些過去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,4、Consolidationandextension板書并認讀：do-did,water-watered.play-playedvisit-visiteddo-didwater-watered2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問，如：Did設計主情景“我是小小偵探”John跑去問了WuYifan.4、Consolidationandextensionweekend.A：WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?E:WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?⑤要求學生獨立完成課本中“Finishthesentences”.再進行組（2）認讀雙元音音標。//,//,//.說明音標與字母的區(qū)別4、Consolidationandextensionwentfishing,wenthiking.教學難點2、Presentationandpractice動作表示)yesterday.表達自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學生幫老師說出:wentswimming,wentfishing.Activity3記憶大挑戰(zhàn)2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學到前面匯報調(diào)查結(jié)果Tomasterthefollowing2、Presentationandpractice(1)教師用課件呈現(xiàn)chant(2)學生二人小組說唱書本上的chant(3)學生用手頭的卡片自編一個chantActivity3Guessing請兩個學生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰Comprehensiveactivity2.Askthequestions:climbedamountain.教師板書climbedamountain，帶讀，引導說：IclimbedHua/Yandang/…Mountain.教師可繼續(xù)提問：Whendidspring/April8th.it?Wouldyouliketosingalong?教師6.教師出示本部分的教學掛圖，介紹說：MikeandJohnwentto9.快速搶答：全班學生分成四大組。請一名學生上來抽取兩張卡片Ⅳ.ConsolidationandExtension請五名學生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名lastweekend.教師板書：Iwentto…指導學生拼寫單詞went。3.教師邀請一名學生到講臺前面來描述自己曾經(jīng)去過的4.教師在請一名學生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學生看到卡片的內(nèi)容。臺下的學生一起問：Where語過去式的卡片，帶領臺下學生問：Whatdidyoudothere?請臺6.學生操練對話，教師引導學生根據(jù)本部分插圖的提示7.教師出示能拼成重點句型的單詞卡片，要求學生在最3.學生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那dictionaryareinalphabeticalorder.教師用中2.教師指導學生完成練習，然后讓學生在詞典理查一查2.學生課后詢問同學或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查withmycousins.OnMondayweholiday---lastholiday,nexttrip---lasttrip.④Hewentswimmi2.學生兩人一組調(diào)查對方最近一次旅行的相關情況并在課本的表格1.教師放歌曲“AtriptoChina”的錄音，第一遍學生先仔細聽，1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：boughtpresen2.教師按任意順序讀短語，學生在教師念到的短語上劃*，如合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子和卡。為了節(jié)2.教師帶領學生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請學生說一說2.本課時的教學難點是在實際情景中正確運用并能書寫所學Teacher：錄音機和錄音帶；本單元的動詞短語卡2.學生展示自己的賀卡。Ⅲ.PresentationandPractise學生回答：It’scoldandsnowy.教師繼續(xù)問：Howcanyougoto2.教師放本部分的錄音，引導學生回答：Shewenttherebytrain.教師板書：HowdidyougothIwentby…教師再提問其他學生，依照這種方式帶領學生用主句6.教師將全班學生分成四組，各組分別寫地點、時間、交通工具、動詞短語的過去實形式。寫好后，請一名學生分從四個組的紙條張紙條上的內(nèi)容。表演的學生一邊做動作一邊問：Wheredidyo表演的學生就依次提問：Howdidyougothere?Whatdidyoudo填寫表格。學生兩人一組進行調(diào)查。如果時間允許，教師可請幾名學pictures?然后教師放該部分的錄音，學生看圖，聽錄音。教師再放2.本課時的教學難點是認讀以下單詞和短語：relaxed,1.教師請學生仔細觀察圖畫。教師提問：Howdidpeotravelyearsago?請學生試著問答。如音樂、錄像等學習：folkmusic4.鞏固和擴展（Consolidationandextension）I,to,StoneForest，讓首先說出單詞的學生持卡并上來組GroupB成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評選出最受歡迎的城如：GreatWall---BeijingSpringcity---KunmEastphearl---Shangh（2）小組競賽。每組請一位同學代表，教師說一個城(4)教師出示打亂順序的乘機手續(xù)詞卡：boa（2）大聯(lián)想。教師提供三個城市圖片（如：Beijing,Kunming,廣告，畫出廣告畫，附上讓人喜歡的理由。然后在同學中宣傳，有意教師鼓勵學生創(chuàng)造性地表達，并對學生進行適時的辨證主義運用所學語言敘述旅行中的所見所聞是本課時的重難點，要求教師village讓學生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的to….Weate….…city等。將學生分組，第一組的學生抽取一張單詞，其余組的同學flower,grapes,sun,policeman,bank,hotel,hot；主題為：Astoryofthetrip。為了進一步激發(fā)學生的參與意識，詞語和主題(2)教師板書thePoliceSt黑板上擺出正確位置，其余學生則完成書本上的Drawtherouteto4．鞏固和擴展(Consolidationandextension)人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點，簡練地用英語表達。先準備體學生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有新意。故事游戲：兵來將擋。教師（或?qū)W生）說一個動詞或短語，其余學生則迅然后同時翻開兩張單詞卡（如：going,holiday就馬上組織成一如：Mike---takepictures---buy題2.能夠讀懂并會書寫簡單的應用請柬會做什么，并且能書寫簡單的英語請柬2.本課的教學難點是學生會表述能做什么并正確書寫英語請柬