教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！皬娀媱潯闭邎?zhí)行過程監(jiān)測與效果評估研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀“強基計劃”是我國高等教育領域的一項重要改革舉措，旨在選拔和培養(yǎng)一批具有扎實基礎知識和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學生，為國家重大戰(zhàn)略需求提供人才支撐。自2019年啟動以來，“強基計劃”在政策設計、選拔機制、培養(yǎng)模式等方面取得了一定成效，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如，政策執(zhí)行過程中存在地區(qū)差異、高校間協(xié)同不足、培養(yǎng)模式單一等。因此，對“強基計劃”政策執(zhí)行過程進行監(jiān)測與效果評估具有重要意義。選題意義本課題旨在通過對“強基計劃”政策執(zhí)行過程進行監(jiān)測與效果評估，分析政策實施過程中的問題，提出改進建議，為完善“強基計劃”政策提供理論依據(jù)和實踐指導。同時，本研究對于提高我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有積極作用。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為“強基計劃”政策實施提供科學依據(jù)，有助于提高政策執(zhí)行效果；二是為高校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考；三是為我國高等教育改革和發(fā)展提供有益借鑒。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標包括：一是全面了解“強基計劃”政策執(zhí)行現(xiàn)狀，分析存在的問題；二是評估“強基計劃”政策實施效果，提出改進建議；三是為完善“強基計劃”政策提供理論依據(jù)和實踐指導。研究對象本課題的研究對象為“強基計劃”政策執(zhí)行過程中的各參與主體，包括政府、高校、學生等。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是“強基計劃”政策執(zhí)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析；二是“強基計劃”政策實施效果評估；三是“強基計劃”政策改進建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻綜述和政策分析，了解“強基計劃”政策背景和實施現(xiàn)狀；其次，運用問卷調(diào)查、訪談等方法，收集“強基計劃”政策執(zhí)行過程中的相關數(shù)據(jù)；然后，對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，評估政策實施效果；最后，根據(jù)分析結果，提出“強基計劃”政策改進建議。研究方法本課題主要采用以下研究方法：一是文獻綜述法，通過查閱相關文獻，了解“強基計劃”政策背景和實施現(xiàn)狀；二是問卷調(diào)查法，通過設計問卷，收集“強基計劃”政策執(zhí)行過程中的相關數(shù)據(jù)；三是訪談法，通過與政策執(zhí)行過程中的各參與主體進行訪談，了解政策實施過程中的問題和挑戰(zhàn)；四是統(tǒng)計分析法，對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，評估政策實施效果。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是采用多方法相結合的研究方法，提高了研究的全面性和準確性；二是關注“強基計劃”政策執(zhí)行過程中的地區(qū)差異和高校間協(xié)同問題，為政策改進提供有針對性的建議；三是結合我國高等教育改革和發(fā)展實際，提出具有實踐意義的政策改進建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：一是我國高等教育改革和發(fā)展相關政策文件；二是國內(nèi)外關于“強基計劃”政策的研究成果；三是本課題組在高等教育領域的研究積累。保障條件本課題的保障條件包括：一是政策支持，確保課題研究的順利進行；二是經(jīng)費保障，為課題研究提供必要的經(jīng)費支持；三是人員保障，確保課題研究團隊成員的專業(yè)性和穩(wěn)定性。研究步驟本課題的研究步驟如下：一是課題準備階段，包括課題申報、研究方案設計等；二是數(shù)據(jù)收集階段，包括問卷調(diào)查、訪談等；三是數(shù)據(jù)分析階段，對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；四是政策改進建議階段，根據(jù)分析結果，提出“強基計劃”政策改進建議；五是成果總結階段，撰寫課題研究報告，進行成果總結和推廣?？傊菊n題“強基計劃”政策執(zhí)行過程監(jiān)測與效果評估研究，旨在通過對政策實施過程的全面監(jiān)測和效果評估，為完善“強基計劃”政策提供理論依據(jù)和實踐指導，對于提高我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。（課題設計論證共1598字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實