教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的行為和神經(jīng)機制研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，短視頻平臺迅速崛起，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧＾r(nóng)村留守兒童作為特殊群體，由于缺乏父母的陪伴和監(jiān)管，更容易沉迷于短視頻，從而影響其社會互動能力。然而，目前針對短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的研究相對較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義本研究旨在探討短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的行為和神經(jīng)機制，以期為農(nóng)村留守兒童教育工作者、家長及政策制定者提供有益的參考，幫助他們更好地了解和應對農(nóng)村留守兒童在短視頻時代所面臨的問題。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是揭示短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動的影響機制，為農(nóng)村留守兒童教育提供理論依據(jù)；二是為農(nóng)村留守兒童家長提供教育指導，幫助他們引導孩子正確使用短視頻；三是為政策制定者提供參考，促進農(nóng)村留守兒童教育政策的完善。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在探討短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的行為和神經(jīng)機制，揭示其內(nèi)在規(guī)律，為農(nóng)村留守兒童教育提供理論依據(jù)和實踐指導。研究對象本研究以農(nóng)村留守兒童為研究對象，重點關注其在短視頻時代的社會互動行為和神經(jīng)機制。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動行為的影響；二是短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動神經(jīng)機制的影響；三是農(nóng)村留守兒童短視頻沉溺的原因分析；四是農(nóng)村留守兒童短視頻沉溺的干預策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用定量與定性相結合的研究方法，通過問卷調(diào)查、實驗研究、訪談等方法，收集農(nóng)村留守兒童短視頻沉溺行為和社會互動數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學、心理學等理論進行分析，揭示短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的行為和神經(jīng)機制。研究方法本研究采用以下研究方法：一是問卷調(diào)查法，通過設計問卷收集農(nóng)村留守兒童短視頻使用情況和社會互動行為數(shù)據(jù)；二是實驗研究法，通過實驗設計驗證短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動的影響；三是訪談法，通過訪談了解農(nóng)村留守兒童短視頻沉溺的原因和影響。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將短視頻沉溺與農(nóng)村留守兒童社會互動行為相結合，揭示其內(nèi)在規(guī)律；二是運用心理學、神經(jīng)科學等理論，深入探討短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動的神經(jīng)機制；三是提出針對農(nóng)村留守兒童短視頻沉溺的干預策略，為農(nóng)村留守兒童教育提供實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于前期對農(nóng)村留守兒童教育、短視頻沉溺等方面的研究成果，以及心理學、神經(jīng)科學等相關理論，為本研究提供了堅實的理論基礎。保障條件本研究得到了學校、農(nóng)村留守兒童教育工作者、家長及政策制定者的支持，為研究提供了必要的保障條件。研究步驟本研究分為以下幾個步驟：一是設計問卷和實驗方案；二是收集數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析；四是撰寫研究報告；五是研究成果的推廣和應用?？傊?，本研究旨在探討短視頻沉溺對農(nóng)村留守兒童社會互動影響的行為和神經(jīng)機制，為農(nóng)村留守兒童教育提供理論依據(jù)和實踐指導。通過本研究，我們可以更好地了解農(nóng)村留守兒童在短視頻時代所面臨的問題，為農(nóng)村留守兒童教育工作者、家長及政策制定者提供有益的參考。（課題設計論證共1383字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相