...wd......wd......wd...植樹(shù)的牧羊人一、積累運(yùn)用1、以下加點(diǎn)字，注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．廢墟〔xū〕干涸〔gù〕坍塌〔tān〕縫隙〔xì〕B．忠厚〔zhōng〕山窩〔wō〕橡子〔xiàng〕毛櫸〔jǔ〕C．琢磨〔zhuó〕應(yīng)征〔yīng〕滾燙〔tàng〕擾亂〔rǎo〕D．硬朗〔yìng〕消滅〔huǐ〕薄霧〔bó〕白樺〔huá〕2以下句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。B．他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戮了一個(gè)坑。C．戰(zhàn)爭(zhēng)完畢了，我只得到一筆微簿的酬勞。D．農(nóng)場(chǎng)邊上、楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄菏。3．〔2015·四川南充〕以下加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．嘉陵江畔，南充渡口，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡然自得，其?lè)融融。B．就像建筑師要精心設(shè)計(jì)才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營(yíng)才能有所成就。C．在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌〞如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。D．在柔和舒緩的樂(lè)曲聲中，老人們行云流水般的太極扇舞表演引來(lái)陣陣喝彩。4．以下句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。B．我問(wèn)他，這塊地是你的嗎他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地是公家的還是私人的他說(shuō)不知道。C．他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。D．可是，想到要做成這樣一件事，需要假設(shè)何的毅力假設(shè)何的無(wú)私我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬仰。5．以下句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．狂風(fēng)吼叫著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。B．不過(guò)，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C．這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。D．不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好似沒(méi)有什么變化。6以下與本文相關(guān)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．本文按照空間順序，表達(dá)了我和牧羊人見(jiàn)面的情形以及高原上的變化，敘事清晰。B．本文主要寫(xiě)了“我〞三次造訪艾力澤·布菲老人，看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持選種、種樹(shù)的工作，使荒山變成了綠洲的故事。C．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)是本文最明顯的特點(diǎn)?！叭绻蠓綗o(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多〞設(shè)置了懸念，引導(dǎo)讀者繼續(xù)讀下去。D．本文主要贊揚(yáng)了老人大方無(wú)私、不圖回報(bào)的精神和持之以恒的毅力。二、閱讀拓展課內(nèi)閱讀吃過(guò)午飯，他又開(kāi)場(chǎng)選橡子。趁這個(gè)時(shí)機(jī)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)場(chǎng)A〔琢磨揣摩〕牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十歲，叫艾力澤，布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒?，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧。第三天，我和牧羊人道了別。這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)完畢了，我只得到一筆微薄的B〔酬勞報(bào)酬〕。好想去呼吸一下純潔的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好似沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開(kāi)場(chǎng)，我又想起了那個(gè)植樹(shù)的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹(shù)應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹(shù)林了吧！牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。7．在文中A、B兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。A________B________8．“他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。〞你是假設(shè)何理解這句話的___________________________________________________________________________9．第一次世界大戰(zhàn)完畢后，“我〞為什么又踏上了那條去往高原的路___________________________________________________________________________10．文中的牧羊人是假設(shè)何的一個(gè)人___________________________________________________________________________課外閱讀他為何總讓我潸然淚下——我所認(rèn)識(shí)的好校長(zhǎng)莫振高周仕興10多天過(guò)去了。我刻意不要去想他。一想起他我就禁不住潸然淚下。讓我流淚的人，叫莫振高。起初，他只是我的采訪對(duì)象。那是9年前，因?yàn)樗Y助貧困生的事跡，我作為一名記者，初次走進(jìn)“石山王國(guó)〞都安，走進(jìn)他的苦樂(lè)世界。我本貧寒家庭出身，也曾在各界愛(ài)心人士的關(guān)心下走出大山。對(duì)于貧窮，我有深刻的體會(huì)，自認(rèn)為已“免疫〞了。但在都安高中幾天的采訪，校長(zhǎng)莫振高一次次給我的心靈帶來(lái)全新的震撼。為了一個(gè)又一個(gè)無(wú)親無(wú)故的貧困孩子，他翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，走進(jìn)學(xué)生的家里，來(lái)到孩子們身邊。有的家庭，因?yàn)閷?shí)在窮得揭不開(kāi)鍋，沒(méi)征得學(xué)校同意，便“擅自〞讓孩子輟學(xué)回家。山里通訊不便，莫振高只好朝著學(xué)生家的方向，走幾個(gè)小時(shí)的山路，挨家挨戶去問(wèn)，往往要輾轉(zhuǎn)屢次，才尋找到學(xué)生的家。在一個(gè)學(xué)生家里，走了一天山路的莫振高滿身疲憊地“責(zé)罵〞學(xué)生和家長(zhǎng)：“不是告訴過(guò)你們嗎！有困難，找我莫振高！〞不容辯白，他“強(qiáng)行〞把學(xué)生帶走了。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，攥著一沓皺巴巴的毛票，在學(xué)校門(mén)口徘徊良久，終于鼓起勇氣，找到莫振高，顫巍巍地說(shuō)：“能不能先讓娃……〞話沒(méi)說(shuō)完，莫振高掏出100元，連毛票一起塞回家長(zhǎng)懷里：“孩子留下！這是路費(fèi)，天晚了，你趕緊回家。〞此情此景，讓我早有準(zhǔn)備的心，突地為之震顫！A．這，就是那個(gè)用幾十年呵護(hù)兩萬(wàn)名貧困孩子圓大學(xué)夢(mèng)的校長(zhǎng)嗎就是那個(gè)一下雨就播送讓孩子們收衣被的校長(zhǎng)嗎就是那個(gè)每逢過(guò)節(jié)給學(xué)生免費(fèi)加菜的校長(zhǎng)嗎就是那個(gè)四處奔波拉贊助幫助貧困學(xué)生的校長(zhǎng)嗎……望著他，我想起了自己。想起我那一個(gè)個(gè)雞蛋湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，想起我和母親徒步4小時(shí)去借人民幣而無(wú)果，想起母親長(zhǎng)滿老繭的手和同樣包得里三層外三層的毛票……彼時(shí)的我，一定是多么渴望有一個(gè)莫振高能來(lái)到我身邊。不覺(jué)間，我已熱淚盈眶……初識(shí)莫振高——B．這個(gè)如父如兄如友的好教師、好校長(zhǎng)，著實(shí)令人欽佩。在都安的每一天，我都被莫振高的事跡熏陶著、感動(dòng)著、震撼著。在他精神和品格的洗禮中，我經(jīng)歷了一名年輕記者做人與作文的成長(zhǎng)。通過(guò)媒體的宣傳報(bào)道，莫振高和都安孩子勵(lì)志感人的故事被外界廣為知曉、傳揚(yáng)，八桂大地掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“圓夢(mèng)行動(dòng)〞，進(jìn)而推向全國(guó)。后來(lái)，自治區(qū)有關(guān)部門(mén)組織了“圓夢(mèng)號(hào)〞列車(chē)，護(hù)送當(dāng)年考上大學(xué)的貧困學(xué)子一路北上。我有幸和莫振高一路同行，在火車(chē)上度過(guò)了難忘的三天兩夜。一路上，我看到他給上千個(gè)孩子一一寫(xiě)下臨別贈(zèng)言，看到他和孩子們一起暢想、規(guī)劃美好的大學(xué)生活，看到他們一起歡歌起舞玩游戲……我體會(huì)了他那句“我感受著孩子們的痛苦，更體會(huì)著他們的快樂(lè)〞。抵京前夜，我由衷地對(duì)他說(shuō)：“遇到你，這些孩子真幸運(yùn)！〞他連連擺手：“認(rèn)識(shí)你們才是我的幸運(yùn)！有了媒體的關(guān)注，力量大多了。以我一己之力，太微小，太困難了……〞他轉(zhuǎn)過(guò)身去，眼含淚花。是??！過(guò)去幾十年，為了一撥又一撥的貧困孩子，莫振高就這樣默默地奔波著、努力著、堅(jiān)守著。假設(shè)沒(méi)有他那不懈的堅(jiān)持，哪來(lái)今天這浩浩蕩蕩的“千里送行〞我想，這位為大石山區(qū)孩子窮盡青春年華的好校長(zhǎng)，畢生夢(mèng)想已成真，可以枕著中國(guó)教書(shū)育人楷模的殊榮，安心退休，安享晚年了吧……〔有刪改〕11概括文中與莫振高校長(zhǎng)相關(guān)的主要事件。__________________________________________________________________________12從文中兩處畫(huà)線句子中任選一處，分析作者想要表達(dá)的思想感情。__________________________________________________________________________13通讀全文，分析“他為何總讓我潸然淚下〞。__________________________________________________________________________三、自主探究14．〔2015·四川資陽(yáng)〕閱讀下面的材料，答復(fù)以下問(wèn)題。印刷術(shù)的創(chuàng)造開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢升最先創(chuàng)造了活字印刷術(shù)，最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期〔公元960年—1127年〕濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版，現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，使西方廣告進(jìn)入了新的階段。1473年英國(guó)第一個(gè)出版人威廉，坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告，張貼在倫敦街頭，這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。1622年英國(guó)尼古拉斯·布朗和托馬斯·珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。在這一年中，有一則書(shū)籍廣告。1650年在有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序〞一欄里，登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后，1710年阿迪遜和斯提爾又在《觀察家》雜志中登載了有關(guān)推銷(xiāo)茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥、拍賣(mài)物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年，美國(guó)已有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。從1830年至1850年間是便士報(bào)時(shí)代，因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便士，價(jià)格低廉，銷(xiāo)路增加，對(duì)廣告的效力也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司?！驹拸V告】〔1〕閱讀這則材料后，你從中獲取了哪些信息___________________________________________________________________________〔2〕在廣告業(yè)高度興旺的今天，一些商家一味追求經(jīng)濟(jì)效益，夸大產(chǎn)品效應(yīng)，甚至作虛假?gòu)V告，坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義，寫(xiě)幾句話奉勸那些作虛假?gòu)V告的商家。___________________________________________________________________________【品廣告】〔3〕下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有假設(shè)何的妙處。水龍頭在哭泣，請(qǐng)擦干他們的眼淚吧！___________________________________________________________________________【寫(xiě)廣告】〔4〕請(qǐng)以“推廣普通話〞為主題擬寫(xiě)一則廣告?！仓辽偈褂靡环N修辭手法，限20字內(nèi)〕___________________________________________________________________________四、寫(xiě)作訓(xùn)練15．按要求寫(xiě)一段文字。有人說(shuō)：“生命正是在最團(tuán)厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。〞你又是假設(shè)何對(duì)待生命的呢請(qǐng)以“生命〞為話題寫(xiě)一段文字，200字左右。___________________________________________________________________________答案1．BA項(xiàng)，“涸〞應(yīng)讀“hé〞；C項(xiàng)，“應(yīng)〞應(yīng)讀“yìng〞。D項(xiàng)，“樺〞應(yīng)讀“huà〞。2．AB項(xiàng)，“戮〞應(yīng)寫(xiě)作“戳〞。C項(xiàng)，“簿〞應(yīng)寫(xiě)作“薄〞。D項(xiàng)，“菏〞應(yīng)寫(xiě)作“荷〞。3．C解析：“雨后春筍〞，指春天下大雨后發(fā)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。多做褒義用，所以用在這里不適宜。4．A解析：B項(xiàng)“是公家的〞后面的問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)；D項(xiàng)兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。5．D解析：雖有“好似〞一詞，但并不是把甲事物比作乙事物，不是比喻修辭。6．A本文是按照時(shí)間順序，不是空間順序行文的。7．琢磨酬勞8．這地方荒涼，樹(shù)木稀少，沒(méi)有生機(jī)。樹(shù)能給人帶來(lái)生機(jī)與活力，給人帶來(lái)希望。有了樹(shù)，就有了希望，就有了生命的活力。9．因?yàn)椤拔舀曄搿叭ズ粑幌录儩嵉目諝猕?，并且想看看那個(gè)勤勞的牧羊人和他種的樹(shù)。10．牧羊人是一個(gè)勤勞、善良、敢于付出、勇于奉獻(xiàn)、富有毅力的人。11．【答案例如】①挽回輟學(xué)的孩子；②拒收貧困生家長(zhǎng)送來(lái)的學(xué)費(fèi)，并贊助其路費(fèi)；③乘“圓夢(mèng)號(hào)〞列車(chē)“千里送行〞?！窘忸}思路】細(xì)讀文章內(nèi)容，找出文中細(xì)致刻畫(huà)的幾個(gè)情節(jié)，然后加以歸納概述。12．【答案例如】例如一：A處用了一組問(wèn)句構(gòu)成排比，大方激昂地列舉了莫校長(zhǎng)的動(dòng)人事跡，由衷地表達(dá)了作者對(duì)莫校長(zhǎng)的敬仰之情。例如二：B處連用了三個(gè)“如〞和兩個(gè)“好〞，竭力地贊美了莫校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘忸}思路】認(rèn)真揣摩畫(huà)線句，并聯(lián)系全文，挖掘出蘊(yùn)藏在文句中的作者的思想情感。通讀全文，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章的字里行間都流露著作者的感動(dòng)和由衷的贊美、敬仰之情。13．【答案例如】因?yàn)槟窀咭恍臑榱藢W(xué)生，一心為了教育，奉獻(xiàn)了自己的一切；因?yàn)樗麨榱藞A一撥又一撥貧困學(xué)生的夢(mèng)，一直默默地奔波著、努力著、堅(jiān)守著?！窘忸}思路】通讀文章可知，是莫振高的事跡及所表達(dá)的精神品質(zhì)讓“我〞感動(dòng)。根據(jù)文章概括主人公的優(yōu)秀品質(zhì)即可。14．〔1〕例如