【實用】學期計劃匯編5篇光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的學期計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。學期計劃篇11、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。2、回家認真寫作業(yè)，把字寫端正、做完作業(yè)給媽媽檢查。3、每天在家預習新課15分鐘，復習舊課15分鐘，堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘。一、鍛煉好身體：1、每天跳繩10分鐘。2、保持正確坐姿，保護好視力。二、培養(yǎng)好習慣：1、愛惜時間的習慣。做事不磨蹭，吃飯在保證質量的前提下速戰(zhàn)速決，半小時內(nèi)吃完，及時就寢，9點*，保證9個小時的睡眠時間，上課不遲到，每天作業(yè)一般一個半小時做完，最多兩個小時內(nèi)完成。2、獨立思考問題的習慣。保持好奇心，要勇于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。3、勇于表現(xiàn)的習慣。上課要積極主動發(fā)言，主動參加班級，學校的活動。學期計劃篇2一、指導思想：為進一步落實《威海市環(huán)翠區(qū)教育現(xiàn)代化實施方案》，加快普及我校信息技術教育和電教工作的開展；全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平；加速教育科學手段和管理手段的現(xiàn)代化、推進我校校園網(wǎng)的使用進程，全面實施素質教育。我校電化教育工作，要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展；注重實效、逐步到位的原則。堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略；堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。二、工作目標：在我校校園網(wǎng)已建成和電教軟件基本配齊，計劃今年建成30個多媒體教室的基礎上，穩(wěn)步發(fā)展，提高電化教學的應用實踐水平。通過各級各類培訓，使全體我校教師達到應用校園網(wǎng)等手段進行教學的要求，并能在課堂教學中應用教育信息技術；完成100%的青年教師使用多媒體軟件制作平臺制作教學課件、網(wǎng)絡課件和網(wǎng)頁制作的培訓；完成資源庫共享的建設，實現(xiàn)全校各部門、教研組網(wǎng)站的建設與完善；舉辦“威海市實驗中學教師課件、網(wǎng)頁和學生電子作品比賽活動”；使初一學生在信息技術考試中取得好成績。1、師資隊伍建設的目標教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術和使用電教媒體的整體水平，計劃到學期末，完成我校教師計算機基礎培訓和中青年教師多媒體制作平臺使用的培訓。完成全體教師的多媒體使用的培訓。達到青年教師全能夠進行網(wǎng)頁的制作、全體教師能夠使用網(wǎng)絡進行教學和管理的要求；初步使全校形成一支不少于100人的、能運用一般多媒體開發(fā)軟件制作課件和進行網(wǎng)絡管理教師隊伍。2、學校教學軟件開發(fā)目標本學期，全校各位年輕教師都要自行制作課件件不少于3件，用以完善校園網(wǎng)的課件網(wǎng)站。本學期內(nèi)電教組要把所有電教軟件整理編好目錄并公布上網(wǎng)；做好優(yōu)秀論文、優(yōu)質課的參與活動，積累和上推優(yōu)秀的教研成果。3、學校網(wǎng)絡建設的目標學校教育信息網(wǎng)的建設要統(tǒng)一規(guī)劃、分段實施、逐步到位。本學期初各處室、教研組完成主網(wǎng)頁的更新與完善；之后，完成內(nèi)容的充實與不斷更新。計劃建成30個多媒體教室，以達到網(wǎng)絡延伸到教室課堂上。4、學生信息技術教育的目標切實加強信息技術課教師的教研及培訓工作。配合教委做好“信息技術教育”的落實工作；并利用計算機教育做好對學校各部門服務等工作；利用各種手段促進學生信息技術技能的開發(fā)；為學生參加學年會考作好準備；根據(jù)課程改革的需要，學科素質教育和信息技術的有機整合這一主線，確立信息技術教育應用子課題，并做好研究工作。三、具體措施：做好學校電化教育的各項組織工作，建立良好的運行機制，切實抓好隊伍建設，爭取多方支持是實現(xiàn)上述目標的保障。為實現(xiàn)上述目標，本學期著重做好以下幾項工作1、加強網(wǎng)絡管理中心成員的管理學校網(wǎng)絡管理中心（電教組人員為和各個教研組1—3名信息技術較好的青年教師組成），負責統(tǒng)一規(guī)劃和實施我校教育信息網(wǎng)絡的建設、教育資源庫的建設、教育技術隊伍的培訓等工作。其主要任務是：A、制定網(wǎng)絡建設整體計劃和相關實施標準和細則、建立學校教育主干網(wǎng)，統(tǒng)籌、協(xié)調指導各組的校園網(wǎng)絡建設和使用。B、為學校提供網(wǎng)絡軟件、硬件方面的技術服務和咨詢。幫助學校進行網(wǎng)絡管理及應用、評測各項技術指標。C、建設并維護學校信息網(wǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調各組網(wǎng)頁建設和發(fā)展。D、制定培訓計劃，分層推進教師隊伍信息技術培訓。F、建立并逐步完善學校教育網(wǎng)絡信息資源庫，構建學校教育資源共享的應用環(huán)境。協(xié)調管理、引進和開發(fā)學校教育信息資源。G、負責具體實施與區(qū)教委教育信息網(wǎng)絡的聯(lián)通、加強教委及各學校網(wǎng)絡中心的業(yè)務和技術方面的聯(lián)系。2、開展多種形式的培訓活動制定培訓方案和考核標準A、抓好全體教師不同層次的基礎培訓。對準備參加全國信息技術考試的教師培訓，各教研組網(wǎng)管人員作好計劃，利用本組微機進行應用培訓，學期末進行合格率統(tǒng)計。對部分青年教師的培訓，納入學校總體教師培訓計劃，設專人負責組織教師的授課、上機、考核等系列工作。B、多媒體制作平臺的培訓主要針對我校中青年教師。本學期計劃開展網(wǎng)頁制作及相關的動畫制作平臺FLASH培訓，從第三周利用周六時間開1到2個培訓班，培訓人員從各組組織骨干教師30到60人。C、網(wǎng)絡技術等方面的專業(yè)培訓，本學期計劃開展網(wǎng)頁制作培訓班3—5次，培訓人員學校網(wǎng)絡管理中心所有成員。D、多媒體教室的使用知識培訓，本學期計劃從第三周開始對全體教師分批分期進行多媒體的原理、使用注意事項及使用方法等知識進行培訓。3、加強學校教學軟件的開發(fā)與建設教育資源庫建設是學校電教工作的重中之重。為此學校將設立專人管資源庫建設。重點做好如下工作：A、與教研中心聯(lián)手制定各種資源庫建設規(guī)劃和素材庫積累方案。協(xié)調各方力量優(yōu)化學校資源庫建設。B、將購置的軟件開發(fā)部門開發(fā)的適用于不同學科、不同層面、多種形式的課件和學件充分利用。C、計劃在20xx年4月舉行“威海市實驗中學教師課件、網(wǎng)頁和學生電子作品比賽活動”，評審出優(yōu)秀課件和學件，引導和推動學校資源庫建設。建立評比和獎勵制度，激發(fā)學校和教師開發(fā)教育教學應用軟件的積極性和創(chuàng)造性。D、建立教學軟件的收集、研究、開發(fā)、評審及管理體系。制定和逐步完善資源庫的結構及各類教學資源的查詢、檢索結構。E、積極參與電教論文的撰寫工作；積極準備參加優(yōu)質課的評比工作4、信息技術課的開設工作根據(jù)國家教育部和威海市教委文件精神，初一年級應開足、開好信息技術課。為此應做好以下工作。A、學校師資隊伍的落實。要求微機教師努力學習，認真?zhèn)湔n，能勝任初一年級信息技術課教學工作。B、學校信息技術課的硬件環(huán)境建設，要確保必修內(nèi)容的授課條件。C、成立信息技術課備課組。做好初一年級信息技術上課的各項教研工作，如：研究大綱、分析教材、確定評價方式。D、切實抓好初一學生的期末三級達標工作。5、電教組的教學服務工作做好硬件基本環(huán)境的建設和維護工作。一方面要做好已有設備的維護使用；另一方面也要做好新設備技術普及與培訓工作。本學期計劃每月對全校電教設備進行一次全面維護，如果出現(xiàn)突發(fā)事件及時維護，以保證設備的正常運轉，不耽誤學校的正常工作。6、學校教育資源庫的錄入工作重點做好以下幾方面工作：A、已有學校教學課件的收集、加工、整理、錄入工作，社會其他軟件開發(fā)公司有關教育軟件的選購、收集工作。B、課堂實錄的整理、編輯、著錄、刻錄等工作。C、教學資料片、動畫片、專題片、科教片等與教育教學相關音像資料的選購、收集、刻錄等工作。D、各類教學圖片、圖表、教學掛圖、歷史資料、幻燈片、投影片等資料的收集與掃描、刻錄備檔工作。E、各類與教育教學相關的電子圖書的收集與著錄工作。7、音視頻媒體的開發(fā)與建設工作充分利用編輯系統(tǒng)和采集卡，做好音視頻等模擬信號媒體資源與數(shù)字資源庫建設的接軌工作。重點做好如下工作。A、課堂教學實錄、微格教學片的編輯、制作工作。B、教學專題片、科教片的錄制、編輯工作。學期計劃篇3一、班級情況分析我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學內(nèi)容和教學目標這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。這一冊教材的教學目標是，使學生：1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施1.體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。小數(shù)四則計算在實際生活中以及進一步學習中都有著廣泛的應用，是小學生階段需要學生掌握的基礎知識和基本技能。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學，知識容量大，具體的計算過程比較復雜，所以它們既是本冊教學的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。教材的編排，在內(nèi)容方面與以往教材變化不大，但在編排的思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意體現(xiàn)《標準》中關于計算教學改革的基本理念，在內(nèi)容的安排、例題的設計、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩部分內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：(1)與前一冊教材中小數(shù)加、減法的教學相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學生的學習負擔。例如，小數(shù)乘法的例1，學生在解決“喜鵲風箏每個3.5元，買3個風箏多少錢?”的問題時，在探索怎樣計算3.53的過程中，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解。(2)讓學生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。與整數(shù)筆算教學相同，小數(shù)乘、除法的算法、算理，主要由學生通過自主探索獲得，教材展示了學生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意用學生已有的知識幫助學生理解算理。例如，小數(shù)乘法，例1展示了學生根據(jù)實際問題中的具體條件自主探索，提出關于3.53的三種不同算法;例2、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理，注意借助于學生已有的“積的變化規(guī)律”引導學生理解算理;例4則提示讓學生小組合作，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法。(3)計算教學與解決問題教學有機結合。計算教學從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學都注意解決問題能力的培養(yǎng)。例如，小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)等的教學，都是從需要解決的實際問題入手，探討解決問題的策略和具體的計算方法。而在連乘、乘加、商的近似數(shù)等內(nèi)容的例題設計上，教材安排了對實際問題的探索，不僅有助于對所要學習的知識的理解，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng)。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學生學習用除法計算解決常見的實際問題，使培養(yǎng)學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的落實。歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學的教育價值得到擴充與提高。通過這樣的計算教學，不僅可以使學生很好的掌握小數(shù)乘除法的算法，理解算理，獲得相關的知識，體會計算在解決問題中的實際作用和價值，同時可使學生獲得解決問題策略的訓練，自主探索意識和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學素養(yǎng)。2.加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。本冊教材的簡易方程單元是小學階段正式教學代數(shù)初步知識的單元。從算術到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系認識過程中的一個飛躍，在數(shù)學方法上也是一次突破。在小學階段讓學生學習一些代數(shù)初步知識，學習用代數(shù)的方法解決問題，不僅有助于學生鞏固和加深理解所學的算術知識，提高他們用數(shù)學解決問題的能力，同時可以促進抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本冊實驗教材關于簡易方程的安排，在內(nèi)容上仍然是用字母表示數(shù)、解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的`運用。但是在具體內(nèi)容的編排上有較大的變化，體現(xiàn)了《標準》的教學要求和新的教學理念。主要體現(xiàn)在下面幾方面：(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排，從學生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關系和一個量時，增加了開放性和探索性，如讓學生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學生“你喜歡哪一種表示方法?”。又如，教學等式的基本性質，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲，引起學生的探究興趣，呈現(xiàn)探究等式基本性質的過程。解方程的教學，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程。，數(shù)學五年級第一學期教學計劃案例（人教版）(2)以等式的基本性質為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在，根據(jù)《標準》的要求，從小學起就引入等式的基本性質，并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展。(3)調整簡易方程的教學內(nèi)容，突顯利用等式基本性質解方程的優(yōu)勢。引進等式基本性質作為解簡易方程的認知基礎之后，教材根據(jù)《標準》的要求調整了簡易方程的內(nèi)容，暫不出現(xiàn)形如a-x=b和ax=b的簡易方程。內(nèi)容調整后，利用等式基本性質解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來了。例如，解形如xa=b的方程，都可以歸結為等式兩邊減去或加上a，得x=b-a與x=b+a。解形如ax=b與xa=b的方程，都可以歸結為等式兩邊除以或乘上a，得x=ba與x=ab。這樣的解方程過程顯然比原來依據(jù)逆運算關系解方程，思路更為統(tǒng)一。(4)解方程與解決實際問題的教學有機結合。在以往的教材中，解方程的教學與列方程解應用題的教學是分開進行的，前者屬于計算，后者屬于應用。本冊教材編排將解方程與解決實際問題的教學有機結合，恢復計算與應用的天然聯(lián)系。在教學解方程時，例題的內(nèi)容都是實際問題;學習“稍復雜的方程”時，由實際問題引入方程，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高解決問題的能力。3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體”“多邊形的面積”兩個單元?！坝^察物體”的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關系。教材設計了豐富的觀察—判斷活動，讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結合物體的位置關系進行判斷，從而促進空間觀念的發(fā)展。教材還設計了需要學生進行想像、猜測和推理探究的活動，培養(yǎng)學生的空間想像和思維能力。例如，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形得到的三個圖形，讓學生用正方體搭出相應的立體圖形。這就要求學生要根據(jù)已有的圖形表象，不斷在腦海中對這些表象進行組合和調整，從而使學生的空間想像能力和思維能力得到鍛煉。“多邊形的面積”單元，則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積，形成有關多邊形面積的系統(tǒng)知識。在以往的教學中，這些教學內(nèi)容的編排往往側重于理解和掌握圖形面積的計算方法，而對于促進學生空間觀念的發(fā)展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠。本冊教材在編排上突出的變化是，加強動手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，使學生得到較多的有關空間觀念的訓練機會。首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。例如，平行四邊形的面積，是先借助數(shù)方格的方法得到;再引導學生通過剪、拼圖形，將平行四邊形轉化為長方形，推導出平行四邊形的面積計算方法。其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。這樣，通過本單元的教學，學生探索并體會了所學各種多邊圖形的特征、圖形之間的關系、圖形之間的轉化，掌握了平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的關系，還體驗了圖形的平移、旋轉以及轉化的數(shù)學思想方法，促使空間觀念得到進一步發(fā)展。4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。通過前四年的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材一方面重點教學事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，使學生會求簡單事件發(fā)生的可能性;另一方面利用學生已有的知識和經(jīng)驗教學新的統(tǒng)計知識——中位數(shù)，理解中位數(shù)的意義，學會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況體會“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點;使學生更好地理解統(tǒng)計與概率在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計觀念。在具體編排上，教材首先根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學生感受、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎。例如，可能性的教學，教材設計了學生經(jīng)常進行的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子，等等。通過操作、實驗、研討，讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題，討論其游戲規(guī)則的公平性，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣。中位數(shù)的教學也是安排了“擲沙包比賽”的內(nèi)容，讓學生在主動的、有趣的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。其次，教材注意以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎，引導學生掌握新知識。關于“可能性”的教學，本套教材分兩次安排教學。三年級上冊的教學，主要讓學生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。本冊教材的教學，是在前面學習基礎上的深化，使學生對“可能性”的認識和理解從定性向定量過渡，不但能用恰當?shù)脑~語來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學會用分數(shù)的形式來表示事件發(fā)生的概率。教材中例題和練習題的設計，都注意在三年級上冊學習經(jīng)驗的基礎上安排，如擲硬幣活動，涂色轉盤的設計等，使學生可以利用已有的知識和學習經(jīng)驗去探索和理解新的知識，從而更能積極的參與其中感受和理解游戲規(guī)則的公平性，形成對等可能性的正確理解。中位數(shù)的統(tǒng)計意義和計算方法的教學，也是以已學的平均數(shù)為參照物，說明當一組數(shù)據(jù)中有個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時，用中位數(shù)來代表該組數(shù)據(jù)的一般水平就比平均數(shù)更合適。這樣編排，不僅知識過渡自然，便于學生理解和掌握，而且很清晰地闡明了中位數(shù)的統(tǒng)計意義。5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了簡單的數(shù)字編碼的教學。數(shù)字編碼的思想方法在實際生活中有著廣泛應用。教材通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、判斷來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學生了解并初步掌握這一數(shù)學思想方法，不僅能體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力;而且有利于培養(yǎng)符號感、觀察、分析、推理以及解決問題的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。與前面幾冊教材一樣，本冊教材仍然注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同時在“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學綜合運用活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。本冊教材設計了“量一量，找規(guī)律”和“鋪一鋪”兩個數(shù)學綜合運用活動，讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學知識(如圖形的特征、圖形面積計算的方法等)，動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。五年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，實驗教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。例如，知識含量更高的素材：狗的嗅覺細胞數(shù)是人的45倍，在月球上人能舉起的質量是地面上的6倍，國際標準書號的含義等，滲透了有關生物、物理、地理、文化等知識;第七單元例1的主題圖，生動地展示了一封信傳遞的過程，使學生了解社會勞動的價值。第六單元的游戲規(guī)則公平性的教學，可在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公正意識，促進學生正直人格的形成。這些都為教師結合教學滲透對學生進行愛祖國、環(huán)境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。與前幾冊實驗教材一樣，本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了“生活中的數(shù)學”“你知道嗎?”等板塊。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用、數(shù)學家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容，本冊教材設計了很多需要學生自主探索的活動，例如，三角形、梯形面積計算公式的推出，教材設計了讓學生將要探索的圖形轉化為已經(jīng)學過的圖形，再研究轉化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。教學數(shù)字編碼的方法，讓學生通過調查了解、討論交流、設計方案，自己探索數(shù)字編碼的具體方法，具有較強的自主性和開放性。又如，在“量一量，找規(guī)律”的設計上，教材啟發(fā)學生自己去探索解決問題的方法，找到蘊涵其中的數(shù)學規(guī)律，等等。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。四、課時安排根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(3課時)第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時)第3周(9.17——9.23)小數(shù)乘法(1課時)小數(shù)除法(4課時)第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(4課時)第5周國慶放假第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時)機動(1課時)第7周(10.15——10.21)1.用字母表示數(shù)4課時第8周(10.22——10.28)解簡易方程4課時第9周(10.29——11.4)解簡易方程4課時第10周(11.5——11.11)解簡易方程4課時第11周(11.12——11.18)整理和復習1課時量一量找規(guī)律1課時期中考試第12周(11.19——11.25)多邊形的面積(4課時)第13周(11.26——12.2)多邊形的面積(4課時)第14周(12.3——12.9)多邊形的面積(2課時)統(tǒng)計與可能性(2課時)第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計與可能性(2課時)鋪一鋪1課時機動1課時第16周(12.17——12.23)數(shù)學廣角(3課時)機動1課時第17周(12.24——12.30)總復習(4課時)第18、19周(12.31——1.13)總復習學期計劃篇4本學期計劃的指導思想：本組新學期以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理論,積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。工作目標：1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。2．繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。3．加強理論學習，推動教學改革。4．積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。工作措施：一、加強理論學習，更新教學觀念1.繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益1．繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。三、認真搞好課題研究，推動教學改革通過理論學習，不斷總結教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。每月具體工作安排：二月：1．學習新學期教導處工作計劃,制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；2、完善班級英語角營造環(huán)境布置的氛圍3、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作。4．組織教研組討論落實營造學習氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施。（可根據(jù)各年級段學生的年齡特點和學情開展Everydayshow或Englishsalon等系列活動。5.組織英語教師每人一課觀摩評課活動.(具體時間見教研活動記錄，根據(jù)校教導處的統(tǒng)籌安排)三月：1．組織英語教師觀看省小學英語優(yōu)質課錄像,及評課研討學習活動.(并由教研組討論集體備課，推選一到兩名青年教師上一節(jié)學習匯報課)2、組織三----六年級大部分學生參加英語聽力競賽。3、籌備組織好學生聽力競賽評獎、頒獎活動并進行總結。4、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查。5.各年級總結近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經(jīng)驗交流。四月：1．組織四----六年級學生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。２．組織學生英語優(yōu)秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。3、教研組成員討論研究期中復習計劃與措施，并按年級段分析交流復習的重點題型及知識點。4、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。五月：1．全校三----六年級學生英語口語比賽及評獎頒獎活動。(教研組推選教師代表作口語展示表演，分發(fā)