大自然有很多美妙的聲音，在日常生活中，你有仔細去聆聽過嗎？跟著老師一起來聽一聽吧，你能聽出這是什么聲音嗎？初讀課文初讀要求：1，讀準字音，讀通句子，并給課文標(biāo)上自然段。2，圈出文中的生字，詞語讀一讀，記一記。3，思考課文是圍繞哪一句話寫的？我會認妙

奏

呢

喃

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滴敲

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sù

感受忍受接受激動感激刺激打擊沖擊擊打樂器電器器材水滴雨滴汗滴敲打敲擊敲門鳥鳴鳴叫共鳴告訴訴說上訴我會讀美妙

音樂家

演奏

手風(fēng)琴感受

激動

合奏

樂曲

充滿

打擊

樂器

雨滴敲敲打打

滴滴答答

叮叮咚咚

所有

河流

輕快

嘰嘰喳喳

蟲鳴

告訴

課文是圍繞哪一句話寫的？再說一說課文寫了大自然的哪些聲音？大自然有許多美妙的聲音風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手?？偡纸Y(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)第一自然段大自然有許多美妙的聲音中心句，總起全文，開篇點題。學(xué)習(xí)第二自然段

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)音樂家比喻，擬人比作

當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。比喻，擬人把樹葉比作歌手不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。風(fēng)的聲音各種各樣

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。作者寫了哪兩種風(fēng)，它們有什么特點？微風(fēng)狂風(fēng)讀的時候，要輕柔讀的時候，聲音要大，讀出氣勢。

水的聲音又是怎么樣的呢？運用我們學(xué)習(xí)第2自然段的方法，學(xué)習(xí)第3自然段.學(xué)習(xí)方法：1，水的聲音有什么特點？2，作者都寫了哪類水，圈出擬聲詞。3，根據(jù)水的特點讀好句子。

水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。學(xué)習(xí)第三自然段比喻，擬人把水比作音樂家

小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。擬人音樂會很熱鬧。你還能想出這樣的擬聲詞嗎？嘩嘩啦啦、淅淅瀝瀝

嗶嗶剝剝

叮叮當(dāng)當(dāng)

嘰嘰咕咕......

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

小雨滴的歌聲從輕柔到壯闊，朗讀時預(yù)期要從活潑歡快逐漸轉(zhuǎn)成雄壯有力。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。讀句子，注意紅色的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

頂真，用前面句子中結(jié)尾的詞語做下文的開頭，這樣頭尾相接，讀起來朗朗上口。

動物的聲音有什么特點呢？學(xué)習(xí)第4自然段，課文描寫了哪幾種動物的聲音，有什么特點？動物是大自然的歌手。比喻，把動物比作歌手學(xué)習(xí)第四自然段

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。排比，在不同的地方聽到不同動物的聲音。

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

設(shè)問，寫出了動物們快樂的心情，表達了作者對大自然的贊美之情。輕輕柔柔的呢喃細語

雄偉的樂曲

充滿力量的聲音

熱鬧的音樂

輕快的山中小曲

波瀾壯闊的海洋大合唱

讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。全文小結(jié)：

本文以“大自然有許多美妙的聲音”為中心，介紹了