（教案）第八單元小數(shù)的初步認識第1課時（1）三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）一、實踐情景引入同學(xué)們，你們在生活中見過小數(shù)嗎？比如我們常常說的商品價格，比如一支鉛筆3.5元，一杯果汁5.2元。這些價格都是用小數(shù)來表示的。二、例題講解1.題目：小華買了一個鉛筆盒，單價是8.5元，他買了一個，一共花了多少錢？答案：8.5元2.題目：小明有5.2元，他買了一個鉛筆盒，還剩下多少錢？答案：5.2元8.5元=3.3元三、隨堂練習(xí)1.題目：小明買了一個筆記本，單價是2.7元，他買了兩個，一共花了多少錢？答案：2.7元×2=5.4元2.題目：小麗有4.8元，她買了一個筆記本，還剩下多少錢？答案：4.8元2.7元=2.1元四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小王買了一個玩具車，單價是9.8元，他買了一個，一共花了多少錢？答案：9.8元2.作業(yè)題目：小張有6.5元，他買了一個玩具車，還剩下多少錢？答案：6.5元9.8元=3.3元五、課后反思今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認識，通過實例讓學(xué)生了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步學(xué)會小數(shù)的加減法。在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的加減法運算。六、拓展延伸1.讓學(xué)生收集生活中用小數(shù)表示的物品價格，進行實際應(yīng)用練習(xí)。2.教師可設(shè)計一些小數(shù)加法、減法的練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，如時間、長度等。七、實踐情景引入同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)在日常生活中有很多應(yīng)用，比如計算購物、計算時間等。今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認識。八、例題講解1.題目：小明買了一本書，單價是10.5元，他買了一個，一共花了多少錢？答案：10.5元2.題目：小芳有7.2元，她買了一本書，還剩下多少錢？答案：7.2元10.5元=3.3元九、隨堂練習(xí)1.題目：小剛買了一個水壺，單價是3.8元，他買了兩個，一共花了多少錢？答案：3.8元×2=7.6元2.題目：小紅有5.4元，她買了一個水壺，還剩下多少錢？答案：5.4元3.8元=1.6元十、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小強買了一個筆記本，單價是4.2元，他買了一個，一共花了多少錢？答案：4.2元2.作業(yè)題目：小李有8.9元，他買了一個筆記本，還剩下多少錢？答案：8.9元4.2元=4.7元重點和難點解析作為一名教師，我在備課和教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是需要我重點關(guān)注的。實踐情景引入的部分是非常重要的。我需要確保情景與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，這樣他們才能更好地理解小數(shù)的概念。例如，我會在引入環(huán)節(jié)講述一個關(guān)于購物的故事，讓學(xué)生們感受到小數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例題講解是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保例題的選擇既有代表性，又能覆蓋到小數(shù)加減法的所有知識點。我會選擇一些貼近學(xué)生生活的問題，如計算購物金額、找回零錢等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們理解抽象的小數(shù)概念。第三，隨堂練習(xí)的設(shè)計需要多樣化，既要包括基礎(chǔ)練習(xí)，也要有難度適中的提高練習(xí)。這樣可以幫助不同層次的學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也能讓他們在練習(xí)中體會到成就感。補充和說明在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會詳細描述一個購物場景，比如：“今天，我和爸爸媽媽去超市購物，看到了一個很漂亮的筆袋，標價是29.8元。我想要買下它，但我沒有那么多錢。這時候，爸爸告訴我，他可以用他的信用卡支付。我想知道，如果爸爸只支付了30元，他還剩下多少錢？”通過這樣的情景，學(xué)生們可以直觀地理解小數(shù)的概念。在例題講解中，我會詳細解釋每個步驟，并強調(diào)小數(shù)點的重要性。例如，在講解第二個例題時，我會這樣說明：“小芳有7.2元，她買了一個筆記本，單價是10.5元。我們要計算她還剩下多少錢，就需要用她原來的錢數(shù)減去筆記本的價格。注意，這里我們要注意小數(shù)點的對齊，確保計算的準確性。”對于隨堂練習(xí)，我會設(shè)計不同難度的題目。比如，對于基礎(chǔ)練習(xí)，我會讓學(xué)生計算一些簡單的購物問題；對于提高練習(xí)，我會讓學(xué)生解決一些稍微復(fù)雜的問題，如計算連續(xù)多天的購物總額。學(xué)生反應(yīng)學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，他們對小數(shù)的概念有了初步的理解，并且能夠完成基本的加減法練習(xí)。尤其是在購物情景的引入下，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)效果教學(xué)效果基本達到預(yù)期，學(xué)生們能夠通過實例理解和運用小數(shù)。他們在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)顯示出對知識的掌握。存在不足盡管教學(xué)效果良好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生在計算過程中對小數(shù)點的處理不夠熟練，導(dǎo)致計算錯誤。一些學(xué)生在面對稍微復(fù)雜的問題時顯得有些迷茫。1.加強對小數(shù)點重要性的講解，確保學(xué)生在計算過程中準確處理小數(shù)點。2.設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的實例，幫助他們更好地理解小數(shù)的實際應(yīng)用。3.在隨堂練習(xí)中，增加一些難度適中的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。4.對于計算錯誤的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計算能力。一、課題名稱《小數(shù)的初步認識》——三年級數(shù)學(xué)下冊（蘇教版）二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：小數(shù)概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)重點：小數(shù)的加減法運算。三、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。2.讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減法運算方法，能夠正確進行小數(shù)的加減運算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用小數(shù)解決實際問題的能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、小數(shù)點模型、小數(shù)加減法練習(xí)題卡片。學(xué)具：計算器、小數(shù)加減法練習(xí)本。五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、講授法、練習(xí)法、討論法。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小數(shù)的意義：小數(shù)是用來表示比整數(shù)小的數(shù)，小數(shù)點左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。2.小數(shù)的加減法運算：小數(shù)的加減法運算和小數(shù)的乘除法運算類似，要注意小數(shù)點的對齊。具體分析：1.在講解小數(shù)的意義時，我會用多媒體課件展示小數(shù)的形成過程，讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)的概念。2.在講解小數(shù)的加減法運算時，我會結(jié)合具體的例子，如商品的價格計算、時間的計算等，讓學(xué)生學(xué)會運用小數(shù)進行加減運算。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道什么是小數(shù)嗎？2.學(xué)生回答：小數(shù)是表示比整數(shù)小的數(shù)。3.提問：小數(shù)由哪兩部分組成？4.學(xué)生回答：整數(shù)部分和小數(shù)部分。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：如果有一支鉛筆的價格是3.5元，你買了一支，需要支付多少錢？2.學(xué)生回答：3.5元。3.提問：如果我有5元，還剩下多少錢？4.學(xué)生回答：5元3.5元=1.5元。八、教材分析教材通過實例引入小數(shù)的概念，讓學(xué)生在日常生活中理解小數(shù)的意義。通過具體的計算練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的加減法運算方法。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：1.作業(yè)題目：小明買了一本書，單價是10.5元，他買了一個，一共花了多少錢？答案：10.5元2.作業(yè)題目：小芳有7.2元，她買了一本書，還剩下多少錢？答案：7.2元10.5元=3.3元十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在課堂上對小數(shù)的概念有了初步的理解，但在實際操作中，部分學(xué)生對小數(shù)點的處理不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強對小數(shù)點處理技巧的講解和練習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集生活中用小數(shù)表示的物品價格，進行實際應(yīng)用練習(xí)。2.教師可設(shè)計一些小數(shù)加法、減法的練習(xí)題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，如時間、長度等。重點和難點解析小數(shù)的概念對于三年級的學(xué)生來說是一個新的知識點，因此，如何讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和構(gòu)成是教學(xué)的重點。我需要通過直觀的教學(xué)手段和生動的例子來幫助學(xué)生建立對小數(shù)的初步認識。小數(shù)的加減法運算是本節(jié)課的難點。由于小數(shù)與整數(shù)在運算上的不同，學(xué)生可能難以理解小數(shù)點對齊的規(guī)則。因此，我在講解這一部分時，需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，并通過反復(fù)練習(xí)來鞏固這一知識點。補充和說明在講解小數(shù)的意義時，我會這樣進行：“同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)就像一把尺子，它可以幫助我們量出比1小的數(shù)。就像我們平時用的尺子有米和厘米一樣，小數(shù)也有它的特點。它由兩部分組成，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。就像我們剛才說的鉛筆價格3.5元，3是整數(shù)部分，0.5是小數(shù)部分。”在講解小數(shù)的加減法運算時，我會這樣操作：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法。比如，我們要計算3.5元加上2.3元，我們要把小數(shù)點對齊，然后就像我們以前學(xué)過的整數(shù)加法一樣，從右往左一位一位地加。如果加到小數(shù)點后面，記得要進位哦?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點時，我會放慢語速，強調(diào)關(guān)鍵步驟。時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分講解和練習(xí)。例如，小數(shù)的意義和構(gòu)成我會用大約10分鐘的時間，而小數(shù)的加減法運算則可能需要20分鐘。課堂提問：我會設(shè)計一系列問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，例如：“誰能告訴我，小數(shù)點在小數(shù)中有什么作用？”或者“如果我們有小數(shù)3.7和0.8，我們應(yīng)該怎么對齊它們的小數(shù)點呢？”情景導(dǎo)入：我會通過一個與生活相關(guān)的情景來引入本節(jié)課