8大家的“朋友”第一課時(shí)——認(rèn)識(shí)我們的“朋友”（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的“大家的‘朋友’”章節(jié)第一課時(shí)——認(rèn)識(shí)我們的“朋友”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)公共生活中的“朋友”，如交通警察、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生等，了解他們的工作職責(zé)，以及如何與他們友好相處，共同維護(hù)公共秩序。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并理解公共生活中的幾種“朋友”及其作用，掌握基本的交往禮儀。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論，提高分析公共生活中角色關(guān)系的能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同職業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)公共生活參與者的尊重和感激之情，增強(qiáng)維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)交通警察、醫(yī)生等職業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，了解他們?cè)谏钪械淖饔?，但可能沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)這些職業(yè)的具體職責(zé)和交往禮儀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)周圍的生活充滿好奇心，對(duì)于認(rèn)識(shí)新事物和與人交往有較高的興趣。他們?cè)谟^察和模仿方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則比較內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和意義時(shí)遇到困難，同時(shí)在如何與人友好交往、遵守公共秩序方面可能存在一些行為習(xí)慣上的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹各職業(yè)的基本信息和工作職責(zé)；運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討如何與“朋友”友好交往；通過(guò)角色扮演法讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的交往行為，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示各職業(yè)的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性；利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生參與熱情；通過(guò)視頻資料介紹職業(yè)故事，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感認(rèn)同。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考故事中的邏輯矛盾，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，引出邏輯推理的重要性。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等，并通過(guò)舉例說(shuō)明，如“所有人都會(huì)死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死”，幫助學(xué)生理解三段論的邏輯結(jié)構(gòu)。

演繹推理：通過(guò)具體案例，如數(shù)學(xué)定理的證明，演示如何運(yùn)用三段論進(jìn)行推理。

歸納推理：通過(guò)生活中的實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)的判斷，講解歸納推理的方法，并引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的論證案例，如“因?yàn)樗械奶禊Z都是白的，所以所有的白東西都是天鵝”，列舉常見(jiàn)的邏輯謬誤，教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和糾正這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些邏輯練習(xí)題，如“下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的推理？”讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)邏輯推理知識(shí)的掌握。

小組討論：組織學(xué)生就“如果所有的學(xué)生都遵守紀(jì)律，那么教室就會(huì)很安靜”這一命題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析一個(gè)科學(xué)研究案例，如“地球是圓的”這一理論的提出過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問(wèn)題。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該在學(xué)校中安裝監(jiān)控?cái)z像頭”這一話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)邏輯推理在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，如“我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別邏輯謬誤”，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于邏輯推理的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在辯論活動(dòng)中，他們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。但在講解邏輯謬誤時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于概念的理解還不夠深入，未來(lái)我需要更多結(jié)合實(shí)際例子來(lái)幫助他們掌握。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我會(huì)在下節(jié)課更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各職業(yè)的工作場(chǎng)景圖片，如交通警察指揮交通、環(huán)衛(wèi)工人清潔街道、醫(yī)生為患者看診等，用于導(dǎo)入新課時(shí)展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些“朋友”。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于各職業(yè)工作的短視頻，如交通警察的工作日常、醫(yī)生手術(shù)過(guò)程等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

-音頻素材：錄制一些與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻，如交通法規(guī)的播報(bào)、健康知識(shí)講座等，用于課堂上的聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解能力。

閱讀材料：

-文章素材：收集一些介紹各職業(yè)職責(zé)、工作意義以及公共生活中如何友好相處的短篇文章，供學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-書(shū)籍推薦：推薦學(xué)生閱讀一些與道德與法治相關(guān)的書(shū)籍，如《公共道德常識(shí)》、《法治教育讀本》等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些交通警察、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生等職業(yè)的服裝和道具，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)不同職業(yè)的工作情景。

-討論引導(dǎo)卡：設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)討論的卡片，上面印有與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或話題，用于小組討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

-互動(dòng)游戲素材：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲素材，如卡片游戲、拼圖等，用于課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)資源網(wǎng)站：

-教育資源平臺(tái)：利用教育資源平臺(tái)，如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)科網(wǎng)等，下載與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，包括教案、課件、習(xí)題等。

-在線視頻平臺(tái)：利用在線視頻平臺(tái)，如優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等，搜索與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，用于課堂教學(xué)或課后學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源整合與管理：

-教學(xué)資源庫(kù)：建立本課程的教學(xué)資源庫(kù)，將各類教學(xué)資源進(jìn)行分類整理，便于教師查找和使用。

-教學(xué)資源共享平臺(tái)：建立教學(xué)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師之間相互分享優(yōu)秀的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于“大家的‘朋友’”這一主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：在接下來(lái)的一周內(nèi)，觀察你身邊的“朋友”，比如交通警察、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生等，記錄下他們的工作內(nèi)容以及你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和理解。

2.寫(xiě)作作業(yè)：選擇你印象最深刻的一位“朋友”，寫(xiě)一篇短文，介紹這位“朋友”的職業(yè)、工作內(nèi)容以及你對(duì)他們的敬意。

3.思考作業(yè)：思考在公共生活中，我們?nèi)绾闻c這些“朋友”友好相處，列出至少三條你認(rèn)為重要的交往原則。

4.實(shí)踐作業(yè)：與家人或朋友一起討論本節(jié)課的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，解決一個(gè)實(shí)際生活中的問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定和需要注意的地方：

1.觀察作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真觀察并記錄下“朋友”們的工作內(nèi)容，但有些同學(xué)在描述時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，建議下次觀察時(shí)更加細(xì)心，注意記錄下具體的細(xì)節(jié)。

2.寫(xiě)作作業(yè)：同學(xué)們的寫(xiě)作水平有了明顯的提高，能夠用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)忽略了文章的結(jié)構(gòu)，建議在寫(xiě)作前先構(gòu)思好文章的大綱。

3.思考作業(yè)：大家提出的交往原則都很實(shí)用，但有些同學(xué)提出的建議較為籠統(tǒng)，缺乏具體的操作建議。我建議同學(xué)們?cè)谔岢鲈瓌t時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況給出具體的例子。

4.實(shí)踐作業(yè)