10我們不亂扔第1課時（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《10我們不亂扔第1課時》是2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會在日常生活中做到不亂扔垃圾，為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的環(huán)保概念，但可能還未形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。他們對周圍環(huán)境有一定的觀察力，但需要引導(dǎo)才能深入理解個人行為對環(huán)境的影響。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“不亂扔垃圾”這一主題，通過以下活動展開教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教室和校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象及其后果。

-通過故事講述，讓學(xué)生了解垃圾對環(huán)境的具體危害。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己看到的亂扔垃圾的例子，以及可能的解決方法。

-設(shè)計互動游戲，鞏固學(xué)生不亂扔垃圾的決心。

-最后，通過動手實(shí)踐，如制作垃圾分類小海報，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示亂扔垃圾導(dǎo)致的真實(shí)環(huán)境問題圖片，如污染的河流、堆滿垃圾的公園，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

-情境模擬：模擬垃圾處理站的日常，讓學(xué)生扮演不同角色，如清潔工人、環(huán)保志愿者等，體驗(yàn)垃圾處理的過程和困難。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中如何做到不亂扔垃圾，以及如何勸導(dǎo)他人改正這一不良行為。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演垃圾回收員，向其他同學(xué)宣傳垃圾分類的重要性，以及如何正確分類垃圾。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇日記，反思自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，以及如何在生活中實(shí)踐不亂扔垃圾的行為。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價對方的環(huán)保行為，提出改進(jìn)建議，共同提高環(huán)保意識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對于不亂扔垃圾的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.情景模擬法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何正確處理垃圾。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示亂扔垃圾的后果和正確的環(huán)保行為。

2.互動游戲軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計垃圾分類的小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資料：播放環(huán)保主題的短片，直觀展示環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示環(huán)境污染的圖片，如堆滿垃圾的街道和河流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題。

-提問：你們覺得這些地方為什么會變得這么臟亂？如果我們不亂扔垃圾，這些地方會是什么樣子？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事講述：講述一個關(guān)于垃圾如何影響環(huán)境的故事，讓學(xué)生了解亂扔垃圾的后果。

-視頻觀看：播放一個關(guān)于垃圾分類和回收的短片，讓學(xué)生認(rèn)識到垃圾處理的重要性。

-討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論故事和視頻中的關(guān)鍵信息，如垃圾的分類、回收和再利用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在校園或家中如何做到不亂扔垃圾，以及如何提醒他人注意這一行為。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)清潔工等，模擬在社區(qū)中勸導(dǎo)他人不亂扔垃圾的情景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-制作海報：每組學(xué)生設(shè)計一份“我們不亂扔”的海報，內(nèi)容包括垃圾分類、環(huán)保標(biāo)語等。

-展示分享：每組學(xué)生展示海報，并簡要介紹海報中的內(nèi)容和設(shè)計理念。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾對個人和環(huán)境的重要性。

-反思分享：學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐不亂扔垃圾。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家中或?qū)W校的不亂扔垃圾的行為，以及在勸導(dǎo)他人時的經(jīng)歷和感受。

7.課堂延伸（5分鐘）

-討論如何將環(huán)保行動延伸到家庭和社區(qū)，鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中開展環(huán)?；顒印?/p>

-邀請學(xué)生分享家人或社區(qū)成員對環(huán)?；顒拥姆答?，促進(jìn)學(xué)生的社會責(zé)任感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬、小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生深刻理解了不亂扔垃圾的重要性?？吹剿麄兎e極參與，主動思考，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于如何在日常生活中堅(jiān)持環(huán)保行為還存在困惑，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和實(shí)操練習(xí)，幫助他們將環(huán)保理念真正融入到日常生活中。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論時能夠主動分享自己的看法，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用環(huán)保知識，對不亂扔垃圾的意義有較深刻的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學(xué)知識提出具體的環(huán)保行動建議，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生表現(xiàn)出對環(huán)保概念的理解，但部分學(xué)生在具體行為實(shí)踐方面的應(yīng)用還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，希望能有更多機(jī)會參與實(shí)踐。同時也提出，對于如何在家庭中實(shí)施環(huán)保行為感到困惑。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計劃在未來的課程中增加家庭環(huán)保實(shí)踐的內(nèi)容，并通過案例分享、家長參與等方式，幫助學(xué)生將環(huán)保行為融入日常生活，提高他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上通過觀察學(xué)生的互動和參與情況來評估他們的理解程度和興趣水平。通過檢查他們的作業(yè)，我能夠了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。此外，我還通過學(xué)生參與實(shí)踐活動的情況，比如制作環(huán)保海報和分享環(huán)保故事，來評估他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，他們能夠提出自己的想法，并且在小組合作中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。然而，在作業(yè)方面，有些學(xué)生對于如何將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中的具體做法還顯得有些模糊。實(shí)踐活動則顯示，學(xué)生們對于動手操作和創(chuàng)造性表達(dá)有很大的熱情。

改進(jìn)策略：基于這些評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如游戲和競賽，來提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，我會為作業(yè)設(shè)計更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來加深對環(huán)保概念的理解。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐活動，比如校園環(huán)保巡查，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

我也注意到學(xué)生之間的個體差異，因此我計劃提供更多的個性化支持。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們理解課程內(nèi)容，并提供具體的實(shí)踐建議。對于那些表現(xiàn)出較高理解和