海曙區(qū)2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語文卷

浙江省寧波市海曙區(qū)2024年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語文卷

一、認(rèn)識主題（6分）

1.（2024?海曙）閱讀

溝通是什么

是晨曦中的第一縷光，

是夜①▲下那不滅的燈，

是萬水千山間的橋梁，

是上o

溝通，

是無聲勝有聲的默契，

它輕拂心頭的塵埃，

在xudn②▲囂的世界里，

讓孤獨的心靈找到慰藉（▲）.

思接千載，③▲取前人的智慧；

視通無垠，拓寬認(rèn)知的邊界；

心游萬仞，讓心靈得以游戈和成長。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。①②③。

（2）請為加點字選擇正確的讀音。

藉（）A.jieB.jI

（3）請根據(jù)上下文在橫線處填上合適的句子。

【答案】（1）幕；喧；汲

（2）A

（3）時光長河上的輕舟

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補

寫句子

【解析】【分析】（1）夜幕y。（名）夜間，景色迷茫像

被一幅幕布罩住一樣

喧囂xuanxiao（形）聲音大而嘈雜。（動）叫囂

汲取jiqu（動）吸?。晃?/p>

（2）慰藉weijie（書）（動）安慰。選A

（3）補寫注意結(jié)合上下文語境，參考例句格式，例句格式是：

是+形容詞+名詞，注意形容詞是修飾名詞的。可以是：是心靈上的臺

階。

故答案為：（1）幕、喧、汲

（2）A

（3）時光長河上的輕舟

【點評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞

讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特

別注意多音字。

（3）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)

系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時注意是

否存在格式等隱形要求。

二、思接千載（45分）

2.（2024?海曙）【山水之行】山水是地上的詩文。請你參與收

集工作。

山水是詩人與自我的身心聯(lián)結(jié)?！辈删諙|籬下，”是陶淵

明的超然酒脫；“深林人不知，",是王維的寧靜淡泊；“野

芳發(fā)而幽香，”,是歐陽修與民同樂的自得；“霧淞沆

碩,—,上下一白”是張岱在西湖雪夜的一場孤獨夢尋。山水

是傳遞友人間情誼的媒介?！巴ハ氯绶e水空明，，蓋竹柏

影也“，是蘇軾與張懷民相約月下漫步的同病相憐；“_,

”，是岑參佇立雪地目送的悵惘與深情。

山水還是詩人心系家國的表白?！皣粕胶釉冢?，是杜

甫身處亂世的沉郁；“—,—”，是文天祥被俘后目睹凄涼

之景、深感國事衰微的哀慟。

【答案】悠然見南山；明月來相照；佳木秀而繁陰；天與云與山

與水；水中藻苻交橫；山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處；城春草木

深；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯

字的寫法，如“藻苻、絮、萍”等字。

故答案為：①悠然見南山

②明月來相照

③佳木秀而繁陰

④天與云與山與水

⑤水中藻存交橫

⑥山回路轉(zhuǎn)不見君

⑦雪上空留馬行處

⑧城春草木深

⑨山河破碎風(fēng)飄絮

⑩身世浮沉雨打萍

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為

兩大類，一是紿出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句

子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)

上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，1、2、3、4、5、8

空屬于直接默寫，比較簡單；6、7、9、10空屬于理解性默寫，難度

不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能

得分。

3.（2024?海曙）詩詞是案上的山水。請你完成下面的解說任務(wù)。

同水部張員外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③唐?韓愈漠漠

輕陰晚自開，青天白日映樓臺。曲江水滿花千樹，有底忙時不肯

來？酬韓侍郎張博士雨后游曲江見寄

唐?白居易小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當(dāng)游。何必更隨鞍

馬隊，沖泥蹋雨曲江頭？

【注釋】①水部張員外籍：唐代詩人張籍，曾任水部員外郎c②

由江：唐代京城東南角，為游覽勝地。③白二十二人：白居易，排行

二十二，曾任中書舍人。

小智：兩位詩人為了什么事互相寫詩酬答？

小慧：______O

小智：哦，原來如此。我可以通過聯(lián)想與想象，為你描繪韓愈詩

中所寫的美景：O

小慧：我還讀出了韓愈在詩中的情緒，在最后的輕輕一問中，表

達了他對白居易的,寫得非常含蓄巧妙。

小智：我發(fā)現(xiàn)白居易的最后兩句，采用了。應(yīng)對技巧。

A.自我解嘲B.針鋒相對C.巧換概念

【答案】韓愈邀請白居易去踏春，白居易未赴約，一個寫詩問緣

由，一個寫詩說原因。示例1：雨后輕陰轉(zhuǎn)晴，天空如洗，與亭臺樓

閣相互映襯，曲江漲起新碧，繁花臨風(fēng)吐艷。示例2：天空陰霾消散，

碧空如洗，同樓臺相映成畫，曲江邊春花燦爛。不滿（或埋怨、遺憾、

責(zé)怪）；B

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達

技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【分析】①一個春天，久雨初晴，空氣清新，曲江水漲，

江邊花團錦簇，美景養(yǎng)眼，適合游玩。大詩人韓愈興起游曲江，于是

約張籍、白居易在長安曲江見面。張籍來了，白居易卻放了鴿子c之

后，韓老師賦詩一首，題目是《同水部張員外籍曲江春游寄白二十二

舍人》，重點在后兩句：曲江景色這么好，老白你忙啥呢不過來？白

居易收到信后回信，也附了一首很有意思的小詩，題目是《酬韓侍郎、

張博士雨后游曲江見寄》，解釋未去的原因。

②漠漠輕陰晚自開，青天白日映樓臺。曲江水滿花千樹。翻譯為：

淡淡的陰云薄霧傍晚自行散開，萬里青天白日朗朗映照著樓臺。由江

上春水彌漫兩岸繁花千樹。美景描述的時候注意整合語言，合理即可。

如：雨后輕陰轉(zhuǎn)晴，天空如洗，與亭臺樓閣相互映襯，曲江漲起新碧，

繁花臨風(fēng)吐艷。

③曲江水滿花千樹，有底忙時不肯來？翻譯為：曲江上春水彌漫

兩岸繁花千樹，你有啥事那么忙啊一直不肯來？埋怨白居易為什么沒

來，遺憾白居易沒能看到這美景。

④有底忙時不肯來？翻譯為：你有啥事那么忙啊一直不肯來？

何必更隨鞍馬隊，沖泥蹋雨曲江頭？翻譯為：何必和朋友騎馬踏

春，在泥濘路上伴著小雨去江頭呢。

白居易針對韓愈的不滿給了回復(fù)，是針鋒相對的技巧。選B

故答案為：①韓愈邀請白居易去踏春，白居易未赴約，一個寫詩

問緣由，一個寫詩說原因。

②示例1:雨后輕陰轉(zhuǎn)晴，天空如洗，與亭臺樓閣相互映襯，曲

江漲起新碧，繁花臨風(fēng)吐艷。

示例2：天空陰霾消散，碧空如洗，同樓臺相映成畫，曲江邊春

花燦爛。

③不滿（或埋怨、遺憾、責(zé)怪）

?B

【點評】本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。

抓住古詩中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩中展現(xiàn)的

美景，理解詩人情感態(tài)度。結(jié)合古詩創(chuàng)作背景理解兩首詩之間的內(nèi)在

聯(lián)系，根據(jù)題目要求答題即可。

《同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人》

淡淡的陰云薄霧傍晚自行散開，萬里青天白日朗朗映照著樓臺。

曲江上春水彌漫兩岸繁花千樹，你有啥事那么忙啊一直不肯來？

《酬韓侍郎張博士雨后游曲江見寄》

家中的小花園新種了紅櫻樹，閑來繞著花在園中走走就當(dāng)踏青春

游了。

何必和朋友騎馬踏春，在泥濘路上伴著小雨去江頭呢。

（2024?海曙）【文學(xué)之旅】交流是思辨的火花。

（甲）

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠舉于魚鹽之中，管夷吾

舉于士，孫叔教舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必

先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以

動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生

于憂而死于安樂也C

（乙）

萬章問曰：“或曰，"百里奚①自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，食牛，

以要秦穆公信乎？”

孟子曰：“否，不然；好事者為之也。百里奚，虞人也。晉人以

垂棘之壁②與屈產(chǎn)之乘，假道于虞以伐虢③。宮之奇④諫，百里奚不

諫。知虞公之不可諫而去之秦，年已七十矣；曾不知以食牛干⑤秦穆

公之為污也，可謂智乎？不可諫而不諫，可謂不智乎？知虞公之將亡

而先去之，不可謂不智也。時舉于秦，知穆公之可與有行也而相之，

可謂不智乎？相秦而顯其君于天下，可傳于后世，不賢而能之乎？自

鬻以成其君鄉(xiāng)黨自好者不為而謂賢者為之乎？”

（選自《孟子譯注》）

【注釋】①百里奚：原為虞國大夫，虞亡后輾轉(zhuǎn)而成泰國大夫，

輔助秦穆公建立霸業(yè)。②垂棘之壁：朱熹《集注》：“垂棘之地所出之

壁也。"③虢：國名，在今山西平陸。④宮之奇：虞國大臣，著名賢

人。⑤干：接近。

4.參考提示方法，解釋原文中加點詞的意思。

原文方法示例加點詞釋義

自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮聯(lián)系成語賣官鬻爵①

以要秦穆公查閱字典A.邀請；B.半路攔截；C.求取，設(shè)法取

得信任與重用；D.需要，想要。②

假道于虞以伐虢聯(lián)系舊知以是人多乂書假余③

相秦而顯其君于天下詞類活用人恒過④

5.用給下面的句子劃分節(jié)奏（限劃兩處）

自鬻以成其君鄉(xiāng)黨自好者不為而謂賢者為之乎

6.結(jié)合下面的句子，品悟孟子的論辯藝術(shù)。

.....苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為...

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

知虞公之將亡而先去之，不可謂不智也。

8.甲文是孟子通過擺事實講道理，表達自己的觀點：①

（用自己的話回答），乙文孟子是針對②“

”的錯誤觀點加以批駁，在對話中為賢者正名，同時申

述士人的進退處世之道。

【答案】4.①賣；②C；③借；④輔佐、做宰相

5.自鬻以成其君/鄉(xiāng)黨自好者不為/而謂賢者為之乎

6.示例：短句短促整齊有力，讀起來朗朗上口，排比句汪洋恣

肆增強氣勢，詞類活用盡顯語言簡潔犀利的力度。表現(xiàn)了孟子以不容

置疑的氣勢壓倒對方的論辯特點。

7.知道虞公將要亡國就先行離開，這不能說是不明智啊。

8.常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中往往導(dǎo)

致滅亡。百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵

語句意思；分析文章語言特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言

實詞

【解析】【點評】(1)本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積

累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類

活用，要結(jié)合語境正確答題。

(2)本題考直文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。

斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意

前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞

語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭

方法注意斷句。

(3)本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句

式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。

注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

(4)本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和

句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達要

通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

(5)本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言

文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)

的語句，概括分析【甲】文觀點及【乙】文針對的錯誤觀點即可。

【譯文】

【甲】

舜從田間被舉薦出來，傅說在筑城的奴隸中被提拔出來，膠鬲從

販賣魚鹽的商人中被提拔上來，管仲從監(jiān)獄中被提拔上來，孫叔敖從

海邊隱居的地方被提拔上來，百里奚在市場上被提拔上來。所以說,

上天要讓某個人擔(dān)當(dāng)重任，一定會使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨

勞累，使他的身體肌膚饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事不能如意，

借此使他們心里常常保持警惕，使他們的性格變得堅強，增加他們所

欠缺的本領(lǐng)。

人經(jīng)常會犯錯誤，多犯幾次錯誤才能謹(jǐn)慎。一個人只有內(nèi)心被困

擾，思慮堵塞，才能奮發(fā)、有作為。臉上表現(xiàn)出抑郁的神色，發(fā)出憂

嘆的聲音，然后才明白過來。在國中沒有懂法度并執(zhí)法的大臣和足為

輔弼國君的賢士，在國外又沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?，這樣的國家

常常滅亡。這樣以后就能知道憂思禍患使人成長、使人振作和勤奮,

因而得生；安逸享樂使人怠惰，導(dǎo)致人死亡和國家、事業(yè)的衰敗。

【乙】

萬章問道：“有人說：百里奚以五張羊皮的價錢把自己賣給秦國

養(yǎng)牲畜的人，替人家飼養(yǎng)牛，以此來干求秦穆公。是真的嗎”孟子

答道：“不，不是這樣的。這是好事之徒編造的，百里奚是虞國人，

晉人用垂棘產(chǎn)的壁和屈地所產(chǎn)的馬向虞國借路，來攻打虢國，宮之奇

加以勸阻，百里奚卻不加勸阻。他知道虞公是勸不動的，因而離開故

土搬到秦國，這時已經(jīng)七十歲了。他竟不知道用飼養(yǎng)牛的方法來干求

秦穆公是一種齷齪行為，可以說是聰明嗎？但是，他預(yù)見到虞公不可

能納諫，便不加勸阻，誰又能說這人不聰明呢？他又預(yù)見到虞公將被

滅亡，因而早早離開，又不能說他不聰明。他在秦國被推舉出來，恰

逢其時，更知道秦穆公是一位可以有所作為的君主，因而輔佐他，誰

又能說這人不聰明呢？當(dāng)上秦國的卿相，使穆公聲名赫赫于天下，而

且流芳后世，不是賢者，能夠做到這些嗎？賣掉自己來成全君主，鄉(xiāng)

村中潔身自愛的人尚且不肯，反而說賢者愿意干嗎？”

4.賣官鬻爵，翻譯為：執(zhí)政掌權(quán)者出賣官職爵位，以聚斂財富。

鬻，賣

自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，翻譯為：以五張羊皮的價錢把自己賣

給秦國養(yǎng)牲畜的人c鬻，賣

以要秦穆公，翻譯為：以此來干求秦穆公。要，設(shè)法取得信任與

重用，對應(yīng)C

以是人多以書假余，翻譯為：因此有很多人都愿意把書借給我。

假，借

假道于虞以伐虢，翻譯為：向虞國借路，來攻打虢國。假，借

人恒過，翻譯為：人經(jīng)常會犯錯誤。過，名詞作動詞，犯錯。

相秦而顯其君于天下，翻譯為：當(dāng)上秦國的卿相，使穆公聲名赫

赫于天下。相，名詞作動詞，輔佐、做宰相

故答案為：①賣；

②C；

③借；

④輔佐、做宰相

5.例句翻譯為：賣掉自己來成全君主，鄉(xiāng)村中潔身自愛的人尚

且不肯，反而說賢者愿意干嗎？斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前

后可斷句「自鬻以成其君”是完整句子結(jié)溝，“而”表轉(zhuǎn)折前面斷句，

在“君、為”后面斷句。

故答案為：自鬻以成其君/鄉(xiāng)黨自好者不為/而謂賢者為之乎

6.苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

翻譯為：必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓

之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動。

這句話以四字短句為主，讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。排比句增強氣

勢，詞類活用精簡句子成分，用最少的詞傳達最多的內(nèi)容，表現(xiàn)孟子

在辯論時的堅定的態(tài)度和強硬的氣勢。

故答案為：短句短促整齊有力，讀起來朗朗上口，排比句汪洋

恣肆增強氣勢，詞類活用盡顯語言簡潔犀利的力度。表現(xiàn)了孟子以不

容置疑的氣勢壓倒對方的論辯特點。

7.翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“知、將、

亡、去、謂、智”。知，知道。將，將要。亡，亡國。去，離開。謂，

說。智，明智。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語

言表達要通達優(yōu)美c文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：知道虞公將要亡國就先行離開，這不能說是不明智啊。

8.①生于憂而死于安樂也，翻譯為：憂思禍患使人成長、使人

振作和勤奮，因而得生；安逸享樂使人怠惰，導(dǎo)致人死亡和國家、事

業(yè)的衰敗。即常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中往

往導(dǎo)致滅亡。

②或曰「百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公二

信乎？翻譯為：有人說：百里奚以五張羊皮的價錢把自己賣給秦國養(yǎng)

牲畜的人，替人家飼養(yǎng)牛，以此來干求秦穆公。是真的嗎”孟子答

道：“不，不是這樣的。即針對“百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，

食牛，以要秦穆公”的觀點在反駁。

故答案為：①常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之

中往往導(dǎo)致滅亡。

②百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公

（2024?海曙）名著是思想的精粹。

9.任務(wù)一請幫助一起完成表格梳理。

對比內(nèi)容對比內(nèi)容保爾策略

“我倆”不一樣（身份經(jīng)歷）簡?愛在蓋茨海德府是一個受氣包，

是洛伍德學(xué)校忍饑挨餓的窮學(xué)生，在桑菲爾德莊園是_,成長

為o保爾在車站食堂是忙碌的打工人，在戰(zhàn)

場上是英勇的騎兵，，，最后成長為鋼鐵英雄。同

中求異

“我倆”都一樣（反抗精神）

_______________O異中求同

“我們”都一樣（轉(zhuǎn)變、磨難、理想、導(dǎo)師……）經(jīng)過梳理，同

學(xué)們在不同名著中發(fā)現(xiàn)了許多有共性的人物形象，比如

（）（序號），理由：

________________________________°A.《儒林外史》

匡超人一一《駱駝祥子》祥子B.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來一一

《朝花夕拾》藤野先生C.《海底兩萬里》尼摩船長一一《平凡的世

界》孫少平

10.任務(wù)二下列描寫吃喝的文字，看似漫不經(jīng)心，實則獨具匠心。

請選擇一段，從表現(xiàn)作品主題、塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展等方面

任選角度，探究其作用。

A.吃晚飯的時侯，有方老太太親手做的煎鰻魚絲、醬雞翅、西瓜

煨雞、酒煮蝦，都是大兒子愛吃的鄉(xiāng)味。方老太太挑好的送到他飯碗

上，說：“我想你在外國四年真可憐，什么都沒得吃！”大家都笑說她

又來了，在外國不吃東西，豈不餓死。（《圍城》）

B.約有三百名廚師給我做飯，每位廚師給我做兩種菜。我一手拿

起二十名服務(wù)員把他們放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的

端著一盤盤的肉，有的肩上扛著一桶桶的葡萄?酒和其他酒類。我說

要吃，在上面的服務(wù)員就用繩索以一種很巧妙的方法將這些食物往上

吊，就像我們歐洲人從井里往上拉水一樣。他們的一盤肉夠我吃一大

口，一桶酒也夠我喝一口的。（《格列佛游記》）

C.那一天，迷亭先生照例乘著春風(fēng)從后門飄然而至「啊，稀客！

像我這樣的熟客，苦沙彌總是要慢待的，不像話！看樣子，苦沙彌家

只能十年登一次門。這份點心倒是比往日的上等得多啊J迷亭一邊

說著，一邊將主人剛從藤村點心鋪買來的羊羹大把大把地往嘴里塞。

（《我是貓》）

D.這時候，農(nóng)婦小心翼翼地捧著一盆菜湯給他送來，奧莉加?伊

凡諾夫娜看到，她的兩個大拇指都泡在湯里了。勒緊肚子的農(nóng)婦，里

亞博夫斯基吃得津津有味的萊湯，小屋以及這整個生活，此刻都讓她

感到十分可怕，雖說剛來的時候她很喜歡這種生活的簡樸和有藝術(shù)趣

味的雜亂。

（《契訶夫短篇小說集?跳來跳去的女人》）

我選（）（序號），（）

【答案】9.稱職的家庭教師；獨立自強（有自尊心、追求平等、

愛情）的女性；堅強的病人；頑強的作家；簡?愛的表兄約翰?里德

因為簡?愛讀書而謾罵并毆打她，簡?愛奮起反抗，怒斥約翰?里德

并與之扭打。（其余如：在洛伍德學(xué)校面對歧視和虐待，維護自己的

尊嚴(yán)；鼓勵好友海倫反抗不公正的待遇；在意識到自己與羅切斯特之

間的社會地位差異后，依然勇敢地表達自己的感情，顯示了她對愛情

的追求和對社會地位差距的反抗；發(fā)現(xiàn)羅切斯特有一個瘋妻子時，為

了維護自己的尊嚴(yán)和道德原則，她毅然決定離開桑菲爾德莊園。）；少

年保爾撒煙灰在神父的面團上，反抗他對窮孩子的歧視。（其余如：

保爾質(zhì)疑神父關(guān)于地球年齡的說法，并因此被打，展示了他對知識和

真理的追求，以及不畏權(quán)威的勇氣。）；示例A：；都體現(xiàn)在“變化”上。

匡超人從一開始時的心地善良，事親孝順，變?yōu)橥稒C取巧、薄情寡義、

毫無廉恥、虛偽透頂?shù)男∪?；祥子由一開始時吃苦耐勞、腳踏實地,

變成一個無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。

（示例B：都是主人公的人生導(dǎo)師。朱赫來以他堅定的革命信仰、豐

富的斗爭經(jīng)驗和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，深深地影響了保爾，使他從一個懵

懂的少年逐漸成長為一名堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。藤野先生不僅傳

授魯迅醫(yī)學(xué)知識，更以他偉大的人格魅力深深影響了魯迅，讓魯迅在

艱難的時期有了繼續(xù)斗爭的力量和勇氣。示例C：都擁有堅定的信念

和不屈的精神，愿意為了自己的理想付出努力和代價。尼摩船長痛恨

民族壓迫和殖民主義，反抗失敗后，他搜集海底金銀財寶支援被壓迫

民族的正義斗爭，他的理想充滿了反叛和抗?fàn)幍纳省O少平是一個

堅忍的奮斗者，精神家園的守衛(wèi)者。他不怕艱難的社會現(xiàn)實，從不向

困難低頭，迎難而二，追求一種更加充實和有意義的生活，憑借自己

的勞動去奮斗，以實現(xiàn)自己崇高的人生價值。）

10.示例1：方鴻漸回國返鄉(xiāng)的第一頓飯由方老太太親自動手,

言語間充滿對兒子的無限寵愛。暗示著方鴻漸優(yōu)柔寡斷、軟弱退縮的

個性形成基礎(chǔ)，是當(dāng)時舊中國都市知識分子在中西文化碰撞中形成的

“畸形兒”代表。

示例2：這是格列佛幫助小人國打??？不來夫斯古帝國后，受到

了小人國國王的賞識，因此得到了款待。推動情節(jié)發(fā)展，為財政大臣

（佛林奈浦）設(shè)謀陷害、大加污蔑做鋪墊。

示例3：這段文字寫了美學(xué)專家迷亭造訪苦沙彌家時隨意吃喝,

反客為主的表現(xiàn)。表現(xiàn)了迷亭玩世不恭、以戲弄別人為樂、喜歡到處

吹牛的形象?；颍鹤髡弑迵楹统靶α四切┫衩酝ぁ⒖嗌硰浺粯犹幵谏?/p>

會中間狀態(tài)的中小資產(chǎn)階級知識分子的弱點。

示例4：奧莉加?伊凡諾夫娜為了追求所謂的“英雄”，跟隨畫

家們住在鄉(xiāng)間但很快厭倦了雜亂簡樸的農(nóng)舍生活。人物形象刻畫了一

個愛慕虛榮、追求表面藝術(shù)實則內(nèi)心無聊的女人?；颍后w現(xiàn)作者對蔑

視勞動、欺名盜世、心靈空虛的這類人物的鞭撻。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；平凡的世界；《朝

花夕拾》；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《儒林

外史》；《簡?愛》

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力c注

意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作

品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的

主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主

旨等。

（2）本題考查文段理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握

人物形象特點及具體情節(jié)，從作品主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面

飛文段作用即可。

9.（1）簡?愛被桑菲爾德莊園的女管家聘為家庭教師。最后與

莊園主羅切斯特結(jié)婚。他們之間的爰情波折，表現(xiàn)了簡?爰在維護婦

女獨立人格和爭取男女平權(quán)方面所作的努力。即簡?愛從家庭教師成

長為獨立自強的女性。

（2）保爾?柯察金在一次戰(zhàn)斗中頭的受到重傷，死里逃生后開

始投入國家建設(shè)，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修

筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后,

保爾重回工作崗位并加入朕共（布）。由于高強度的工作和久病纏身，

保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年

時，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為

武器，開始新的生活。即保爾雖然生病了，但是并沒有放棄，成為了

作家，走上文學(xué)革命道路。

（3）簡?愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭。不久父母相

繼去世。幼小的簡?愛寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡曖

過了10年倍受歧視和虐待的生活。但是她敢與欺負(fù)她的表哥扭打，

她敢斥責(zé)冷酷偏心的舅母。

（4）保爾善于思索問題，在小學(xué)念書時，他問瓦西里神甫：”為

什么高年級老師說地球已經(jīng)存在好幾百萬年了，不像圣經(jīng)上說的五千

年”］結(jié)果因冒犯神甫的“尊嚴(yán)”而遭到毒打。于是他十分痛恨

神甫，在復(fù)活節(jié)面團上撒煙灰而被學(xué)校開除。

（5）A匡超人是溫州府樂清人，他原本是一個農(nóng)村少年，自小

上過幾年學(xué)，因家貧無力讀不成了，跟一個賣柴的客人到省城幫忙記

賬。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才

二十二歲。匡超人本是一個事親孝順，勤勞好學(xué)的農(nóng)村青年，后來一

步一步走向人格淪喪，靈魂墮落的過程。匡超人思想的發(fā)展，與老舍

小說《駱駝祥子》中祥子相似。

祥子是一個從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有

一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，

最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。

B朱赫來是一個老布爾什維克，在和保爾一起生活的時間里給他

講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了

決定性的作用。

藤野先生教魯迅醫(yī)學(xué)知識，紿魯迅激勵和鞭策，他對魯迅的關(guān)心

讓魯迅有努力奮斗的勇氣。

C尼摩船長是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民

族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖

國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動

和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。

孫少平只身一人來到陌生的地方，背著破爛的被褥站在橋頭，等

著別人來買他的力氣。偌大的城市感受到了自己的渺小，無法回頭的

他，硬是靠著自己的堅強毅力戰(zhàn)勝所有的困難，告訴自己不能倒下,

自己是家里的頂梁柱，還要掙錢為妹妹繳學(xué)費，身體精神上的折磨都

能平靜的接招，永不言棄。

10.A寫方老太太親手做大兒子愛吃的鄉(xiāng)味并挑好的送到他板碗

上，可以看出老太太對大兒子很是關(guān)心，一切事物都準(zhǔn)備好給兒子,

不讓兒子動手，在這樣濃的母愛的關(guān)懷下方鴻漸長成了一個懦弱的,

優(yōu)柔寡斷的性格，是當(dāng)時中西方文化沖擊下的典型形象。

B寫格列佛幫助小人國打敗了不來夫斯古帝國后受到的優(yōu)待，因

此有了后文財政大臣（佛林奈浦）設(shè)計陷害的情節(jié)，豐富小說內(nèi)容。

C寫美學(xué)專家迷亭造訪苦沙彌家時的反客為主，隨意表現(xiàn)，使人

感到迷亭的玩世不恭、戲弄別人的不良作風(fēng)，更使人認(rèn)識到他們生活

的空虛、無聊。

D寫奧爾迦?伊凡諾芙娜不安份的生活，追逐虛榮和名人，把齷

齪的生活當(dāng)成幸福，結(jié)果遭到愚弄，表達了作者對這類人的嘲諷。

故答案為：示例1：方鴻漸回國返鄉(xiāng)的第一頓飯由方老太太親自

動手，言語間充滿對兒子的無限寵愛。暗示著方鴻漸優(yōu)柔寡斷、軟弱

退縮的個性形成基礎(chǔ)，是當(dāng)時舊中國都市知識分子在中西文化碰撞中

形成的“畸形兒”代表。

示例2：這是格列佛幫助小人國打敗了不來夫斯古帝國后，受到

了小人國國王的賞識，因此得到了款待。推動情節(jié)發(fā)展，為財政大臣

（佛林奈浦）設(shè)謀陷害、大加污蔑做鋪墊。

示例3：這段文字寫了美學(xué)專家迷亭造訪苦沙彌家時隨意吃喝，

反客為主的表現(xiàn)。表現(xiàn)了迷亭玩世不恭、以戲弄別人為樂、喜歡到處

吹牛的形象?；颍鹤髡弑迵楹统靶α四切┫衩酝ぁ⒖嗌硰浺粯犹幵谏?/p>

會中間狀態(tài)的中小資產(chǎn)階級知識分子的弱點。

示例4：奧莉加?伊凡諾夫娜為了追求所謂的“英雄”，跟隨畫

家們住在鄉(xiāng)間但很快厭倦了雜亂簡樸的農(nóng)舍生活。人物形象刻畫了一

個愛慕虛榮、追求表面藝術(shù)實則內(nèi)心無聊的女人?；颍后w現(xiàn)作者對蔑

視勞動、欺名盜世、心靈空虛的這類人物的鞭撻。

三、視通無垠（26分）

（2024?海曙）【文化傳韻】

材料一

宋朝人的吃喝

汪曾祺

①唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝。杜甫的《麗人行》里列敘了

一些珍懂，但多系夸張想象之辭。五代顧閔中所繪《韓熙載夜宴圖》

主人客人面前案上所列的食物不過八品，四個高足的淺碗，四個小碟

子。有一碗是白色的圓球形的東西，有點像外面滾了米粒的蓑衣丸子。

有一碗顏色是鮮紅的，很惹眼，用放大鏡細(xì)看，不過是幾個帶蒂的柿

子！其余的看不清是什么。蘇東城是個有名的饞人，但他愛吃的好像

只是豬肉。他稱贊“黃州好豬肉”，但還是“富者不解吃，貧者不解

煮”。他愛吃豬頭，也不過是煮得稀爛，最后澆一勺杏酪。一一杏酪

想必是酸里咕嘰的，可以解膩。有人“忽出新意”以山羊肉為玉羹,

他覺得好吃得不得了。這是一種什么東西？大概只是山羊肉加碎米煮

成的糊罷了。當(dāng)然，想象起來也不難吃。

②宋朝人的吃喝好像比較簡單而清淡。連有皇帝參加的御宴也并

不豐盛。御宴有定制，每一盞酒都要有歌舞雜技，似乎這是主要的,

吃喝在其次。幽蘭居士《東京夢華錄》載《宰執(zhí)親王宗室百官入內(nèi)上

壽》，使臣諸卿只是“每分列環(huán)餅、油餅、棗塔為看盤，次列果子。

惟大遼加之豬羊雞鵝兔連骨熟肉為看盤，皆以小繩束之。又生蔥韭蒜

醋各一碟。三五人共列漿水一桶，立杓數(shù)枚“J看盤”只是擺樣子的，

不能吃的?！胺灿仓恋谌K，方有下酒肉、成豉、爆肉、雙下鴕峰

角子?！钡谒谋K下酒是子骨頭、索粉、白肉胡餅；第五盞是群仙、天

花餅、太平畢羅、工飯、縷肉羹、蓮花肉餅；第六盞假圓魚、密浮酥

捺花：第七排炊羊、胡餅、炎金腸；第八盞假沙魚、獨下饅頭、肚羹；

第九盞水飯、下飯c如此而已。

③宋朝市面上的吃食似乎很便宜?！稏|京夢華錄》云:“吾輩入店，

則用一等玻璃淺碗，謂之‘碧碗'，亦謂之"造羹'，萊蔬精細(xì)，謂之

'造'，每碗十文J《會仙樓》條載：“止兩人對坐飲酒……即銀近百

兩矣。"初看嚇人一跳。細(xì)看，這是指餐具的價值一一宋人餐具多用

輟。

④幾乎所有記兩宋風(fēng)俗的書無不記“市食:錢塘吳自牧《夢粱

錄》《分茶酒店》最為「詳備。宋朝的肴餅好像多是“快餐”，是現(xiàn)成

的。中國古代人流行吃羹。”三日入廚下，洗手作羹湯”，不說是洗手

炒肉絲。《水滸傳》林沖的徒弟說自己“安排得好菜蔬，端整得好汁

水”，“汁水”也就是羹。《東京夢華錄》云“舊只用匙今皆用筋矣”,

可見本都是可喝的湯水。其次是各種菜，雞、鴨、鵝。再次是半干的

肉脯和全干的肉。幾本書里都提到“影戲”，我覺得這就是四川的燈

影牛肉一類的東西c炒菜也有，如炒蟹，但極少。

⑤宋朝人飲酒知后來有些不同的，是總要有些鮮果干果，如柑、

梨、蔗、柿，炒栗干、新銀杏，以及葛苣、“姜油多”之類的萊蔬和瑪

瑙傷、澤州物之類的糖稀。《水滸傳》所謂“鋪下果子按酒”，即指此

類東西。

⑥宋朝的面食品類甚多。我們現(xiàn)在叫做主食，宋人卻叫“從食”。

面食主要是餅?！端疂G》動輒說“回些面來打餅”。餅有門油、菊花、

寬焦、側(cè)厚、油鍋、新樣滿麻……《東京夢華錄》載武成王廟海州張

家、皇建院前鄭家最盛，每家有五十余爐。五十幾個爐子一起烙餅，

真是好家伙！

⑦遍檢《東京夢華錄》《都城紀(jì)勝》《西湖老人繁勝錄》《夢錄》

《武林舊事》，都沒有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚翅、燕窩的記載。吃這

種滋補性的高蛋白的海味，大概從明朝才開始。這大概和明朝人的縱

欲有關(guān)系，記得魯迅好像曾經(jīng)說過。

⑧宋朝人好像實行的是“分食制”?！稏|京夢華錄》云“用一等玻

璃淺碗……每碗十文”，可證。《韓熙載夜宴圖》上畫的也是各人一份，

不像后來大家合坐一來，大盤大碗，筷子勾子一起來。這一點是頗合

衛(wèi)生的，因不易傳染肝爽。

一九六七年一月十八日

（選自汪曾祺散文集《人間滋味》）

材料二

2023年11月26日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，以“御見德壽宮，

宋韻最上城”為主題的第十一屆南宋斗茶會在德壽宮隆重舉行。

活動通過斗茶賽事的展現(xiàn)，進一步宣傳和弘揚宋韻文化，提高保

護和傳承宋代點茶非遺項目的水平。比賽分專業(yè)型和普及型。48名

來自海內(nèi)外不同年齡段的選手參加了當(dāng)天的斗茶決賽。專業(yè)型賽項中,

有的對茶、器、音樂、插花、掛畫等元素進行組合演繹；有的用自制

的末茶，從點出的色、香、味、形、持久度決出茶品高低；有的需使

用統(tǒng)一的茶具、茶粉、熱水，在90秒內(nèi)完成一盞茶的全部流程，以

快、好決勝。普及型賽項的“美麗小茶人”的選手們來自省內(nèi)各學(xué)校，

他們在15分鐘內(nèi)點出一盞茶湯，并于沫悖上完成一幅繪畫作品。經(jīng)

過激烈的競爭，最終決出了金獎8名、銀獎16名、銅獎16名。

材料四

古人詩文畫里的“茶”

王安石在文章《議茶法》里寫的“夫茶之為民用，等于米鹽，不

可一日以無J是宋朝人嗜茶如命的真實寫照。蘇軾的《浣溪沙?細(xì)

雨斜風(fēng)作曉寒》里的“雪沫乳花浮午盞，蘿茸蒿筍試春盤”一句便是

他對清歡人生的茶味表達。黃庭堅的《西江月?龍焙頭綱春早》“兔

褐金絲寶碗，松風(fēng)蟹眼新湯”一語更是道出點茶、斗茶的魅力。宋

徽宗的《文會圖》（見右圖）是描繪茶宴的杰作。在幽靜雅致的宮廷庭

園中，正進行著一場茶會雅集。畫中宋徽宗著一身素衣，與文人雅士

圍坐案邊，吟詩答對，揮毫潑墨，閑然自得。

11.【梳理思路】閱讀材料一，梳理汪曾祺《宋朝人的吃喝》的

寫作思路，并進行問題探究。

寫作思路問題探究

①唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝小文：第二段中，作者不厭

其煩地羅列御宴的菜品，除了說明宋人吃喝簡單，還有什么作用？小

雅：。

②宋朝人吃喝簡單清淡

③吃食似乎很便宜

④看多是現(xiàn)成的，流行吃羹

⑤

⑥面食種類甚多

⑦__________

⑧實行分食制

12.【品析語言】體會汪曾祺的語言特點及表達效果。

《東京夢華錄》載武成王廟海州張家、皇建院前鄭家最盛，每家

有五十余爐。五十幾個爐子一起烙餅，真是好家伙！

13.【擬寫標(biāo)題】為材料二的新聞擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

14.【采訪人物】斗茶會后，小文代表全組同學(xué)采訪了兩位“美

麗小茶人”選手。請你結(jié)合下面的對話內(nèi)容，補全小文的提問和選手

2的回答。

小文：請問你創(chuàng)作的是哪一幅作品？______?

選手1：我的作品是C荷花。因為我想到了周敦顧的《愛蓮說》,

“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”的名句給我留下了深刻的印象，讓

我想到君子的形象，所以我就創(chuàng)作了這幅點茶作品。

選手2：我的作品是B梅花。因為

15.【解答咨詢】一位外國友人希望了解宋代的點茶文化，請你

依據(jù)材料三的內(nèi)容進行介紹。

要求：①有讀者意識，能抓住特征，突出獨特之處；②條理清晰，

語意連貫，語句通順，120字左右。

16.【探究原因】有網(wǎng)友戲稱，最想穿越到宋朝。經(jīng)過“文化傳

韻”活動，結(jié)合上述材料，你認(rèn)為當(dāng)下掀起“宋朝熱”的原因是什么？

【答案】1L昊子下酒；不講究滋補；了解御宴重娛樂、淡吃喝

的特點；使文章富有歷史文化底蘊；使行文從容淡雅，搖曳多姿，增

加文學(xué)色彩

12.前面是鄭重其事的引用，顯得莊重典雅，說明宋朝面食主要

是餅的事實依據(jù)；后面以口語來表達對烙餅盛況的驚嘆，大白話幽默

生動情味獨特。總體呈現(xiàn)出文白夾雜搖曳多姿的美感。

13.示例1：標(biāo)題：在茶湯里作畫！南宋斗茶會精彩紛呈；示例

2：第十一屆南宋斗茶會在德壽宮隆重舉行

14.請問你的靈感來自哪里？（你為什么想到創(chuàng)作這幅作品？）;

因為我想到了陸游的《卜算子?詠梅》，“零落成泥碾作塵，只有香如

故”的名句，讓我感受到了梅的精神與陸游的錚錚風(fēng)骨，所以我創(chuàng)作

了這個作品。

15.您好，我來為您介紹非遺項目宋代點茶。它是中國古代茶藝

代表之一，分為碾茶、羅茶、調(diào)膏、粥面四道工序。最高超的點茶形

式是茶百戲，“茶中有畫，畫中有茶、喝茶備茶點，體現(xiàn)待客禮儀、

防止茶醉和增添茶味。體現(xiàn)了宋代風(fēng)雅精致又豐富的茶藝生活文化。

16.宋代有著濃厚的市井氣息（豐富的生活細(xì)節(jié)和繁榮的生活景

象），表現(xiàn)了宋人高雅的生活情趣，喚醒我們的文化自信，激發(fā)對傳

統(tǒng)高雅生活的向往C

【知識點】體味古詩詞曲的意象；記敘性散文；語言得體；概括

文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀

全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整

合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查語句賞析，從修辭手法、加點字、描寫方法、句

式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達方式等角度入手。

注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查擬定新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡短

文字，字不要多要精簡，語言通順即可。標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要

部分的表述，并進行概括這句話。

（4）本題考查問題設(shè)計及作品理解。采訪問題注意結(jié)合給到的

對話，聯(lián)系前后語境推理問題大意，整合語言表述即可。創(chuàng)作的作品

理解時注意參考給到的例句格式，指出古詩名句的出處并分析即可。

（5）本題考查學(xué)生語言表達能力。根據(jù)題目要求，圍繞【材料

三】介紹宋代的點茶文化，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。

語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（6）本題考查材料探究能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語

句，結(jié)合自身經(jīng)歷分析“宋朝熱”的原因即可。

11.在材料中找到對應(yīng)句歸納即可。

⑤宋朝人飲酒和后來有些不同的，是總要有些鮮果干果。即果子

下酒。

⑦遍檢《東京夢華錄》《都城紀(jì)勝》《西湖老人繁勝錄》《夢錄》

《武林舊事》，都沒有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚翅、燕窩的記載。即不

講究滋補。

②宋朝人的吃喝好像比較簡單而清淡。連有皇帝參加的御宴也并

不豐盛。御宴有定制，每一盞酒都要有歌舞雜技，似乎這是主要的,

吃喝在其次。即御宴重娛樂、淡吃喝。

幽蘭居士《東京夢華錄》載《宰執(zhí)親王宗室百官入內(nèi)上壽》。古

籍證明，使文章具有歷史感。

第三盞、第四盞下.....第九盞，行文從容，增加文學(xué)色彩。

故答案為：①果子下酒

②不講究滋補

③了解御宴重娛樂、淡吃喝的特點；使文章富有歷史文化底蘊;

使行文從容淡雅，搖曳多姿，增加文學(xué)色彩

12.《東京夢華錄》載武成王廟海州張家、皇建院前鄭家最盛，

每家有五十余爐。語言偏正式，偏文言色彩，顯得很莊重。表現(xiàn)宋代

面食主要是餅的事實。

五十幾個爐子一起烙餅，真是好家伙！口語化表述，寫了對對烙

餅盛況的驚嘆，語言幽默風(fēng)趣。文白相夾，使文章富有文學(xué)色彩。

故答案為：前面是鄭重其事的引用，顯得莊重典雅，說明宋朝

面食主要是餅的事實依據(jù)；后面以口語來表達對烙餅盛況的驚嘆，大

白話幽默生動情味獨特?？傮w呈現(xiàn)出文白夾雜搖曳多姿的美感。

13.2023年11月26日，秋高氣爽，風(fēng)和日麗，以“御見德壽

宮，宋韻最上城”為主題的第十一屆南宋斗茶會在德壽宮隆重舉行。

標(biāo)題的擬寫要善于抓住主要部分的表述，并進行概括這句話。即第十

一屆南宋斗茶會在德壽宮隆重舉行

故答案為：示例1:標(biāo)題：在茶湯里作畫！南宋斗茶會精彩紛

呈?

示例2：第十一屆南宋斗茶會在德壽宮隆重舉行

14.①采訪問題注意結(jié)合給到的對話，聯(lián)系前后語境推理問題大

意，整合語言表述即可。如：請問你為什么會創(chuàng)作這幅作品，你的靈

感怎么來的？

②創(chuàng)作的作品理解時注意參考給到的例句格式，指出古詩名句的

出處并分析即可。如梅花的名句：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

出自宋代林逋的《山園小梅二首》。此句語言清麗優(yōu)美，將梅花的氣

質(zhì)風(fēng)姿刻畫得淋漓盡致，尤其“疏影”、"暗香”二詞，突出了梅花的

神清骨秀，高潔端莊，幽獨超逸，再加上黃昏、清水的環(huán)境烘托，更

突出了梅花的個性，描繪出一幅絕妙的溪邊月下梅花圖。讓人感受到

作者的高潔品性，因此創(chuàng)作了這個作品。

故答案為：①請問你的靈感來自哪里？（你為什么想到創(chuàng)作這幅

作品？）

②因為我想到了陸游的《卜算子?詠梅》，“零落成泥碾作塵，只

有香如故”的名句，讓我感受到了梅的精神與陸游的錚錚風(fēng)骨，所以

我創(chuàng)作了這個作品C

15.圍繞【材料三】介紹宋代的點茶文化，語言簡潔明了，有邏

輯，突出重點即可。如：您好，宋代點茶體現(xiàn)宋代風(fēng)雅精致又豐富的

茶藝生活文化。點茶是中國古代茶藝代表之一，分為碾茶、羅茶、調(diào)

膏、粥面四道工序。文人們經(jīng)常舉辦斗茶會，最高超的點茶形式是茶

百戲，“茶中有畫，畫中有茶二喝茶備茶點，體現(xiàn)待客禮儀，讓人不

易醉茶，且襯托茶味。

故答案為：您好，我來為您介紹非遺項目宋代點茶。它是中國古

代茶藝代表之一，分為碾茶、羅茶、調(diào)膏、粥面四道工序。最高超的

點茶形式是茶百戲，“茶中有畫，畫中有茶”。喝茶備茶點，體現(xiàn)待客

禮儀、防止茶醉和增添茶味。體現(xiàn)了宋代風(fēng)雅精致又豐富的茶藝生活

文化。

16.【材料一】介紹的宋代人吃食特點和繁華的生活讓人驚奇。

【材料三】介紹了宋代風(fēng)雅精致又豐富的茶藝生活文化。

讓人感受到古代認(rèn)高雅的生活品味，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激

發(fā)人們對傳統(tǒng)優(yōu)雅生活的向往，所以產(chǎn)生“宋朝熱”。

故答案為：宋代有著濃厚的市井氣息（豐富的生活細(xì)節(jié)和繁榮

的生活景象），表現(xiàn)了宋人高雅的生活情趣，喚醒我們的文化自信，

激發(fā)對傳統(tǒng)高雅生活的向往。

四、心游（40分）

17.（2024?海曙）“框”是規(guī)則，讓我們懂得自律；“框”是取舍，

讓我們看到更美的風(fēng)景；“框”是一個人的現(xiàn)狀與困境，“破框”是突

破之后的成長……面對這幅圖片，相信你有更豐富的思考。請任選一

個任務(wù)，完成寫作°

［任務(wù)一］根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

［任務(wù)二］為迎接即將到來的“五四”青年節(jié)主題活動寫一篇演講

稿，激勵同學(xué)；

［任務(wù)三］小雅思報考心儀的職高烹飪專業(yè)，與一心想讓她考普高

的父母起了沖突，請你寫一封信給她一些建議。

要求：標(biāo)題自擬：不少于500字；不得套作、抄襲；不要出現(xiàn)透

露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】【參考例文】

［任務(wù)一］

破框而出，遇見成長的風(fēng)景

小時候，我總喜歡趴在窗邊，看著窗外的世界。那時的我，仿佛

被一層無形的“框”束縛，那是父母為我設(shè)定的安全區(qū)域，是學(xué)校里

固定的課程和規(guī)則，是社會上默認(rèn)的種種規(guī)范和期望。我以為，這就

是我所要遵循的軌跡，是我人生的全部。

然而，隨著時間的推移，我漸漸意識到，這個“框''并非我所想

象的那樣堅固。它并不是一道無法逾越的障礙，而是一個等待我去突

破、去超越的界限。我開始嘗試打破這個“框”，去探索更廣闊的世

界。

我記得那是我第一次獨自去旅行的經(jīng)歷。我背著行囊，踏上了前

往未知城市的列車c那一刻，我感受到了前所未有的自由。我擺脫了

父母的叮嚀，學(xué)校的束縛，社會的期望，我成為了我自己。我自由地

行走在城市的大街小巷，欣賞著不同的風(fēng)景，品嘗著不同的美食，體

驗著不同的文化。我感受到了前所未有的快樂和滿足。

然而，旅行并不總是一帆風(fēng)順的。我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。

我迷路了，我生病了，我遇到了壞人。但是，這些困難并沒有擊倒我，

反而讓我更加堅強c我學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了解決問題，學(xué)會了保

護自己。這些經(jīng)歷讓我更加成熟，更加自信。

當(dāng)我回到家中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再是從前的那個我。我變得更

加勇敢、更加堅強、更加自信。我明白了，破框而出并不意味著放棄

規(guī)則和紀(jì)律，而是要在遵守規(guī)則的前提下，勇于探索、勇于嘗試、勇

于突破。

從那以后，我開始更加積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。我不再害

怕失敗，因為我知道失敗是成長的必經(jīng)之路。我不再畏懼困難，因為

我知道困難是鍛煉意志的磨石。我開始追求自己的夢想，開始嘗試不

同的事物，開始挑戰(zhàn)自己的極限。

如今回想起來，我深深感謝那個“框:它讓我懂得了自律和規(guī)

矩，讓我擁有了堅實的基礎(chǔ)和穩(wěn)定的內(nèi)心c同時，我也感謝自己敢于

破框而出，去追尋更廣闊的天空和更美好的風(fēng)景。我相信只要我們勇

于突破自己、超越自己就能夠不斷成長、不斷進步最終實現(xiàn)自己的夢

想和目標(biāo)。

［任務(wù)二］

破框成長，綻放青春

親愛的同學(xué)們：

大家好！

在即將迎來“五四”青年節(jié)這個特殊的時刻，我站在這里，想和

大家探討一個深刻的話題一一“框

“框”是什么？它可以是規(guī)則，讓我們懂得自律。規(guī)則固然重要，

但我們不能被其束縛，而應(yīng)在自律中找到突破的力量。

“框”也是取舍，讓我們在面臨抉擇時，懂得舍去一些，才能看

到更美的風(fēng)景。青春的道路上，我們要勇敢地做出選擇，不貪戀眼前

的安逸，去追尋屬于自己的那片絢爛天地。

而更重要的是，“框"還是我們每個人的現(xiàn)狀與困境。可能是學(xué)習(xí)

上的瓶頸，可能是對未來的迷茫，可能是現(xiàn)實的種種壓力。但同學(xué)們，

我們正處于最具活力與創(chuàng)造力的青春時期，我們有足夠的勇氣和力量

去“破框”！

想想百年前的“五四”先驅(qū)們，他們在那個動蕩的年代，毅然沖

破舊有觀念的框框，為國家的獨立、民族的覺醒而奮斗。他們用熱血

和青春書寫了壯麗的篇章，成為我們永遠的榜樣。

今天的我們，也許面臨著不同的挑戰(zhàn)，但“破框”的精神始終不

變。當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)的困難時，不要退縮，要努力突破自己的局限;

當(dāng)我們面對未來的不確定時，不要畏懼，要勇敢地踏出每一步；當(dāng)我

們陷入困境時，不要沮喪，要堅信自己能夠突破重圍，獲得成長。

讓我們在青春的征程中，不斷打破各種“框”，釋放出我們的無

限潛力。讓我們以堅定的信念、頑強的毅力、無畏的勇氣，去突破現(xiàn)

狀，迎接成長。

同學(xué)們，“五四”的火炬?zhèn)鬟f到了我們手中，讓我們高擎火炬，

在“破框”中不斷前行，讓青春綻放出最耀眼的光芒！

謝謝大家！

［任務(wù)三］

真誠溝通，用心“破框”

親愛的小雅：

你好！

我知道你現(xiàn)在因為想報考職高烹飪專業(yè)而與父母起了沖突，我想

和你聊聊。

首先，我想說你有自己明確的目標(biāo)和愛好是非常棒的。烹飪專業(yè)

是你的心儀選擇，這說明你對它有著特別的熱情和向往。

關(guān)于你和父母的沖突，我覺得“框”這個概念或許能給我們一些

啟示。父母希望你考普高，他們有他們的考量，這可能是他們認(rèn)知里

的一個“框二他們覺得這是為你好的路。而你對烹飪專業(yè)的執(zhí)著，

也是你心中的一個“框、

但你要明白，父母的出發(fā)點一定是愛你。試著多和他們溝通，告

訴他們你對烹飪專業(yè)的熱愛并非一時興起，而是經(jīng)過深思熟慮的。向

他們展示你對這個專業(yè)的了解，包括未來的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)前景等等,

讓他們看到你眼中更美的“風(fēng)景

同時，你也可以傾聽父母的想法，理解他們的擔(dān)憂和期望，也許

從中你能找到一些共同點，更好地去說服他們。

而對于你自己，要堅定你的信念，“破框”需要勇氣和努力。你要

讓父母看到你有突破現(xiàn)狀與困境的決心和能力。并且要做好充分的準(zhǔn)

備，一旦選擇了職高烹飪專業(yè)，就要全力以赴，用實際行動和成績來

證明你的選擇是正確的。

無論如何，不要因為沖突而和父母關(guān)系僵化，畢竟他們是最愛你

的人。相信只要你真誠地去溝通、去努力，一定能夠找到一個好的解

決辦法。

祝你能實現(xiàn)自己的夢想，踏上你期望的道路！

你的朋友

X年X月X日

【知識點】應(yīng)用文；材料作文

【解析】【分析］［任務(wù)一］此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。

第一，審題。導(dǎo)語強調(diào)框是人的現(xiàn)狀，破框后人獲得成長。強調(diào)

勇于打破束縛，突破約束，打造更好的自我。寫作時要圍繞這點，寫

自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓翰黄撇涣?；破而后立，曉喻

新生。

第三，選材。我們可以寫自己升年級后，語文成績明顯下滑，又

著急又困惑，不知道如何是好，只能一味的多背書，多刷題，但還是

經(jīng)常做錯題。在老師的指導(dǎo)下我才知道自己是陷入思維的框架中了，

錯題是要多練，但是要看怎么練，要打破常規(guī)思維，先梳理錯題，分

析自己的錯誤的思考方向，找到正確的思考方向，之后再練習(xí)才會有

事半功倍的效果。不然只知道錯，不知道為什么錯，一直困在這個框

架里出不來，成績怎么可能提高。終于我在突破錯誤思維的框架后經(jīng)

過努力提高了學(xué)習(xí)成績。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的突破思維框

架獲得成長的故事，表達內(nèi)心的深刻感受C注意在敘述過程中，可以

使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達“我”

內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如破而后立，曉喻新生。然后

按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和

典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮

明、論據(jù)充分、論證有力。

［任務(wù)二］此題考查學(xué)生演講稿的寫作能力。

第一，審題。為“五四”青年節(jié)寫演講稿激勵同學(xué)們，演講稿內(nèi)

容要能夠激勵同學(xué)敢于突破舊框架的約束，獲得更好的成長。注意演

講稿的正文圍繞這個展開。

第二，立意和選材?？梢詫懻_認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的缺點，敢

于突破舊思維框架的束縛，去改正自己。如海倫凱勒一樣，挖掘自己

的潛力，突破眼盲耳聾的框架，完成著作《假如給我三天光明》，獲

得更好的人生。

第三，格式。注意：①開頭稱呼頂格寫。②問候語。③正文：這

是演講稿的主體，可以分為若干段來書寫。④結(jié)束語（可寫可不寫），

如：謝謝。

［任務(wù)三］此題考查學(xué)生書信體作文的寫作能力。

第一，審題。小雅想報考心儀的職高烹飪專業(yè)，父母想讓她考普

高，雙方產(chǎn)生爭議，注意信的正文圍繞這個展開，給小雅提合理可行

的建議。

第二，立意和選材。可以寫人要突破思維框架的約束，正確認(rèn)識

社會形式。如學(xué)生的前途并不一定非要考上普通高中，這就是舊有思

維框架的約束。去職業(yè)高中選擇合適的職業(yè)，未來也會有很好的發(fā)展。

這就是打破了常規(guī)思維的約束，有自己的思考能力。注意勸說是要強

調(diào)藍領(lǐng)白領(lǐng)職業(yè)方向不同，但是都是好前途。

第三，格式。注意：①開頭稱呼頂格寫。②問候語。③正文：這

是信的主體，可以分為若干段來書寫。④祝