、10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第一章10以內(nèi)的數(shù)說一說教學(xué)總時(shí)數(shù)11第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容教科書第1頁

認(rèn)知目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)實(shí)物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)用學(xué)具或數(shù)字表示。

2、逐步養(yǎng)成對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)：

初步建立實(shí)物數(shù)數(shù)與數(shù)字符號(hào)表示數(shù)的關(guān)系的模型。

情感目標(biāo)：

能在愉悅的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)場景，能較完整地對(duì)個(gè)數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。

教學(xué)打算教室里掛些不同數(shù)量的物品，圖片；學(xué)具（小棒，雙色片，小圓片等）

教法學(xué)法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡(luò)

作業(yè)或活回家和爸爸媽媽一起數(shù)家里的物品的個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得多？

動(dòng)設(shè)計(jì)

說一說

一二三四五

板書設(shè)計(jì)12345

六七八九十

678910

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)

一、情境導(dǎo)入

1、揭示課題

師：小摯友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，從今日起，我將和你們一起在這個(gè)教室里學(xué)

本事，長才智。讓我們先來了解一下“我們的教室”（出示主題圖）。

2、說說教室里的物品

教師：在我們的教室里有很多物品，誰來說說你看到了什么？你最喜愛什么？

（學(xué)生在表述時(shí)，老師要留意傾聽并剛好加以訂正。）

學(xué)

3、說說家庭的物品

師：我們的教室里有很多的物品（舉例），則你家庭有些什么呢？誰情愿向大家介紹？

過二、探究新知

（-）1~5的相識(shí)

程

1、相識(shí)“1”

（1）說說教室里的“1”

師：現(xiàn)在我們再來細(xì)致視察一下，我們教室里那些物品只有一件？

（2）用代替物表示“1"

師：教室里有一塊羽毛球拍可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個(gè)

小圓片……表示）。則，現(xiàn)在老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？

（3）請(qǐng)學(xué)生說說一片雙色片（或一根小棒）還可以表示什么？

師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（依據(jù)學(xué)生的實(shí)

際舉例）表示。

（4）用抽象的符號(hào)表示“1”

師：一個(gè)講桌除了用剛才我們探討的用學(xué)具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？

（學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，學(xué)生講不出的老師告知學(xué)生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，

還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（板書）。）

（5）同桌探討：“1”像什么？

教學(xué)：像根小棒1、1、1。

（6）小結(jié)

師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜愛哪一種就可以用這種方法來表示。

2、2~5的相識(shí)

（1）以小組為單位，說說桌上、講臺(tái)上以及教室里其他物體的個(gè)數(shù)。

（2）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個(gè)數(shù)？用學(xué)具怎樣表示？用數(shù)字又怎樣表示？

（學(xué)生可動(dòng)手操作）小組溝通。

（3）探討：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？……

（4）探討：2、3、4、5分別像什么？

教學(xué)：像只鴨子2、2、2；耳朵耳朵3、3、3；

像面小旗4、4、4；秤鉤秤鉤5、5、5o

（5）小結(jié)

師：攵管有幾件物品，我們都可以用幾個(gè)學(xué)具表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”

來表示。

（―）6~10的相識(shí)

1、以小組為單位溝通“動(dòng)物園”情景圖中的信息。（天空中有6只小鳥，河里有7只小

鴨，山上有8只小猴，兩邊有9棵大樹，草地上有10個(gè)小摯友在跳繩）

2、每個(gè)小摯友選擇自己喜愛的物品，用學(xué)具表示它的數(shù)量。

3、小組溝通。

4、以8只小猴為例，探討：如何擺學(xué)具讓別人一看就知道它的數(shù)量？

小結(jié)：要充分運(yùn)用“5”的作用。

5、學(xué)生用這種方法重新擺學(xué)具。

6、探討：你喜愛的物品的個(gè)數(shù)還可以怎樣表示？

7、小組溝通：數(shù)字”6、7、8、9、10”分別可以代表什么？

8、探討:6、7、8、9、10分別像什么?

教學(xué)：像個(gè)哨子6、6、6；

像把鐮刀7、7、7；

像個(gè)葫蘆8、8、8；

6字倒寫9,9,9；

1加0,10、10、10o

4,溝通總結(jié)

師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)

反思

時(shí)

第2課

11

分

分一

的數(shù)

以內(nèi)

章10

第一

時(shí)數(shù)

教學(xué)總

題

課

容

教學(xué)內(nèi)

2頁

書第

教科

：

目標(biāo)

認(rèn)知

數(shù)。

并計(jì)

分類

進(jìn)行

的物體

熟識(shí)

等將

、狀態(tài)

、大小

顏色

態(tài)、

按形

1、能

。

樣性

的多

標(biāo)準(zhǔn)

驗(yàn)分類

從而體

分類，

不同的

以有

準(zhǔn)可

類標(biāo)

同的分

會(huì)到不

初步體

2、

目標(biāo)：

實(shí)力

標(biāo)

教學(xué)目

。

意識(shí)

溝通

合作

力和

達(dá)實(shí)

言表

、語

實(shí)力

推斷

力、

察實(shí)

、視

實(shí)力

操作

生的

培育學(xué)

：

目標(biāo)

情感

習(xí)。

學(xué)學(xué)

加數(shù)

主動(dòng)參

中，

數(shù)活動(dòng)

悅的數(shù)

能在愉

。

分類

進(jìn)行

等）

形態(tài)

小、

色、大

準(zhǔn)（顏

種標(biāo)

按一

點(diǎn)

教學(xué)重

。

的依據(jù)

明分類

能說

點(diǎn)

教學(xué)難

課件

算

教學(xué)打

法

教法學(xué)

，探究

探討

問答，

網(wǎng)絡(luò)

參，

，教

教材

擇

資源選

習(xí)冊

一分練

活分

作業(yè)或

動(dòng)設(shè)計(jì)

分一分

顏色

分

大小

按

計(jì)

板書設(shè)

性別

…

狀態(tài)

生活動(dòng)

容及師

教學(xué)內(nèi)

教

一、情境引入：

學(xué)出示教室場景圖片

師：教室里的物品可真多啊！我們一起來給他們分分類整理一下吧

過提問：可以怎么分呢？

同桌探討，指名回答

程師小結(jié)：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不

能隨意亂放。

（有意識(shí)地培育學(xué)生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨意亂放的良好生活習(xí)慣）

二、探究學(xué)習(xí)

1、視察圖1

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？

老師先示范說，然后學(xué)生跟著說。

（引導(dǎo)學(xué)生留意傾聽老師的表述，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆橘紅色的花

和2盆黃色的花。）

2、右邊的球圖，請(qǐng)學(xué)生視察后思索：按什么分？分的結(jié)果怎樣？

（強(qiáng)調(diào)先視察，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球。）

3、集體說圖2。

按性別分：4個(gè)男生，3個(gè)女生；

按大小分：3本大的練習(xí)本，5本小的練習(xí)本。

（引導(dǎo)學(xué)生留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的看法）

4、任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。

按狀態(tài)分：3只關(guān)上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒；

按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包

（引導(dǎo)學(xué)生在同桌溝通時(shí)要相互敬重，聲音要輕。）

5、拓展延長：

兩副圖怎么是一樣的？學(xué)生四人小組探討后先試做后匯報(bào)，得出：同一幅圖，分的

標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。

（前后左右四人小組探討時(shí)，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同看法。）

6、歸納總結(jié)：分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同

三'拓展鞏固：

1、一圖多分

2、獨(dú)立完成練習(xí)冊P2

四、課堂小結(jié)

教學(xué)

反思

第一章10以內(nèi)的數(shù)

課題教學(xué)總時(shí)數(shù)11第3課時(shí)

數(shù)一數(shù)（1）

教學(xué)內(nèi)容教科書第4-7頁

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對(duì)應(yīng)的思想。

2、能“指著數(shù)”物體的個(gè)數(shù)，“聽著數(shù)”聽到的聲音的次數(shù)，并記錄下來。

實(shí)力目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

通過動(dòng)手操作，培育學(xué)生的視察、分析、思維和語言表達(dá)實(shí)力，增加學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)。

情感目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)初步相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對(duì)應(yīng)的思想。

教學(xué)難點(diǎn)能用不同方式記錄數(shù)字。

教學(xué)打算多媒體

教法學(xué)法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡(luò)

作業(yè)或活回家找家里能敲打的物體，和父母相互聽著數(shù)。練習(xí)冊

動(dòng)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)（一）

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)

一'數(shù)一數(shù)，連一連

1、視察，書有幾本？鉛筆有幾支？

2、你是怎樣數(shù)的？

3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？

生：數(shù)出來是幾，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。

小組探討，匯報(bào)溝通

一起來相識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，中國數(shù)、詞，小圓片。

教4、學(xué)生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。

反饋溝通。師板書C10的數(shù)字。

學(xué)二、指著數(shù)

1、視察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？

過師示范指著一個(gè)一個(gè)數(shù)。學(xué)生仿照。

2、書本指著數(shù)的時(shí)候要留意什么？

程從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不簡單漏數(shù)。

3、防止漏數(shù)你還有什么好方法？

數(shù)過的物體上做記號(hào)

4、學(xué)生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜愛的方式記錄數(shù)的結(jié)果。

三、聽著數(shù)

（-）引入

師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。

我來擊掌，請(qǐng)你說出你聽到了幾次掌聲。

老師擊掌，學(xué)生回答。

師：再來一次。

老師擊掌，學(xué)生回答。

師：小摯友們都聽的很細(xì)致，接下來我們學(xué)習(xí)聽著數(shù)。

板書：聽著數(shù)。

（二）嬉戲

1、i左鼓：老師擊鼓講臺(tái)，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報(bào)

2、我鉛筆：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄

3,力白桌子：一生拍，其余記錄，學(xué)生板書，核對(duì)

4、我門：一個(gè)學(xué)生敲，匯報(bào)，探討

策討：究竟是5下還是3下？為什么？

白手：一生拍手，其余學(xué)生匯報(bào)，全班核對(duì)

（三）生生互動(dòng)，做練習(xí)

以小組形式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽著數(shù)”。

四、總結(jié)：

今日我們不僅進(jìn)一步駕馭了用記號(hào)計(jì)數(shù)的方法，還學(xué)會(huì)了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。

教學(xué)

反思

第一章10以內(nèi)的數(shù)

課題教學(xué)總時(shí)數(shù)11第4課時(shí)

數(shù)一數(shù)（2）

教學(xué)內(nèi)容教科書第8頁

1.嫻熟駕馭集合與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)2.能用“小圓片、數(shù)字”來表達(dá)各個(gè)數(shù)。

3.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確書寫“1、2”o

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)正確書寫“1、2”。

教學(xué)打算田字格、雙色片、投影、學(xué)具（數(shù)字卡片1—10、漢字卡片一一十）

教法學(xué)法問答，探討，探究

資源選擇教材，教參，網(wǎng)絡(luò)

作業(yè)或活練習(xí)冊

動(dòng)設(shè)計(jì)1、2書寫各三行

板書設(shè)計(jì)

數(shù)一數(shù)（2）

1、2

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)

一、小嬉戲引入（激發(fā)愛好）

師：（出示圖片）小摯友，你們看黑板上有很多的東西，有些什么呢？

生：略

師：老師想知道香蕉有幾個(gè)？你能從卡片中找出數(shù)嗎？

生（有的舉數(shù)字3、有的舉漢字三、有的雙手同時(shí)舉出。）

師：哦！這些都表示3。大家做的很好！（同理把其他的物品說出數(shù)量）

小練習(xí)

師：請(qǐng)大家把書打開，翻到第8、9頁，看看書上第1題，你看懂些什么？說說看！

生：我看到2本書用圈圈起來了，然后連到了數(shù)字2上。

師：找一找其他相同的東西，然后把它們?nèi)ζ饋?。?shù)一數(shù)它們的個(gè)數(shù)，然后與下面的數(shù)

字連起來。

教全班操練，老師巡察，分別糾錯(cuò)，然后核對(duì)。

二、數(shù)的各種表達(dá)方式

學(xué)1.投影出示3個(gè)米老鼠以及它的記數(shù)方法

師：你看懂了什么？

過生：3個(gè)紅圓點(diǎn)，數(shù)字3,都能表示米老鼠有3個(gè)。

2師.：依據(jù)這個(gè)表格的形式，請(qǐng)你把其它的空格填完整。

程學(xué)生小組溝通

師：哪副圖你有困難請(qǐng)告知老師。

3.相識(shí)3~5,我們來比一比第8