陜西省石泉縣七年級(jí)地理上冊(cè)2.2海陸變遷同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：陜西省石泉縣七年級(jí)地理上冊(cè)2.2海陸變遷同課異構(gòu)教學(xué)實(shí)錄2（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版地理教材第二章第二節(jié)“海陸變遷”展開(kāi)，內(nèi)容包括地球表面形態(tài)的變化、海陸變遷的原因及實(shí)例分析等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海陸變遷的基本概念，掌握海陸變遷的原因和特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解海陸變遷的概念，掌握其基本特點(diǎn)和原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例分析海陸變遷的能力，提高地理信息的收集和整理技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的海陸變遷現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境變化的敏感性和關(guān)注。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容為“海陸變遷”，主要包括以下三個(gè)方面：

-海陸變遷的定義和基本概念。

-海陸變遷的主要原因，如地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、人類(lèi)活動(dòng)等。

-海陸變遷的實(shí)例分析，包括地質(zhì)歷史時(shí)期的變遷和現(xiàn)代觀(guān)測(cè)到的變遷現(xiàn)象。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解海陸變遷的基本概念，掌握海陸變遷的主要原因和表現(xiàn)形式。

-難點(diǎn)：分析海陸變遷的復(fù)雜原因，尤其是地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化的相互關(guān)系，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于解釋具體的實(shí)例。

教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察地圖和實(shí)例，識(shí)別和解釋海陸變遷現(xiàn)象，同時(shí)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)和地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集海陸變遷相關(guān)的視頻、圖片，如地質(zhì)構(gòu)造動(dòng)畫(huà)、海岸線(xiàn)變化前后對(duì)比圖等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的地理科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)海陸變遷的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖服務(wù)，如谷歌地圖或國(guó)家地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀(guān)察不同地區(qū)的海陸分布情況，通過(guò)技術(shù)手段直觀(guān)感受海陸變遷。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示地球儀上不同時(shí)期的海陸分布變化圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解海陸變遷的定義，包括地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等概念，并結(jié)合地圖和地質(zhì)時(shí)期的海陸變化案例進(jìn)行分析。

-演繹推理：介紹海陸變遷的常見(jiàn)原因，如板塊構(gòu)造理論，并通過(guò)具體案例演示如何運(yùn)用這一理論解釋海陸變遷。

-歸納推理：講解如何從具體的海陸變遷實(shí)例中歸納出一般性的規(guī)律，如海平面上升導(dǎo)致沿海地區(qū)淹沒(méi)的規(guī)律。

-邏輯謬誤：列舉并分析在解釋海陸變遷時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，如忽略人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于海陸變遷原因的判斷題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論近年來(lái)發(fā)生的海陸變遷事件，如某地區(qū)海岸線(xiàn)的變化，分析其背后的原因。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析具體的地質(zhì)事件，如地震引發(fā)的海陸變遷，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“人類(lèi)活動(dòng)是否是海陸變遷的主要原因”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)海陸變遷的主要原因和表現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化對(duì)海陸變遷的影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和辯論活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)海陸變遷有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響時(shí)還有困難，今后我需要加強(qiáng)這一部分的教學(xué)。另外，我也注意到學(xué)生們?cè)谵q論中能夠積極思考，但有時(shí)論據(jù)不夠充分，我會(huì)在下一節(jié)課上引導(dǎo)他們?nèi)绾胃鼑?yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用邏輯推理。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課，我感到學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣有所提升，我會(huì)繼續(xù)努力，讓他們更好地掌握地理知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀(guān)察并記錄一周內(nèi)自己所在地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，如海岸線(xiàn)變化、河流改道等，分析其可能的原因。

-閱讀一篇關(guān)于海陸變遷的科普文章，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，重點(diǎn)分析文章中提到的海陸變遷原因和影響。

-利用地圖工具，對(duì)比不同時(shí)期的海陸分布圖，探討海平面變化對(duì)沿海地區(qū)的影響。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的觀(guān)察記錄、心得體會(huì)和地圖分析，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互交流和學(xué)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師進(jìn)行集中反饋，指出共性問(wèn)題，如觀(guān)察不夠細(xì)致、分析不夠深入等，并給出改進(jìn)建議。

在本次作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真觀(guān)察并記錄海陸變遷現(xiàn)象，但在分析原因時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有深入挖掘背后的地質(zhì)原理。在心得體會(huì)的撰寫(xiě)上，學(xué)生們能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考，但有些學(xué)生的見(jiàn)解較為表面，缺乏深度。在地圖分析方面，學(xué)生們能夠?qū)Ρ炔煌瑫r(shí)期的地圖，但較少學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海平面變化對(duì)沿海地區(qū)的影響。

-學(xué)生甲的作業(yè)中，記錄了一周內(nèi)沿海地區(qū)的海平面變化情況，并通過(guò)對(duì)比不同時(shí)間的地圖，發(fā)現(xiàn)了海岸線(xiàn)的變遷。在心得體會(huì)中，學(xué)生甲結(jié)合文章內(nèi)容，提出了自己的見(jiàn)解，認(rèn)為人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海陸變遷有著不可忽視的影響。

-學(xué)生乙的作業(yè)中，雖然記錄了海陸變遷現(xiàn)象，但在原因分析時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到地質(zhì)構(gòu)造等因素。在心得體會(huì)中，學(xué)生乙提到了文章中的一些觀(guān)點(diǎn)，但缺乏自己的深入思考。

-學(xué)生丙的作業(yè)中，地圖分析部分做得較好，能夠準(zhǔn)確描述海平面變化對(duì)沿海地區(qū)的影響。但在心得體會(huì)中，學(xué)生丙的見(jiàn)解較為表面，沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行深入分析。

針對(duì)以上情況，教師在課堂上進(jìn)行了集中