2023三年級語文下冊第八單元27漏（新學習單）教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《漏》新學習單

2.教學年級和班級：2023三年級語文下冊，三（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習新人教版三年級語文下冊第八單元的第27課《漏》。本節(jié)課的主要內(nèi)容為通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，感受故事的趣味性，并學會生字詞。我們將通過講解、討論、朗讀等多種方式，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《漏》一文，學生能夠正確朗讀并背誦課文，理解并運用生字詞。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀故事，提取關(guān)鍵信息，分析故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學生在了解故事背景和內(nèi)涵的同時，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞故事的幽默與智慧，培養(yǎng)對文學作品的審美情趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的漢字讀寫和拼音知識。

-學生對故事類文本有一定的閱讀經(jīng)驗。

-學生能夠理解和描述簡單的文本情節(jié)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事情節(jié)充滿好奇，喜歡參與討論。

-學生具備一定的自我學習能力，但需要教師的引導和激勵。

-學生偏好通過互動和合作來學習，喜歡在游戲中學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對生字詞的讀音和書寫感到困難。

-理解故事中的隱喻和深層含義可能對一些學生來說較為抽象。

-在分析故事情節(jié)和角色時，學生可能缺乏足夠的邏輯思維能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與《漏》故事情節(jié)相關(guān)的圖片和動畫視頻，以吸引學生的注意力，輔助理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備與《漏》主題相關(guān)的延伸閱讀材料，以加深學生對故事背景的理解和文化知識的掌握。

3.在線工具：利用在線教育平臺提供的生字詞學習工具，幫助學生更好地記憶和掌握生字詞。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一張描繪夜晚景色的圖片，引導學生描述圖片中的元素，如“月亮、星星、夜晚”等。

-接著，教師提出問題：“你們有沒有遇到過晚上害怕的時候？你們是怎么克服的？”讓學生分享自己的經(jīng)歷。

-在學生分享完畢后，教師引入本課課題《漏》，并簡要介紹故事背景和主要內(nèi)容，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意指導學生正確朗讀，理解課文大意。

-教師通過提問、討論等方式，引導學生關(guān)注課文中的生字詞，如“漏、缸、盆、桶”等，并解釋字詞含義。

-教師讓學生分角色朗讀課文，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和角色特點。

-教師提出問題，如“故事中的老爺爺和老奶奶為什么會害怕‘漏’？”，“他們是如何解決問題的？”等，引導學生深入思考故事內(nèi)涵。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一張關(guān)于“如何克服晚上害怕”的海報。

-學生需要在海報上用文字和圖片表達出他們小組的想法，如“勇敢面對、找朋友陪伴、想象美好的事物”等。

-學生在制作海報的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和意見。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請各個小組展示他們的海報，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計理念。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事中的勇敢和智慧，鼓勵學生在生活中也要勇敢面對困難。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家長講述《漏》的故事，并分享自己在課堂上學到的克服害怕的方法。六、教學反思

這節(jié)課通過《漏》的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事情節(jié)非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中來。但在生字詞學習方面，部分學生對一些字詞的掌握還不夠熟練，我需要在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導。另外，我覺得讓學生制作海報的活動很有意義，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際中，但時間安排上略顯緊張，下次我會適當調(diào)整，確保每個學生都有足夠的時間完成作品。整體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但仍有改進的空間。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后仔細觀察了學生在課堂上的表現(xiàn)，他們對于《漏》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論故事情節(jié)時，大家都能積極發(fā)言，分享自己的看法。通過檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確書寫生字詞，但還有一小部分學生在某些字詞上存在困難。在實踐活動中，學生們制作的海報各有特色，能夠?qū)⒐适轮械脑睾妥约旱睦斫饨Y(jié)合起來，表現(xiàn)出很高的創(chuàng)造力。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃在接下來的教學中采取一些措施來提高教學效果。對于生字詞學習有困難的學生，我打算在課后提供額外的輔導，通過一些游戲和練習來幫助他們更好地記憶和掌握。同時，我會在課堂上給予這些學生更多的關(guān)注，鼓勵他們大膽嘗試，增強他們的自信心。

另外，我注意到在課堂討論中，有些學生能夠深入分析故事，而有些學生則更多地停留在表面。為了提升所有學生的分析能力，我計劃引入更多的思維導圖和圖表工具，幫助學生更好地組織和表達自己的思想。我還會設(shè)計一些小組活動，讓學生在合作中相互學習，共同進步。

在實踐活動方面，我會確保給予每個學生足夠的時間和空間來展示他們的創(chuàng)意。我可能會提前準備一些素材和工具，以便學生們能夠更順利地完成他們的作品。同時，我會鼓勵學